7、听听他人意见 教案
三年级上册语文教案,,7,听听,秋声音,部编版
三年级上册语文教案第7课《听听，秋的声音》部编版一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，感受秋天的美好和作者对秋天的喜爱之情。
3.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
2.教学难点：背诵课文，积累好词好句，运用到实际情景中。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.秋天的图片四、教学过程第一课时（一）导入1.引导学生观察教室里的秋天元素，如秋天的树叶、果实等。
2.让学生谈谈自己对秋天的印象和喜爱之情。
（二）课文朗读1.老师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、停顿等。
2.学生自读课文，边读边思考课文的主要内容。
（三）理解课文内容1.老师提问：课文写了秋天的哪些声音？2.学生回答：落叶的沙沙声、小虫的鸣叫、大雁的鸣叫等。
3.老师进一步引导：这些声音分别代表了什么？4.学生回答：落叶代表秋天的来临，小虫代表秋天的丰收，大雁代表秋天的迁徙。
（四）学习生字词1.老师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
2.学生用生字词造句，老师点评并指导。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了《听听，秋的声音》，谁能说说课文的主要内容？（二）课文背诵1.老师带领学生背诵课文，注意节奏、停顿等。
2.学生自背课文，互相检查。
（三）积累好词好句1.老师出示课件，展示课文中的好词好句。
2.学生跟读并尝试背诵。
3.学生用好词好句写话，老师点评并指导。
（四）实践活动1.老师出示秋天的图片，让学生用课文中的词语描述图片。
2.学生互相交流，老师点评并指导。
2.学生自由发挥，谈谈自己对秋天的喜爱和感受。
3.布置作业：写一篇关于秋天的作文。
五、教学反思本节课通过朗读、理解、背诵、积累、实践等环节，使学生深入理解课文内容，感受秋天的美好。
在教学过程中，老师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
铜梁县第一小学三年级语文上册 第二单元 7 听听,的声音教案 新人教版三年级语文上册第二单元7听听
【知识与技能】
1．会认9个生字。
2．有感情地朗读课文，边读边展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
学生：预习课文。
1课时
一、享受音乐，展开想象
1．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，请大家闭上眼睛，听音乐，边听边想象画面。
2．小组内交流感受：你听到了什么?看到了什么？（指名说）
3．有一位诗人在秋天里也听到了许多美妙的声音,并写下了一首诗,你们想听听吗？(板书课题，齐读)
二、初读课文，整体感知
1．(配乐，出示课件)教师范读课文。
2、过程与方法:通过朗读加深感悟，在课堂内讨论交流使诗义不讲自通。
3、情感态度与价值观：春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对别样春天的喜爱之情。
教学重点
理解古诗大意，学习诗中出现的5个生字。
教具准备
课件、音乐磁带
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入:
（请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片）说说你看到了什么?（是春天的图景，有春天筑巢的小燕子，各种春天开放的鲜花争奇斗艳.）
出示自主学习卡：
内容
阅读思考：诗歌中写了秋天的哪些声音？你想象出什么样的画面？
声音
画面
第一小节
第二小节
第三小节
第四小节
2。交流汇报。
(1）语言训练：仿照第一句的形式将诗歌内容换个表达形式.
