新教材高中地理第五章环境与发展第二节走向人地协调--可持续发展课后篇巩固提升新人教版必修第二册
新教材高中地理第五章第二节协调人地关系实现可持续发展pptx课件湘教版必修第二册
要与资源和环境承载力相协调，要注重质量。
（5） “建设美丽中国，实现中华民族永续发展”的基础是生态可持续发展。 ( √ )
中国科学院可持续发展战略研究组将
人类社会划分为四个发展阶段。如图是人
类社会不同发展阶段经济增长主导要素构
成示意图。据此回答2～4题。
2. 在人类社会发展的四个阶段中，人类只
展的主要途径及其缘 维）
由
3.运用资料，认识传统发展模式与可持续发展模式的不同（综
合思维）
01
基础落实·必备知识全过关
一、人地关系思想的演变
1. 人地关系 （1） 含义:人类与__地__理__环__境__的关系。 （2） 地理环境:既包括__自__然__地__理__环__境__，也包括在人类作用下已经改变的地理环境。
第五章 人地关系与可持续发展
第二节 协调人地关系，实现可持续发展
1 基础落实·必备知识全过关 2 重难探究·能力素养全提升
课程标准呈现
核心素养目标
1.运用资料，说明人地关系思想演变的阶段和各阶段的主要特
运用资料，说明协调 点（综合思维）
人地关系和可持续发 2.运用资料，说明可持续发展的概念、内涵和原则（综合思
二、走可持续发展之路
1. 转变传统发展观念 （1） 传统发展观念 ① 往往只片面追求__经__济__增__长__，忽视人的全面发展和社会的全面进步。 ② 简单地把__国__内__生__产__总__值__（GDP）的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺，忽视 人文的、资源的、环境的指标。 ③ 单纯地把自然界看作人类生存和发展的__索__取__对__象__，忽视自然界首先是人类赖以生 存和发展的__基__础__。
2. 转变传统发展模式
2023新教材高中地理第5章环境与发展第2节走向人地协调__可持续发展课后训练新人教版必修第二册
第二节走向人地协调——可持续发展课后·训练提升合格考过关检验实现人类与环境的协调发展,必须走可持续发展的道路。
据此完成第1~2题。
1.可持续发展的含义是指( )A.既满足当代人的需求,又不危及后代人满足其需求能力的发展B.满足人类社会经济快速发展的需求,不断提高人们的生活水平C.加强全球合作,打击恐怖主义,保证世界的和平与发展D.实现人口零增长、经济零增长、环境污染零增长2.下列解决水资源供需矛盾的措施中,符合持续性原则的是( )A.大量开采地下水B.直接利用生产和生活污水灌溉农田C.减少耕地面积D.推广喷灌、滴灌,发展节水农业答案1.A 2.D解析第1题,可持续发展是既满足当代人的需求,又不危及后代人满足其需求能力的发展。
第2题,大量开采地下水会引起地下水位下降,形成地下漏斗区;直接利用生产和生活污水灌溉农田,会导致土壤污染等环境问题,危害人体健康;减少耕地面积会导致粮食减产;推广喷灌、滴灌,发展节水农业符合持续性原则。
历史上的纽芬兰渔场曾经有“踩着鳕鱼群的脊背就可上岸”的说法,但经过几个世纪的肆意捕捞,特别是大型机械化拖网渔船的作业,该渔场的鳕鱼在20世纪90年代之后已不可见。
据此完成第3~4题。
3.上述问题的产生主要是违背了可持续发展的( )①公平性原则②持续性原则③共同性原则A.①②B.②③C.①③D.①②③4.材料中反映的人地关系思想阶段最可能是( )A.崇拜自然B.征服自然C.改造自然D.谋求人地协调答案3.A 4.B解析第3题,材料所述问题违背了可持续发展的人与其他生物种群之间的公平性原则和持续性原则。
第4题,根据材料分析,该行为发生在工业革命以后,即征服自然时期。
“光盘行动”指倡导人们就餐时不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜打包带走。
据此完成第5~6题。
5.“光盘行动”在节约粮食的同时减少了浪费,为可持续发展作出了贡献,其具体体现了可持续发展的( )A.生态持续发展B.经济持续发展C.社会持续发展D.生活持续发展6.若我们每个人都响应号召,加入“光盘行动”,实际上就是在践行可持续发展的( )A.共同性原则B.持续性原则C.公平性原则D.发展性原则答案5.B 6.A解析第5题,“光盘行动”实际上是实现可持续发展的方式之一,其属于经济持续发展的组成部分。
