教学楼框架结构设计研究报告
五层教学楼结构设计(框架结构)
目录目录 (1)1. 绪论 (3)2.设计说明 (4)2.1 工程概况 (4)2.2 建筑设计 (4)2.3 结构设计 (5)3. 结构布置 (6)3.1 结构布置方案 (6)3.2截面尺寸初步估计 (7)3.3 确定结构计算简图 (8)3.4 梁、柱线刚度计算 (9)3.5 柱侧移刚度计算 (11)4．荷载计算 (12)4.1 恒载标准值计算 (12)4.2 活载标准值计算 (16)4.3 风荷载标准值计算 (18)4.4地震荷载标准值计算 (20)5．内力计算 (26)5.1恒荷载作用下的内力计算 (26)5.2活载作用下的内力计算 (38)5.3风荷载作用下的内力计算 (44)5.4地震作用下的内力计算 (50)6．内力组合 (56)6.1竖向荷载弯矩调幅 (57)6.2框架梁内力组合 (59)6.3框架柱内力组合 (63)7．截面设计 (70)7.1框架梁截面设计 (70)7.2框架柱截面设计 (78)8.板的设计 (84)8.1 A区格板计算 (84)8.2 B区格板计算 (85)8.3 C区格板计算 (87)8.4 D区格板计算 (89)8.5 E区格板计算 (90)9.楼梯设计 (92)9.1 梯段板设计 (92)9.2 平台板设计 (94)9.3 平台梁设计 (94)10. 基础设计 (96)10.1 A轴柱下独立基础设计 (96)1. 绪论本设计项目为郑州市中原区某办公教学综合楼设计，按毕业设计任务书的要求且基于AutoCAD、PKPM等专业软件完成的。
在设计过程中，通过之前做过的专业课课程设计和在校学习所积累的知识，自己设计出了初期的设计图，并且通过老师的多次指导并且找出设计中的问题所在，从而进一步完善了整套的毕业设计，让我成功的完成了毕业设计，非常感谢老师的耐心指导，让我学到了更多的专业知识。
框架结构设计的计算工作量大，在手算后，还使用CAD、Word、Excel等工具进行电脑输入，并对手算的结构进行了分析和检查。
教学楼结构设计的分析
教学楼结构设计的分析摘要：本文通过工程实例介绍了教学楼结构的具体设计与同行共享。
关键词：结构方案；结构计算；构件截面Abstract: in this article, through the engineering case, this paper presents the structure of the building design and sharing specific counterparts.Keywords: structure scheme; and Structure calculation; Component section1教学楼的主要功能是满足教学要求，其主要功能分为教学空间、办公空间和交通空间。
其总体特征有以下几点：（1）教学楼一般为多层建筑，多层建筑的防震能力强，它的平面类型较多。
（2）主体采用框架结构，以满足教学建筑的大开间、大进深要求。
材料上多采用钢筋混凝土，以满足承受自重、活荷载以及教学用具荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。
（3）为减轻结构自重，框架结构填充墙多采用加气砼砌块或者烧结页岩空心砌块。
（4）教学楼为满足学生课间活动要求，一般布置为外廊式，竖向则布置多部楼梯。
（5）作为特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各异，因此在设计时还应充分考虑便于各功能部门的服务要求。
（6）教学楼中有一些特殊用途的房间，如合班教室，音乐教室等，由于其建筑面积很大，且内部要求空旷，不能布置柱，因此在结构设计中是难点，需要特别重视，重点考虑。
如多媒体综合教室，多媒体教室大都采用大屏幕（254~508cm）投影机做为显示设备。
教室应选择或建造成阶梯形，前方建一个长6m、宽2.5m、高0.25m 的平台，用于放置讲台及设备；层高为3.8m左右；使用面积为9×12m2;设置100个座位，即能容纳两个班学生上课；窗户安装遮光窗帘。
为了延长设备的寿命，并创设舒适的教学环境，教室内要安装空调器。
教学楼结构设计综述范文
教学楼结构设计综述范文一、引言。
咱们来唠唠教学楼的结构设计这事儿。
教学楼啊，那可是个充满知识魔法的地方，就像一个巨大的知识容器。
而它的结构设计呢，就好比是这个容器的骨架，支撑着无数的梦想和求知欲。
二、教学楼结构设计的重要性。
# （一）安全性。
1. 首先啊，安全性是重中之重。