①秋的声音,是黄叶道别的话音。
二年级心理健康上册教案-第十一课 我有不同意见 通用版
标题：二年级心理健康上册教案-第十一课我有不同意见通用版一、教学目标1. 让学生了解每个人都有自己的观点和意见，学会尊重他人的不同意见。
2. 培养学生表达自己观点的能力，学会倾听和接受他人的意见。
3. 培养学生合作与沟通的能力，学会在团队中解决问题。
二、教学内容1. 认识不同意见：介绍每个人都有自己的观点和意见，让学生了解不同意见的存在。
2. 尊重他人意见：教育学生要尊重他人的意见，不要轻易批评或贬低他人。
3. 表达自己观点：培养学生学会表达自己的观点，鼓励学生勇于表达自己的意见。
4. 倾听和接受他人意见：教育学生要倾听他人的意见，并学会接受他人的观点。
5. 团队合作解决问题：培养学生学会在团队中合作，通过沟通和协商解决问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解不同意见的概念，教育学生尊重他人意见。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解不同意见的存在，并学会表达自己的观点。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中学会合作，通过沟通和协商解决问题。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中学会倾听和接受他人意见。
1. 导入：通过一个故事或实例引入本课主题，让学生了解每个人都有自己的观点和意见。
2. 讲授：讲解不同意见的概念，教育学生尊重他人意见。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解不同意见的存在，并学会表达自己的观点。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在团队中学会合作，通过沟通和协商解决问题。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会倾听和接受他人意见。
6. 总结：总结本课内容，强调尊重他人意见的重要性，鼓励学生勇于表达自己的观点。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，了解他们是否能够尊重他人意见。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够合作解决问题。
3. 收集学生在情景模拟中的表现，评估他们是否能够倾听和接受他人意见。
4. 检查学生作业，了解他们是否能够表达自己的观点。
六、教学资源1. 教材：二年级心理健康上册教材。
2023年幼儿园大班社会教案_1
2023年幼儿园大班社会教案2023年幼儿园大班社会教案1活动目标：1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。
2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。
活动过程：一、提出问题，知道合作可以解决问题。
教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。
”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的？幼儿大胆想象，表达自己的想法。
教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。
【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。
】二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。
1、了解游戏规则，激发合作的愿望。
布置场景：教师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？”交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。
”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到”时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。
【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景，幼儿一定会急于游戏，教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。
】2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。
组织幼儿游戏，初步尝试合作。
讨论：“怎样可以站得又快又稳？”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里？”小结：只有互相合作才会让大家都安全。
【有了速度与“安全”的要求，幼儿一定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿出现不稳定或有合作的现象时，教师一定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思考。
【最新】部编版三年级语文上册：7 听听,秋的声音 教案
7* 听听，秋的声音【教学目标】1.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。
2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。
3.有感情地朗读诗歌。
【教学重点】读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。
【教学难点】仿照诗歌形成,续写诗文。
【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.在下面的括号里填上合适的量词。
一( )叶子一( )小花一( )汗水一( )谷粒一( )秋风一( )大树2.选词填空。
