计算机科学与技术专业
计算机科学与技术专业
计算机科学与技术专业计算机科学与技术专业一、背景介绍计算机科学与技术专业，是近年来备受青睐的一门学科，它涉及到计算机的硬件和软件两个方面，是名副其实的“双细胞”学科。
在科技快速发展的今天，计算机科学与技术专业的未来前景十分广阔。
二、硬件方面从硬件角度来看，计算机科学与技术专业的学生需要学习计算机的结构、组成、电子电路原理等知识。
以及对计算机的配件进行配置及修理，尤其是在计算机硬件失灵时如何查找故障点，进行维修等方面，其要求较为苛刻。
同时，学生还需要熟练掌握各种计算机产品，以及掌握计算机的操作方法。
三、软件方面从软件角度来看，计算机科学与技术专业的学生需要学习各种编程语言以及数据结构、算法和计算机网络等方面的知识。
学生需要进行程序设计、软件开发和测试等方面的综合能力培训，熟练掌握各种软件开发工具及调试软件缺陷的技能。
四、人才需求人工智能、智能家居、大数据等行业发展迅猛，对计算机科学与技术专业的人才的需求也日益增加。
据统计，过去五年，计算机科学与技术专业的就业率一直稳步上升，人才缺乏状况愈加明显。
目前，各大互联网企业纷纷发力计算机科学与技术专业的人才培养，以应对日益增长的市场需求。
五、大学计算机学系建设为了适应市场高速发展的需求，近年来，各大高校也在计算机科学与技术专业上投入了更多的教育资源，同时加强了计算科学与技术专业的课程设置，开设了更多的通识课程，使学生的专业素质得到进一步的提升。
同时，大学还积极探索与企业的合作交流，进行实际操作训练，以增强学生实践能力。
六、结语计算机科学与技术专业不断发展，越来越受到大家的关注，越来越受到市场的欢迎。
未来，计算机科学与技术专业将在更多领域得到应用，技术将得到进一步的发扬光大。
未来的计算机科学与技术专业人才将需要具备更全面的技术素质和更开阔的视野，才能适应这个前景广阔的发展领域。
计算机科学与技术专业 描述
计算机科学与技术专业描述
计算机科学与技术专业是一个涵盖计算机科学、信息技术和工
程学等领域的综合性学科。
该专业涉及计算机系统的设计、开发、
应用和维护，以及与计算机相关的各种技术和理论知识。
学生在学
习计算机科学与技术专业时，将接触到计算机编程、数据结构、算
法设计、数据库管理、网络技术、操作系统、人工智能、软件工程、物联网等诸多领域的知识。
在计算机科学与技术专业的学习过程中，学生将会掌握计算机
系统的基本原理和结构，学习各种编程语言和开发工具，培养解决
实际问题的能力，并了解计算机科学与技术在各个领域的应用，如
医疗保健、金融、娱乐等。
此外，学生还会学习团队合作、项目管
理和沟通技巧，以便将来能够在团队中协作开发复杂的计算机系统。
就就业前景而言，计算机科学与技术专业的毕业生往往备受社
会青睐。
随着信息技术的迅猛发展，计算机科学与技术专业的毕业
生在软件开发、网络安全、数据分析、人工智能等领域都有着广阔
的就业前景。
他们可以在互联网公司、科技企业、金融机构、医疗
行业、政府部门等各种领域找到工作机会。
总的来说，计算机科学与技术专业是一个充满挑战和机遇的领域，学生在学习过程中需要具备扎实的数理基础和逻辑思维能力，同时也需要不断学习和更新知识，以跟上科技的发展潮流。
希望我的回答能够帮助你更全面地了解这个专业。
计算机科学与技术属于什么专业类别
计算机科学与技术属于什么专业类别计算机科学与技术是一门综合性的学科，涉及计算机硬件、软件、网络和算法等多个方面。
它属于工学类的专业，旨在培养学生掌握计算机科学与技术领域的基本理论和专业知识，通过计算机系统设计、开发和应用，解决实际问题，并具备创新能力和科学素养。
计算机科学与技术专业的学科分类主要有两个方向：计算机科学和计算机工程。
计算机科学侧重于计算机相关的理论和算法研究，包括计算机体系结构、编程语言、算法设计与分析、操作系统、计算机网络等；而计算机工程则更注重计算机硬件和软件开发，包括计算机组成原理、嵌入式系统、数据库系统、软件工程等。
在计算机科学与技术专业中，学生不仅需要掌握理论知识，还需要具备实践能力。
这意味着除了理论课程外，学生还需要参与实验、项目和实习等实践性活动，以加深对计算机科学与技术的理解和应用。