这就好比盖房子要打牢地基一样，教学楼里可是满满当当的学生和老师，要是结构不稳固，那可就像在摇摇欲坠的积木塔下上课，想想都吓人。
所以，结构设计得能扛得住地震、大风这些自然灾害的折腾。
比如说地震来的时候，教学楼得像个坚强的卫士，稳稳地站在那儿，保护着里面的每一个人。
2. 在日常使用中也得安全。
楼里人来人往的，结构得能承受住大家走动、桌椅板凳摆放等各种动静产生的荷载。
要是哪天因为结构撑不住，楼板突然塌了个洞，那可就成了大新闻啦。
# （二）功能性。
1. 教学楼的功能那可不少。
要有不同大小的教室，有宽敞的走廊方便大家课间穿梭，还有楼梯这个交通要道。
结构设计就得巧妙地把这些功能区域合理布局。
比如说楼梯的位置得方便各个楼层的人快速疏散，不能设计得弯弯绕绕让人找不着北。
2. 教室的大小和形状也和结构设计有关系呢。
如果结构不合理，可能就会导致教室有很多柱子或者梁，把空间切割得乱七八糟，影响教学的视线和空间利用。
想象一下，老师在黑板前讲课，结果视线被一根大柱子挡住了，多闹心啊。
# （三）美观性。
1. 虽然教学楼主要是用来教学的，但咱也不能让它长得太丑对吧？结构设计也得考虑美观。
一个漂亮的教学楼结构，从外面看就像一件艺术品。
比如说有的教学楼采用了独特的框架结构形式，线条简洁流畅，从远处看就很吸引人。
2. 结构的韵律感也能增加美观度。
就像音乐有节奏一样，教学楼的结构如果能有规律地排列梁、柱等构件，从内部看也会让人感觉很舒服。
这就好比走进一个布置得井井有条的房间，心情都会变好呢。
三、常见的教学楼结构类型。
# （一）框架结构。
1. 框架结构就像是一个由柱子和梁组成的大框架，就像搭积木一样把教学楼搭建起来。
框架结构教学楼设计文献综述
框架结构教学楼设计文献综述框架结构教学楼设计文献综述框架结构教学楼设计文献综述作者:邸亚猛（河北科技师范学院河北秦皇岛066004）摘要：从抗震能力、地基基础、梁和板、构造柱、消防几个不同的方面简单介绍框架结构教学楼设计。
中图分类号：U448.22文献标识码：A1、引言毕业设计是土木工程专业学生毕业前的最后学习和综合训练的阶段，是知识深化、拓宽、教学的重要过程，是学生学习、研究和实践的全面总结，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面检验，是实现本科培养目标的重要阶段。
通过毕业设计，培养了综合分析和解决问题的能力、组织管理和社交能力，培养了独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。
为将来走上工作岗位，顺利完成所承担的建设任务奠定基础。
2、研究现状多层及高层建筑的结构体系大致有混合结构体系、框架结构体系、剪力墙结构体系、筒体结构体系、巨型结构体系。
混合结构的承重墙体随着建筑高度的增加而加厚，不仅耗费大量材料，也减少了使用面积。
框架结构体系是由钢筋混凝土梁、柱节点及基础为主框架，加上楼板、填充墙、屋盖组成的结构形式。
框架形成可灵活布置的建筑空间，使用较方便。
但是随着建筑高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑平面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理，因此在使用上层数受到限制。
正是因为如此原因，框架结构适用于办公楼、教学楼、商场、住宅等建筑。
钢筋混凝土多层框架结构作为一种常用的结构形式,具有如下优点：（1）建筑平面布置灵活，分割方便。
（2）整体性、抗震性能好。
（3）传力路线明确。
（4）墙体采用轻质填充材料时，结构自重小。
（5）承重构件与围护构件有明确分工。
本设计是多层建筑，抗震设防烈度为7度。
本设计研究以下几个方面：2.1抗震能力的设计地震具有随机性、不确定性和复杂性，要准确预测建筑物所遭遇的地震的特性和参数，目前是很难做到的。
中学教学楼建筑结构设计开题报告
中学教学楼建筑结构设计开题报告Xxx大学本科毕业设计开题报告论文题目:大连市第二中学教学楼建筑结构设计学院: 建筑工程学院专业、班级: 土木工程学生姓名: 指导教师(职称):2011年 3 月 4 日填毕业设计开题报告要求开题报告既是规范本科生毕业设计工作的重要环节,又是完成高质量毕业设计的有效保证。
为了使这项工作规范化和制度化,特制定本要求。
一、选题依据1.设计题目及设计领域,2.应用现状和发展前景。
二、设计内容1.设计的主要内容,2.提交的设计成果。