寂静安静(1)自习课上,教室里非常( )。
(2)深夜,田野里一片( )。
希望期望(3)小红军看到了未,看到了( )。
(4)我一定不辜负老师的殷切( )。
3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?参考答案：1. 一(片)叶子一(朵)小花一(滴)汗水一(颗)谷粒一(阵)秋风一(棵)大树2.（1）安静（2）寂静（3）希望（4）期望3.我还能听到“哗哗哗”的声音,这是秋雨在快活地笑着跳着。
我还能听到“嘿呦嘿呦”的声音,这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!我还能听到“呱呱呱呱”的声音,这是青蛙在加紧挖洞建造房屋。
【板书设计】黄叶道别可感的蟋蟀告别声音美妙大雁叮咛7 听听，秋的声音田野歌吟叶子无声的小花秋天美好汗水谷粒【课后反思】成功之处：1.以优美的语言导入课文,再播放有关秋天的声音的乐曲,配乐朗读全诗。
教师读的同时鼓励学生仔细倾听,边听边想象,训练学生的思维能力。
2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。
这对三年级的学生说还有一定的难度,因此教师可以自编小诗,或者读些有关秋天的小诗,引导学生想象有哪些秋的声音,秋天的声音像什么,并仿照课文中的句式说说。
不足之处：在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，教师要抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合。
备课素材【教材分析】本课是一首现代诗，是略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。
学会倾听教案设计初中
学会倾听教案设计初中教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 培养学生倾听的习惯和技巧，提高学生的倾听能力。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。
教学重点：1. 让学生掌握倾听的基本技巧，提高倾听能力。
2. 培养学生尊重他人，学会倾听他人的观点和意见。
教学难点：1. 让学生在实际情境中运用倾听技巧，提高倾听效果。
2. 培养学生养成倾听的习惯，形成良好的倾听态度。
教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、视频、案例等。
2. 安排适当的教学空间，以便进行角色扮演和小组讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入话题或问题，引起学生对倾听的兴趣和思考。
2. 学生分享对倾听的认识和经历，引发讨论。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师通过PPT或视频，介绍倾听的重要性及其对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 学生观看案例或故事，讨论案例中的人物如何运用倾听技巧，提高沟通效果。
3. 教师引导学生学习倾听的基本技巧，如保持专注、理解对方意思、不打断对方发言等。
4. 学生进行角色扮演或小组讨论，实践倾听技巧，并分享感受和体会。
三、巩固与拓展（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何在实际生活中运用倾听技巧，提高人际交往能力。
2. 学生分享自己的经历和感悟，互相学习和借鉴。
3. 教师给出建议和指导，帮助学生养成倾听的习惯，形成良好的倾听态度。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容，加深对倾听技巧的理解。
2. 学生反思自己在倾听方面的不足，并提出改进措施。
3. 教师鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧，提升自己的沟通能力和人际关系。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和倾听表现，评估学生对倾听技巧的掌握程度。
2. 收集学生的讨论和分享内容，分析学生对倾听的认识和应用能力。
3. 综合评价学生在课堂中的表现，给予肯定和指导，促进学生的持续进步。
部编版六年级上册语文《口语交际：意见不同怎么办》教案3篇
【导语】本次⼝语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。
⽣活中很多事情需要⼤家协商才能解决，同⼀件事，在不同的⼈看来观点可能不⼀样，因为⼤家的⽴场不同、阅历不同、利益不同。
所以，此次⼝语交际的⽬的之⼀就是让学⽣明⽩要尊重不同的意见，要明⽩意见分歧在所难免，遇见意见分歧的时候应该倾听各⽅⾯的意见。
在遇到⽭盾时，努⼒寻找解决问题的办法，要有理有据地陈述⾃⼰的理由，努⼒去说服别⼈同意⾃⼰的观点，并予以⽀持，⽽不是强⾏要求别⼈同意⾃⼰的观点。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版六年级上册语⽂《⼝语交际：意见不同怎么办》教案 教学⽬标 1.懂得在⼤家意见不同时，要通过协商解决问题。
2.学习运⽤讨论问题时应该遵循的原则。
教学重点 讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出⾃⼰的看法。
教学难点 学习运⽤讨论问题时应该遵循的原则。
教具准备 课件 教学设计： ⼀、谈话导⼊ 1.问⼤家⼀个问题：你在什么地⽅遇到过和别⼈意见不⼀致的情况？和你的同桌说⼀说。
2.你和别⼈意见不⼀致的时候，是怎么处理的？ 3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？（板书：意见不同怎么办） ⼆、出⽰事例 1.出⽰具体事例，学⽣读⼀读。
问题⼀：春节该不该燃放烟花爆⽵？ 问题缘起：烟花爆⽵给⼈们带来浓浓的年味和喜庆⽓氛，但在环保、安全等⽅⾯带来诸多问题和隐患。
问题⼆：要路还是要树？ 问题缘起：南⽅某些城市为了拓宽城市道路，砍掉⽣长了⼏⼗年的⼤树。
这件事引发热议。
