浅析农民素质教育与农村发展
农村工作与农民素质提升
农村工作与农民素质提升1. 引言农村工作是国家发展的重要组成部分，而农民素质的提升是农村工作的核心任务之一。
本文将从多个角度探讨农村工作如何促进农民素质的提升。
2. 素质教育素质教育是提高农民素质的基础。
农村学校应注重教育质量的提升，丰富教学内容，增强学生的综合能力。
此外，开展职业技能培训，帮助农民提升就业技能，能够更好地适应现代农业发展的需要。
3. 健康生活方式农村工作应重视农民的健康生活方式。
政府可以加强宣传，提倡健康饮食和生活习惯，减少烟酒等不良嗜好的影响。
此外，建设基本的卫生设施，如医疗服务中心和健康站，提高农民的健康保障水平。
4. 精准扶贫精准扶贫是提升农民素质的有效途径。
通过建立完善的扶贫政策和机制，可以帮助贫困农民脱贫致富。
同时，还应提供相关的培训和帮助，使贫困农民能够通过自己的努力改善生活条件。
5. 农村基础设施农村基础设施的建设有助于提高农民素质。
政府可以加大对农村基础设施的投入，提供良好的交通、通信和水电等基础设施条件。
这将促进农村经济的发展，提高农民的生产和生活水平。
6. 农村文化建设农村文化建设对提升农民素质起着重要作用。
政府可以加强农村文化设施的建设，如图书馆、文化活动中心等，提供多样化的文化活动和教育资源。
这将丰富农民的精神生活，提高他们的文化修养。
7. 城乡互动城乡互动是农村工作与农民素质提升的重要结合点。
通过加强城乡交流和互动，可以促进农民的思维开阔和视野拓展。
此外，可以引入城市的先进技术和管理经验，帮助农民改进生产方式，提高产出效益。
8. 合作社建设合作社是农村工作的有效组织形式，能够提高农民素质。
通过农业合作社的建设，可以实现农村的产业升级和农民的集体经济效益。
农民通过合作社的模式分享资源、技术和市场，提高自身的竞争力和收入水平。
9. 环境保护环境保护是农村工作与农民素质提升的重要方面。
通过加强生态环境的保护和治理，可以改善农村的生态环境质量，提高农民的生活条件和健康水平。
新农村建设中的农民素质教育与培训
新农村建设中的农民素质教育与培训一、现状分析伴随着中国农村的发展，新农村建设日益受到重视。
然而，在农村建设过程中，农民的素质教育与培训问题成为制约其发展的重要因素。
二、教育需求1. 进一步提高综合素质：新农村建设需要有知识、能力和道德素质较高的农民，以适应现代化农业的需求。
2. 培养创新意识与实践能力：培养农民的创新意识和实践能力，有助于他们在农村发展中探索新的机会与路径。
3. 引导农民成为法律意识的社会成员：通过提供法制教育与培训，可以让农民逐渐树立法律意识，依法维护自身权益。
三、教育内容1. 知识教育：包括农业技术、经济管理、卫生保健等方面的知识，以提升农民的综合素质。
2. 职业培训：根据农民的具体从事职业，提供相应的培训，以提高他们的专业能力和竞争力。
3. 实践教育：培养农民的实践能力，使其能够灵活应对农村发展中的各种问题。
四、培训渠道1. 农民专业学校：设立农民专业学校，为农民提供系统的教育培训，包括课堂教学和实践教学。
2. 政府组织培训：政府可以组织农民参与培训，通过农民合作社、农民专家等方式提供专业培训。
3. 农民之间相互学习：推动农民之间相互学习，形成学习型农村，通过互相交流、分享经验，提升整体素质。
五、培训机构建设1. 加大投入：政府应加大对农村教育与培训的投入力度，保障教育机构的设施、师资和教育资源。
2. 搭建平台：建立健全农村教育与培训机构，提供各种培训课程和资源，为农民提供全面的教育服务。
3. 吸引人才：吸引专业人才到农村从事教育与培训工作，提供优厚的待遇和良好的发展环境。
六、法制教育1. 宣传法律知识：通过法制宣传活动、法律知识讲座等方式，提高农民的法律意识和法律素养。
2. 建立法律咨询机构：设立农村法律咨询机构，为农民提供法律咨询服务，解决实际问题。
3. 加强法律监管：加大对农村违法行为的打击力度，维护农民的合法权益。