（新教材）统编人教版高中地理（必修第二册）第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》优质说课稿
（新教材）统编人教版高中地理（必修第二册）第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》优质说课稿（新教材）统编人教版高中地理（必修第二册）第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版普通高中地理（必修第二册）第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》。
人类活动方面需要从环境中索取物质和能量，另一方面向环境排放废弃物。
工业革命以来，人类在创造了空前的物质财富的同时，也对环境造成了极大的压力甚至破坏，进而影响人类自身的发展。
由此，人类深刻反思，探寻人与自然和谐共生的可持续发展道路。
本节讲述回答了环境与发展的两个问题：可持续发展的内涵有哪些？协调人地关系和可持续发展有哪些主要途径?通过探究这些问题，获取环境与发展的知识，培养学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的核心素养。
为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准：普通高中地理课程标准(2017）“内容标准2.10运用资料，描述人类面临的主要环境问题，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。
”二、教材分析本节教材以一个“情境设计”和提问导入，从阐释可持续发展的内涵入手，进而讲述如何走可持续发展道路，从而全面深入地阐述解决环境问题之途径。
本节教材依次安排“可持续发展的内涵”、“走可持续发展道路"两个标题。
为了培养学生地理核心素养，教材在两个标题内容里设计了“案例”和“活动”教学，课后安排了“自学窗”。
教学中要充分利用案例和活动教学，增强说服力，同时，让学生参与知识探究活动，提高分析问题、解决问题的能力。
三、教学目标与核心素养（一）教学目标1.结合实例，说明可持续发展的涵义。
2.结合实例，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。
（二）核心素养人地协调观：组织学生开展对所在地解决环境问题措施的实地考察，收集相关资。
2020春新教材高中地理第五章环境与发展第二节走向人地协调——可持续发展课件新人教版必修第二册
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
自主预习
自我检测
3.提倡可持续消费
(1)可持续消费:通过每个人负责任的行为,建立简约适度、绿色
低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理的浪费。
(2)绿色消费:从日常生活出发,转变消费习惯,崇尚绿色消费,成为
可持续消费的践行者。
生活方式 绿色消费行为
衣
尽量避免干洗,减少洗涤次数
-4-
第二节 走向人地协调——可持续发展
自主预习
自我检测
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
温馨提示:可持续发展三大基本原则中,“公平性”侧重的是“权 利”,“共同性”侧重的是“义务”,“持续性”侧重的是“发展”。
-5-
第二节 走向人地协调——可持续发展
自主预习
自我检测
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
二、走可持续发展道路 实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务,需要政府、企业和公 众的共同动力。 1.消除贫困 (1)贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍 贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻 碍这些国家的发展。消除贫困是实现可持续发展的重要目标。 (2)我国农村脱贫途径 ①发展特色产业;②教育扶贫;③转移就业;④基础设施建设;⑤异 地搬迁。
