课程设计-喷水池设计
课程设计自动喷泉
课程设计自动喷泉一、教学目标本课程旨在通过自动喷泉的设计和实现，让学生掌握流体力学的基本原理，了解自动喷泉系统的工作原理，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
1.掌握流体力学基本概念和公式。
2.了解自动喷泉系统的工作原理和组成部分。
3.学习自动控制理论及其在自动喷泉中的应用。
4.能够运用流体力学知识分析自动喷泉系统的工作性能。
5.能够设计和搭建简单的自动喷泉实验系统。
6.能够通过实验和观察，分析和解决自动喷泉系统中出现的问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生对科学的认同感。
2.培养学生团队合作精神，提高学生实践操作能力。
3.培养学生环保意识，使学生认识到科技创新对环境保护的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括流体力学基本原理、自动喷泉系统工作原理、自动控制理论及其在自动喷泉中的应用。
1.流体力学基本原理：介绍流体力学的基本概念、流体静力学和流体动力学的基本公式。
2.自动喷泉系统工作原理：讲解自动喷泉系统的组成部分，如水源、喷头、控制系统等，以及它们相互作用的工作原理。
3.自动控制理论及其在自动喷泉中的应用：介绍自动控制理论的基本概念，以及如何在自动喷泉系统中实现精确控制。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解流体力学基本原理、自动喷泉系统工作原理和自动控制理论。
2.讨论法：在课堂上学生针对自动喷泉系统的设计和实现展开讨论，培养学生的团队合作精神。
3.实验法：学生进行自动喷泉实验，让学生在实际操作中掌握相关知识，提高实践能力。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备等。
1.教材：选用与自动喷泉相关的基础教材，为学生提供理论知识的学习支持。
2.实验设备：准备自动喷泉实验所需的设备，如喷头、控制系统等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、实验和期末考试等，以全面、客观地评价学生的学习成果。
中班优秀数学教案《喷水池》
中班优秀数学教案《喷水池》教案名称：喷水池适用年级：中班教学目标：1. 认识和理解水的流动方式。
2. 加强对空间关系的认识。
3. 提高观察能力和动手能力。
教学准备：1. 喷水池模型2. 颜色液体（可以使用食用色素和水混合）3. 盛水容器4. 杯子或水壶5. 平滑地面6. 图纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍喷水池的概念，并引导他们思考喷水池是如何工作的。
2. 展示喷水池模型，并简单解释喷水池的原理。
实际操作：1. 将喷水池模型放在平滑地面上。
2. 将颜色液体倒入盛水容器中，保证液体的水平面高于喷水池模型中的入水口。
3. 学生轮流用杯子或水壶将液体倒入入水口，观察液体在喷水池中的流动情况。
4. 学生用图纸和彩色笔绘制喷水池模型与实际操作过程。
讨论与总结：1. 引导学生讨论液体在喷水池中的流动方式是什么样的。
2. 结合绘图，让学生回顾整个实验过程，并总结液体在喷水池中的流动规律。
3. 提问学生为什么喷水池中的液体会喷出来，引导他们思考重力和液体压力的关系。
拓展活动：1. 学生可以尝试调整喷水池的入水量和液体的颜色，观察液体流动的变化。
2. 学生可以设计自己的喷水池模型，并进行实际操作。
3. 引导学生思考喷水池在生活中的应用，如浇花、冲凉等。
评价方式：1. 观察学生在实际操作中的参与程度和表现。
2. 收集学生绘制的喷水池模型和实际操作过程的图纸，评价学生对实验过程的理解和总结能力。
教学延伸：教师可以结合喷水池实验，引导学生进一步学习水的循环和蒸发等相关知识，拓展学生的科学认识和探索能力。
同时，可以将喷水池与数学的概念相结合，引导学生进行数字和几何的探索和应用。
PLC花式喷泉课程设计
PLC花式喷泉课程设计任务书1. 花式喷水池示意图2 3 启动停止 ?1 4 43 2选择开关电源 1b) 花式喷水池控制开关面板图 a)花式喷水池喷嘴布局示意图图a中4为中间喷水管，3为内环状喷水管，2为中环形状喷水管，1为外环形状喷水管。
图b中的选择开关可有4种选择，可分别用4个开关模拟实现;单步/连续开关为“1”= 单步，“0”= 连续，其他为单一功能开关。
2. 控制要求:(1)水池控制电源开关接通后，按下启动按钮，喷水装置即开始工作。
按下停止按钮，则停止喷水。
工作方式由“选择开关”开关来决定。