三、设计工作安排1.拟采用的主要设计方法或设计方案,2.设计工作进度计划。
四、文献查阅及文献综述1.参考文献,2.文献综述。
学生应根据所在学院及指导教师的要求阅读一定量的文献资料,并在此基础上通过分析、研究、综合,形成文献综述。
必要时进行调研或实习完成文献综述。
文献综述作为开题报告的一部分附在后面,要求思路清晰,文理通顺,较全面地反映出本设计项目的工作基础和内容。
五、其他要求1.开题报告应在毕业设计工作开始后的前三周内完成,2.开题报告必须经学院教学指导委员会审查通过,3.开题报告不合格或没有做开题报告的学生,须重做或补做合格后,方能继续设计工作,否则不允许参加答辩,4.开题报告通过后,原则上不允许更换设计题目或指导教师,5.开题报告的内容,要求打印并装订成册。
一、选题依据1,设计题目,大连市第二中学教学楼建筑结构设计2,设计领域,土木工程建筑结构设计3. 应用现状和发展前景,随着我国经济的迅速发展和教育改革的不断深入,城市中新建、改建、加建的学校设施逐步增多。
然而,在学校设施的大量建设,空间布局灵活多样的同时,空间品质能否满足教师、学生在校园中的学习、生活要求,成为学校研究中有待探索的课题。
教学楼是现代教育的服务设施,像其它社会产品一样,它不可能不经过历史更新与换代过程。
教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。
它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。
关于框架结构在教学楼设计中应用的文献综述
关于框架结构在教学楼设计中应用的文献综述教学楼作为教育机构的核心建筑之一，其设计和布局直接关系到学生和教师的日常学习、生活和工作。
在所有设计元素中，框架结构被认为是一种具有极高价值和实用性的方案。
本文将围绕“关于框架结构在教学楼设计中应用的文献综述”进行分步骤阐述。
一、框架结构的基本概念及优势框架结构是一种利用框架组成的结构体系，由多个小型框架直接组成大型框架构成，具备简单、刚性和高效的特点。
在教学楼设计中，框架结构可以提供优异的承重能力和空间利用率，特别适合设计具有多层楼层的大型建筑。
二、框架结构在教学楼设计中实际应用案例在教学楼设计中，框架结构的应用非常常见。
例如，上海交通大学光华楼和清华大学校本部的燕北楼都采用了框架结构。
这些建筑施工周期短、结构稳固、空间利用率高，同时能够满足大量的教学和办公需求。
三、框架结构在教学楼设计中的实用性措施对于教学楼设计中的框架结构，需要考虑以下实用性措施：1. 地基承载力：教学楼的地基必须具有足够的承载力，以保证框架结构的安全稳定。
2. 建筑的固有频率：在教学楼框架结构的设计中，需要计算和测量建筑物的固有频率，以保证结构震动的稳定性和耐久性。
3. 带负荷的设计：在框架结构中，尽可能缩短跨度和增加柱子数量，带负荷的能力会更强。
四、结论通过阐述框架结构在教学楼设计中的实用性措施和实际应用案例，可以看出框架结构确实是教学楼设计中非常有效的一种方案。
但需要指出的是，在采用这种方案时，必须充分考虑实际的情况和具体的要求，保障安全和质量才能真正实现。
教学楼框架结构设计毕业设计任务书
教学楼框架结构设计毕业设计任务书一、课题背景与研究意义如今，教育的发展已成为国家发展的重要支柱之一。
而作为教育场所的教学楼的建设，其框架结构设计是确保建筑物安全性和稳定性的重要一环。
因此，对教学楼框架结构设计进行深入研究和优化，具有重要的现实意义。
本毕业设计旨在通过对教学楼框架结构设计的研究，提出一套创新的设计方案，以保证教学楼在设计、施工和使用阶段的安全性和稳定性，同时降低建造成本，并提高建筑的节能性能。
此外，本设计还将探讨框架结构设计所涉及的土木工程原理和相关标准规范，为今后的教学楼建设和设计提供参考。
二、研究目标和内容1. 研究目标：（1）分析教学楼框架结构设计的基本要求和发展趋势；（2）分析教学楼框架结构设计的设计原则和相关标准规范；（3）研究教学楼框架结构设计对建筑物安全性和稳定性的影响因素；（4）提出一套创新的教学楼框架结构设计方案；（5）分析教学楼框架结构设计方案的可行性和可持续性。
2. 研究内容：（1）教学楼框架结构设计的基本要求和发展趋势的调研和分析；（2）教学楼框架结构设计的设计原则和相关标准规范的研究；（3）教学楼框架结构设计对建筑物安全性和稳定性的影响因素的研究；（4）教学楼框架结构设计方案的优化和创新；（5）教学楼框架结构设计方案的可行性和可持续性分析。