这些实践活动有助于学生培养解决问题的能力、团队合作精神和创新意识。
计算机科学与技术专业的培养目标主要包括以下几个方面：1. 培养计算机科学与技术的基本理论和知识。
学生要学习计算机体系结构、操作系统、编程语言、数据结构与算法等基础课程，掌握计算机科学与技术的核心概念和方法。
2. 培养计算机系统设计与开发的能力。
学生需要学会使用不同的开发工具和语言，如Java、C++、Python等，掌握软件开发、硬件设计和网络管理等技术，能够独立完成计算机系统的设计与实现。
3. 培养问题解决与创新能力。
学生应该具备分析和解决问题的基本能力，能够运用所学知识解决实际应用中的技术难题，同时要培养创新意识和能力，提出新颖的想法和解决方案。
4. 培养良好的团队合作和沟通能力。
计算机科学与技术的发展需要团队合作，学生需要通过项目、实验和实习等活动，培养良好的团队合作和沟通能力。
计算机科学与技术专业的就业方向广泛，包括软件工程师、系统分析师、网络工程师、数据科学家、计算机视觉工程师等。
随着信息技术的快速发展，计算机科学与技术专业的需求还在不断增加。
计算机科学与技术专业介绍及就业前景分析
计算机科学与技术专业介绍及就业前景分析计算机科学与技术专业是一门涵盖计算机科学、信息技术和计算机工程等领域知识的学科。
随着计算机技术的飞速发展，计算机科学与技术专业被广大学子所青睐。
本文将介绍计算机科学与技术专业的基本知识体系，并对该专业的就业前景进行分析。
一、计算机科学与技术专业知识体系1.基础学科计算机科学与技术专业的基础学科包括离散数学、数据结构与算法、计算机组成原理、操作系统、编程语言等。
离散数学是计算机科学与技术专业的基础，它主要研究离散结构及其在计算中的应用。
数据结构与算法研究数据的组织和管理方式，以及解决问题的算法设计和优化。
计算机组成原理研究计算机系统的硬件组成和工作原理，包括处理器、存储器、输入输出设备等。
操作系统是计算机科学与技术专业中的核心课程，研究计算机系统的管理和控制。
编程语言是计算机科学与技术专业的基础，不同的编程语言适用于不同的应用场景。
2.专业方向计算机科学与技术专业有多个专业方向，包括人工智能、数据科学、网络与信息安全、软件工程等。
人工智能是计算机科学与技术中最热门的方向之一，研究如何模拟和实现人的智能。
数据科学研究如何从大量的数据中提取有价值的信息。
网络与信息安全是针对网络环境中的信息安全问题进行研究和解决的方向。
软件工程研究软件开发过程中的方法和工具。
3.实践能力计算机科学与技术专业要求学生具备扎实的理论基础和较强的实践能力。
学生需要通过实验课程、项目实践等形式，熟悉计算机科学与技术的实际应用，培养解决实际问题的能力。
二、计算机科学与技术专业就业前景分析计算机科学与技术专业的就业前景广阔，以下是对该专业就业前景的分析：1. 高薪就业计算机科学与技术专业是当前社会需求较大的专业之一，毕业生的就业率较高，薪资水平也相对较高。
随着信息化时代的到来，对计算机科学与技术专业人才的需求将会持续增长。
2. 多样化就业方向计算机科学与技术专业涵盖了多个领域的知识，毕业生可以选择在互联网、金融、制造业、教育等各个行业就业。
2023年计算机科学与技术专业介绍及就业方向
2023年计算机科学与技术专业介绍及就业方向计算机科学与技术是一门综合性科学，是研究计算机技术及应用的专业。
它涵盖了计算机硬件、软件、网络、安全、人工智能等方面的知识，是当今最具前景和发展性的专业之一。
该专业主要教授计算机科学与工程相关的基础理论和技术知识，包括数据结构与算法、计算机网络、操作系统、数据库、机器学习、人工智能等内容。
同时，还有大量的编程实践和项目工程设计实训，帮助学生快速掌握专业知识并能够应用于实际工作中。
该专业就业方向广泛，主要包括以下几个方面：一、软件开发计算机科学与技术专业被广泛应用于软件开发领域，软件开发是计算机相关企业和组织的主要需求之一。
该领域需求大量的程序设计人员，并且人才市场上相对缺乏，因此，具备计算机科学与技术专业背景的人才是非常受欢迎的。
二、网络管理计算机科学与技术专业人才也非常适合从事网络管理工作。