七、资源整合1. 教育资源整合：整合城乡教育资源，充分利用城市优质教育资源，为农民提供更多更好的教育资源。
浅析农民素质教育与农村发展
浅析农民素质教育与农村发展调研背景：通过调查，了解我国农民素质的现状与农民素质教育的思路，其中我国农民六大核心素质状况是重要考察内容，针对我国农村基础教育发展现状和存在主要问题，理解加强农村基础教育和提高农民素质的对策；分析并理解我国现行农民科技培训的方式和存在问题，掌握进一步提升农民科技培训的对策。
调查方法：问卷调查，访谈法，参与式调查主要内容：农民素质教育的现状与农民素质教育的思路；农民基础教育与农民素质提高；农民科技培训与农民素质提高第一节—农民素质提高对于促进农村发展的重要意义第二节—农民基础教育的现状分析第三节—农民科技文化素质与农民素质提高一．农民素质提高对于促进农村发展的重要意义农民素质的基本构成，农民素质是指农民在从事农业和非农业生产经营活动当中所表现出来的认识世界和改造世界的条件和能力。
一般包括农民的身体素质，科技文化素质，经营管理素质和思想道德素质四个方面的内容。
其中，农民的身体素质是指农民的健康水平，身体机能，卫生习惯，营养水平，科学技术水平，从事农业或非农业生产的劳动技能以及职业转换所需要的基本技能。
农民的经营管理素质是指农民在农业或非农业生产经营管理所具备的经营能力，主要包括市场调查能力，经营决策能力，产品销售能力以及集团化管理能力：农民的思想道德素质是指农民的思想意识状态。
农民由于深受农村传统文化习俗的影响和熏陶，其道德观，人生观，价值观，思想品质，法制观念，婚育观念，环境观念，宗族观念等于城市居民相异。
这四个素质之间并非是相互独立的，而是相互影响，相互制约的。
其中农民的身体素质是基础，农民的科技文化素质是前提条件，经营管理素质是关键，思想道德素质是农民综合素质的根本保证。
新型农民应该具备的素质：有文化，指拥有一定的知识，能写会算，具有辨别是非能力；懂技术，指农民掌握掌握一定的科学技术知识和劳动经验，掌握至少一项以上从事相关产业的生产技能；会经营，农民具有一定的市场意识，品牌意识，信息接受和反馈能力，熟悉市场经济规律和运行特点，能够参与市场竞争，自主创业等；讲文明，主要是指农民以现代意识在社会生活，社会行为中发挥重要作用，具体体现在思想观念，精神风貌，移风易俗，民族选举，提高修养方面；守法纪，主要是农民具备一定的法制观念。
加强农村工作中的农民培训与农民素质教育
加强农村工作中的农民培训与农民素质教育一、农民培训的重要性随着农村发展的不断推进，农民培训成为提高农民素质的重要途径。
农民是农村的主要劳动力和发展基础。
只有通过培训，才能帮助农民学习新的技能、提高职业能力，推动农村经济社会的发展。
二、现阶段农民培训的不足目前，农村工作中的农民培训面临一些问题。
首先，农村培训机构不够完善，农民很难接触到高质量的培训资源。
其次，培训内容和形式单一，无法满足不同农民的个性化需求。
另外，缺乏有效的培训机制和师资力量，使培训成果无法充分转化为实际效益。
三、改进农民培训的方向为了改进农民培训，应该从以下几个方面入手。
首先，建立健全农民培训网络，整合培训资源，提供多样化的学习机会。
其次，注重培训内容的创新和实用性，针对不同地区和行业的需求，开展有针对性的培训。
此外，加强农村教育和培训师资队伍的建设，提供优质教学资源和师资力量。
四、发挥农民培训的作用农民培训应该发挥以下几个作用。
首先，提高农民的专业素质，使他们具备适应农村经济发展的能力。
其次，培养农民的创业意识和市场意识，引导他们创新思维、追求持续发展。
另外，农民培训还能促进农产品加工升级、产品质量提升，提高农民收入和生活水平。
五、发展新型农民培训模式为了适应农民培训的发展需求，应该探索和推广新型农民培训模式。
一方面，可以利用现代信息技术，开展网络培训，提供在线学习平台，让农民随时随地获得培训资源。