(2)“单步/连续”开关在单步位置时，喷水池只运行一个循环;在连续位置时，喷水池反复循环运行。
(3) 方式选择开关用以选择喷水池的喷水花样，1,4号喷水管的工作方式选择如下:a) 选择开关在位置“1”——按下启动按钮后，4号喷水，延时2s，3号喷水，再延时1.5s，2号喷水，再延时2s，1号喷水，然后全部停止1s，接着一起喷水15s为一个循环。
b) 选择开关在位置“2”——按下启动按钮后，1号喷水，延时2s，2号喷水，再延时2s，3号喷水，再延时2s，4号喷水，然后全部停止0.5s，接着一起喷水30s为一个循环。
c) 选择开关在位置“3”——按下启动按钮后，1、3号同时喷水，延时3s 后，2、4号同时喷水，1、3号停止喷水;交替运行5次后，1,4号同时喷水20s为一个循环。
d) 选择开关在位置“4”——按下启动按钮后，喷水池1,4号水管的工作顺序为:1?2?3?4按顺序延时2s喷水，然后一起喷水10s后，按1?1+2?2?2+3?3?3+4?4?4+1号水管以1s间隔顺序喷水，小循环3次后，一起喷水2s，再停止1s，由4?3?2?1反序分别延时2s喷水，然后再一起喷水10s为一个大循环。
(4) 不论在什么工作方式，按下停止按钮，喷水池立即停止工作，所有存储器复位。
1目录1.课程设计的目的和意义–––––––––––––42.系统分析与设计––––––––––––––––42.1设计思路–––––––––––––––––42.2系统设计流程图––––––––––––––52.3 I/O分配表––––––––––––––––52.4 I/O接线图––––––––––––––––62.5 梯形图––––––––––––––––––73.心得体会–––––––––––––––––––174.参考文献–––––––––––––––––––1721.课程设计的目的和意义喷泉是公园广场不可缺少的风景，人们在饭后、散步欣赏时，不仅能愉悦身心而且增加空气湿度，有利于身体健康。
花样喷泉的课程设计
花样喷泉的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解喷泉设计的基本原理，掌握与喷泉相关的科学知识，如水的循环、力的作用等。
2. 学生能够描述不同类型的喷泉设计，并了解其特点及制作方法。
3. 学生能够运用数学知识，如几何图形、比例等，进行喷泉设计的计算和规划。
技能目标：1. 学生能够运用所学的喷泉设计知识，独立设计并制作一个具有创意的花样喷泉模型。
2. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力，培养解决实际问题的能力。
3. 学生能够运用信息技术工具，如计算机软件等，进行喷泉设计的表达和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对喷泉艺术的兴趣，提高审美观念，激发创新精神。
2. 学生能够在设计过程中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通和团队协作精神。
3. 学生能够认识到科学技术与生活的密切关系，增强环保意识，提高社会责任感。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合科学、数学、艺术等学科知识，培养学生的跨学科综合运用能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的知识基础和动手能力，善于团队合作。
教学要求：教师应注重引导学生将理论知识与实际操作相结合，鼓励学生发挥创意，关注学生在活动过程中的体验和收获。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 科学知识模块：- 基本原理：介绍喷泉形成的水力学原理，如压力、流速与喷泉高度的关系。
- 喷泉类型：学习课本中不同喷泉类型，如层流喷泉、脉冲喷泉、漂浮喷泉等，分析各自特点。
2. 数学应用模块：- 几何设计：利用几何知识设计喷泉的形状和结构。
- 比例计算：运用比例知识，计算喷泉的水量、喷射高度与喷射距离。
3. 艺术创作模块：- 审美培养：分析课本中经典喷泉案例，学习其艺术表现手法。
- 设计实践：结合所学知识，设计具有个人特色的花样喷泉。
4. 技能操作模块：- 制作指导：依据设计图，学习喷泉模型的制作方法，包括材料选择、组装技巧等。
PLC-课程设计-花式喷水池的PLC控制系统设计
2011 级课程设计说明书花式喷水池的PLC控制系统设计院、部：电气与信息工程学生姓名：指导教师：职称专业：自动化班级：摘要花式喷水池是近年来出现的一种园林建筑与花式观赏相结合的一种产物。
在游人和居民光顾的场所，如公园、广场、旅游景点及一些知名建筑前，经常会修建一些喷水池供人们休闲、观赏，这些喷水池按一定的规律改变喷水式样。
