七人舞蹈队形变换
儿童舞蹈队形变化不包括
儿童舞蹈队形变化不包括舞蹈队形，是指舞蹈队中的动作和步伐、表情、服装等在音乐中的变化。
通常所说的舞蹈队形，包括队形、步动动作和表情动作。
队形主要有自由奔放及优雅变化两大类。
自由度是指在舞蹈中，身体动作不受固定约束而独立完成的程度。
如：舞蹈《快乐时光》中“人”字跳等；还有一种“旋转”，即在空中的转体。
这种旋转形式有三种表现方式：一是转身时身体转动，二是转身时全身运动，三是头转体过程和旋转幅度。
还有一种“翻滚”是在旋转身体时才能完成的运动形式。
如《花之恋》中的转体就是由两个动作发展而来的：“跳跃”和“旋转”，这些在舞蹈表演时被称为舞蹈队形。
随着舞蹈节奏、音律、速度的变化而改变；根据变化形成一定形式，如八度、十度等。
孩子学舞蹈时要注意队形变换过程中身体姿势及其表情动作是否规范、连贯等，这对孩子舞蹈队形有重要意义。
今天和大家聊一下儿童舞蹈队形的分类；以及每个人应该注意什么方面？学舞最重要的一个地方就是孩子要学习舞蹈，尤其是一些传统项目如果想要在舞蹈界脱颖而出一定需要有一个好平台在学习才行啊！所以在选择舞蹈队形的时候，一定要根据自己孩子情况合理安排和合理运用这些变化。
下面我将一一讲解一下！希望能对你有所帮助！一、队形队形就是队列中动作要有明确的形体动作，并且要统一；队形要有整齐；要有一定的灵活性，队形有很多种，但都必须是统一的！队形有两种，一种是固定组合成的队形；一种是可以变化的队形。
例如：《小王子》就是一支由三个人组成，队形变换过程非常复杂！一个人做着不同动作；两个人在同一个位置旋转，速度加快……所以就产生了一个不同的舞蹈队形！这就导致了一个人可以完成很多种队形的选择！比如说大家都知道芭蕾队形有有十种，这十个队形就是很常见的一种！”，在不同的场合不同队形有不同的表现方法（我们的舞蹈队形是不同的哦！今天就和大家分享一下关于舞蹈队形的学习方法!)!下面我给大家讲一下孩子学舞蹈期间队形有什么作用！这对孩子来说也是一个锻炼！也是一个磨练孩子的过程啊！在学舞蹈过程中一定要懂得怎么去安排和使用队形来为舞蹈增色！’.这是我跟大家讲几个主要的队形有哪些变化？”如果你想要学舞蹈的话那么你一定都会有很大的用处吧?!希望大家以后能够学得更多更好，下面就来跟大家说说怎么学习吧！”我们先来说说儿童舞蹈队形变化不包括不包括!!》.....那么在选择队形时怎么选择呢？”我觉得最重要的一点就是一定要根据自己宝宝来选择合适自己的队形，因为你给别人表演就是给别人看的吧，因为是为了让别人看在第一眼看见你，你会看到你自己有什么不一样呢？”是因为你喜欢你自己??”所以说，一定和你要选择一个合适自己孩子学习队形吧”。
附录三：幼儿园集体舞创编实例
附录三：幼儿园集体舞创编实例（一）《小小手》1、音乐：《I have two hands》2、歌词：I have two hands,the left and the right.Hold them up high,so clean and bright.Clap them softly.One,two,three.Clean little hands are good to see.My face is bright,my teeth all white.My dress is clean and all of me.So dear playmates follow me.So that our mother will be happy.3、基本队形：单圈集体舞（面向圆心散点找朋友）4、基本动作：前奏：两个八拍面向圆心直立站好，双手自然下垂（如图6—1—1）。
[1]—[2]小节：双手伸直放到胸前，手形为扩指（如图6—1—2）。
[3]—[4]小节：在扩指手形上摇晃双手。
图6—1—1 图6—1—2[5]—[8]小节：胸前绕臂两圈，四拍一动，同时身体下蹲，做两次（如图6—1—3）。
图6—1—3 图6—1—4[9] —[12]小节：拍手踏步自转一圈。
[13]—[14]小节：体侧旁按手位（如图6—1—4）。
[15]—[16]小节：扭动身体。
[17]—[20]小节：拍手踏步散点找朋友（如图6—1—5）。
图6—1—5 图6—1—6[20]—[21]小节：和好朋友拉起手。
[22]—[23]小节：和好朋友握手两次，两拍一动（如图6—1—6）。