-3-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
自主预习
自我检测
4.基本原则
原则 含 义
具体做法
公平 包括同代人之间、代际之间、人类 保护生物的多样性;各国
性 与其他生物种群之间、不同国家与 都有发展权;应和子孙后
原则 地区之间的公平
代共享资源和环境
持续 性 原则
地球的承载力是有限的,人类的经 济活动和社会发展必须保持在资 源环境承载力之内
人教版高中地理必修第2册 第五章 环境与发展 第二节 走向人地协调——可持续发展
①生态持续发展是基础 (2)内涵 经济持续发展是条件
②社会持续发展是目的 (3)基本原则 a.公平性原则:包括同代人之间、③代际之间、人类与其他生物种群之间、不同 国家与地区之间的公平。 b.持续性原则:地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必须保持在资 源环境承载力之内。 c.④共同性原则:发展经济和保护环境是世界各国共同的任务,需要各国的积极参 与。
走可持续发展道路 1.实现可持续发展意味着⑤世界观、价值观、伦理观的变革,是人类行为方 式的深刻变革。 世界各国纷纷探索适合本国国情的可持续发展道路。实现可持续发展是一项长 期而艰巨的任务,需要政府、企业和公众的共同努力。 2.具体实践 (1)消除贫困:贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻碍 这些国家的发展。因此⑥消除贫困是实现可持续发展的重要目标。 (2)发展绿色经济:追求经济发展、⑦环境保护、社会包容三方面的平衡,强调节 能减排、资源高效利用和社会公平。 (3)提倡⑧可持续消费:旨在通过每个人负责任的行为,建立简约适度、绿色低碳 的生活方式,反对奢侈浪费和不合理消费。
续应用于生产过程、产品和服务中,以提升生态效益并减少对人类与环境的危 害。它主要包括:①对生产过程,要求节约原材料和能源,减少和降低所有废弃物 的数量和毒性;②对产品,要求减少从原材料提炼到产品最终处置的全生命周期 的不利影响;③对服务,要求将生态效益纳入设计和所提供的服务中去。清洁生 产可以产生良好的生态效益和经济效益。下图示意清洁生产过程。
第二节 走向人地协调——可持续发展
本节主要内容是可持续发展及其实践。在学习时要重点关注以下问题: 1.理解可持续发展的内涵和基本原则。 2.掌握实现可持续发展的途径。
1 |可持续发展的内涵 1.解决环境问题的实践:改变发展观念,协调日渐紧张的人地关系。
2024秋季人教版高中地理必修第二册第五章环境与发展《第二节走向人地协调——可持续发展》
教学设计：2024秋季人教版高中地理必修第二册第五章环境与发展《第二节走向人地协调——可持续发展》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：理解可持续发展的概念及其核心原则，认识到人类活动与环境之间的相互关系，树立人地协调发展的观念。
2.综合思维：能够综合分析环境问题产生的原因、影响及解决措施，理解可持续发展战略的多维度性和复杂性。
3.地理实践力：通过案例分析、讨论交流等实践活动，培养学生解决实际环境问题的能力，提升地理实践素养。
4.区域认知：认识不同区域在可持续发展中面临的挑战与机遇，理解区域差异对可持续发展路径选择的影响。
二、教学重点•可持续发展的概念、原则及重要性。
•环境问题产生的原因、影响及可持续发展策略。
三、教学难点•深入理解可持续发展各要素之间的内在联系和相互作用。
•综合分析区域环境与发展问题，提出合理的可持续发展方案。
四、教学资源•人教版高中地理必修第二册教材及相关教辅材料。
•多媒体课件（包含图片、视频、案例等）。
•小组讨论题卡、学生作业纸。
•课外阅读材料（如联合国可持续发展目标介绍）。
五、教学方法•讲授法：介绍可持续发展的基本概念和原则。
•案例分析法：通过分析具体环境与发展案例，加深对可持续发展策略的理解。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，促进思维碰撞和观点交流。
