美丽的秋天课程教学设计
【教案设计】《美丽的秋天》写作教学设计教案教学设计
《美丽的秋天》写作教学设计教案教学设计《美丽的秋天》教学设计设计意图在第一组教材的学习中，学生在识字1积累了有关秋的词语，课文《秋天的图画》向学生展示了秋天田野美丽的画面。
这时的大自然也正向人们展现一幅幅美丽的秋景图，落叶、秋果、秋虫也走进了学生的生活，学生对秋也有了亲身体验和切身体会。
语文课程标准指出：“语文课要沟通与生活的联系，拓宽学语文用语文的天地，让语文课程开放而有活力。
”教师以这节写话课在语文与生活之间架起一道彩桥，通过这道彩桥，让孩子们用眼去看、用耳去听、用心去想、用自己语言介绍所看到的情景，充分利用身边可贵的课程资源，把课堂与社会生活紧密地联系起来，让学生学以致用，提高说话写话兴趣。
设计理念以学生周围生活为支点，教会学生学会观察生活，让他们走进金秋、感受金秋。
通过收集有关秋天图片（如秋天的树林、秋天的田野）、实物（如落叶、枯草、秋果）和词句，使学生对秋的零碎感受变为整体体验。
通过交流收集到的图片、实物、词句这一实践活动来激发学生说话写话兴趣，让他们想说、愿说，教师引导学生多方位有序观察，激发想象并运用积累的词句，“在发展语言能力的同时，发展思维能力，让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”（《语文课程标准》）。
课前准备1、儿歌《秋天多美好》、制作秋景画面、音乐2、学生收集有关秋天的图片或实物、词句教学流程一、师生互动，认识老师。
过渡:听说二(四)班的小朋友..都是非常聪明的孩子,老师很想和你们交朋友，你们愿意吗？那我们先来认识一下好吗？1、你们看看老师，你对老师有什么认识？2、请小朋友认真听听老师的自我介绍，说说你对老师又有什么新的认识。
我姓黄，你们可以叫我黄老师。
我是枣阳第二实验小学的老师，今年教二年级语文，我平时最爱听音乐、看书，还非常喜欢和小朋友交朋友。
3、总结：你们通过看、听、想认识了老师这位朋友，老师感到非常高兴。
看来，我们只要多看、多听、多想，就能帮组我们很好地认识新事物二、激趣导入新课。
小学数学_美丽的秋天——6、7解决问题教学设计学情分析教材分析课后反思
美丽的秋天——解决问题教学目的：1.在寻找秋天的情境中学会用加减法解决生活中简单的问题，体验用数学解决实际问题的乐趣。
2.理解图画式应用题中大括号、问号等数学符号的含义，能正确理解图意，并能列出正确的算式。
3.训练学生根据挂图正确表述语言的能力。
教学重难点：能正确的理解图意，并能正确的列出算式。
教学准备：ppt，卡纸图。
教学过程：一、创设情景、导入新课欣赏《秋天秋天多么美》。
师：小朋友，这段音乐美不美？他向我们描述的是什么季节的景色？今天老师带大家去寻找美丽的秋天（板书课题：美丽的秋天）老师还要请喜欢数学的你们帮我解决实际问题，大家有信心吗？（板书：解决问题）二、发现问题、自主探究活动一1.瞧，果园里，柿树在霜天里把一身绿叶悄悄染红了，青绿的果实也渐渐变成了金红色，远远望去像一个个小灯笼。
我们捡几片树叶回去做树叶画吧！谁想来捡树叶？（找两个小朋友到黑板粘树叶）谁来说说你看到了什么？预设：左边有3片树叶，右边有4片树叶。
2.说得真好，快看，还有一个新的数学朋友也跑来了呢。
认识它吗？（画出大括号）知道它是什么意思？你们说的都有道理，现在让我们来听听它的自我介绍吧！（老师带上大括号的头饰）大家好，我叫大括号，表示把两部分合起来是多少。
今天，我还带来了一个新朋友问号呢，它表示要求的问题，（找一个孩子带上？头饰）来给大家打声招呼吧！让学生说一说它是谁，表示什么。
猜猜看，我们俩站在一起是什么意思？对，它们在一起给我们带来了一个数学问题，谁能把我们从图中看到的和这个问题连起来完整地说一说？预设：左边有3片树叶，右边有4片树叶。
一共有几片树叶？3.谁能用学过的本领解决这个问题？预设：3﹢4＝7（片），一共有7片树叶，为什么用加法计算？这里的3、4、7分别表示什么？4.小朋友们你们可真厉害，不仅认识两个新朋友大括号和问号，还帮老师解决了一个实际问题。
为了奖励大家，老师要带小朋友去摘柿子。
（出示柿树的卡纸，画出大括号写上6个）你看到了什么？预设：一共有6个柿子。
美丽的秋天教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够了解秋天的基本特征，如气候、植物、动物等。
- 学生能够识别几种常见的秋季植物和动物。
- 学生能够运用文字和图画描述秋天的美景。
2. 过程与方法：- 通过观察、讨论、绘画等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 学生能够欣赏秋天的大自然美景，培养对自然的热爱和尊重。
- 学生能够通过实践活动，体验创作的乐趣，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：- 秋天的基本特征和常见植物、动物。
- 运用文字和图画描述秋天的美景。
2. 教学难点：- 学生如何将观察到的秋景用恰当的语言和图画表达出来。
- 如何激发学生的创造力和想象力。
三、教学准备1. 教师准备：- 秋天相关的图片、视频、诗歌等教学材料。
- 教学PPT或黑板。
- 彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。
2. 学生准备：- 准备好观察秋天的日记本或绘画本。
- 怀揣对秋天的好奇心和探索欲。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示秋天的图片或视频，引导学生说出秋天的主要特征。