另一方面，可以开展农民驿站培训，将培训资源和服务送到农民身边，方便他们参与学习。
六、加强农民素质教育的重要性农民素质教育是农村工作中不可忽视的一部分。
因为只有提高农民的素质，才能够提升农村发展的整体质量和水平。
农民素质教育涉及到农民的思想觉悟、道德素养、文化知识等方面，是培养新型农民的重要途径。
七、现阶段农民素质教育的不足目前，农村工作中的农民素质教育还存在一些不足之处。
首先，农村教育资源不够充足、平衡，农民难以接触到优质的教育资源。
农村教育发展与农民素质提升
农村教育发展与农民素质提升农村，是广袤大地的重要组成部分，农村的发展关系着国家的稳定和繁荣。
在农村发展的诸多议题中，教育无疑是重中之重。
农村教育的发展不仅关乎农村孩子的未来，更是提升农民整体素质的关键所在。
过去，农村教育面临着诸多困境。
教育资源的匮乏是其中最为突出的问题之一。
许多农村学校教学设施简陋，教室破旧，缺乏现代化的教学设备，如多媒体、实验器材等。
师资力量薄弱也是一大难题，优秀的教师不愿意到农村任教，导致农村教师队伍年龄偏大、知识结构老化、教学方法陈旧。
此外，农村家庭对教育的重视程度普遍不高，部分家长认为读书无用，让孩子过早地辍学务农或打工。
然而，随着国家对农村教育的重视和投入不断加大，农村教育的状况正在逐步改善。
政府加大了对农村教育的资金投入，新建和修缮了许多农村学校，配备了先进的教学设备，改善了教学环境。
同时，通过实施一系列优惠政策，如提高农村教师待遇、提供培训机会等，吸引了更多优秀的教师投身农村教育事业。
为了提高农村家庭对教育的重视，政府和社会各界通过宣传和教育活动，让家长们认识到教育对于孩子未来发展的重要性。
农村教育的发展对于农民素质的提升具有重要意义。
首先，教育能够提高农民的文化知识水平。
通过接受系统的教育，农民可以学习到科学文化知识，了解到先进的农业技术和经营理念，从而提高农业生产效率，增加收入。
其次，教育有助于培养农民的创新意识和创业能力。
在当今时代，创新和创业是推动经济发展的重要力量。
农村教育可以激发农民的创新思维，让他们敢于尝试新的农业生产方式和经营模式，从而实现农村经济的多元化发展。
再者，教育能够提升农民的道德素养和法治观念。
在一个文明和谐的社会中，道德和法治是基石。
农村教育可以引导农民树立正确的价值观，遵守法律法规，增强社会责任感，促进农村社会的稳定和发展。
为了进一步推动农村教育的发展，提升农民素质，我们还需要采取一系列措施。
一是要继续加大对农村教育的投入。
资金是保障农村教育发展的基础，政府应确保教育经费的稳定增长，不断完善农村学校的硬件设施，为学生提供良好的学习环境。
农村劳动力素质提升与农业生产
农村劳动力素质提升与农业生产在当今社会，农村劳动力的素质提升已成为实现农业现代化、确保粮食安全和推动乡村振兴的重要基础。
随着社会经济的发展，农业面临着多种挑战，包括劳动力的不足、技能的缺乏以及生产方式的落后。
因此，提高农村劳动力的素质，不仅是改善农村生产条件的必然要求，也是推动农业持续发展的重要途径。
一、农村劳动力素质现状分析农村劳动力素质的提升首先要了解当前的现状。
一般来说，农村劳动力的基本素质包括教育水平、职业技能、管理能力和创新意识等。
然而，在我国广大农村地区，仍然存在一些亟待改善的问题。
1. 教育水平普遍较低：很多农村青少年因为家庭经济条件或其他因素未能接受良好的教育。
受教育程度的低下，直接影响了他们的文化素养和接受新知识、新技术的能力。
2. 职业技能的欠缺：尽管一些农村劳动力通过务工获得了一定经验，但专业技能的缺乏使得他们在现代农业生产中竞争力不足。
农业生产的技术含量不断提高，传统的生产方式已经无法满足现代农业发展的需求。
3. 管理能力薄弱：农村经济组织和合作社的管理水平参差不齐，许多地方的产业化经营模式不够成熟，亟需具备一定管理素养的农村人才。
4. 创新意识低下：在新技术、新理念的推广应用中，很多农民仍然抱有传统观念，缺乏主动学习和探索的意识。
