鲁教版五四学制六年级下第五章基本平面图形(经典)

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鲁教版数学六年级下册第五章《基本平面图形》复习

鲁教版数学六年级下册第五章《基本平面图形》复习

A DC
B
2. 如图,AB=6cm,点C是线段AB的中点,点D 是线段CB的中点,那么AD有多长呢?
解:∵点C是线段AB的中点 A
∴AC=CB= 1 AB 3cm
CD
1
2
CB 1.5cm
2
AD AC CD 4.5cm
CDB
►考点二 角 例2 8点30分时,钟表的时针与分针的夹角为__________°
数学·新课标(BS)
线段中点的符号语言表示:
反之, A
C
B
如图,∵点C在线段AB上且AC=BC ∴点C是线段AB的中点.
如图,∵点C是线段AB的中点,
12 ∴AC=BC= AB
练习:1、如图,已知点C是线段AB的中点,点D是 线段AC的中点,完成下列填空:
(1)AB= _2_ BC ,BC= _2_ AD (2)BD= _3_ AD
圆 圆心 圆心角
B
A
O
钟表指针的运动
考点攻略
►考点一 直线、射线、线段 例1 如图4-1,C、D是线段AB上两点,若CB=4 cm,DB=7 cm,且D是AC的中点,则AC的长等于( )
数学·新课标(BS)
第四章 |过关测试
A.3 cm
B.6 cm
C.11 cm D.14 cm
[解析] B 先利用线段的和差求出DC的长,再根据线段的中点 定义求AC的长.
[答案] A
数学·新课标(BS)
4.在一次航海中,在一艘货轮的北偏东54°的方向上有一艘渔 船,那么货轮在渔船的________方向上.
[答案] 南偏西54°
数学·新课标(BS)
3计算: (1)90°-45°32″; (2)6°32′25″×7.

鲁教版六年级下第五章基本平面图形规律总结ppt课件

鲁教版六年级下第五章基本平面图形规律总结ppt课件


条直线.
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
3.直线上有n个点,则共有多少条线段?
4: 已知线段AB=10,点C在直线AB上, 且AC=4,若点D是AB的中点,求DC的长.
DC=1
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(4)以点O为端点引5条射线时, 共有多少个角?怎样表示?
A
C
D
E
O
B
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(5)以点O为端点 A 引n条射线,共有 多少个角?
···
O
B
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(2)以点O为端点引3条射线时, 共有多少个角?怎样表示?
A C
O B
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(3)以点O为端点引4条射线时, 共有多少个角
B
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
《配套》P7 第3题 P8 第5题
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目

鲁教版五四学制六年级下第五章基本平面图形(经典)

鲁教版五四学制六年级下第五章基本平面图形(经典)

CDB EA OCN M BA B图(6)D '第五章基本平面图形2016.4.5 梁通一、填空:1. 0.46°= ′ ″.28°7′12″= °.2. 如图所示,已知OE 平分∠AOB ,OD 平分∠BOC ,∠AOB 为直角, ∠EOD=70°,则∠BOC 的度数为 .3. 如图,直线上四点A 、B 、C 、D,看图填空:①AC=______+BC;②CD=AD —_______;③AC+BD—BC=_______. 4、如图所示,由泰山到青岛的某一次列车,运行途中停靠的车站依次是:泰山——济南——淄博——潍坊——青岛,那么要为这次列车制作的火车票有__________种.5.用一个钉子把一根细木条钉在墙上,木条就可能绕着钉子 ,原因是 ;当用两个钉子把木条钉在墙上时,木条就被固定住,其依据是 .6.如图,AB 的长为m ,BC 的长为n ,M 、N 分别是AB 、BC 的中点,则 MN= 7、如图(6),把一张长方形的纸按图那样折叠后,B 、D 两点落在B ′、D ′点处, 若得∠AOB ′=700, 则∠B ′OG 的度数为 。