•问题导向法：设计问题引导学生主动思考，培养解决问题的能力。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一段关于全球环境问题的视频或图片（如气候变化、资源枯竭、生态破坏等），引导学生思考人类活动对自然环境的影响，以及解决这些问题的紧迫性。
•设疑引思：提出问题：“面对这些环境问题，我们应该如何行动？有没有一种发展模式能够既满足当前人类需求，又不损害后代人满足其需求的能力？”引出可持续发展的概念。
2. 新课教学2.1 可持续发展的概念与原则•概念解析：详细解释可持续发展的定义，强调经济、社会、环境三大支柱的协调与平衡。
•原则阐述：介绍公平性原则、持续性原则、共同性原则，并通过实例说明这些原则在现实生活中的应用。
新教材2025版高中地理第五章环境与发展第二节走向人地协调__可持续发展学案新人教版必修第二册
其次节走向人地协调——可持续发展课标要求学习目标运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。
1.通过观看视频或查阅资料，运用综合思维，了解可持续发展的内涵，理解可持续发展的基本原则。
2．结合实践和运用资料，说明实现可持续发展的主要途径，并运用综合思维分析实行这些途径的主要缘由，树立人地协调观。
必备学问·自主学习——新知全解一遍过一、可持续发展的内涵1．可持续发展思想形成历程20世纪70年头以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。
联合国召开了一系列环境与发展会议，推动全球的可持续发展。
(图5.8)2．可持续发展(1)概念：既满意当代人的需求，而又不________后代人满意其需求实力的发展。
二、走可持续发展道路1．政府—企业—公众在可持续发展实施中的关系2.可持续发展的道路(1)消退贫困①缘由a．贫困是很多发展中国家________的根本缘由。
b．贫困是发展中国家实现____________的障碍。
(2)发展绿色经济①内容：________、环境爱护、社会包涵，强调________、资源高效利用和社会公允。
(3)提倡可持续消费①可持续消费的倡议：建立简约适度、________的生活方式，反对奢侈奢侈和不合理消费。
【学法指导】1．“可持续”和“发展”不分家“可持续”和“发展”是一个统一的整体，“发展”是这个统一体的核心和最终目的，“可持续”是发展的最佳模式，是为了更好地发展。
任何片面强调“发展”或片面强调“可持续”的观点都是错误的。
2．可持续发展提出的背景提出可持续发展的背景是人类对人地关系的相识不断深化。
如下图：【学法指导】巧解可持续发展的原则理解可持续发展的三个原则时，重点理解公允性原则、不要把公允性原则、共同性原则混为一谈。
前者强调全球不同地区之间的公允，而后者强调全球是一个整体。
公允性——人人同等，万物均衡(侧重的是“权利”)。
持续性——子子孙孙，绵延不断(侧重的是“发展”)。
高中地理第5章环境与发展第2节走向人地协调__可持续发展教案2
第二节走向人地协调—-可持续发展课程标准核心素养目标运用资料，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其理由。
1。
通过资料分析，理解可持续发展的内涵和基本原则。
(综合思维) 2。
实例分析，协调人地关系的基本途径。
(地理实践力)3.对比分析,了解人地关系思想的演变历程。
(综合思维）一、可持续发展的内涵1．人类的反思认识2．可持续发展（1)概念是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。
(2）内涵错误!(3)基本原则①公平性原则：包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。
②持续性原则：地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。
③共同性原则：发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。
二、走可持续发展道路1．必由之路：实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力。