网络管理通常涉及网络设计、维护、安全和管理网络系统等方面的工作。
企业在开展业务和服务的过程中，需要具备高性能的网络管理人员，因此需求会比较大且稳定。
三、系统分析与设计计算机科学与技术专业人才擅长于使用计算机语言进行程序设计开发，并对系统进行分析与设计，因此在系统分析与设计领域也颇有前景。
四、人工智能随着人工智能技术逐渐成熟，企业也逐渐看到了智能化的优势，因此，人工智能技术的开发与运用领域广泛。
计算机科学与技术专业的学生拥有丰富的编程知识和数学知识，具备了人工智能相关领域的核心技能。
五、大数据分析近年来，大数据和人工智能逐渐成为了迅猛发展的领域。
这需要配备专业的数据处理人员，而计算机科学与技术专业学生掌握了很多数据处理的技术，例如：数据仓库技术、数据挖掘、可视化等技术，因此在大数据分析方面的就业前景广阔。
综上所述，计算机科学与技术专业欣欣向荣，潜力巨大，必将成为未来高薪职业的重要领域之一。
计算机科学与技术专业就业前景
计算机科学与技术专业就业前景计算机科学与技术专业就业前景一:计算机科学与技术专业就业方向怎么样计算机科学与技术专业主要是系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能，具有较强的实践能力。
那么计算机科学与技术专业就业方向怎么样看看小编整理的计算机科学与技术专业就业方向分析吧。
计算机科学与技术专业就业现状1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。
2、软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。
也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。
3、通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。
4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。
学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。
并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。
计算机科学与技术专业需求分析1、全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右按照人事部的有关统计，中国今后几年内急需人才主要有以下 8大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才;信息技术人才;机电一体化专业技术人才;农业科技人才;环境保护技术人才;生物工程研究与开发人才;国际贸易人才;律师人才。
教育部、信息产业部、国防科工委、交通部、卫生部目前联合调查的专业领域人才需求状况表明，随着中国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出，人才结构呈两头小、中间大的橄榄型，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量从事基础性开发的人员。
计算机科学与技术专业就业方向及前景
计算机科学与技术专业就业方向及前景计算机科学和技术作为一门现代科技领域的重要学科，其在现代社会中扮演着重要角色。
该专业是一门关注计算机硬件和软件技术研究的学科，学生在博览的计算机科学和技术广阔领域中获得了关键的知识和技能，为他们未来的职业生涯奠定了基础。
在当今信息技术飞速发展的时代，计算机科学和技术专业的未来前景也非常看好。
本文将探讨计算机科学和技术专业的就业方向以及未来职业发展前景。
一、计算机科学和技术专业的就业方向1. 软件工程师：软件工程师是计算机科学和技术专业的一个主要就业方向。
软件工程师需要具备深入的计算机理论知识和扎实的编程技能，掌握一项或数项编程语言，在实际工作中负责软件开发工作。
2. 系统架构师：系统架构师需要将软件和硬件集成起来，打造一个完整的系统或应用程序。