8、如上右图,是一副三角板重叠而成的图形,则∠AOD+∠BOC=_____________. 4.如图,直线AB 、CD 相交于O ,∠COE 是直角,∠1=57°, 则∠2=9. 一个人从A 点出发向北偏东65°的方向走到B 点,再从B 点出发向南偏西15°方向走到C 点,那么∠ABC 的度数是 二、选择题:10、下列说法中,正确的是( )A .直线a 、b 经过点M B. 直线A 、B 相交于点C C. 直线A 、B 相交于点m D. 直线AB,CD 相交于点m11. 一轮船航行到B 处测得的小岛A 的方向为北偏东30°,那么从A 处观测此时B 处的方向为( )A.北偏东30°B.北偏东60°C.南偏西30°D.南偏西60°12、在时刻8:32时,时钟上的时针与分针之间的所成的夹角是( ) A.70° B.64° C.76° D.80° 13.如图,圆的半径为4,阴影部分扇形的面积是( ) A. πB. 2πC. 3πD. 4π14. 同一平面内有四点,每过两点画一条直线,则直线的条数是( ) A .1条 B .4条 C .6条 D .1条或4条或6条15、已知A 、B 两点之间的距离是10 cm ,C 是线段AB 上的任意一点,则AC 中点与BC 中点间的距离是( ) A.3 cmB.4 cmC.5 cmD.不能计算16、平面上有四点,经过其中的两点画直线最多可画出( ).A .三条B .四条C .五条D .六条 17、如图,O 为直线AB 上一点,∠COB =26°30′,则∠1=( ).A .153°30′B .163°30′C .173°30′D .183°30′18、如图6,∠AOB 为平角,且∠AOC =21∠BOC ,则∠BOC 的度数是( )19、如图7,军舰从港口沿OB 方向航行,它的方向是( )A.东偏南30°B.南偏东60°C.南偏西30°D.北偏东30° 20、 下列说法中正确的是( )A 、8时45分,时针与分针的夹角是30°B 、6时30分,时针与分针重合C 、3时30分,时针与分针的夹角是90°D 、3时整,时针与分针的夹角是90°21、如果线段AB=5cm,线段BC=4cm,那么A,C 两点之间的距离是( ) A. 9cm B.1cm C.1cm 或9cm D.以上答案都不对 22、如图,下列表示角的方法,错误的是( )A.∠1与∠AOB 表示同一个角;B.∠AOC 也可用∠O 来表示C.图中共有三个角:∠AOB 、∠AOC 、∠BOC;D.∠β表示的是∠BOC三、画图题:1.如图,在公路l 的两旁有两个工厂A 、B ,要在公路上搭建一个货场让A 、B 两厂使用,要使货场到A 、B 两厂的距离之和最小,问货场应建在什么位置?为什么?2.如图,A 、B 、C 、D 在同一条直线上,已知AC=BD=18cm ,且AB:AD=2:11,求AB,BC 的长度。

山东省六年级鲁教版(五四制)数学下册导学案:第五章基本平面图形

山东省六年级鲁教版(五四制)数学下册导学案:第五章基本平面图形

第五章基本平面图形回顾与思考【学习目标】1.掌握线段、射线、直线的区别及表示方法2.掌握直线的性质、线段的性质、两点之间的距离。

3.掌握线段的中点定义、角平分线定义4.能熟练求出线段的长度和角的度数【课前梳理】1. 叫做线段,它有个端点.就形成了射线,它有个端点.就形成了直线,它有个端点.2.(1)两点之间_______的长度叫做两点间的距离.(2)点B把线段AC分成两条相等的线段,点B就叫做线段AC的,这时,有AB_______BC,AB = BC =___AC, AC = __AB = __BC.3.(1)由条具有的射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的 .(2)角的表示方法: .(3)角的度量单位有、、 .(4)各单位之间的进率是 .4.(1)角的大小比较方法: .(2)角的平分线定义:从一个角的引出的一条,把这个角分成两个的角,这条叫做这个角的平分线.5.(1)多边形是由首尾顺次相连图形.(2)你能举出几个多边形的例子吗?(写出三个即可).(3)在多边形中,连接的线段叫做多边形的对角线.(4)正多边形的定义: .(5)在平面上,一条线段,另一个端点叫做圆.(6)圆上任意两点A、B间的部分叫做,记作________,读作;叫做圆心角叫做扇形.(7)若一个多边形有12个内角,则这个多边形为边形,若一个多边形有20个顶点,则这个多边形为边形.【课堂练习】知识点一线段、射线、直线的概念和性质以及相关计算典型例题1:下列说法正确的是()A.线段没有长度; B.射线上有无数个端点;C.两条相同端点的射线连结在一起就是一条直线; D.直线没有端点。