而且随着可编程控制器在我国的迅速发展，对花式喷泉的控制要求也越来越高，使得越来越多的控制部分需要可编程控制器来实现。
该设计书以4环花式喷水池为研究对象，采用了FX系列可编程序控制器作为喷水池的控制器。
对花式喷水池的控制系统的总体功能进行了分析，详细介绍了系统的硬件配置、设计方案及软件设计顺序功能图。
该设计改善了喷泉系统的控制品质，并真正地达到了实时控制的要求。
当控制要求发生改变时，只需要改变程序，硬件接线不变或作较小变动即可，方便简单。
而且采用PLC控制时，利用其体积小、功能强、可靠性高，并具有较大的灵活性和可扩展性的特点，改变控制方式或改变选择开关，即可改变喷水规律，变换出不同的花样。
所以PLC在当前工业控制中得到广泛应用。
关键词：花式喷水池装置；可编程控制器；定时器ABSTRACTWith the continuous development of society , with the needs of human life , the application of the PLC has penetrated into all areas of the national economy, people's production and life has played a huge role can not be replaced , while driving the rapid updating of traditional control testing . Understand and apply knowledge PLC is a strong and profound usability thing this system is the use of programmable logic controller (PLC), PLC- based controller, to achieve full control of fancy fountain . Systems with a high degree of automation stable operation, high precision, easy to control, is widely used in various places of life. This article discusses the fancy fountain control systems, completed a fancy fountain system, all the basic work . On the use of personnel is also limited to a simple button operation, basically automated control .This topic describes the use of the production of Mitsubishi FX2N-32MR series of programmable controllers , use ladder programming , while the overall function of the spray pond fancy control system is analyzed , elaborated composition and working principle of the programmable controller . This design improves the quality fountain control systems , and achieve real-time control. In order to satisfy the diversified , growing needs, such as high-end PLC technology slowly into people's lives, and has been widely promoted and applied. In order to continue to meet the growing needs of people .Keywords fancy fountains；programmable controller ；state transition目录1系统控制方案的确定 (1)1.1我国喷泉的发展 (1)1.2喷泉的种类 (1)1.3花式喷泉的概述 (2)1.4采用PLC控制花式喷泉的优点 (2)1.5喷泉中的一些新技术 (3)2 花式喷泉的工作 (4)2.1工作分析 (4)2.2设计要求 (4)3花式喷水池装置PLC控制系统的硬件电路设计 (6)3.1主电路设计 (6)3.3 花式喷水池装置PLC控制系统I/O分配表 (7)3.4 PLC接线图 (8)3.5控制系统程序流程图 (9)4 运用GX Developer对系统进行仿真 (11)4.1在PLC实物箱上进行调试 (13)总结 (16)参考文献 (17)致谢 (18)附录 (19)1系统控制方案的确定1.1我国喷泉的发展国内在二十世纪八十年代以前，喷泉只是建筑给排水和园林造景专业的一个技术细节，从设计到产品制作，工程安装都没有形成规模。