系统架构师需要深入了解软件和硬件架构，同时细致的了解客户需求，为他们提供高效可靠的系统和应用程序。
3. 数据分析师：随着大数据的兴起，数据分析师成为计算机科学和技术专业的另一个热门职业。
数据分析师需要分析大量采集到的数据，提取可用的信息和数据模型，为企业或机构做出相应的决策或管理建议。
4. 网络安全专家：网络安全是一个重要的宏观领域，是保障互联网安全发展的重要支撑。
网络安全专家需要深入了解网络信息安全技术，预防和应对网络攻击、病毒和间谍软件等恶意事件，同时确保网络系统的安全性和稳定性。
5. 人工智能与机器学习专家：人工智能、机器学习和自动化技术正逐渐成为现代信息技术的新热点。
人工智能和机器学习专家需要掌握基本的编程和算法知识，设计高效的人工智能和机器学习模型。
二、未来计算机科学和技术专业的发展前景1. 人工智能和机器学习技术将会更大程度地应用于社会和经济，人工智能技术将推动人类社会进一步进步和发展。
2. 通过云计算、大数据和分布式技术的快速发展，计算机科学和技术领域将进一步推动数字化转型，提升各个领域的数据分析和决策能力。
计算机科学与技术 12条毕业要求
计算机科学与技术专业是近年来非常热门的一个学科，在当今社会的迅速发展和信息技术的快速推进下，对计算机科学与技术专业的需求量也越来越大。
而作为该专业的学生，我们不仅需要掌握基础知识和技术，还需要具备一些毕业要求，以便更好地适应未来的工作和发展。
下面将介绍计算机科学与技术专业的12条毕业要求。
1.掌握扎实的计算机基础知识：毕业生应该掌握计算机科学与技术的基本理论和基础知识，包括计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统、数据库等。
2.具备良好的编程能力：毕业生应能够熟练运用一门以上的编程语言，具备良好的编程能力，能够解决实际问题和开发计算机程序。
3.具有较强的计算机网络知识和技能：毕业生应能够理解计算机网络的基本原理，熟悉网络协议，掌握网络配置、管理和故障排除技能。
4.具备软件开发与项目管理能力：毕业生应该具备软件开发的能力，并能够熟练运用软件工程的方法和工具，进行软件项目管理。
5.具备计算机系统设计与实现能力：毕业生应能够进行计算机系统的设计与实现，包括硬件设计和嵌入式系统开发等方面。
6.具有信息安全和网络安全意识：毕业生应具备信息安全和网络安全方面的基本知识，能够进行系统安全评估和防御，并熟悉相关法律法规。
7.具备科学研究与创新能力：毕业生应具有良好的科学研究素养，能够进行科学研究和创新，并能够撰写科学论文。
8.具备跨学科和国际交流能力：毕业生应具有较强的跨学科和国际交流能力，能够进行学科交叉研究和合作，并能够适应国际化的工作环境。
9.具备团队合作与沟通能力：毕业生应具备良好的团队合作和沟通能力，能够与他人合作解决问题，并能够清晰、准确地表达自己的观点。
10.具备持续学习和自我提升能力：毕业生应具备持续学习和自我提升的能力，能够不断跟新技术发展、学习新知识，并保持对计算机科学与技术领域的敏感性。
11.具备职业道德和社会责任感：毕业生应具备职业道德和社会责任感，能够遵守职业道德规范，积极参与社会实践，并为社会做出贡献。
计算机科学与技术(中国普通高等学校本科专业)
发历程
国际上计算机科学与技术专业人才培养起步于20世纪50年代的美国，到60年代专业教育逐步进入了科学研究 的轨道，教学内容和课程体系则采用学术团体提出的参考方案。
培养规格
学制：4年。 授予学位：工学学士学位或理学学士学位。 参考总学时或学分：建议参考总学分为140~180学分。 一、思想政治和德育方面：按照教育部统一要求执行。 二、业务方面： 1、掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）、自然科学知识，以及经济学与管理学知识。 2、系统掌握专业基础理论知识和专业知识，经历系统的专业实践，理解计算学科的基本概念、知识结构、典 型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识。 