[24]—[31]小节：重复[17]—[21]。
[32]—[35]小节：拍手踏步回到圆上。
第二遍音乐动作同上。
(二)《快乐恰恰恰》1、音乐《恰恰恰》2、基本队形：单圈集体舞（面向圆心、领袖模仿）3、基本动作：前奏：两个八拍手拉手围成一个圆圈原地不动，两个八拍拉手下蹲，两拍一蹲，重复四次。
集体舞《午夜的舞会》幼儿园大班音乐舞蹈教案
集体舞《午夜的舞会》幼儿园大班音乐舞蹈教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习集体舞《午夜的舞会》，体验舞蹈带来的快乐，培养幼儿的音乐舞蹈兴趣。
2. 通过舞蹈学习，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养幼儿的身体协调性、灵活性和创造力。
4. 帮助幼儿理解舞蹈背后的文化内涵，拓宽幼儿的视野。
二、教学内容：1. 舞蹈名称：《午夜的舞会》2. 舞蹈风格：拉丁舞3. 舞蹈动作：恰恰、伦巴、桑巴等基本舞步4. 舞蹈队形：圆形、直线、八字形等三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会舞蹈的基本动作和队形变化。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和音乐节奏的把握。
四、教学准备：1. 音乐：《午夜的舞会》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈队形图示4. 舞蹈道具（如手花、帽子等）五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如恰恰、伦巴基本舞步，让幼儿熟悉舞蹈节奏。
2. 教授舞蹈动作（10分钟）：（1）向幼儿展示舞蹈动作图示，讲解每个动作的名称和要领。
（2）分组练习，教师个别指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
（3）集体练习，让幼儿熟悉动作的连贯性和协调性。
3. 教授舞蹈队形（5分钟）：（1）向幼儿展示舞蹈队形图示，讲解每个队形的名称和变化。
（2）分组练习，教师个别指导，帮助幼儿掌握队形变化。
（3）集体练习，让幼儿熟悉队形的变换和舞蹈的流畅性。
4. 完整练习（10分钟）：（1）教师播放音乐，引导幼儿按照舞蹈动作和队形进行完整练习。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
（3）集体表演，让幼儿展示所学舞蹈。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）教师邀请幼儿分享学习舞蹈的收获和感受。
（2）教师总结课堂教学，强调舞蹈的重要性和乐趣。
（3）鼓励幼儿回家后向家人展示所学舞蹈，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度和舞蹈动作的掌握情况。
2. 通过集体表演，评价幼儿在团队协作和舞蹈表现方面的进步。
大学团体操活动方案
大学团体操活动方案一、目的及意义：为了丰富同学们的校园文化生活，增强同学们的体质，建设文明校园，释放青春活力，增强同学间凝聚力，配合校运动会，特举办团体操表演。
二、主办单位:职业技术学院三、承办单位：学生会文艺部四、协办单位：学生会各部五、参加人数：107位女生，其中包括7位领操六、活动流程：1、准备团体操主题、队形、花样、人数、音乐。
2、动员大会邀请系领导老师作动员讲话，激发同学们参加的热情。
3、组织各班交参加团体操人员名单(前期是大二，后期是大一)。
4、经过两天的初步训练从报名的人员中挑选身体协调性较好的，大一、大二初留人数共为115人，其中的8位做为替补继续训练，以防中间出现特殊情况。
5、团体操正式排练。
6、表演正式开始。
七、分工细则1、主席团：确保各系之间有足够的交流以便能更好的展开工作。
2、文艺部：策划好表演流程，紧密配合学院的工作，统计参加表演人员名单，抓紧时间排练。
八、前期工作：1、团体操队形、花样、带队人员、音乐的确定(9月9日之前)。
2、从各班中挑选参加团体操排练人员(9月10日~9月13日)。
3、确定带队人员，开始排练(9月14日~10月15日)。