幼儿园中班教案《喷水池》
幼儿园中班教案《喷水池》教案：《喷水池》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《自然科学启蒙》的第四章第三节《喷水池》。
本节课主要内容是让幼儿了解喷水池的基本构造和原理，通过观察和操作，让幼儿掌握喷水池的工作原理，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喷水池的基本构造和原理，知道喷水池是如何工作的。
2. 能力目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，让幼儿能够主动探索和思考。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解喷水池的基本构造和原理。
难点：让幼儿理解喷水池的工作原理。
四、教具与学具准备教具：喷水池模型、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的喷水池，引导幼儿发现喷水池的共同特点。
2. 展示喷水池模型和图片，让幼儿观察喷水池的构造，引导幼儿说出喷水池的各个部分名称。
3. 播放喷水池工作原理的视频，让幼儿观察喷水池的工作过程，引导幼儿理解喷水池的工作原理。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何制作一个简单的喷水池，并鼓励幼儿提出问题和解决方案。
5. 操作实践：让幼儿根据讨论的结果，用画笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作喷水池模型。
6. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的喷水池模型，并分享制作过程中的问题和解决方法。
六、板书设计喷水池：构造：水泵、水管、喷头、水池等。
原理：水泵将水从水池中抽出，经过水管送到喷头，喷头将水喷出。
七、作业设计1. 画一画自己制作的喷水池模型。
2. 观察家里的水龙头，思考水龙头和喷水池的异同。
答案：1. 幼儿画的喷水池模型。
2. 家里的水龙头和喷水池都是用来控制水流大小的，它们的工作原理类似，都是通过旋转或按压来控制水流的开关。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让幼儿了解了喷水池的基本构造和原理，幼儿在制作喷水池模型的过程中，锻炼了观察、思考和动手能力。
年幼儿园中班优秀数学教案《喷水池》
年幼儿园中班优秀数学教案《喷水池》一、教案背景《喷水池》是一节面向年幼儿园中班的数学课程，通过探索水和测量的概念，引导儿童了解测量的重要性，培养他们的观察、测量和数据分析能力。
二、教学目标1.让幼儿了解水的性质，并掌握测量水量的方法；2.培养幼儿的观察力和测量能力；3.引导幼儿进行数据收集和分析。
三、教学准备1.水壶、水杯、喷水池、浴盆等水容器；2.直尺、量杯等测量工具；3.布置幼儿园教室，在教室中设置喷水池和浴盆供幼儿使用；4.准备记录表格和图表制作材料。
四、教学过程1. 导入教师向幼儿展示喷水池，并引导幼儿讨论：我们平时要怎样测量水的量呢？2. 探究1.教师引导幼儿用水杯往喷水池中倒水，观察水位的变化；2.让幼儿用测量工具测量水的容量，并记录下来；3.引导幼儿尝试不同的倒水方法，比较不同情况下的水量变化。
3. 活动组织幼儿分组，每组自行设计一个测量水量的实验，并记录下实验结果；示范如何用记录表格和图表呈现实验结果。
4. 总结一起回顾实验结果，让幼儿发表自己的观点和发现；强调测量的重要性，给幼儿留下深刻印象。
五、延伸活动1.观察周围环境中的水源，让幼儿尝试测量不同水容器的容量；2.制作简易的水平衡玩具，让幼儿体验测量的乐趣。
六、教学评估观察幼儿在活动中的表现，包括对测量工具的使用、数据记录的准确性、实验设计的能力等方面，进行综合评价。
七、教学反思根据实际情况和幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容，提升教学效果。
通过这个教案，《喷水池》活动旨在培养幼儿的观察力、测量能力和数据分析能力，让他们在探索中乐在其中。