3、掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和强烈的工程意识或研究探索意识，并具 备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决复杂的实际问题及对结果进行分析的能力。 4、具有终身学习意识，能够运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识，持续提高自己的能力。 5、了解计算学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品创新的初步能力。
学科基础知识被视为专业类基础知识，培养学生计算思维、程序设计与实现、算法分析与设计、系统能力等 专业基本能力，能够解决实际问题。
建议教学内容覆盖以下知识领域的核心内容：程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网络、 信息管理，包括核心概念、基本原理以及相关的基本技术和方法，并让学生了解学科发展历史和现状。
学科基础类课程包括学科的基础内容，能体现数学和自然科学在该专业中应用能力的培养；专业类课程、实 践环节能够体现系统设计和实现能力的培养。
计算机科学与技术专业大全及就业方向
计算机科学与技术专业大全及就业方向计算机科学与技术专业大全包括但不限于以下方向：1. 软件工程：主要学习软件开发、软件测试、软件项目管理等方面的知识和技能，毕业后可以从事软件开发工程师、软件测试工程师、软件项目经理等职业。
2. 数据科学与大数据技术：主要学习数据分析、数据挖掘、机器学习等方面的知识和技能，毕业后可以从事数据科学家、大数据工程师等职业。
3. 网络与信息安全：主要学习网络技术、网络安全、信息安全等方面的知识和技能，毕业后可以从事网络工程师、信息安全工程师等职业。
4. 人工智能与机器学习：主要学习人工智能、机器学习、深度学习等方面的知识和技能，毕业后可以从事人工智能工程师、机器学习工程师等职业。
5. 嵌入式系统与物联网技术：主要学习嵌入式系统、物联网技术、传感器技术等方面的知识和技能，毕业后可以从事嵌入式软件工程师、物联网工程师等职业。
6. 虚拟现实与增强现实技术：主要学习虚拟现实技术、增强现实技术、交互设计等方面的知识和技能，毕业后可以从事虚拟现实工程师、增强现实工程师等职业。
7. 计算机图形学与游戏开发：主要学习计算机图形学、游戏开发、游戏设计等方面的知识和技能，毕业后可以从事游戏开发工程师、游戏设计师等职业。
8. 计算机网络与通信：主要学习计算机网络、网络通信、网络协议等方面的知识和技能，毕业后可以从事网络工程师、通信工程师等职业。
9. 数据库与信息系统：主要学习数据库技术、信息系统开发、数据建模等方面的知识和技能，毕业后可以从事数据库管理员、信息系统分析师等职业。
10. 人机交互与用户体验：主要学习人机交互技术、用户体验设计、界面设计等方面的知识和技能，毕业后可以从事用户体验设计师、界面设计师等职业。
就业方向主要包括互联网行业、软件开发行业、金融科技行业、嵌入式系统行业、电子商务行业、游戏开发行业、信息安全行业等。
此外，计算机科学与技术专业的毕业生还可以选择继续攻读硕士研究生、博士研究生等深造。
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计算机科学与技术专业人才培养方案适用对象：本科专业代码：080605企业年限：四年学科门类：工学前言专业人才培养方案是一个专业的纲领性文件，它指明人才培养的目标，定位和规格，同时，规范了在专业教学过程中各个环节的实施深度和广度，时间和空间。
过去人才培养方案是从培养精英的角度出发，所以，以学科的系统理论为主要核心内容进行制定，强调知识的系统性。
随着社会的发展和经济建设的需要，大学教育主要是要向社会提供应用型人才。
因此，过去人才培养方案就和社会需求产生了差距。
首先，知识传授较多，能力形成较少；再有，理论性知识较多，应用性知识较少；还有，课堂学习较多，工程实践较少；最后，个人学习较多，团队合作较少。
这些原因，使到学生毕业后，在知识、素质和能力上，都难以满足现在社会的需要。