2．可持续发展的实践行动（1）消除贫困①原因：贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。
②地位:消除贫困是实现可持续发展的重要目标,需要国际社会的共同努力.(2）发展绿色经济①目标错误!②我国的探索:（3)提倡可持续消费①基础：依靠公众的支持和参与。
②目标:通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理消费。
[特别提醒］环境问题的实质是发展问题,环境问题是在发展中产生的，也必然要通过发展来解决。
（1)20世纪80年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到认可。
（)（2)在可持续发展系统中,经济的可持续发展是目的。
(）（3）公平性原则是指人与人之间的公平。
()(4）在可持续发展的实践中公众对政府起监督作用。
(）（5)与“绿色经济”相对的是()A．红色经济 B．黑色经济C．褐色经济D．灰色经济提示：（1)×20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到认可。
(2）×在可持续发展系统中，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的，生态持续发展是基础.（3）×公平性原则包括同代人之间、代际之间、人类与其他物种之间、不同国家与地区之间的公平.(4）×在可持续发展道路中，需要政府、企业和公众的共同努力,公众对政府和企业都有监督作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节 走向人地协调——可持续发展
课后篇巩固提升
基础巩固
滴灌是指利用塑料管道将水通过直径约10毫米毛管上的孔口或滴头送到作物根部进行局部灌溉,它是目前现代农田最有效的节水灌溉技术之一,在世界各地得到大力推广。
下图是我国某地滴灌技术及施肥系统示意图。
读图,完成1~2题。
1.图中针式滴头的主要作用是( )
A.提高植物根系的吸收率
B.有效控制滴水量
C.减少土壤中水分的蒸发
D.阻止污染物渗入土壤
2.滴灌技术的优点包括( )
①调节田间气候 ②减少病虫害的发生 ③增加地下水水量 ④减少无效蒸发 ⑤适宜全年灌溉 ⑥保持土壤结构
A.①④⑤
B.②③④
C.②④⑥
D.④⑤⑥
1题,利用针式滴头进行滴灌不能改变植物根系的吸收率,A项错;运用针式滴头使滴入土壤中的水较少,能有效控制滴水量,B项对;针式滴头的使用对土壤中水分蒸发没有影响,C 项错;滴灌不能阻止污染物渗入土壤,D项错。
故选B项。
第2题,土壤中水分较少,不能调节田间气候,①错;土壤中水分较少,可以减少病虫害的发生,②对;滴灌水量小,对地下水水量影响不大,③错;滴灌能减少水分的无效蒸发,④对;滴灌主要用在农作物生长期,不会全年灌溉,⑤错;滴灌水量较小,可以起到保持土壤结构的作用,⑥对。
故选C项。
2.C
孟子在《寡人之于国也》中提出:“数罟(细而密的鱼网)不入洿(池塘)池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
”据此完成3~4题。
3.“数罟不入洿池”体现可持续发展的( )
A.公平性原则
B.持续性原则
C.共同性原则
D.和平性原则
4.“斧斤以时入山林,材木不可胜用也”体现了可持续发展思想,下列做法符合该思想的是( )
A.盛世滋丁,永不加赋
B.农业生产,不违农时
C.封山育林,定期开禁
D.节约用水,禁止洗车
3题,“数罟不入洿池”即捞鱼时只捞大的不捞小的,体现了可持续发展的持续性原则,故
选B项。
第4题,盛世滋丁,永不加赋,会使人口不断增加,使环境、资源的压力增大,不利于
可持续发展;农业生产,不违农时,是强调农业生产的季节性,不属于可持续发展思想;禁止洗
车在现实生活中是行不通的;封山育林,定期开禁,有利于保护生物资源,维持生态平衡,故选
C项。
4.C
5.下图是我国可持续发展类型区划分示意图。
读图,完成下列各题。
(1)读图,描述我国可持续发展区域的空间分布规律。
(2)M地区在可持续发展中存在的环境问题主要有 ;在经
济可持续发展中面临的主要问题是: 。
(3)N地区可持续发展中所面临的严峻生态问题有哪些?