三、研究方法和技术路线1. 研究方法：（1）文献调研方法：对相关的教学楼框架结构设计方面的文献进行深入调研，了解国内外的研究现状和发展趋势。
（2）实地调查方法：对已建成的教学楼框架结构进行实地调查，了解实际施工情况和使用效果。
（3）理论分析方法：运用土木工程的相关理论和原理，分析教学楼框架结构设计中的关键问题和挑战。
（4）数值模拟方法：使用计算机辅助工具，进行教学楼框架结构的数值模拟和仿真，验证设计方案的可行性和稳定性。
2. 技术路线：（1）了解国内外教学楼框架结构设计的研究现状和发展趋势；（2）分析教学楼框架结构设计的基本要求和相关标准规范；（3）分析教学楼框架结构设计中影响安全性和稳定性的关键因素；（4）提出一套创新的教学楼框架结构设计方案；（5）使用数值模拟方法对设计方案进行验证和优化；（6）分析教学楼框架结构设计方案的可行性和可持续性。
中学教学楼采用框架结构一文献综述
文献综述建筑首先要满足建筑物的功能要求，为人们的生产和生活活动创造良好的环境，这是建筑设计的首要任务。
其次要正确选用建筑材料，根据建筑空间组合的特点，选择合理的结构、施工方案，使房屋坚固耐久、建造方便。
再者要具有良好的经济效果，建造房屋是一个复杂的物质生产过程，需要大量人力、物力和资金，在房屋的设计和建造中，要因地制宜、就地取材，尽量做到节省劳动力，节省建筑材料和资金。
1 建筑设计说明此次设计的中学教学楼采用框架结构，框架结构是一种由梁和柱以刚接或铰接相连接成承重体系的房屋建筑结构。
框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，楼层越高，水平位移越小，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间。
1.1 平面设计建筑平面是表示建筑物在水平方向房屋各部分的组合关系。
由于建筑平面通常较为集中反映建筑功能方面的问题，一些剖面关系比较简单的民用建筑，它们的平面布置基本上能够反映空间组合的主要内容，因此，首先从建筑平面设计入手。
在平面设计中，我始终从建筑整体空间组合的效果来考虑，紧密联系建筑剖面和立面，分析剖面、立面的可能性和合理性，不断调整修改平面，反复深入。
图1 底层平面图1.1.1 使用部分平面设计建筑平面中各个使用房间和辅助房间，是建筑平面组合的基本单元。
本设计在使用平面设计中充分考虑了以下几点：注意了房间的面积、形状和尺寸满足室内使用活动和设备合理布置的要求；门窗的大小和位置考虑了房间的出入方便，疏散安全，采风通风良好；房间的构成注意使结构布置合理，施工方便，也要有利于房间之间的组合，所用材料应符合相应的建筑标准。
对于辅助房间的平面设计，通常根据建筑物的使用特点和使用人数的多少，先确定所需设备的个数，根据计算所得的设备数量，考虑在整幢建筑中辅助房间的分布情况，最后在建筑平面组合中，根据整幢房屋的使用要求适当调整并确定这些辅助房间的面积、平面形式和尺寸。
教学楼建筑结构设计开题报告
教学楼建筑结构设计开题报告教学楼建筑结构设计开题报告(一)：中学教学楼框架结构毕业设计开题报告毕业设计任务书题目：深圳市福田区某中学第六教学楼框架结构设计题目来源：□导师实际科研项目√导师自拟题目□其他题目属性：√工程设计型□理论研究型□软件开发型□其他研究方向：框架结构毕业设计基本内容和要求：一、设计目的：毕业设计是学生完成教学计划规定的全部课程的学习后，必须进行的最后一个重要的实践性教学环节，是学生从学习转向工作岗位必要的过渡阶段。
通过这个阶段的工程设计、施工或专题研究，培养学生具有综合应用基础理论和专业知识，独立分析、解决一般建筑工程技术问题的能力，使学生受到工程师的基本训练，达到培养目标的要求。
同时通过使用和熟悉结构辅助设计软件，了解软件编制原理，掌握计算软件所采用的计算方法及现行规范在计算机辅助设计中的体现。
培养学生正确使用计算机辅助设计的良好习惯。
二、设计原始资料1、气象条件：室外气温：基本气温最低为8℃，最高为35℃；冻土深度：——；基本雪压：——；基本风压：0.75kN/m2。
2、地质资料：18m以上为粉质黏土，fak=180kPa，地下水位深15m。
3、抗震设防烈度为7度，设计地震分组为第一组，设计基本地震加速度值为0.10g，场地土类型为III类。
4、地面粗糙度类别D类。
5、建筑场地：60m×40m。
6、提供的建筑材料：（1）钢筋：HRB400级，HRB500级，HRBF400级，HRBF500级，HPB300 级。
（2）混凝土：C20- C45。