这些问题的存在限制了农业的可持续发展。
因此，提高农村劳动力素质是当务之急。
二、提升农村劳动力素质的对策1. 加强教育培训教育是提升农村劳动力素质的根本途径。
应加大对农村教育的投入力度，提高农村基础教育的覆盖面与质量。
同时，开展针对农村劳动力的职业技能培训，鼓励他们通过技能学习提升自身的就业能力和收入水平。
职业技能培训可以引入多样化的课程，比如现代农业技术、农机操作、生态农业、市场营销等，帮助农民掌握实用技能。
在培训过程中，应注重理论与实践结合，鼓励农民在田间地头进行实践操作，从而增强他们的动手能力和实际问题解决能力。
2. 促进信息交流信息是提高农村生产效率的重要因素。
乡村振兴战略下农民素质教育的探索与实践
乡村振兴战略下农民素质教育的探索与实践随着新时代乡村振兴战略的提出和实施，农村教育的发展也受到了更高的重视。
农民素质教育成为推进乡村振兴的重要一环，它对于提升农民的综合素质、增强他们的创业能力和就业竞争力至关重要。
乡村地区农民素质教育的探索和实践包括农技培训、农村文化教育以及职业技能提升等多个方面。
首先，农技培训是农民素质教育的重要组成部分。
农村人口在种植、养殖、农机操作等方面的技巧和知识水平直接关系到农业生产的效益。
因此，通过开展农技培训，提高农民的农业生产技术水平，有助于他们增加收入，提高生活质量。
政府可以组织专门的培训班，邀请农业专家和技术人员进行培训，向农民传授科学种植、养殖和农机操作等方面的知识和技能。
此外，农村文化教育也是提升农民素质的重要途径。
在乡村振兴战略中，文化是乡村发展的核心要素之一。
通过加强农村文化教育，不仅可以传承优秀传统文化，提高农民文化修养，还可以培养农民的艺术、体育等方面的兴趣和爱好，丰富他们的精神生活。
政府可以在村级文化站、学校等场所设立文化课程，组织各类文艺活动，提供免费的图书、报纸和影视资源等，让农民能够接触到更广阔的世界。
另外，职业技能提升也是农民素质教育的重要方向。
在乡村振兴战略中，发展乡村产业是重点之一，而职业技能的提升是促进乡村产业发展的关键。
通过开展职业技能培训，帮助农民学习和掌握各种实用的职业技能，有助于他们在乡村产业中找到合适的就业机会或自主创业的机会。
政府可以与企业合作，建立职业技能培训基地，提供专业化的培训课程，引导农民选择适合自身条件和发展方向的职业。
为了更好地推进农民素质教育的探索和实践，还需要解决一些问题和困难。
首先，由于乡村地区基础设施相对滞后，教育资源的不均衡分布和不足是制约农民素质教育的一个重要问题。
因此，政府应该加大对农村教育的投入，加强农村学校的建设，建立更多的教育设施，在农村地区推广现代化教育手段，提供优质的教育资源。
其次，农民素质教育还面临着农村人口的流动和稳定的问题。
农村素质教育
农村素质教育随着中国农村经济的不断发展和城乡教育资源的不断优化配置，农村素质教育也逐渐引起社会的关注。
农村素质教育是指以提高农村学生的综合素质为目标，通过全面发展学生的智力、体魄、美德等方面的能力，促进农村学生身心健康发展的教育活动。
本文将从不同角度探讨农村素质教育的重要性、困境及解决途径。
一、农村素质教育的重要性1. 促进乡村振兴农村素质教育是农村振兴的重要保障之一。
通过提高农村学生的综合素质，培养他们的创新意识和实践能力，可以为乡村振兴注入新的活力和动力。
2. 促进农村教育公平农村素质教育可以缩小城乡教育差距，促进农村教育公平。
通过提供优质的教育资源和教育机会，让每个农村学生都能享有平等的受教育权利。
3. 培养高素质农村人才农村素质教育可以培养更多高素质的农村人才，为农村地区的经济社会发展提供坚实的人才支持。
这有助于改善农村劳动力结构，提高农村劳动者的就业竞争力。
二、农村素质教育的困境1. 教育资源不足农村地区教育资源相对匮乏，学校设施和师资条件欠缺。
这导致农村学生接受的教育质量不高，学习环境和条件较差。
2. 家庭教育水平低农村家庭教育水平普遍较低，家长对子女的教育重视程度不足。