2. 学生分享自己观察到的秋天景象。
（二）新授1. 秋天的气候特点：- 教师讲解秋天的气候特点，如气温下降、天气晴朗等。
- 学生通过小组讨论，总结秋天的气候特征。
2. 秋天的植物：- 教师展示秋季植物的图片，如枫叶、菊花等。
- 学生观察并说出这些植物的特点。
3. 秋天的动物：- 教师介绍秋季常见的动物，如大雁、松鼠等。
- 学生讨论这些动物在秋天的行为特点。
（三）巩固练习1. 学生分组，每组选择一种秋季植物或动物，进行观察和描述。
2. 每组派代表分享观察结果，其他学生进行评价和补充。
（四）实践活动1. 学生自由发挥，用文字和图画描述自己观察到的秋景。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
（五）总结1. 教师和学生一起回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 学生对秋天基本特征的掌握程度。
低年级看图写话训练美丽的秋天教学设计
“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。
这是《语文课程标准》对写话教学的要求。
然而，因为低年级学生年龄小，对身边的事物缺乏敏锐的观察、思考能力，所以，平时写话时往往无从下手。
作为教师，如何更有效地指导学生进行写话呢?我认为，小学低年级的写话教学可实行阅读、观察、写话三者相结合的教学策略。
下面我以二年级看图写话训练《美丽的秋天》为例进行此类教学设计尝试《美丽的秋天》看图写话教学设计教学目标：1.积累秋天的词语。
2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
3.结合生活展开想象，练习说话。
4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱秋天的情趣。
教学重点：按一定的顺序写出画面内容。
教学难点：能够抓住体现秋天特征的主要景物来写。
课前准备：多媒体课件、学生观察秋天大自然的景色。
教学过程：一、复习导入师：秋天是一个大丰收的季节，许多大文学家写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。
下面咱就要来比一比有关秋天的积累吧，你知道哪些关于秋天的成语或句子，也可以是诗文。
生自由说。
多媒体出示词语师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。
出示词语：金秋时节景色宜人秋高气爽大雁南飞叠翠流金层林尽染天高云淡山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、整体观察师：这么多有关秋天的成语，老师好想去大自然看看，你们想去吗？多媒体出示情景图。
师：谁能用一句话来夸一夸秋天的美呢？师：刚才同学们的称赞赞表达了我们对秋的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。
美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
（板书：有顺序地看）首先老师给大家介绍一下看图方法：1.整体观察，先整体了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些景物，给你留下的印象是什么？2.按照一定的顺序进行观察。
从上到下，从远到近，最后中间，观察景物各有什么特点。
三、看图说话出示情景图师：让学生说说图上有哪些景物？生自由说师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。
《美丽的秋天》写作教学设计教案教学设计
《美丽的秋天》写作教学设计教案一、教学目标1.让学生学会观察秋天的变化，抓住秋天的特征，描绘秋天的景色。
2.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。
3.引导学生抒发对秋天的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
二、教学重点1.观察秋天的变化，抓住秋天的特征。
2.运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。
三、教学难点1.如何引导学生观察秋天，发现秋天的美。
2.如何指导学生运用修辞手法，使文章更具表现力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化。
二、写作指导1.教师讲解比喻、拟人等修辞手法在写作中的应用。
2.学生举例说明这些修辞手法在文章中的效果。
三、写作实践1.学生根据观察到的秋天景色，运用修辞手法进行写作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1.学生展示自己的写作成果，教师进行点评。
第二课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文，引导学生欣赏。
2.学生分享自己的写作心得。
二、写作指导1.教师针对学生的写作，讲解如何修改文章，提高文章质量。
2.学生互相交流，学习修改文章的方法。
三、写作实践1.学生根据教师指导，修改自己的文章。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1.学生展示修改后的文章，教师进行点评。