（3）砌体（填充墙）：加气砌块、空心砌块，强度等级 MU7.5（加气砌块、空心砌块容重不大于8kN/m3），采用M7.5混合砂浆砌筑。
三、建筑物组成及功能要求深圳市福田区某中学第六教学楼，拟建6层，总建筑面积5000～6000平方米左右，室内外高差0.6m。
要求采用钢筋混凝土框架结构。
其中普通教室40个左右，每个70平方米左右；多功能大教室3-5个，每个200平方米左右；设电梯两部。
高校教学楼框架结构设计
高校教学楼框架结构设计某高校教学楼框架结构设计摘要：根据教学楼设计规范及相关标准，以及设计资料及老师提供的地质资料，设计该现浇框架结构教学楼，按照先建筑设计后结构设计，先整体布局后节点设计的设计顺序，主要内容包括：建筑方案设计，梁柱截面尺寸及材料强度等级的选择，各层重力荷载代表值及结构刚度参数的确定，横向框架自振周期的确定，计算多遇地震烈度下横向框架的弹性地震作用，多遇地震烈度作用下结构层间弹性变形验算，地震作用下结构的内力分析，竖向荷载作用横向框架的内力分析，内力组合，按组合内力进行梁柱配筋计算，楼板设计，楼梯设计，基础设计等；其中采用能量法计算结构的自振周期，用底部剪力法计算地震作用，用 D 值法分析水平荷载作用下的结构内力，用分层法分析竖向荷载作用下的结构内力；配筋计算中运用了强柱弱梁、强节点弱杆件和强剪弱弯的概念设计原则。
关键词：框架结构、建筑设计、结构设计、概念设计、荷载计算、配筋计算 1 引言：一幢建筑物要依据使用者的要求建造起来，须进行设计和施工。
结构设计的目的一般有两个，一是满足使用（功能）要求，二是经济问题。
1/ 3结构的基本功能是：安全性，适用性和耐久性。
框架结构由梁、柱构件通过节点连接构成，它既承受竖向荷载，又承受水平荷载。
框架结构体系的优点是：建筑平面的布置灵活，能获得较大空间；建筑立面容易处理；结构自重较轻；计算理论比较成熟；在一定的高度范围内造价较低。
2 建筑设计说明 2. 1 建筑概况表 1. 1 建筑概况设计题目建筑面积建筑总高度建筑层数结构类型教学楼设计 10886. 4m2 22. 05m 六层框架结构 2. 2 工程概况该教学楼为六层钢筋框架结构体系，建筑面积约 10886. 4 m2，建筑物平面为矩形。
走廊宽度 2. 4m, 标准层高 3. 6m，室内外高差 0. 45m，其它轴网尺寸等详见平面简图。
2. 3 设计资料表 1. 2 设计资料水文地质条件地形概述拟建场地地形平缓，地面标高为 14. 215. 1m。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学楼框架结构设计研究报告目录摘要 (3)绪论 (5)1 建筑设计理念及设计依据 (6)1.1设计理念 (6)1.2工程概况 (6)1.3设计依据 (7)2 建筑设计 (8)2.1平面设计 (8)2.2立面设计 (10)2.3建筑剖面设计 (10)2.4其它部分详细做法和说明 (10)3 截面尺寸初步估计 (12)3.1柱截面设计 (12)3.2梁的截面设计 (12)4 框架侧移刚度的计算 (13)4.1横梁线刚度I B的计算 (13)4.2柱线刚度I C的计算 (14)4.3各层横向侧移刚度计算 (14)5 竖向荷载及其内力计算 (17)5.1计算单元的选择确定 (17)5.2竖向荷载统计 (17)5.3竖向荷载内力计算 (19)5.2重力荷载代表值计算及荷载汇总 (31)6 水平荷载计算 (34)6.1风荷载计算 (34)6.2地震荷载计算 (37)7框架的内力组合 (42)7.1梁柱的内力组合 (42)7.2柱端弯矩设计值的调整 (47)8 截面设计 (48)8.1框架梁截面设计 (48)8.2框架柱截面设计 (50)8.3楼板设计 (56)9 楼梯计算 (59)9.1示意图 (59)9.2荷载计算 (59)10 基础设计 (61)10.1荷载设计值 (61)10.2A、D柱独立基础的计算 (61)10.3B、C柱基础配筋 (64)毕业设计总结 (67)摘要根据教学楼设计规范和其它相关标准，以及设计要求和提供的地质资料，设计该框架结构教学楼。
按照先建筑后结构，先整体布局后局部节点设计步骤设计。
主要内容包括：设计资料、建筑设计总说明、建筑的平面、立面、剖面图设计说明，以及其它部分的设计说明；结构平面布置及计算简图确定、荷载计算、内力计算、内力组合、主梁截面设计和配筋计算、框架柱截面设计和配筋计算、次梁截面设计配筋计算、楼板和屋面设计、楼梯设计，基础设计等。