这会影响农村学生的学习兴趣和学业成就，增加他们接受优质教育的难度。
3. 学生自身问题部分农村学生由于环境原因或个人因素，存在学习态度不端正、素质品德不全面、心理素质较弱等问题。
这些问题制约了农村素质教育的有效开展。
三、农村素质教育的解决途径1. 增加教育投入政府应加大对农村教育的资金投入，优化教育资源配置，提高农村学校的办学条件和教学质量。
同时，鼓励社会力量参与农村教育事业，共同推动农村素质教育的发展。
2. 提升教师专业素养提升农村学校教师的专业素养和教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
改善农村学校师资力量结构，加强教师队伍的培训和交流，为农村素质教育提供坚实的师资支持。
3. 强化家校合作加强学校与家长之间的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
农村教育与农民素质提升
农村教育与农民素质提升随着经济社会的发展，农村地区教育和农民素质提升成为了重要议题。
农村教育的发展不仅关乎农村地区的人力资源培养，也关系到国家整体素质的提升。
本文将探讨农村教育与农民素质提升的关系，以及如何促进农村教育的发展。
一、农村教育对农民素质的重要影响农村地区是我国农业发展的重要基地，而农民作为农业生产的主体，其素质的提升直接关系到农业的现代化进程。
农村教育是培养农民素质的重要途径，它能够为农民提供必要的知识和技能，使其能够适应现代农业生产的需要。
首先，农村教育能够提供基础教育知识。
目前，一些农村地区的基础教育条件仍然较为薄弱，学校设施不完善，教育资源匮乏。
通过加强农村教育的建设，提供更好的教育资源，农民能够接受更高质量的基础教育，提高其文化素质。
其次，农村教育能够培养农民的职业技能。
随着农业现代化的推进，需要更多掌握现代农业技术的农民。
加强农村教育的重点培养农民的职业技能，使他们能够更好地掌握先进的农业生产技术，提高生产效率，增加农民收入。
再次，农村教育可以提升农民的创业能力。
在当前农业产业结构调整和农民就业形势的背景下，很多农民需要寻找新的就业机会。
农村教育可以提供必要的创业培训和指导，帮助农民了解市场需求，掌握创业技能，使其能够更好地开展农村产业发展，增加就业机会。
二、促进农村教育的发展农村教育的发展离不开相关政策的支持和有效的制度保障。
以下几点可以促进农村教育的发展。
首先，加大财政投入。
农村地区的教育资源相对匮乏，需要加大财政投入，改善农村学校的基础设施和教育条件。
同时，对农村教师的薪酬和福利待遇也要适当提高，提高教师队伍的稳定性和教学质量。
其次，优化农村教育资源配置。
有些地方农村学校的数量过剩，但教学条件却相对较差；有些地方则教育资源不足，学校设施落后。
需要通过资源整合和优化配置，使农村学校的教学资源得到更好的利用。
再次，加强农村教师培训。
农村地区缺乏高质量的教师资源。
需要加强农村教师培训，提高他们的教学水平和专业素养。
农村基础教育发展与农民素质提升
农村基础教育发展与农民素质提升在现代化建设的过程中，农村基础教育的发展和农民素质的提升一直是国家关注的重点。
农村基础教育的发展，既是农村教育事业的重要组成部分，也是农民素质提升的基础。
本文将从基础教育发展的意义、农村基础教育面临的挑战以及农民素质提升与基础教育发展的关系等方面进行论述。
一、农村基础教育发展的意义农村基础教育的发展对农村地区的经济社会发展具有重要的意义。
首先，良好的基础教育可以提高农民的文化水平，培养农民的基本素质。
通过学习，农民能够了解国家的政策法规，提高自己的法律意识和素质，增加自身的综合竞争力。
其次，基础教育发展可以培养出更多的高素质人才。
农村地区的经济和社会建设需要各类专业人才的支持和帮助，只有通过农村基础教育的发展，才能够为农村地区培养出更多的专业人才，为农村地区发展提供强有力的人才支持。
