不要说这只是异想天开教案
《变形记》教案2021-2022学年统编版高中语文必修下册
变形记卡夫卡教学目标1.作者同时使用三种语言——甲虫的语言、内心独白式语言以及半对话语言，阅读时要注意这几类语言是如何切换以及如何推进情节发展的。
2.一个大活人毫无来由地在一夜之间变成了一只甲虫，这不是作者的异想天开，而是那个时代人被异化成物的天才虚构，这种虚构着意表现人的孤独，读懂作者的孤独，才能读懂《变形记》。
3.大部分小说都是由外到内来塑造人物形象，本文却由内向外地发掘人物的灵魂和本质，连情节本身有时也靠心理描写来推动，阅读时要充分把握这些要领。
教学重、难点1、学习从心理描写及细节描写等角度分析人物形象的方法。
2、了解表现主义文学的特点，体会表现主义小说的语言风格教学安排2课时教学过程一、导入阿Q被人揪住辫子时说自己是“虫豸”，想求别人放过，然而最后还是被毒打，今天我们要学的也是一个人，在被生活毒打之后突然变成了一只大甲虫，身不由己却还想回去工作，养活家人，这是怎样一个人呢？让我们一起走近他。
二、预习自读任务：1.格里高尔变形前在家中扮演什么角色？2.格里高尔的职业是什么？平常过着怎样的生活？3.扫清以下文字障碍：穹顶（qiónɡ）倦怠(dài) 毋宁(wú) 撬(qiào)动窘迫(jiǒnɡ) 蹭揉(cènɡ) 嗖嗖(sōu) 解数(xiè)闩死(shuān) 强劲(jìnɡ) 黏性(nián) 啾啾(jiū)嘈杂(cáo) 给予(jǐ) 战战兢兢(jīnɡ) 宽宥(yòu)下颚(è) 澄清(chénɡ)4.了解作家作品和写作背景（1）卡夫卡(1883—1924)，出生于奥匈帝国统治时期的布拉格，父亲是一位白手起家的商人，性格暴躁，精力充沛。
卡夫卡却自幼体弱多病，爱好文学，无法达到父亲对他的期望。
迫于父命攻读法律，取得法学博士学位。
后在业余工伤事故保险所任职直至病退，1924年逝世。
大班语言异想天开活动反思
大班语言异想天开活动反思
大班语言异想天开活动是一种教育活动，旨在培养幼儿创造力和语言表达能力。
在这个活动中，幼儿被鼓励以无限想象力来思考和表达他们的想法，不受现实限制。
这个活动的目的是激发幼儿的创造力和想象力。
通过参与这个活动，幼儿可以发展他们的思维能力和表达能力。
他们可以自由地想象和探索各种主题，无论是现实的还是虚构的。
在活动中，教师可以给幼儿提供一些启发性的问题，例如“如果你有一台时间机器，你会去哪个时代为什么”或者“如果你变成了一只动物，你希望变成什么动物为什么”幼儿可以用他们的语言表达出他们的想法和理由。
这个活动有助于培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
他们可以通过描述和解释他们的想法来锻炼他们的语言能力。
同时，他们也可以通过思考和解决问题来培养他们的思维能力。
在活动结束后，教师可以进行反思。
他们可以评估幼儿的参与程度和表达能力，并提供反馈。
这有助于幼儿了解他们在活动中的表现，并激励他们进一步发展他们的语言和思维能力。
总结起来，大班语言异想天开活动是一种通过培养幼儿的创造力和语言表达能力来促进他们思维和语言发展的教育活动。
这个活动可以激发幼儿的兴趣，并培养他们的思维能力和语言表达能力。
异想天开--教学计划
《异想天开》DI特色校本课程教学计划
一、课程培养目标
培养参与者有创意的、有判断性的思维；培养参与者学习并应用创意问题解决方法和使用工具的能力；培养团队合作、互相帮助以及领导等能力；提供研究和提问的技巧，注重创意探索，关注细节；加强并应用书面表达和口头表达能力，以及即兴和深入的展示技巧；促进对各方面特长和天赋的发掘、使用和培养；立足于对现实生活问题的解决。
该校本课程，尝试一种新的学习模式。
引入“头脑风暴”式学习方法，参照CPS（创意问题解决）模式，让每个孩子积极参与到问题解决、创意合作的过程中。
开设年级：初一、初二
课程人数：初一年级为兴趣选学，暂定人数为30人；初二年级为特色队伍，暂定人数视比赛情况而定。
每年1-2支队伍，每支队伍5-7人。
二、课时安排（课时）
三、课堂教学安排。
教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案