4、新生参加团体操人员选拔，由二年级带队开始排练(10月16日~10月25日)。
5、在足球场排练团体操，确定最后人员、队形、花样、音乐(10月25~10月27日)。
九、内容策划：(一)主线：以队形变换为主线，通过队形、图形变化、穿插，营造出热情、欢乐、和谐的氛围。
(二)情节：美丽宽阔的田径场传来了音乐声，随着声音的响起，两条红色的长龙从田径场东边踏乐而出，到场地的中央后分开各奔北、西，成10路10排的大型方阵，最后领操由后面跑到自己的位置，随着欢快的音乐用激情的舞蹈形容我们工院团结和谐发展。
接着队形变换成两个人形，每个人形都有五十人组成，两人拉手成一个圆形，两小圆转到人形手边然后拨过另一人手边，象征着体育的运动精神，然后变成10路10排的大型方阵。
舞蹈《相和歌》的舞美呈现
舞蹈《相和歌》的舞美呈现舞美的呈现可以表现在音乐、服装、道具、妆容、作品的动作、空间、队形和灯光效果等方面。
群舞《相和歌》的动作是以踏鼓为主，上身动作配合而形成的，踏鼓清脆、舞姿柔美轻盈;整个作品的空间构图干净流畅，始终保持对称美，在变换当中有序流动;相对外化直观的就是服装道具，服装具有汉代服饰的影子，主要体现在“袖”。
整个作品的舞美需要各个方面的配合，达到和谐的审美视觉效果。
标签：相和歌;动作之美;空间构图之美;服装道具之美女子群舞《相和歌》是北京舞蹈学院古典舞系汉唐舞蹈的创始人孙颖先生所创，该作品是以二十个女子一人一鼓，踏鼓而歌的一种舞蹈形式，演员们在鼓上轻盈柔美，翩翩起舞，表现了一群年轻女子心中对幸福生活的憧憬，舞蹈演员们始终与鼓联系在一起，时而在鼓面上用脚打击节奏，时而在鼓上和鼓下之间交替做出富含技术难度的动作，整个舞蹈的呈现也充分彰显了中国深厚的文化底蕴和独特的审美韵味。
舞美是能够让观者在观看舞台作品表演时达到的一种审美，从而与舞蹈作品所要表现的情感思想形成共鸣。
舞蹈《相和歌》继承了汉代时期“百戏”边歌边舞的表演形式特点;在服装上有巾袖舞的长袖;道具上也有道具舞的踏鼓。
在舞蹈中继承了汉代舞蹈中的“技艺结合，技艺并重”的特点，也继承汉代歌舞百戏的表演形式表现人物、舞蹈风韵，形成具有汉代舞蹈特色的“长袖细腰，扬袖踏鼓”的美学舞韵。
汉代时期的“相和大曲”是一种边歌边舞的歌舞表演形式，同时它也是汉代时期最具有代表性的民间歌舞曲，这类歌舞最初的表演形式只是清唱，后来经过发展加入了一些乐器用于伴奏，从而形成了艺术歌曲“相和歌”，再后来融入了舞蹈动作，就成为了“相和大曲”，它是汉代时期歌舞的最高表现形式。
本文分别从《相和歌》的动作之美、空间构图之美、服装道具之美这几个方面来谈这个作品的舞美呈现。
一、动作之美在舞蹈中，以脚下的踏鼓和上身的舞袖为主要动作，脚下整齐划一有节奏的踏鼓，同时配合身体的姿态，动作轻盈柔美。
舞蹈编排方案
舞蹈编排方案舞蹈编排方案（一）校园舞蹈是校园文化的重要组成部分，它经常活跃在学校节庆活动、艺术节、主题班会中。
舞蹈教育可以锻炼和培养少儿的集体意识不仅增强他们的社会模仿能力也增强他们主动参与社会的能力。
舞蹈表演还可以培养少儿的艺术美感不仅增强个人欣赏能力也增强他们对生活的热爱和追求。
但许多老师也常常为编排舞蹈而头疼，不知该从何入手。
经过多年的舞蹈教学实践和学习，我在儿童舞蹈编排上也有了一些比较实用的步骤和方法，与各位老师分享。
一、抓住音乐的情绪一般我们编排一个舞蹈都是按音乐进行的。
不同的音乐情绪是不一样的，当我们听到《在希望的田野上》《春天的故事》等歌曲时，会感受到一种抒情优美的情绪，而听到《娃哈哈》、《我爱北京天安门》时，会感受到欢快，热烈的情绪；《闪闪红星》《只怕不抵抗》则是一种神气、雄壮的气势。
在听音乐的同时，我们的头脑中可能会出现人物、画面和舞蹈形象，比如《在希望的田野上》音乐一播放，我们的大脑中会浮现绿色的田野，金色的麦浪，广阔的田地，美好的未来，这种开放式的场景令人心旷神怡，当听到《我爱北京天安门》时，眼前好像有很多可爱的娃娃在欢蹦舞蹈，令人欢欣鼓舞。
这种画面，场景就是舞蹈的基调，决定了你用哪些适合的动作来表现它。
这最初的感觉往往是正确的，我们要珍视这种感觉，抓住音乐的情绪，并通过舞蹈来表现音乐的实质。
二、创编主题动作主题动作是一个舞蹈中的核心动作，也就是舞蹈作品中最具代表性的典型性动作，一般一个舞蹈只要有五、六个主题动作即可，然后在这个基础上加以变化、重复。