跟踪训练1:下列说法中,正确的个数有()1. 射线AB与射线BA一定不是同一条射线;2. 直线AB与直线BA一定是同一条直线;3. 线段AB与线段BA一定是同一条线段。

A. 0个B. 1个C. 2个D. 3个典型例题2:下列说法中,正确的有( )。(1)过两点有且只有一条线段(2)连结两点的线段叫做两点的距离(3)两点之间,线段最短 (4)AB=BC,则点B是线段AC的中点(5) 射线比直线短A.1个B.2个C.3个D.4个跟踪训练2:如图,点C在线段AB上,D是AC的中点,E是BC的中点,若ED=6,则AB长为( )A. 6B. 8C. 12D. 16知识点二角的概念和性质以及相关计算典型例题3:下列说法正确的是()A.两条相交直线组成的图形叫做角B.有一个公共端点的两条线段组成的图形叫做角C.一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形叫做角D.角是从同一点引出的两条线段跟踪训练3:下列关于角的说法正确的是().A.两条射线组成的图形叫做角 B.角的大小与这个角的两边长短无关C .延长一个角的两边D .角的两边是射线,所以角不可以度量 典型例题4:下列对角的表示方法理解错误的是( )A .角可用三个大写字母表示,顶点字母写在中间,每边上的点写在两旁B .任何角都可以用一个字母表示C .记角时可靠近顶点处加上弧线,注上数字表示D .记角时可靠近顶点处加上弧线,注上希腊字母来表示跟踪训练4:下列图中角的表示方法正确的个数有( )A B ● ● ●∠ABC A O B∠AOB 是平角C● ●A B A B直线是平角 ∠CABA.1个B.2个C.3个D.4个典型例题5:下列关于角平分线的说法正确的是( )A.若∠AOP=∠BOP ,则射线OP 是∠AOB 的角平分线B.若∠AOP=2∠BOP ,则射线OP 是∠AOB 的角平分线C.若∠AOP= 0.5 ∠BOP ,则射线OP 是∠AOB 的角平分线D.若2∠AOP=2∠BOP=∠AOB ,则射线OP 是∠AOB 的角平分线跟踪训练5:如右图,∠AOB 为平角,且∠AOC =21∠BOC ,则∠BOC 度数是( )A.100°B.135C.120°D.60°知识点三 多边形和圆的初步认识以及相关计算典型例题6:一个圆分割成三个扇形,圆心角度数比2:3:4,分别求这三个扇形圆心角度数跟踪训练6:将一个圆分割成三个扇形,它们的百分比分别为20%,30%,40%,则其中最小扇形的圆心角的度数为【巩固训练】一.填空题(每题3分,共15分)1.以下说法中正确的是()A.延长射线ABB.延长直线ABC.延长线段AB到CD.画直线AB等于1cm2.如图,∠α的另一种正确的表示方法是:()A.∠1B.∠CC.∠ACBD.∠ABC3.在一个水平广场上,小明处在小颖的北偏东70°方向上,那么小颖应在小明的(假设两人的位置保持不变)()位置A. 南偏东20°B.南偏东70°C.南偏西70°D.南偏西20°4.如图,AC=AB,BD=AB,AE=CD,则CE与AB之比为()A.1:6B.1:8C.1:12D.1:165.如图,∠AOB=180°,OD、OE分别是∠AOC和∠BOC的平分线,则与OD垂直的射线是()A.OAB.OCC.OED. OB二.填空题(每题3分,共9分)6.把弯曲的公路改直,就能缩短路程,原理是7.一个扇形的圆心角为144°,则该扇形的面积是整个圆面积的8.21.54°= °′″三、解答题(共16分)9.如图所示,直线AB, CD相交于点O,OF平分∠AOC,EO⊥CD于点O, 且∠DOF=160°,求∠BOE的度数;10.如图,C是线段AB的中点,D,E分别是线段AC,CB上的点,且AD= AC,DE= AB,若AB=24cm,求线段CE的长.。