第三课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文，引导学生欣赏。
2.学生分享自己的写作心得。
二、写作指导1.教师讲解如何进行创意写作，使文章更具特色。
2.学生举例说明创意写作在文章中的应用。
三、写作实践1.学生根据教师指导，进行创意写作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1.学生展示自己的创意作文，教师进行点评。
第四课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文，引导学生欣赏。
2.学生分享自己的写作心得。
二、写作指导1.教师讲解如何进行文章结构布局，使文章条理清晰。
2.学生举例说明文章结构布局在写作中的应用。
三、写作实践1.学生根据教师指导，进行文章结构布局。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
《美丽的秋天》教学设计-优秀教案
美丽的秋天一、主题活动设计意图:秋天的树叶黄了、红了，周围水果成熟了，大雁飞向南方去。
根据孩子特点“幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣”，感受秋天到来了，用孩子喜欢的方式来表达对秋天的感受。
二、主题活动目标：1、感知秋天天气、植物的变化，感受秋天的美丽，乐意参加收集树叶等集体户外活动。
2、尝试用树叶拼贴画、拓印画等方式激发创造兴趣，提高对艺术活动的兴趣。
3、引导幼儿知道秋天是个丰收的季节，感受大自然的美，热爱大自然。
三、活动介绍活动名称：我和树叶朋友活动目标：1、观察秋天植物的变化，有初步环保意识。
2、能分辨不同颜色，不同形状的树叶，发展感知能力。
3、能将相同的叶子放在一起，初步学习分类。
4、乐意参加捡树叶活动。
活动过程:教师带幼儿到户外观察秋天大树的变化。
“秋天来了，树叶开始慢慢变黄了，秋风吹过来，一片片树叶往下掉。
”小朋友们一边看一边听，还不时唱起了歌曲“小树叶”。
这时，刚好一阵风吹来，几片树叶飘然而落，有两片吹到了庞棵瑞得衣服上，瑞瑞小朋友笑了起来，“老师，树叶掉下来了。
”“对呀，地上还有许多的树叶哦！我们来把树叶送回家吧！”孩子们都兴高采烈的去捡树叶去了，一边捡还一边念：“捡树叶了，捡树叶了。
”不一会儿，他们捡了许多的树叶，并向我高兴的炫耀。
在孩子们捡的过程中，不时有小朋友发出疑问：航航：为什么树叶不一样啊？丽丽：这片叶子是红色的，这片叶子是黄色的。
琪琪：这片叶子像扇子一样！小雅：那棵树没有叶子，它死了吗？教师引导幼儿将树叶按形状、颜色相同的叶子放在一起。
5、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。
活动反思：听了孩子们的问题，发现孩子们的观察很仔细，孩子们对树叶很感兴趣、探究性很高。
因此。
我决定从幼儿的观察与兴趣入手，带孩子们感受秋天的美和大自然的美丽。
秋天真美丽教案范文
秋天真美丽教案范文：一、教学内容：本节课以“秋天真美丽”为主题，通过展示秋季自然景观和野外活动的图片、文字描述和影片资料，引导学生感受秋季的美丽和特点，帮助学生了解秋季的气候、植物、动物、人文景观等方面的知识，并培养学生喜欢秋季、爱护自然的情感，激发学生的创造性、探索精神和科学探究兴趣。
二、教学目标：1.了解秋季的气候、植物、动物、人文景观等方面的知识。
2.感受秋季的美丽和特点，培养学生喜欢秋季、爱护自然的情感。
3.激发学生的创造性、探索精神和科学探究兴趣。
三、教学重点：1.秋季景观的展示和描述，帮助学生感受秋季的美丽和特点。
2.对秋季气候、植物、动物、人文景观等方面的知识的介绍。
3.培养学生喜欢秋季、爱护自然的情感，激发科学探究兴趣。
四、教学方法：1.多媒体展示法2.讲述和解说法3.互动讨论法4.小组合作学习法五、教学过程：1.导入(5分钟)老师：“同学们，我们今天的主题是‘秋天真美丽’。
秋天是一个美丽而特殊的季节，你们一定都有很多关于秋天的想法、感受和经历。
请大家自由发言，说说秋天在你们心中的形象和感受。
”学生自由发言，老师按照学生的意见引导发问，让学生们逐渐进入秋季的话题。
2.展示和描述秋季自然景观(15分钟)老师通过多媒体的方式展示秋季中的山水、草木、鸟兽、昆虫、星空等自然景观，并引导学生仔细观察、思考和感受。
同时，老师用简洁生动的语言描述秋季自然景观，加深学生的感受和理解力。
3.秋季人文景观的介绍(10分钟)老师通过多媒体和讲述的方式介绍秋季中的民俗、文化、艺术、风景、活动等人文景观，让学生了解秋季的文化和生活方式的方方面面。
在介绍中，老师加入了一些互动讨论的环节，引发学生的热情和参与度。
4.小组合作学习(20分钟)老师分成小组，每组派出一位领袖，让领袖带领小组自由发挥，以团队形式完成综合性的探究或创作任务，如：集体制作秋季情景画、秋季口头报告、秋季森林野游、秋季摄影比赛等等。
鼓励学生自由创意和讨论，激发学生的创造性和探索精神。
人教版二年级上册语文主题学习第一单元美丽的秋天
人教版二年级上册语文主题学习第一单元美丽的秋天人教版语文主题学习二年级备课美丽的秋天——人教版二年级上册第一单元整体教学设计【单元教材分析】这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由《识字1”》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。