有⼈认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有⼈认为，这些树已经长了⼏⼗年，栽树不容易，树⽊有利于净化空⽓，美化环境，不应该砍树。
发展交通要另想办法。
2.想⼀想：这些问题怎么解决？⾃由交流。
三、交际练习 1.分组分⾓⾊：全班分成⼏个⼩组，先选择本⼩组要练习交际的材料，然后按课本上的“相关⽅”逐⼀确定⾓⾊。
2.每个⾓⾊准备好⾃⼰的发⾔材料，准备谈⼀谈⾃⼰的看法。
中班社会领域教案详案《最佳倾听者》
中班社会领域教案详案《最佳倾听者》教案标题：最佳倾听者教案类型：社会领域年级：中班教案时间：1课时教学目标：1. 让学生了解什么是倾听，并明白倾听的重要性。
2. 培养学生倾听的能力，促进学生之间的交流和合作。
3. 培养学生的情感和社交能力，让他们学会聆听别人的观点和意见。
教学准备：1. 彩色卡片2. 图画故事书《小兔子找朋友》3. 情感教育卡片教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师带领学生们回顾上一节课的内容，询问学生们上次学到了什么。
然后引入新课主题——倾听，并简要介绍倾听的概念和重要性。
2. 图画故事阅读（15分钟）教师出示图画故事书《小兔子找朋友》，与学生一起阅读。
在阅读过程中，教师提醒学生注意小兔子如何倾听和理解朋友们的需求和感受。
读完故事后，教师与学生互动讨论故事中的情节，并帮助学生总结出小兔子为什么成为了最佳倾听者。
3. 倾听练习（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组分发一张彩色卡片。
教师给出一些情感教育卡片，每张卡片上写有不同的情感词语。
学生们轮流发言，分享自己与这些情感词语相关的经历或感受，其他小组成员要倾听并给予适当的回应和支持。
4. 总结与反思（10分钟）教师与学生们一起总结今天的学习内容，强调倾听的重要性，并询问学生们在倾听练习中的体会和收获。
教学扩展：1. 继续进行情感教育活动，让学生互相倾听和支持。
2. 鼓励学生们在日常生活中多参与倾听和分享的活动，培养他们良好的沟通和合作能力。
评估与反馈：教师观察学生在倾听练习中的表现，评估他们的倾听能力和参与度。
根据学生的表现给予适当的反馈和鼓励，帮助他们不断提高倾听的能力和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
授课教师
授课时间
授课类型
新授课
课 题
听听他人的意见
课 时
1课时
课时目标
1．让学生在行使和维护自己的民主权利时，学会尊重他人的民主权利。
2．使学生学会倾听。
学习重点
学会倾听
学习难点
导学过程（学习内容、导学方法）
学法指导
设计意图
一、游戏体验
1、通过游戏体验“说”与“听”。游戏的方法是：二人一组。一人说话一人听并互换角色。
集体讨论
观看录像，体会小明遇到的难题，小组交流，寻找解决难题的方法。
总结小明遇到的难题，
体会自己在说话或听话时眼、耳、口的活动情况。
通过讨论看看自己是否会倾听
3．学生自主解决问题。教师导语：针对小明的问题，我们来一个现场的“疑难求助”。你觉得该如何解决这些问题？你可以把自己总结出来的法子告诉大家。
4．学生交流解决的办法：如听话不能只听一半；别人说话时认真听，不随意打断别人的话题；不要把自己的意思强加给别人；要耐心且友善地倾听……
三、活动感悟
1．学生玩倾听的游戏。通过游戏感悟倾听的技巧。
2．出示倾听技能。主要的倾听技巧如下。
（1）复述对方说过的话（“你刚才说的是……”）（2）更详细地询问对方说过的话（“关于……你能不能说得更详细些”）
（3）对对方所说的表示兴趣（“我对你所说的……很感兴趣”或通过眼神传达）
（4）描述对方的感觉（“我觉得你似乎……”）
2．交流游戏中自己和对方的表现，说说自己对方的哪些行为满意、对哪些行为不满意。体会自己在听他人发言和自己发言时的心理变化。
3．学生集体交流：游戏让你明白了什么。
4、播放录像
5、集体讨论如下问题：
当你在发言时你希望听众如何
当别人在发言时他或她可能对你的希望是什么？
二、解决问题
1．过渡：小明是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到麻烦事了。请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！（录像呈现或者让学生现场表演小队争执的场面，反映的问题主要是大家不懂得如何发言，如何倾听他人发言，场面很乱）
3．交流：你听取别人的意见办好了哪些事？把这些好事记载在自己的空白框里。
结合日常交往事例说说自己的看法。
交流并记录
5．总结：为什么有“旁观者清，当局者迷”说法？原来“当局者”只顾了自己“说”，而顾不得“听”，更顾不得观察他人的反映。我们在商讨问题时，一定要学会交流。无论是“说”还是听“听”都要注意这种交流。说的人要用心倾听他人的意见，注意观察他人的反映，不要只顾自己说；听的人要认真听，注意领会说话者的意图，同时要给以说话者支持。
2．学生总结小明遇到的难题。主要难题是：发言者还没说完就被别人打断了；
有的人“一言堂”，光顾自己说，不允许他人发表看法；人多意见多，很难统一
说话者随意讲一个故事、一件事情，邀一位同学做观察员，观察说话者和听话者的表情。
小组内交流，体会自己在听他人发言和自己发言时的心理变化。
集体交流
学生观察自己的行为，看看自己是否会倾听。
3．每位同学做好四张倾听技能卡片，并在4张卡片上分别写上上面四条倾听技巧。
4．游戏方法：两人一组。首先针对卡片的内容俩人互相交流，说说自己对这四条技巧的看法和理解。然后一人说一句话或一段话，另一人倾听对方，并按照卡片中的建议做出反映。如此互换角色。。
5．讨论：说说有人倾听自己意见时的感受；说说倾听他人意见时的感受。
现场疑难求助
组内交流，解决问题办法
在商讨问题时一定要学பைடு நூலகம்交流。
同桌两人玩倾听游戏
领会主要倾听技巧
小组内做倾听技能卡片
同桌按要求做游戏
集体讨论发表各自意见
通过几次组内交流，让学生领会说话者的意图，同时学会怎样倾听
通过游戏感悟倾听技巧
通过游戏再次感悟倾听技巧
四、拓展提升
1．学生根据以上活动总结倾听的方法和技巧， 2．小结：是啊，细心倾听，是对他人应有的尊重，善于倾听更是提高自己的好机会，是办好事情的开始。