(完整)鲁教版六年级下册第五章基本平面图形全章教案.doc

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第五单元知识结构↗多边形现实情境→基本元素→基本的平面图形→圆↘扇形↙↘线段、射线、直线角↙↓↘↓↘符号表示线段长短比较基本事实符号表示角的大小比较1、基本事实:两点确定一条直线。

两点之间线段最短。

重2、中点的意义。

点3、角平分线的意义。

4、圆及圆弧、圆心角的意义。

难1、理解线段的和、差,以及线段中点的意义。

点2、理解角的和、差、倍,角平分线的意义。

1、经历观察、测量、折叠、模型制作等活动,发展学生的空间观念。

2、在现实情境中认识线段、射线、直线、角、多边形、扇形、圆等简单的平面图形,了解其含义及其相关的性质。

教3、能用符号表示线段、射线、直线和角。

学4、会进行线段的长短或角的大小的比较,能估计一个角的大小,会进行角的单位的简单的换算。

目标5、能用尺规作图作一条线段等于已知线段。

6、经历在操作活动中探索图形性质的过程,了解简单图形的性质;丰富数学学习的成功体验,积累操作活动经验,发展有条理的思考与表达能力。

教学措施教学过程设计学法指导1. 针对教材特点,将观察、操作等实践活动以及实践活动的思考与交流贯穿于教学过程的始终。

2.认真备课,把握好重、难点,有针对性的讲解与练习1、充分挖掘和利用现实生活中的与线段、射线、直线、角、多边形、圆、扇形密切相关的现实背景,尽可能从学生感兴趣的话题出发,通过创设恰当的问题情境进行教学。

2、要让学生从事观察、测量、折叠等活动,帮助他们有意识的积累活动经验,获得成功的体验。

3、鼓励学生从事抽象与概括活动,归纳数学对象的特征,发展有条理的思考。

1.在教学中,既要注重对教学语言的解释,又要注重必要的句法分析,这是理解、掌握数学语言的基础2.要注意语言规范,数学有其专业术语而且要求表述准确,这是正确运用数学语言的保证3.加强文字语言、符号语言、几何语言的互译和转换,这是促进学生理解数学语言,学会灵活运用的有效手段,为此,首先在概念和定理教学中应多采取转换成符号语言和图形语言来表述的练习。