(1)题,读图可知,我国可持续发展区域的空间分布规律为从沿海向内陆,可持续发展状
况从良好向较差过渡。
第(2)题,M地区为我国经济较发达的京津唐、长江三角洲、珠江三角
洲地区,环境问题以环境污染为主,经济发展中资源、能源不足。
第(3)题,N地区为我国西北
地区,气候干旱,植被稀少,土地荒漠化严重,生态环境极为脆弱。
从沿海向内陆,可持续发展状况从良好向较差状态过渡。
(2)环境污染严重 资源、能源不足
(3)气候干旱、植被稀少,土地荒漠化严重、生态脆弱。
能力提升
广西北部湾经济区包括南宁、北海、钦州、防城港四市,钦州、防城港和北海等沿海城市将承载北部湾经济区沿海工业的发展,而钦州、防城港和北海又是广西红树林分布的主要区域。
红树林湿地的生态功能使北部湾成为中国大陆近海岸最洁净的海域,海洋环境质量长久保持着优良状态。
下图为广西北部湾经济区示意图。
据此完成1~3题。
1.广西红树林的生态功能有( )
①抵御风浪,保护海岸 ②净化淡水水质 ③调节气候
④保护生物多样性
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.北部湾经济区( )
A.矿产资源丰富,适合发展能源、冶金、炼油等重化工业
B.淡水充足,适合发展淡水养殖业,不会对海洋造成污染
C.位于海湾内部,不会受到台风的影响,利于港口建设
D.临海地区的工业化与城镇化发展,对生态环境影响小
3.为保障生态可持续发展,北部湾经济区应该( )
A.加大技术投入,提高生产效率
B.加强重化工业发展,发展经济
C.大力发展传统经济和生态产业
D.加强红树林自然保护区建设
1题,由材料可知,红树林生长在近海岸最洁净的海域,不能净化淡水,但在保护海岸、调节气候、保护生物多样性方面发挥着重要作用。
故选C项。
第2题,由图可知,北部湾经济区有丰富的锰、石油、铝土矿等资源,适合发展能源、冶金、炼油等重化工业。
故选A项。
第3题,加大技术投入,提高生产效率,加强重化工业发展,发展经济,均属于经济可持续发展
的措施;大力发展循环经济和生态产业,加强红树林湿地的恢复和建设,有利于生态可持续发展。
故选D项。
2.A
3.D
4.阅读图文材料,完成下列各题。
白头叶猴独产于中国广西西南部左江以南和明江以北喀斯特石山、土山镶嵌的狭小地带,喀斯特地貌(低峰丛洼地—峰丛谷地)的石山且有洞穴和石灰岩季雨林植被分布的区域是白头叶
猴的栖息地。
近半个世纪以来,当地人口急剧增加,周边居民不断在峰丛洼地和谷地开垦土地,每年对薪柴的需求也远远大于该地区植物的生长量,加之野生动物保护意识淡薄,滥捕滥杀白头
叶猴现象时有发生,白头叶猴正面临着生存危机。
下图示意白头叶猴栖息地分布。
(1)简析该地区白头叶猴栖息地空间分布变化的原因。
(2)简述协调当地居民生产、生活与野生动物栖息地保护的主要途径。
(1)题,其原因主要从自然原因和人为原因来进行分析。
由材料可知,白头叶猴对栖息
地环境要求特殊,因此栖息地范围较小且不连续。
由“人口急剧增加”“不断在峰丛洼地和
谷地开垦土地”“对薪柴的需求也远远大于该地区植物的生长量”可知,该区域由于人口增加,为了获取耕地和薪柴,人们大量砍伐森林,导致白头叶猴栖息地面积缩小;由“野生动物保
护意识淡薄,滥捕滥杀白头叶猴”可知,该地居民野生动物保护意识淡薄,滥捕滥杀导致白头
叶猴种群数量减少。
由图可知,铁路和公路从白头叶猴栖息地穿过,割裂栖息地之间的联系,
从而导致白头叶猴栖息地不连续,甚至消失。
第(2)题,其主要考查人类生产、生活与保护野
生动物协调发展的措施,可从推广沼气等新能源、在石山地区实施退耕还林工程、对已经破
坏的森林植被恢复生态和生物多样性、加强野生动物保护宣传和执法力度、合理规划交通线
路等方面考虑。
白头叶猴对栖息地环境要求特殊,故栖息地范围较小且不连续;区域人口大量增加,人
们的不合理活动导致栖息地面积缩小;当地居民野生动物保护意识淡薄,导致白头叶猴种群数
量减少;铁路和公路从栖息地穿过,割裂栖息地之间的联系,导致白头叶猴栖息地不连续,甚至
消失。
(2)在石山地区实施退耕还林工程,为野生动物提供栖息地;推广沼气等新能源,解决生活用能问题,保护当地植被,促进生物多样性的恢复;加强野生动物保护宣传和执法力度,禁止滥捕滥杀野生动物;合理规划交通线路,尽量避开野生动物栖息地,必须经过时,要建设供野生动物穿越的生态廊道。