为了适应社会的发展和要求，有必要对专业人才培养方案进行改进。
这个人才培养方案就是为了满足社会经济发展对人才的要求而提出来的，这个人才培养方案结合CDIO工程教育理念，目的在于加强工程性，应用性，综合培养学生的知识、素质和能力，为我国现代化经济建设培养有创新精神的应用型人才。
计算机科学与技术的发展随着社会经济的发展起了巨大的变化，凸显了职业特征的计算机应用型人才的需求量大量增加。
计算机学科呈现出内涵宽泛化、分支相对独立化、社会需求多样化的特点。
根据社会需求，计算机人才规格可分为三类：第一类是科学型人才，这是从事计算机基础理论与核心技术研究的人才；第二类是工程型人才，这是从事研究开发的工程技术人才；第三类是应用型人才，这是为企业、事业单位、建设与运行IT系统的应用型人才。
计算机科学与技术专业人才培养方案把专业方向的目标、内容、结构及其之间的关系进行描述，用于指导专业的有关教学过程、教学环节、教学方案、教学计划、教学大纲的制定和实施。
计算机科学与技术专业人才培养方案根据教育部要求、专业特点和CDIO工程教育理念由下述五大部分组成。
1.培养目标、教育定位和人才培养规格2.专业教学大纲3.课程体系和项目系统。
4.教学进度安排和毕业条件5.方案实施思路概述1.培养目标、教育定位和人才培养规格1.1培养目标培养目标是根据国家的教育目的和学校的性质提出的特定要求，是教育的一个最基本概念，是一切教育活动的基石。
培养目标要解决的是培养什么样的人才的问题。
计算机科学与技术专业的培养目标是：培养掌握深厚的专业技术基础知识、学科的系统知识，能够组织管理新的产品、新的工程和新的系统的开发和运行，并且有深刻的工程思想高度，理解技术的研究与发展对社会的重要性和战略影响，有良好人文素养、社会道德、法制观念，有健康体魄、完好人格、文明行为、创新精神的适应我国现代化建设和珠三角经济发展的创新型应用人才。
1.2教育定位计算机科学与技术专业嵌入式系统方向的教育定位，根据我国经济发展的国策、教育部的教育发展计划、广东省珠三角发展规划、广东白云学院的特点，主要培养下列三类应用型的工程师人才：（1）软件、网络、嵌入式系统的产品开发生产工程师。
（2）软件、网络、嵌入式系统的运行维护服务工程师。
（3）软件、网络、嵌入式系统的产品、系统销售服务工程师。
1.3专业方向人才培养规格计算机科学与技术专业的学制为四年，授予工学学士学位。
人才培养规格的要求，结合CDIO理念中的学习效果，反映了工程教育的结果，它说明了学生应学到的知识及应具备的能力。
这包括四方面的内容，第一方面是技术学科知识，第二方面是个人能力，即学生的认知能力、情感发展，第三方面是人际交往能力，主要考虑个人和群体的交流、沟通、协作能力，第四方面是产品、过程和系统建造能力，这主要是在实际环境的构思、设计、实现与运行。
对CDIO理念的四个方面进行整合，人才培养分为知识、素质、能力三个层面，在不同层面上给出人才的相关要求，不同层面对人才的要求内容不同，而且，不同层面存在一定的关联关系。
知识、素质、能力是人才培养的三个基本要素。
1.3.1 知识结构要求计算机应用型人才的知识主要分为素质性知识和专业性知识两部分。
素质性知识指人类、社会、自然发展及其规律的基础知识和基本理论。
专业性知识指计算机学科的理论知识，经验性知识和工作过程性知识。
素质性知识包括马列主义、邓小平理论、思想道德、法律基础等以及自然科学与人文科学的基本知识。
专业性知识包括显性知识和隐性知识。
显性知识主要从课堂及书本上获得，主要包括科学理论知识和部分经验性知识，具体为基础理论、专业基础、专业课程、选修课程所学的知识。
隐性知识主要通过实践、结合工作经历方能获得，具体要通过实验、实践、工程构建等过程方能取得。
计算机科学与技术专业的知识要求如图1中所示。
图1 应用型人才知识结构在人才培养方案的知识结构要求中结合CDID理念高度强调三个方面：（1）较充分的素质性知识（2）较齐备的相互支持专业课程知识（显性）（3）较深厚的工程技术基础知识（显性、隐性）1.3.2素质结构要求素质结构要求有思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质四个方面。