二、农村基础教育面临的挑战农村基础教育发展面临着一些挑战。
首先，由于农村地区的经济相对落后，教育资源不足。
在城市地区，教育资源丰富，学校设施完备，教学条件优越，而在农村地区，教育资源相对匮乏，学校设施简陋，教学条件有待改善。
其次，教师数量和水平存在差距。
农村地区的教师数量相对不足，而且专业水平参差不齐，这对于提高教育教学质量形成了一定的制约。
此外，农村学生的家庭环境和经济条件也是个别学生学习的重要障碍。
这些都对农村基础教育的发展带来了一定的挑战。
三、农民素质提升与基础教育发展的关系农民素质提升与基础教育发展密不可分。
首先，农民素质的提升需要良好的基础教育作为支撑。
只有经过基础教育的培养，农民才能够具备必要的知识和技能，提高自己的文化素质和综合素质。
其次，基础教育发展可以为农民提供更多的学习机会和发展空间。
通过接受基础教育的培训和学习，农民可以拓宽自己的视野，提高自己的思维能力和创新精神，为个人的发展和社会经济建设做出更大的贡献。
农民素质的提升与基础教育的发展是相辅相成的，需要双方共同努力。
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浅析农民素质教育与农村发展调研背景：通过调查，了解我国农民素质的现状与农民素质教育的思路，其中我国农民六大核心素质状况是重要考察内容，针对我国农村基础教育发展现状和存在主要问题，理解加强农村基础教育和提高农民素质的对策；分析并理解我国现行农民科技培训的方式和存在问题，掌握进一步提升农民科技培训的对策。
调查方法：问卷调查，访谈法，参与式调查主要内容：农民素质教育的现状与农民素质教育的思路；农民基础教育与农民素质提高；农民科技培训与农民素质提高第一节—农民素质提高对于促进农村发展的重要意义第二节—农民基础教育的现状分析第三节—农民科技文化素质与农民素质提高一．农民素质提高对于促进农村发展的重要意义农民素质的基本构成，农民素质是指农民在从事农业和非农业生产经营活动当中所表现出来的认识世界和改造世界的条件和能力。
一般包括农民的身体素质，科技文化素质，经营管理素质和思想道德素质四个方面的内容。
其中，农民的身体素质是指农民的健康水平，身体机能，卫生习惯，营养水平，科学技术水平，从事农业或非农业生产的劳动技能以及职业转换所需要的基本技能。
农民的经营管理素质是指农民在农业或非农业生产经营管理所具备的经营能力，主要包括市场调查能力，经营决策能力，产品销售能力以及集团化管理能力：农民的思想道德素质是指农民的思想意识状态。
农民由于深受农村传统文化习俗的影响和熏陶，其道德观，人生观，价值观，思想品质，法制观念，婚育观念，环境观念，宗族观念等于城市居民相异。
这四个素质之间并非是相互独立的，而是相互影响，相互制约的。
其中农民的身体素质是基础，农民的科技文化素质是前提条件，经营管理素质是关键，思想道德素质是农民综合素质的根本保证。
新型农民应该具备的素质：有文化，指拥有一定的知识，能写会算，具有辨别是非能力；懂技术，指农民掌握掌握一定的科学技术知识和劳动经验，掌握至少一项以上从事相关产业的生产技能；会经营，农民具有一定的市场意识，品牌意识，信息接受和反馈能力，熟悉市场经济规律和运行特点，能够参与市场竞争，自主创业等；讲文明，主要是指农民以现代意识在社会生活，社会行为中发挥重要作用，具体体现在思想观念，精神风貌，移风易俗，民族选举，提高修养方面；守法纪，主要是农民具备一定的法制观念。
二.我国农民六大核心素质状况调查分析我国农民六大核心素质包括：有文化，懂技术，会经营，守法制，讲风尚，爱健康。
有文化，文化素质，特别是基础性的知识文化素质是新型农民应该具备的核心素质之一，它与农民的文化教育程度密切相关，近年来我国农村居民的基础教育状况获得了较大的改善，尤其是具备初中教育水平的农村居民比率增长明显。