五四制鲁教版六年级数学下册 第五章 基本平面图形 线段的性质

五四制鲁教版六年级数学下册 第五章 基本平面图形   线段的性质
பைடு நூலகம்
2 若数轴上点A,B分别表示数2,-2,则A,B两点之 间的距离可表示为( ) B A.2+(-2) B.2-(-2) C.(-2)×2 D.(-2)-2
3 点B在直线AC上,线段AB=5,BC=3,则A,C两点 间的距离是( ) C A.8 B.2 C.8或2 D.无法确定
4 如图,AB=12,C为AB的中点,点D在线段AC上, 且AD∶CB=1∶3,则D,B两点间的距离为( ) D A.4 B.6 C.8 D.10
5 如图,从A地到B地有四条路线,由上到下依次记为路 线①,②,③,④,则从A地到B地的最短路线是路线
() A.C① B.② C.③ D.④
6 如图,将一块三角形木板截去一部分后,发现剩余木 板的周长要比原三角形木板的周长大,能正确解释这 一现象的数学知识是( ) A.两直线相交只有一个D交点 B.两点确定一条直线 C.经过一点有无数条直线 D.两点之间线段最短
其中可用基本事实“两点之间线段最短”来解释的现
象有( ) D
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【点拨】 本题易对直线、线段的基本事实区别不清而致错,①②可 用两点确定一条直线来解释.
11 如图,草原上有四口油井,位于四边形ABCD的四个 顶点上,现在要修建一个维修站H,试问H建在何处, 才能使它到四口油井的距离之和HA+HB+HC+HD 最小,说明理由.
解:少数学生这样走的理由是: 两点之间线段最短;
(2)请问学生这样走行吗?若不行请你在草坪上竖起一个牌 子,写上一句话来警示学生应该怎样做.
解:学生这样走不行.牌子上可写:脚下留情(答案 不唯一).
13 在数轴上,表示数m与n的点之间的距离为|m-n|.例如: 在数轴上,表示数-3与2的点之间的距离是5=|-3- 2|,表示数-4与-1的点之间的距离是3=|-4-(-1)|. 利用上述结论解决如下问题: (1)若|x-5|=3,求x的值;

鲁教版(五四制) 六年级下册第五章 基本平面图形学案设计

鲁教版(五四制) 六年级下册第五章 基本平面图形学案设计

初一(下册)第五章基本平面图形第一节线段、射线、直线知识点一,线段、射线、直线的概念1,定义2,直线的性质:经过一点可以画条直线,经过两点只能画条直线,也就是说经过两点直线。

简述为点确定一条直线。

课堂巩固一,线段、射线、直线的表示1,下列结论中,不正确的是()A.点运动的轨迹是线B.线段有两个端点C.射线有一个端点D.直线有无数个端点2,给出下列图形,其表示方法不正确的是()3,如图,对于直线AB、线段CD、射线EF,其中能相交的是()4,如图,线段AD上有两点B、C,则图中共有线段()A.3条B.4条C.5条D.6条5,如图,下列说法错误的是()A.直线AC与射线BD相交于点AB.BC是线段C.直线AC经过点AD.点D在直线AB上6,已知四点A、B、C、D,按照下列语句画出图形。

(1)作线段AD,并以cm为单位,度量其长度。

(2)线段AC和线段DB相交于点O。

(3)反向延长线段BC至E,使BE=BC。

二,直线的性质7,观察下列图形,第一个图2条直线相交最多有1个交点,第二个图3条直线相交最多有3个交点,第三个图4条直线相交最多有6个交点,···,则6条直线相交最多有个交点。

8,在同一平面内有四条直线。

(1)这四条直线的交点个数可能有哪些情况?(2)请你画出两种交点个数是4的图形。

第二节比较线段的长短知识点一,线段的性质1,性质:两点之间所有连线中,最短。

这一事实可以简述为两点之间最短。

2,两点之间的距离:两点之间的长度,叫做这两点之间的距离。

知识点二,线段的中点1,定义:如果一点M把线段AB分成的两条线段AM与BM,那么这个点M就叫做线段AB的中点。

2,表示方式:AM=BM= AB,或AB= AM= BM.课堂巩固一,线段的性质与作图1,下列现象中,可用基本事实“两点之间,线段最短”来解释的现象是()A.用两个钉子就可以把木条固定在墙上B.把弯曲的公路改直,就能缩短路程C.利用圆规可以比较两条线段的长短关系D.植树时,只要定出两个树的位置,就能确定同一行树所在的直线2,已知线段a、b(如图),画出线段AM,使AM=a+2b。

鲁教版(五四制)》六年级下册第五章 基本平面图形复习学案()

鲁教版(五四制)》六年级下册第五章 基本平面图形复习学案()