一、教案主题：教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案二、教学目标：1. 激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的创新思维。
2. 通过科学幻想活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
三、教学内容：1. 了解科学幻想的概念，认识科学幻想的重要性和价值。
2. 学习科学幻想的方法和技巧，如观察、想象、推理等。
3. 通过案例分析，了解科学幻想在现实生活中的应用和意义。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解科学幻想的定义和重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 主体活动：教师引导幼儿进行科学幻想实践活动，如观察自然现象、想象未来世界等。
3. 案例分析：教师展示科学幻想在现实生活中的应用案例，让幼儿了解科学幻想的实际意义。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养他们的反思能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在科学幻想实践活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如沟通协作、创新能力等。
3. 通过幼儿的反思和总结，了解他们对科学幻想的认识和理解程度。
注意事项：1. 教学过程中要注重培养幼儿的自主性和创造性，鼓励他们提出问题和解决问题。
2. 教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容和难度。
3. 教学中注重实践操作，让幼儿在实践中感受科学幻想的魅力。
4. 鼓励家长参与教学活动，增进家长对科学幻想教育的了解和支持。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导幼儿主动思考和探索。
2. 通过小组讨论、分享和合作，培养幼儿的团队协作能力。
3. 运用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强幼儿的直观感受。
4. 创设情境，让幼儿在实践中体验科学幻想的过程。
七、教学资源：1. 科学幻想故事书籍和图片素材。
2. 科学实验器材和教具。
3. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
4. 活动场地和环境布置。
八、教学实践活动：1. 观察自然现象：让幼儿观察身边的自然现象，如天气变化、动植物生长等，引导他们进行科学幻想。
初中异想天开游戏教案
初中异想天开游戏教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生对科学和技术的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教室环境布置，准备足够的桌椅和白板。
2. 准备异想天开游戏的道具和材料。
3. 准备相关的科学和技术知识资料。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师向学生介绍异想天开游戏的背景和目的。
2. 引导学生思考什么是创新和创造力，并分享一些创新的例子。
二、游戏活动1：创意拼图（25分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组发一套拼图道具。
2. 每个小组需要用拼图道具创作一个具有创新意义的图案或形象。
3. 教师鼓励学生发挥想象力和创造力，不要受限于传统的拼图概念。
4. 每个小组展示自己的创作，并分享创作过程中的思考和合作。
三、游戏活动2：创意接力（25分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组需要用接力方式完成一个创意任务。