懂技术，相对于“有文化”侧重于提升农民知识含量和基本素养的要求来说，“懂技术”则强调农民学以致用的实用技能和应用科技素质方面，与西部农村居民基础素质教育水平相对偏低形成鲜明对比的是，在“懂技术”的科技和技能培训的水平在全国最高，反应出国家对西部的农民技术和技能开发的努力效果明显。
但我国农村居民参与职业教育和技能认证的总体水平偏低，全国平均参与率仅6%左右。
会经营，在当前社会市场经济不断深化的良好趋势下，农业产业的现代化，规模化和经营创新成为必然的发展方向。
守法制，法律素质是新型农民所必备的核心素质，大力开发和提升广大农民群体的知法，守法，用法的素质，不仅是深入推进我国法制化进程的必然要求，也是促进社会和谐发展，人民守法乐业的重要保障。
讲风尚，高尚的道德伦理和文明的生活风尚无疑是当代新型农民不可缺少的核心素质之一。
爱健康，在“爱健康”的身体素质方面，我国农村居民的整体身体素质获得了持续的提高。
三.新时期加强农民素质教育的基本思路首先，要统筹城乡教育事业发展，教育是人才资源开发的基础性事业，在城乡经济社会统筹发展全局中，应积极实施城乡教育均衡互动的发展战略，进一步把握发展与公平两条主线，紧扣公平抓发展的思路，在统筹发展中共建共享和谐教育，实现教育规划一体化，城乡教育管理体制一体化，城乡教育资源配置一体化，城乡师资队伍建设一体化，城乡教育批价体系一体化，城乡职业培训体系一体化，最终实现城乡教育一体化，为推动经济持续快速协调健康发展和社会全面进步提供强大的智力支持，人才支撑和知识贡献。
同样的，需要提高农民素质，也是建设新农村的合理要求。
一个民族文化素质的高低，和拥有人类社会财富的量成正比。
“三农”问题的核心是农民问题，农民问题的核心是素质问题。
如何提高农民素质，是我们当前农村建设的重要内容。
那么农民亟待提高哪些素质呢？1、农民的思想道德素质。
一是有些地方的农民集体主义观念淡漠，重权益，轻义务，主要体现在集体公益事业的一事一议方面，参加议事易，出工出钱难。
二是个别地方宗族观念有所抬头，特别体现在村委选举中，只投票给本族本姓。
三是有的青年农民追求享乐，贪图安逸，不思进取，拜金主义思想严重。
四是传统封建思想严重，因循守旧、求神信邪、重男轻女、重农轻商。
五是个别农民参加黄赌毒等犯罪活动。
2、农民的科技素质。
邓小平指出：“农业的发展，一靠政策，二靠科学。
科学技术的发展和作用是无穷无尽的。
”但在不少地方，农民们仍然主要使用传统的技术手段，农业的现代性还不明显。
另外，我国农业主要以作物高产为目标，是数量型的增长方式，没有实现向“高产、高质、高效”的转变。
3、农民的文化素质。
文化素质是最基本的素质，WTO背景下的农业，要求农民不但要掌握先进技术，而且要有文化、懂政治、经济、外语、计算机等等，会交际，善应酬，这样才能走出家门，寻找商机，迎接挑战。
4、农民的法制观念。
个别农民法律意识淡薄，常因宅基地、承包地地界以及一些生活琐事，伤害他人身体。
在市场经济的今天，个别农民不懂市场规则，违规违法生产假冒伪劣产品。
另外在自己权利受到侵犯时，也不知道用法律武器来维护正当权利等。
5、农民的市场观念。
最大的是缺乏竞争意识、商品意识，缺少时效观念。
6、农民的政治素质。
作为政府，如何提高农民素质呢？首先，要高度重视农民素质工作。
各级党委、政府要把提高农民素质，培养新型农民作为一件大事来抓。
农民素质的提高是一个长期的过程，是不能靠一个政治宣言和一个法令就可以立即实现的，靠形式主义更是不行的，农民教育最忌走形式。
其次，要搞好调查研究，制定教育规划。
要十分注意对农村的实际情况做认真的调查，对当地的农业生产力水平、科技推广水平、产品营销水平、农民思想状况、农村精神文明程度、民主管理程度等进行分析，有针对性地制定教育规划。
第三要通过教育、创建、培训、示范、宣传等途径来促进素质提高。
1、积极开展农民职业教育。
可根据农民的特点和农村工作的实际,由相关部门编写出适于提高农民素质的专用教材,可分为初级本、中级本和高级本,采取按年龄段、时间段达标结业的方式颁发证书。
2、开展各种文明创建活动，加强农民精神文明建设。