鲁教版(五四制)》六年级下册第五章基本平面图形复习学案()第五章基本平面图形复习学案复习目标:1、掌握本章基本知识,正确列出章节知识网络图。

2、理解所学概念,并能举例说明。

3、能运用所学知识解决生活中的实际问题。

4、熟练计算线段的和与差,角的和与差,实现线段、角度的相互转化。

复习重点:1、本章所学的概念(线段、射线、直线、线段的中点、角、角的平分线。

)2、公理“两点确定一条以直线”“两点之间线段最短”的理解与应用。

3、线段与角度之间的转化与计算。

复习难点:线段与角度之间的转化与计算,以及知识的应用与问题解决。

复习过程:一、看课本2-17页,找出以下问题(提问)1、线段、射线、直线的特征与表示方法。

2、线段大小的比较方法,线段中点的定义,3、尺规作图“做一条线段等于已知线段”的方法。

4、角的定义和表示方法,周角、平角的定义。

5、角的度量单位,及答案为之间的换算关系。

6、方位角的表示和钟表中的角度。

7、比较两个角的大小的方法,结果的表示。

8、角平分线的意义和应用,用折叠的方法画出角的平分线。

9、多边形和正多边形的概念,及相关概念。

10、圆的概念(圆心、半径、圆弧、圆心角、扇形、圆的周长和面积)二、知识网络图线段、射线、直线的意义和特征线段、射线、直线的表示方法“两点确定一条以直线”“两点之间线段最短”线段、射线、直线线段的比较和线段的中点的意义用尺规作图“做一条线段等于已知线段”角的定义和表示方法(始边、终边)角的度量单位及各单位之间第 2 页第 3 页分别是∠AOC、∠AOB的平分线,∠MON=40°,求∠AOC和∠AOB的度数.三、集中练习(一)填空题1、连结_______的_______叫作两点间的距离.2、点B把线段AC分成两条相等的线段,点B就叫做线段AC的_______,这时,有AB=_______,AC=_______BC,AB=BC=_______AC.点B和点C把线段AD分成三条相等的线段,则点B和点C就叫做AD的_______.3、如图,点C分AB为2∶3,点D分AB为1∶4,若AB为5 cm,则AC=_____cm, BD=_____cm,CD=__ ____cm.4、若线段AB=a,C是线段AB上任一点,MN分别是AC、BC的中点,则MN=_______+_______=_______AC+_______BC=_______.5、已知线段AB,在AB的延长线上取一点C,使BC=2AB,再在BA的延长线上取一点D,使DA=AC,则线段DC=______AB,BC=_____CD6、如图,∠AOB_____∠AOC,∠AOB____∠BOC.(填“>”、“=”或“<”)第6题图第7题图第10题图第11题图7、如图,∠AOC=______+__ ____=______-_____;∠BOC=______-_____=______-______8、OC是∠AOB内部的一条射线,若∠AOC=______,则OC平分∠AOB;若OC是∠AOB的角平分线,则____= 2∠AOC.9、平角=______直角,周角=_____平角=______直角,10、如图,∠AOB = ∠COD =900,∠AOD= 1460,则∠BOC=_______0.11、如图,∠AOB=900,OD平分∠BOC,∠DOE=450,则∠AOE____∠COE.(填“>”、“=”或“<”)二、解答题第 4 页第 5 页1、已知: AE=21 EB ,F 是BC 的中点,BF= 51AC=1.5㎝,求EF 的长。

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C
D
B E
A O
C
A D
B
C N M B
A 21
E O
D C B
A
图(6)D '
B '
A
O
C
G
D
B
第五章基本平面图形
一、填空:
1. 0.46°= ′ ″.28°7′12″= °.
2. 如图所示,已知OE 平分∠AOB ,OD 平分∠BOC ,∠AOB 为直角, ∠EOD=70°,则∠BOC 的度数为 .
3. 如图,直线上四点A 、B 、C 、D,看图填空:
①AC=______+BC;②CD=AD —_______;③AC+BD —BC=_______. 4、如图所示,由泰山到青岛的某一次列车,运行途中停靠的车站依次是:泰山——济南——淄博——潍坊——青岛,那么要为这次列车制作的火车票有__________种.
5.用一个钉子把一根细木条钉在墙上,木条就可能绕着钉子 ,
原因是 ;当用两个钉子把木条钉在墙上时,木条就被固定住,其依据是 .
6.如图,AB 的长为m ,BC 的长为n ,M 、N 分别是AB 、BC 的中点,则 MN= 7、如图(6),把一张长方形的纸按图那样折叠后,B 、D 两点落在B ′、D ′点处, 若得∠AOB ′=700, 则∠B ′OG 的度数为 。