比如说：《娃哈哈》这个舞蹈，我的主题动作只有三个，一个是“三步一吸腿”，一个是“垫步”另一个是“托帽”，在这个基础上可以发展很多动作。
比如我将垫步和托帽组合成基本动作是原地垫步托帽，然后对它进行发展，就有单腿跪地帽，托帽点地步转圈，三步吸腿托帽前进等等，这些都是在托帽动作不变的情况下变换脚步动作发展而来的动作。
另外，我也可以变化手部动作来发展新动作，比如，将单手托帽发展为双手托帽，还可以在托帽前使用过渡动作，使动作更丰富。
方阵队表演方案
方阵队表演方案方阵队表演是一项非常精彩的艺术表演形式，它结合了队形变化、音乐和舞蹈等要素，旨在展现团队的凝聚力和协作能力。
为了呈现出一场精彩绝伦的方阵队表演，我们制定了以下方案。
一、整体构思方阵队表演需要一个明确的整体构思，以确保表演的连贯性和视觉效果。
我们的整体构思是围绕“和谐与团结”这一主题展开，通过队形的精确变化和舞蹈的协调动作来表达团队合作的重要性。
二、音乐选择好的音乐是方阵队表演成功的重要保证。
我们选择了一首节奏欢快、节奏明快的音乐作为背景音乐，以激发观众的热情和参与感。
三、队形变化队形变化是方阵队表演的核心要素之一。
我们将团队分为若干小组，每个小组负责不同的队形变化和舞蹈动作。
通过精心排练和训练，我们将展示出各种各样的队形变化，如旋转、分散和融合等。
这些队形的变化将在音乐的引导下，呈现出一幕幕精美的画面。
四、舞蹈动作除了队形变化，舞蹈动作也是方阵队表演中不可或缺的一部分。
我们将根据音乐的节奏和旋律，设计出一系列协调的舞蹈动作，以增强表演的视觉效果。
舞蹈动作将与队形变化相结合，呈现出一种流畅而有力的表演效果。
五、服装及道具为了与整体构思一致，我们将选择合适的服装和道具来装饰表演现场。
服装将统一风格，突出团队的整体形象。
道具将用于衬托表演的氛围，同时也可以帮助观众更好地理解表演的主题。
六、舞台布置舞台布置对于方阵队表演来说同样重要。
我们将通过精心布置舞台，利用灯光和背景装饰物来增强表演的视觉效果。
舞台后方可设置大屏幕，以便观众更好地欣赏表演的细节。
七、安全措施在进行方阵队表演时，安全是至关重要的。
我们将与专业团队合作，确保表演现场的安全。
此外，我们还将对演员进行充分的训练和排练，以防止意外发生。
通过以上方案的具体执行，我们相信这场方阵队表演将给观众们带来视觉和听觉上的双重享受。
我们将尽最大努力，为观众呈现一场精彩绝伦的表演，展示团队的凝聚力和协作能力。
让我们一起期待这场令人难忘的方阵队表演！。
浅谈幼儿园集体舞教学策略
舞谱是舞蹈队形、动作用图示在平面上记录，设计幼儿化的舞谱能帮助幼儿辨别动作，掌握队形变化。
1、动作舞谱
动作图谱有有利于帮助幼儿记忆动作顺序，如：集体舞《威尼斯音乐钟》教师设计了这样一个图谱：
音乐中，ABC三段各有一个重复，在图谱的设计上，教师就使用了反复这个记号，A段有两句音乐，是让幼儿创编各种钟的造型，一下一下的动，教师用了红色表示，并用线隔开，表示音乐有两句，B段，的音乐也有两句，要求前半句创编幅度大的动作，后半句做相同幅度小的动作，图谱上就把这段设计分成了4个长方形，并用绿颜色的深浅来帮助幼儿区分动作幅度的大小。C段做握手、转圈的动作，教师设计了两个符号来表示。这样幼儿对整个集体舞的动作就非常清楚。
二、集体舞中标记和舞谱的运用
（一）标记的运用
在幼儿园集体舞教学中，标记运用的价值主要在于帮助幼儿解决空间辨认的困难。许卓娅老师曾说过：在“自由空间”状态下，幼儿运动时面对的空间状态变化是非常复杂不易把握的，在运动的过程中迅速作出“左右”的反应也不是一件很容易的事情。因此利用某种可随幼儿一起运动的身体标记来帮助幼儿进行“以自身为定位参照标准”的左右方位提示，就显得很有价值了。
1、圆圈状态下
（1）单圈
在单圈状态下，如：集体舞《逗牛》。教师应该与幼儿一样站在圆圈上，这样不仅可以所有的孩子都能看清教师示范动作和运动方式，教师也同样能够看清孩子的动作正确与否，从而进行指导纠正，更有利于形成师生平等的氛围。
（2）双圈
在双圈的状态下，如：《顽皮的小绅士》。教师在教动作的时候一般站在里圈上，当幼儿所组成的双圈在顺时针或逆时针运动时，教师应站在里圈内，并以正面迎着幼儿的正面，与幼儿作反方向运动，这样不仅能检查每个孩子的动作，为孩子提供榜样，还可以控制圆圈的大小。