2. 每个小组需要利用给定的材料和道具，创作一个具有创新意义的装置或作品。
3. 教师鼓励学生发挥想象力和创造力，不要受限于传统的思维模式。
4. 每个小组展示自己的创作，并分享创作过程中的思考和合作。
第二课时：一、回顾上节课的内容和活动，引导学生分享自己的感受和体验。
二、游戏活动3：创新挑战（30分钟）1. 教师提出一个创新挑战题目，例如设计一个未来的交通工具。
2. 教师将学生分成小组，每个小组需要利用给定的材料和道具，创作一个具有创新意义的模型或设计。
3. 教师鼓励学生发挥想象力和创造力，不要受限于传统的思维模式。
4. 每个小组展示自己的创作，并分享创作过程中的思考和合作。
三、总结和反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和活动体验。
2. 学生分享自己的创新想法和收获。
3. 教师给予肯定和鼓励，并引导学生将创新思维应用到日常生活中。
教学评价：1. 观察学生在游戏活动中的表现，评估学生的想象力和创造力。
初中音乐西南师大版七年级上册第三单元《歌曲：不要说这是异想天开》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐西南师大版七年级上册第三单元《歌曲：不要说这是异想天开》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、学唱歌曲《不要说我们异想天开》,启发学生把当代青少年敢于想象、富有创新的精神溶入自己的歌声中
2、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》,了解波尔卡相关知识
2学情分析
该歌曲为初一上册第三单元歌曲,整个单元都是围绕主题“异想天开‘”展开的,该歌曲旋律轻快朗朗上口,歌曲富有想象性,在演唱过程中如果情绪正确引导,就能感受歌曲主题“不要说这也是异想天开”也能让学生勇敢大胆想象。
3重点难点
重点：学唱歌曲《不要说我们异想天开》
难点：歌曲中后半拍起唱的节奏
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】不要说这是异想天开
学习过程
一、组织教学
二、导入
三、学习新课
《不要说我们异想天开》
1、听歌曲,感受风格
2、学唱歌曲
3、歌曲分析,引导学生通过学唱,说出自己的感受,从而分析歌曲。
不要说这只是异想天开教案
不要说这只是异想天开教案第一篇：不要说这只是异想天开教案《不要说这是异想天开》教案教学年级：初中一年级教学时间：40分钟一、教学目标：1、学会正确演唱歌曲《不要说这是异想天开》。
2、能够用激情的声音来演唱歌曲，并且注意歌曲休止符的应用。
二、教学重点：引导学生自由发挥想像。
三、教学难点：歌曲中的切分节奏、休止符部分的演唱。
四、教学用具：课件、钢琴。
五、教材分析：《不要说这是异想天开》是这首歌是一首优秀的创作歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。
旋律以跳跃性的方式进行，音乐情绪欢快，愉悦，充满幻想的色彩。
全曲表现了现在的少年儿童对于生活的热爱，天马行空的思维。
和对于创造美好未来的期待。
六、教学过程：导入部分：师：老师今天带大家去几个地方？让我们来看看你们有没有去过（播放图片，进行展示。
）生：海底世界，空中的花园。
师：那大家有想过在哪里建造一个属于自己的天地吗？可以天天看见鱼，天天摸到云的日子。
生：想。
师：老师相信同学们有这么美丽的幻想，一定不是异想天开，老师这里有一首歌也是这样说的，《不要说这是是异想天开》我们一起来听一下吧。
六、新歌教学：师：在欣赏歌曲之前，同学们注意老师提出的问题。
（歌曲的情绪是怎样的？大家听到了小主人公的什么异想天开？生：对，欢快的，愉悦的。
有空中花园，海底家园，银河转一圈，月亮打秋千。
学唱歌曲：师：现在大家来跟着钢琴来学唱歌曲。
师：先用“嘟”字来代歌词。
师：我们来看一下你们唱过的节奏型。
师：现在我们来吧歌词带进去。
师：大家都有学过这里的1房子和2房子是什么意思？但是大家看到那个和D.S了吗？现在我们完整的来欣赏一遍歌曲看看在这两个记号出现的地方都发生了什么变化。