8、如上右图,是一副三角板重叠而成的图形,则∠AOD+∠BOC=_____________. 4.如图,直线AB 、CD 相交于O ,∠COE 是直角,∠1=57°, 则∠2=
9. 一个人从A 点出发向北偏东65°的方向走到B 点,再从B 点出发向南偏西15°方向走到C 点,那么∠ABC 的度数是 二、选择题:
10、下列说法中,正确的是( )
A .直线a 、b 经过点M B. 直线A 、
B 相交于点
C C. 直线A 、B 相交于点m D. 直线AB,C
D 相交于点m
11. 一轮船航行到B 处测得的小岛A 的方向为北偏东30°,那么从A 处观测此时B 处的方向
为( )
A.北偏东30°
B.北偏东60°
C.南偏西30°
D.南偏西60°
12、在时刻8:32时,时钟上的时针与分针之间的所成的夹角是( ) A.70° B.64° C.76° D.80° 13.如图,圆的半径为4,阴影部分扇形的面积是( ) A. π
B. 2π
C. 3π
D. 4π
14. 同一平面内有四点,每过两点画一条直线,则直线的条数是( ) A .1条 B .4条 C .6条 D .1条或4条或6条
15、已知A 、B 两点之间的距离是10 cm ,C 是线段AB 上的任意一点,则AC 中点与BC 中点间的距离是( ) A.3 cm
B.4 cm
C.5 cm
D.不能计算
16、平面上有四点,经过其中的两点画直线最多可画出( ).
A .三条
B .四条
C .五条
D .六条 17、如图,O 为直线AB 上一点,∠COB =26°30′,则∠1=( ).
A .153°30′
B .163°30′
C .173°30′
D .183°30′
18、如图6,∠AOB 为平角,且∠AOC =2
1
∠BOC ,则∠BOC 的度数是( )
19、如图7,军舰从港口沿OB 方向航行,它的方向是( )
A.东偏南30°
B.南偏东60°
C.南偏西30°
D.北偏东30° 20、 下列说法中正确的是( )
A 、8时45分,时针与分针的夹角是30°
B 、6时30分,时针与分针重合
C 、3时30分,时针与分针的夹角是90°
D 、3时整,时针与分针的夹角是90°
21、如果线段AB=5cm,线段BC=4cm,那么A,C 两点之间的距离是( ) A. 9cm B.1cm C.1cm 或9cm D.以上答案都不对 22、如图,下列表示角的方法,错误的是( ) A.∠1与∠AOB 表示同一个角; B.∠AOC 也可用∠O 来表示
C.图中共有三个角:∠AOB 、∠AOC 、∠BOC;
D.∠β表示的是∠BOC
23、已知OA ⊥OC ,∠AOB :∠AOC=2:3,则∠BOC 的度数为( )
(1)b
a (3)a (2)B A 1O B A 1O 1B A
O 1B A O A.30 B.150 C.30或150 D.以上都不对 24、如图,四条表示方向的射线中,表示北偏东60°的是( )
25.下列各角中,不能用一副三角板拼出的角度为( ) A. 60° B.75° C. 135° D. 140° 26.关于中点的说法正确的是( ) A.若AB=BC,则点B 是线段AC 的中点
B.若AB=21
AC ,则点B 是线段AC 的中点
C. 若BC=2
1
AC ,则点B 是线段AC 的中点
D. 若AB=BC =2
1
AC ,则点B 是线段AC 的中点
27.在下列时刻,钟面上时针与分针成直角的情况( )
A.12时15分
B.9时
C.3时30分
D.6时45分 28.直线l 上顺次三点A 、B 、C ,M 是AB 中点,N 是AC 若AB=12cm ,BC=8cm,则MN=( ) A.2 cm B.4 cm C.8 cm D.10 cm 29.如图,下列说法错误的是( ) A. A 点在O 点的北偏东60°方向
B. B 点在O 点的西偏北30°方向
C. C 点在O 点的正南方向
D. D 点在O 点的东南方向 30.下面四个选项中,能用∠1,∠AOB ,∠O 三种方法表示同一个角的是( )
A B C D
31. 一根绳子弯曲成如图(1)所示的形状,当剪刀像图(2)那样沿虚线a 把绳子剪断时,绳子被剪为5段;当剪刀像图(3)那样沿虚线b(b ∥a)把绳子再剪一次时,绳子被剪为9段.若剪刀在虚线a,b 之间再剪(n-1)次(剪刀的方向与a 平行),这样一共剪n 次时(不含沿虚线a 剪的一次)绳子的段数为( ) A.4n+1 B.4n+2 C.4n+3 D.4n+5
三、画图题:
30°45°60°东
南D
C
B
A O
D
C
B
A 32、(本题8分)
如图,已知线段a, 用尺规作一条线段AB,使AB =2a-b ;
33、如图,在公路l 的两旁有两个工厂A 、B ,要在公路上搭建一个货场让A 、B 两厂使用,
要使货场到A 、B 两厂的距离之和最小,问货场应建在什么位置?为什么?
34.你能在图中找出一点P ,使点P 到点A 、B 、C 、D 四个点的距离之和最小吗?你能说明理
由吗?
四、解答题:
35. (本题8分)如图,A 、B 、C 、D 在同一条直线上,已知AC=BD=18cm ,且AB:AD=2:11,
求AB,BC 的长度。