希望这个活动能激发幼儿对数学的兴趣，为他们健康快乐地成长打下基础。
pl花式喷泉课程设计
pl花式喷泉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握喷泉的基本原理，包括水流动力学和压力概念。
2. 学生能描述并分析PL花式喷泉的构成元素，如水泵、水管、喷头等部件的功能和工作原理。
3. 学生能运用数学知识，计算出不同喷泉设计中的水流速度、喷射高度等相关参数。
技能目标：1. 学生能够设计并绘制简单的PL花式喷泉图纸，展示喷泉的结构布局。
2. 学生通过小组合作，动手搭建并测试PL花式喷泉模型，实现不同的水流效果。
3. 学生能够运用信息技术工具，对喷泉的运作进行模拟和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探索的热情，激发对物理现象的好奇心，增强学习自然科学的兴趣。
2. 学生通过团队协作完成项目，提升沟通协作能力和解决问题的能力，培养合作精神。
3. 学生通过了解喷泉设计在美化环境中的作用，增强环保意识和创新设计意识。
课程性质：本课程结合物理知识、数学计算、设计思维和动手实践，旨在提高学生的综合应用能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，课程内容将结合该年龄段学生的认知水平和动手能力，设计适合的难度和深度。
教学要求：教学过程中应注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索和创造性思考，注重培养学生的实践能力和创新能力。
通过具体的学习成果的分解，使学生在完成课程后能够达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 基本原理学习：- 水流动力学基础：介绍流体力学基本概念，如压力、流速、阻力等。
- 喷泉原理：讲解喷泉的形成过程，探讨水泵、水管、喷头等部件在喷泉中的作用。
2. PL花式喷泉设计：- 构成元素：分析喷泉设计的各个组成部分，包括水泵选择、水管布局、喷头种类等。
- 设计方法：学习喷泉设计的步骤和技巧，结合实际案例进行分析。
3. 数学计算与应用：- 参数计算：运用数学知识，计算喷泉的水流速度、喷射高度等参数。
- 优化设计：根据计算结果，优化喷泉设计，实现理想的水流效果。
4. 动手实践：- 制作模型：分组进行PL花式喷泉模型的制作，将理论知识应用于实际操作。
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（注意：保持清洁，设计结束后装订在设计说明书正文的第1页）
《可编程序控制器原理及应用》课程设计任务书
专业方向：水电站动力设备
班级：水动1831
学生姓名：
指导教师：郭瑞
周数：1
学分：1
一、设计题目
花样喷泉控制设计
二、设计任务
某广场的花式喷泉示意图如下图所示：
图中，4号为中间喷头，3号为内环状喷头，2号为外环形状喷头，1号为外环形状喷头。
控制要求说明：
1．按下启动按钮，喷泉控制装置开始工作；按下停止按钮，喷泉控制装置停止工作。
2．喷泉的工作方式由花样选择开关和单步/连续开关决定。
3．当单步/连续开关在单步位置时，喷泉只能按照花样选择开关设定的方式，
运行一个循环。
4．花样选择开关用于选择喷泉的喷水花样，现考虑四种喷水花样。
（1）花样选择开关在位置1时，按下启动按钮后，4号喷头喷水，延时2s 后，3号喷头喷水，再延时2s后，2号喷头喷水，又延时2s后，1号喷头喷水。
18s后，如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
（2）花样选择开关在位置2时，按下启动按钮后，1号喷头喷水，延时2s 后，2号喷头喷水，再延时2s后，3号喷头喷水，又延时2s后，4号喷头喷水。
30s后，如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
（3）花样选择开关在位置3时，按下启动按钮后，1、3号喷头同时喷水，延时3s后，2、4号喷头喷水，1、3号停止喷水。
如此交替运行15s后，4组喷头全喷水，30s后，如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
（4）花样选择开关在位置4时，按下启动按钮后，按照1→2→3→4的顺序，依次间隔2s喷水，然后一起喷水。
30s后，按照1→2→3→4顺序，分别延时2s，依次停止喷水。
再经1s延时，按照4→3→2→1的顺序，依次间隔2s喷水，然后一起喷水。
30s后停止。
如果为单步工作方式，则停止下来。
如果为连续工作方式，则继续循环下去。
三、建议时间安排
课程设计时间安排。