其中附有风荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；纵向和横向地震荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；恒荷载和活荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图以及梁柱的内力组合表。
关键词：框架、重力荷载代表值；现浇钢筋混凝土结构；内力组合；弯矩调幅。
AbstractAccording：to building design specifications and other relevant standards and design requirements and provide geological data, the design of the framework of the classroom building. After the first building in accordance with the structure and layout of the overall after the first local node design steps design. Main contents include : design, architectural design of the total shows that the construction of the plane, Facade, profile design specifications, , and other parts of the design; structural layout and schematic calculation of identification, load, stress, the combination of internal forces, Main beam reinforcement design and calculation, frame-section design and reinforcement, meeting beam reinforcement design, floor and roof design, stair design, infrastructure design. Enclosing wind load under the framework moment, shear and axial bid; vertical and horizontal seismic loads under the framework of the moment, shear and axial bid; Constant load and live load under the framework moment, shear and axial trying to internal forces and the combination of beam-column table.Key Words：frame, Gravity load charecter value , cast-in-place reinforced concrete structure , internal force make up , curved square amplitude modulation.绪论毕业设计是大学本科教育培养目标实现的重要阶段，是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学的重要过程,是对大学期间所学专业知识的全面总结。
本组毕业设计题目为——郑州大学土木工程学院教学楼。
在毕设前期，我温习了《结构力学》、《钢筋混凝土设计》、《建筑结构抗震设计》等书籍，并借阅了《抗震规范》、《混凝土规范》、《荷载规范》等规范。
在毕设中期，我们通过所学的基本理论、专业知识和基本技能进行建筑、结构设计。
在毕设后期，主要进行设计手稿的电脑输入，并得到老师的审批和指正，使我圆满的完成了任务，在此表示衷心的感谢。
毕业设计的三个月里，在指导老师的帮助下，经过资料查阅、设计计算、论文撰写以及外文的翻译，加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解。
巩固了专业知识、提高了综合分析、解决问题的能力。
在进行内力组合的计算时，进一步了解了Excel。