36. (本题8分)
已知:如图,∠AOB 是直角,∠AOC =30°,ON 是∠AOC 的平分线,OM 是∠BOC 的平分线.求∠MON 的大小.
a
26题图
A B
C D
37、(本题8分)如图,将一张长方形纸斜折过去,使顶点A 落在A ′处,BC 为折痕,然后把BE 折过去,使之与A ′B 重合,折痕为BD ,那么两折痕BC 、BD 间的夹角是多少度? 38、把一副三角尺如图所示拼在一起,求∠A 、∠B 、∠AEB 、∠ACD 的度数
39、如图8,已知∠1∶∠3∶∠4=1∶2∶4,∠2=80°,求∠1、∠3、∠4的度数.
40、在直线l 上任取一点A ,截取AB =16 cm ,再截取AC =40 cm ,求AB 的中点D 与AC 的中点E 之间的距离.
A
B
C A ′
D
E
A E
B C D
第20题图
A B
C D E C
O
E D B A 41、已知线段AB=12cm ,在直线AB 上有一点C ,且BC=4cm ,M 是线段AC 的中点,求线
段AM 的长.
42、如图已知点C 为AB 上一点,AC =12cm, CB =
3
2
AC ,D 、E 分别为AC 、AB 的中点求DE 的长。

43. 如图,DO 平分∠AOC 、OE 平分∠BOC ,若O A ⊥OB ,
(1)当∠BOC=30°,∠DOE= ; 当∠BOC=60°,∠DOE= .
(2)通过上面的计算,猜想∠DOE 的度数与∠AOB 有什么关系, 并说明理由.
44. (本题8分)如图,线段AB 上的点数与线段的总数有如下关系:如果线段AB 上有三个点时,线段总共有3条,如果线段AB 上有4个点时,线段总数有6条,如果线段AB 上有5个点时,线段总数共有10条,……
3=2+1 6=3+2+1 10=4+3+2+1 (1)、当线段AB 上有6个点时,线段总数共有 条。

(2)、当线段AB 上有n 个点时,线段总数共有 条。

A C
B A
C
D B A C D
E B。

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