生：从直接反复到最后结束了。
师：对，回答的很好，这个是反复记号。
这个像S的记号是他的分身。
师：现在我们按照正确的顺寻来演唱男生唱第一段，女生唱第二段，最后全班合唱。
七、课堂小结：师：我们学习了这首歌你们学到了什么？生：休止符，反复记号，异想天开。
教案-4异想天开创造法
冯伟成
2007100320300
可变密度梳子
冼迪韵
2007100320743
自动分类垃圾桶
王希200910ຫໍສະໝຸດ 07949.3一种开柚子工具
郭健宏
2007100318993
便携式组装足球门
郭彩婷
ZL200620155290.8
吸头屑梳子
…
…
…
三、学生活动。（让我们也来异想天开一次）
异想天开创造发明法的步骤与方法：
1、要大胆的想象。
请你写出3个愿望：__________________________
__________________________
__________________________
2、完善方案。要把开始的一点想法不断去完善，使它在你的思想中逐渐形成具体的方案。请你写出实现愿望的办法：______________，___________，_______________
但在今天，光纤的使用有目共睹，它将全世界连接了起来，一根许多光纤缠绕成的光缆在理论上可以同时容纳十亿人通话，且互不干扰。
（2）达芬奇
1796年，达.芬奇的7000页发明设计图纸被整理出来，飞机、潜水艇、梯式船闸等等包罗万象。
飞机为什么没有造出来？因为当时没有动力强大的发动机。
（3）碳变成钻石
1880年，英国人汉内就研究出高压可以把石墨（碳）变成钻石。
归纳：很多发明构想，在当时科技水平还达不到创造这些东西的程度的时候，想法被视为是异想天开，但后来却变成现实，成为人类社会的重大发明。异想天开也是发明创造的一种方法。
3、异相天开有意义吗？（简单介绍学校学生作品）
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《不要说这是异想天开》教案
教学年级：初中一年级
教学时间：40分钟
一、教学目标：
1、学会正确演唱歌曲《不要说这是异想天开》。
2、能够用激情的声音来演唱歌曲，并且注意歌曲休止符的应用。
二、教学重点：引导学生自由发挥想像。
三、教学难点：
歌曲中的切分节奏、休止符部分的演唱。
四、教学用具：课件、钢琴。
五、教材分析：
《不要说这是异想天开》是这首歌是一首优秀的创作歌曲，深
受广大少年儿童的喜爱。
旋律以跳跃性的方式进行，音乐情绪
欢快，愉悦，充满幻想的色彩。
全曲表现了现在的少年儿童对
于生活的热爱，天马行空的思维。
和对于创造美好未来的期待。
六、教学过程：
导入部分：
师：老师今天带大家去几个地方？让我们来看看你们有没有去
过（播放图片，进行展示。
）
生：海底世界，空中的花园。
师：那大家有想过在哪里建造一个属于自己的天地吗？可以天
天看见鱼，天天摸到云的日子。
生：想。
师：老师相信同学们有这么美丽的幻想，一定不是异想天开，老师这里有一首歌也是这样说的，《不要说这是是异想天开》我们一起来听一下吧。
六、新歌教学：
师：在欣赏歌曲之前，同学们注意老师提出的问题。
（歌曲的情绪是怎样的？大家听到了小主人公的什么异想天开？
生：对，欢快的，愉悦的。
有空中花园，海底家园，银河转一圈，月亮打秋千。
学唱歌曲：
师：现在大家来跟着钢琴来学唱歌曲。
师：先用“嘟”字来代歌词。
师：我们来看一下你们唱过的节奏型。
师：现在我们来吧歌词带进去。
师：大家都有学过这里的1房子和2房子是什么意思？但是大家看到那个和D.S了吗？现在我们完整的来欣赏一遍歌曲看看在这两个记号出现的地方都发生了什么变化。
生：从直接反复到最后结束了。
师：对，回答的很好，这个是反复记号。
这个像S的记号是他的分身。
师：现在我们按照正确的顺寻来演唱男生唱第一段，女生唱第二段，最后全班合唱。
七、课堂小结：
师：我们学习了这首歌你们学到了什么？
生：休止符，反复记号，异想天开。
师：同学们说的都很对，我们不仅仅是学到了专业方面的知识，还学到了歌曲中所提到了，要勇于幻想，去努力的向它靠近。
就像我们的梦想一样，穿凿属于我们的美好明天。
师：同学们再见！。