在绘图时熟练掌握了AutoCAD、天正、探索者等绘图软件，以上所有这些从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。
框架结构设计的计算工作量很大，在计算过程中以手算为主，辅以一些计算软件的校正。
由于自己水平有限，难免有不妥和疏忽之处，敬请各位老师批评指正。
1 建筑设计理念及设计依据1.1 设计理念教学楼是为人们学习提供最为良好环境的建筑。
纵观教学建筑的发展历史，无不体现着人类文化、文明的历史进程和时代特征。
教学楼建筑设计同设计其他类型建筑一样有许多共同点，也有许多不同的特点和要求。
随着时代的发展，办公楼的内容和形式都在不断发生变化。
因此，我对教学楼的设计过程和设计方法进行了详细研究，经过一番思考，我认为本设计应该具有以下特点：（1）弹性。
从设计、结构到服务功能都应做到开放性，以适应时空的变化。
（2）紧凑性。
教室以及其它辅助用房的空间布置要做到紧凑合理。
（3）易接近性。
从楼外到楼内，从入口到各个部门，要规划得合理，要设计一个良好的导引系统。
（4）可扩展性。
在未来扩展时可灵活延伸，将损失减小到低程度。
（5）舒适性。
在环境、通风、温湿度、光线等方面要柔和、协调，尽量借用外部的自然环境。
（6）环境的稳定性。
（7）安全性。
建筑安全防护措施做到不仅满足规范要求而且更加人性化。
（8）济性。
把建设和维护一座教学楼所需要的经费和人员控制在最低限度。
在整个设计过程中，我本着“安全，适用，经济，美观”的原则，在满足设计任务书提出的功能要求前提下，完成了建筑设计这一环节，合理的选择框架，并为以后的结构设计打下了良好的基础。
1.2 工程概况本设计教学楼位于郑州市，用地755方米，红线范围为50m×20m。
该地段地势平坦，环境较好，在选址和环境营造方面，注意自然景色的优美，也重学习环境各交通条件的因素，更强调人与自然环境的协调统一，比较适合教学楼功能的充分利用。
根据设计资料的规划要求，本教学楼建筑要求的主要功能有：门卫室，教师休息室，大教室，小教室，多媒体教室等。
设计标高：室内外高差：450mm。
墙身做法：墙身采用250厚的加气混凝土块。
内粉刷为混合沙浆浆底，纸筋抹灰面，厚20mm, 内墙涮两度涂料,外墙贴砖。
楼面做法：楼面（大理石楼面），100厚现浇钢筋砼楼板，20厚板底抹灰。
屋面做法（上人屋面）：见建筑设计部分。
门窗做法：塑钢窗和木门。
地质资料：工程地质和水文地质建筑场地的地质钻孔资料如下表：表1 地质资料岩土名称土层厚度（m）层底高程（m）承载力特征值ƒaka（Kpa）杂填土0.5 -0.5 80粘土 1.3 -1.8 280场地土的特征周期（卓越周期）为0.30s，勘测时间，勘测范围内未见地下水。
地震烈度：7度，设计基本地震加速度为0.1g，Ⅱ类场地，设计地震分组为第一组，抗震等级三级。
基本风压： 0 =0.40KN/m2雪压：0.30 KN/m2，地面粗糙度类别为B类。
上人屋面活荷为2.0KN/m2，走廊、楼梯活荷载为2.5KN/m2，卫生间楼面活荷载为2.0KN/ KN/m2，教室楼面活荷为2.0KN/ KN/m2。
1.3设计依据(1) 郑州大学土木工程教学楼毕业设计（论文）任务书(2) 郑州大学土木工程教学楼毕业论文开题报告(3) 相关建筑设计规范2 建筑设计2.1 平面设计该建筑物总长度为42.4m，总宽度为17.8m，共五层，总建筑面积为3773.6m2,主体结构采用现浇钢筋混凝土框结构。
图2-1 建筑平面图2.1.1 使用部分的平面设计使用房间面积的大小，主要由房间内部活动的特点，使用人数的多少以及设备的因素决定的，本建筑物为教学楼，主要使用房间为教室，各主要房间的具体设置在下表一一列出，如下表：表2-1 房间设置表序号房间名称数量单个面积1 大教室29 64.82 小教室 5 43.23 教师休息室 5 43.24 门房 1 10.85 储藏室 1 10.87 洗手间 5 43.22.1.2 门的宽度、数量和开启方式房间平面中门的最小宽度是由通过人流多少和搬进房间家具设备的大小决定的，如果室内人数多于50人，或房间面积大于60 m2时，按照防火要求至少要设两个门，分别设在两端，以保证安全疏散，在进出人流频繁的地方，应使用弹簧门。
教室设置两扇900宽的门，门扇开向室外。
为了在发生危险时便于疏散，正面大门采用两扇宽为1.8m的双扇门，走廊两端的采用0.75m的双扇门，均向外开。
2.1.3 窗的大小和位置房间中窗的大小和位置主要是根据室内采光通风要求来考虑。
采光方面，窗的大小直接影响到室内照明是否充足。