《秋天的图画》反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。
《黄山奇石》一课图文并茂，读后让人感到自然的伟大、神奇。
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。
【学生分析】对于二年级上学期的学生来说，这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天的特点有一些了解。
《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话；植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。
两首古诗朗朗上口，简单易懂。
因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。
【单元教学目标】1.会认56个生字，会写42个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。
3.激发学生对大自然的热爱之情。
【单元教学主要措施】一、整体把握，合理组织。
二、读中入境，读中生情。
本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
三、学科兼容，课内外结合。
拓展中我们要把握好延伸的度，坚持以教材提供的文本为主，引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
四、识字教学要突出重点。
五、寻找规律，落实写字教学。
【课前准备】生字卡片、实物、挂图、多媒体课件。
【单元教学设计】一、课前展示诗歌《再见》二、导入秋天是个多彩的季节，是个充满诗情的季节，秋天又是一个丰收的季节。
今天就让我们一起走进秋天，去感受秋天的美丽。
板书：美丽的秋天三、说秋词1.学习《识字1》2.丛书1《成语积累》秋天的词美，景更美，让我们一起去走进美丽的秋天吧！四、美丽的秋天1.学习《秋天的图画》2.学习丛书1《秋天的果实》和丛书2《我们去听秋的声音》五、秋天的旅行1.学习《植物妈妈有办法》2.学习丛书2《黄豆荚》和《奇妙的种子传播》六、背秋诗七、写秋天秋天来了，————————————————八、作业：画秋天【课例一】美丽的秋天【教学内容】《秋天的图画》、丛书1《秋天的果实》、丛书2《我们去听秋的声音》【教学目标】1.会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。
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美丽的秋天课程教学设计
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1,感受秋天的美丽,体验天气,季节的变化对生活的影响。
2,学习观察秋天的特点,了解秋天的各种果实。
3,了解收获的来之不易。
教学时间:2课时
二、教学过程
第一课时收获的季节
活动要求:
1.让学生从自己身边的环境中,从自己的感受里去发现秋天的美。
2.帮助学生开阔视野,进一步感受,欣赏秋天的丰收的景色。
活动过程:
1.讨论交流:在秋天里你有什么发现说一说,谈一谈。
2.朗诵儿歌:引导学生有感情地朗诵18页的儿歌对秋天景色的认识。
3.让学生自己选择喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。
分成几个合作小组,画一画秋天美丽的风景,写一写关于秋天印象的日记,或者把收集到的秋天的图片剪贴下来。
4.小结要点:秋天到了,树上的叶子慢慢地变黄了,一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞,各种各样的水果丰收了,红彤彤的苹果挂满枝头,像一个火红的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹透亮的玛瑙。
一望无际的田野
里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗点着头,颗粒饱满的高粱红似火,到处是一派丰收的景象,秋天多美呀。
第二课时我们一起来品尝
活动要求:
1.在品尝果实时要安全使用工具,指导学生正确使用工具的'方法。
2.学生在分组活动时做好合理的分工提供给学生自主探究,动手动脑的空间,鼓励学生在小组交流的基础上积极开展各组之间的交流活动。
活动准备:师生准备秋天的各种果实。
活动过程:
1.举办"秋天美食会"师生共同品尝秋天的果实。
2.在品尝过程中分别展示搜集到的各种果实,分小组讨论:这些果实的名称是什么它们有什么作用说说它们的味道是怎样的各小组可互相合作,集思广益。
3.设计果实小名片:根据不同果实的特点(外形,味道,颜色)为自己喜欢的果实设计一张小名片。
4.游戏《你说我猜》。
由一名学生说一种果实的颜色,味道,外形特征,其他同学猜猜果实的名称。
5.出示22页下图,提问:小男孩做的对吗你想对他说什么学生自由交流。
6.游戏《考考你》。
教师提问,学生分小组抢答。
教师在学生回答的过程中要注意引导学生感受收获的来之不易和农民伯伯的辛劳。
例1:你知道从春天播种到秋天收获,农民伯伯经过了哪些辛勤的劳动吗
例2:除了插秧,你还知道哪些作物的种植方法
7.读儿歌《一粒米》小结:收获来之不易,我们要懂得珍惜。