通过创建文明村镇、文明家庭、十佳文明户、文明卫生户，“好媳妇、好婆婆”、五好家庭、五好老人、小康文明村，推进农民思想道德、家庭美德、个人品德教育和法制教育，增强农民的诚信意识、环保意识、公德意识、仁爱意识，引导农民崇尚科学、抵制迷信、移风易俗、破除陋习，形成文明向上的社会风气。
3、重点进行免费的实用技术培训。
做先进的农业科学技术的实施者和推广者，针对农民发展种植业、养殖业、加工业、建筑业等不同行业的需要,编写通俗易懂的、趣味性强的和可操作性强的科技读本,按照农民素质发展纲要,使每个农民掌握2-3门科技知识。
可邀请省和市有关专家举办农业、畜牧、水产、花木等各类讲座。
也可以组织农民赴山东、浙江、福建等经济发达地区参观取经。
在此基础上可以评定相应的专业技术职称,并颁发证书和给予物质或精神方面的奖励。
4、发挥能人的典型示范作用。
可以将全县从事种植、养殖、农产品加工、流通业的致富典型总结出来，汇编成册，送给全县农民，身边的典型可以大大激发了农民致富的欲望，也可以组建“农民致富报告团”，到农村巡回演讲。
可以根据本县实人实事，编排成戏，开展丰富多彩的乡土文娱活动，潜移默化地对农民进行思想教育。
5、通过繁荣农村文化，开展农民教育。
加快广播、电视、网络等通讯设施建设，提高农民教育覆盖率。
政府要为小城镇、边远地区、山区电话网建设以及各类学校电脑网络建设、无线通讯技术的使用等提供专项补助资金，提高这些地区的电话普及率和电脑普及率，增强这些地区人口与外界的联系，提高他们利用信息的能力。
增加对农村文化事业的投入，加强文化馆、图书馆和文化站、文化室等公共文化设施建设，鼓励和支持农民开展业余文化体育活动。
第四，要不断加大农民教育投入。
各级财政都要安排专门用于农民教育培训的资金。
为提高教育资金的使用效率和教育效果，应由农民自主选择教育机构、教育内容和教育时间，政府对接受教育的农民给予一定的补贴和资助。
6、加强督促检查，并建立对农民教育单位教育效果的评价机制和奖惩长效机制。
要将对农民教育工作列入领导班子和干部年度考核内容，建立对农民教育的奖惩规则，并做好先进经验的宣传推广工作。
提高农民素质是实现农村一切目标的关键。
“一石激起千层浪”，如果激活了亿农民这个最基本的细胞群体的活力，农业、农民将有大进步，国家将有大发展。
国家实现民族的伟大复兴也是指日可待。
另外，对于农民科技培训存在的问题也是需要我们进一步分析。
一、农民科技培训实效性不强的原因分析1.师资力量不足近些年,县级农业科技推广和农业科技教育部门严格控编,退的多,进的少,使得农民培训的教师资源相对缺乏,青黄不接;同时,因为2001年乡镇机构改革中撤销了“七站八所”,一些农技人员纷纷转行,使得农技推广和农民培训的师资出现断层。
2.教学手段落后虽然目前各地在农民培训工作中普遍使用了笔记本电脑、投影仪等先进设备,但多数仅仅是代替了黑板和粉笔而已。
诸如土壤的分析化验、病虫害防治机理分析等一些比较直观、群众急于求证的研究设备,由于配备不足或资源不能共享,导致农民培训仍然停留在一般的说教上。
3.实习基地缺乏由于没有专项经费投入,使得当前农民培训的实际操作环节缺失,实习基地比较缺乏,教师和学员的动手能力差,培训效果得不到巩固。
4.受众层次偏低由于受经济效益和传统观念的双重影响,现在在农村从事一线农业生产的人员大多年龄在40岁以上。
每到举办培训班,前来听课的基本为中老年人。
这部分人的文化底子较薄,接受新事物的能力较差,所以培训效果往往事倍功半。
5.培训形式单一受考核办法(如参加人数)或表现形式(如照相录像)的束缚,当前农民培训的形式多是填鸭式教育或照本宣科,群众听不懂,嫌麻烦;多数群众还怕耽误时间,影响正常生产,缺乏参加培训的主动性。
6.工作动机不一农民科技培训存在这种现象:培训机构愿意深入到群众中去;群众也欢迎农业科技下乡来;而镇村干部关注的是这项工作是否列入考核,干得不好是否扣分,能不能带来看得见摸得着的实惠。