（1）思想道德素质热爱祖国，树立科学世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业，注重职业道德修养；具有诚信意识和团队协作精神。
（2）文化素质具有一定的文学艺术修养，人际沟通修养和意识，有多种交流的策略、结构、方式、语言和技巧；能有效组织、管理团队活动。
（3）专业素质掌握科学思维和科学研究，工程开发方法；具备求实创新意识，有严谨的发现问题、探索问题、分析问题和解决问题的科学素养，有强烈的工程意识和效益意识；有自觉求知欲和终身学习理念。
（4）身心素质有健康的身体和坚强的心理素质，有主动承担风险的勇气和敢于负责的气魄，有善于妥协、平衡、全方位思维的解决问题的气量。
1.3.3能力结构要求能力是人才培养的核心目标之一，是应用型人才特征的突出表现。
根据国际工程教育要求、我国工程教育要求和CDIO教育理念，都提出了知识、素质和实践三方面的明确要求。
人才培养的最重任务和核心目标就是要培养人才的认知、人文和工程这三类能力。
第一类能力——科学认知能力。
这种能力必须由相互支持的专业课程进行培育，使学生获取数学、自然科学知识和工程技术知识，从而形成对科学的认知能力。
第二类能力——人文素质能力。
这种能力主要体现在个人能力，人际交往能力上；要求学生要遵守工程职业道德，有组织管理能力，有交流和团队协作能力。
第三类能力——工程开发能力。
这种能体现在产品、过程和系统建造能力。
产品、过程和系统是工程开发中的三种不同形态，其中任何一种形态都需要工程开发能力。
要求学生有解决工程问题能力，能创新、研究、开发设计能力。
能力培养模型如图2所示。
图2. 应用型人才能力培养模型2.专业教学大纲2.1 技术知识和推理2.1.1 相关科学知识2.1.1.1计算机科学知识2.1.1.2数学、物理、电子科学知识2.1.1.3人文科学、外语知识2.1.1.4工程技术研究开发知识2.1.2 核心工程基础知识2.1.2.1数字电路、模拟电路和电路CAD2.1.2.2系统原理和应用开发2.1.2.3软件工程2.1.2.4计算机网络与系统集成2.1.3高级工程基础知识2.1.3.1系统分析2.1.3.2模式识别与嵌入式系统工程控制2.1.3.3网络、软件和嵌入式系统设计构建2.2 个人能力、职业能力和态度2.2.1 工程推理能力和解决问题的能力2.2.1.1 发现问题和表述问题2.2.1.2 建模2.2.1.3 估计和定性分析2.2.1.4 带有不确定性的分析2.2.1.5 解决方法和建议2.2.2 实验和发现知识2.2.2.1 建立假设2.2.2.2 查询印刷资料和电子文献2.2.2.3 实验性的探索2.2.2.4 假设检验与答辩2.2.3 系统思维2.2.3.1 全方位思维2.2.3.2 系统的显现和交互作用2.2.3.3 确定主次与重点2.2.3.4 解决问题时的妥协、判断和平衡2.2.4 个人能力和态度2.2.4.1 主动性和愿意承担风险2.2.4.2 执着与变通2.2.4.3 创造性思维2.2.4.4 批判性思维2.2.4.5 了解个人的知识、能力和态度2.2.4.6 求知欲和终身学习2.2.4.7 时间和资源的管理2.2.5 职业能力和态度（职业教育）2.2.5.1职业道德、正直、责任感并勇于负责2.2.5.2 职业行为2.2.5.3 主动规划个人职业2.2.5.4 与世界工程发展保持同步2.3 人际交往能力：团队工作和交流2.3.1 团队工作2.3.1.1 组建有效的团队2.3.1.2 团队工作运行2.3.1.3 团队成长和演变2.3.1.4 领导能力2.3.1.5 形成技术团队2.3.2 交流2.3.2.1 交流的策略2.3.2.2 交流的结构2.3.2.3 书面的交流2.3.2.4 电子及多媒体交流2.3.2.5 图表交流2.3.2.6 口头表达和人际交流2.3. 3 使用外语的交流2.3.3.1 英语2.3.3.2其他区域工业国的语言2.3.3.3其他语言2.4 在企业和社会环境下构思、设计、实施、运行系统2.4.1 外部和社会背景2.4.1.1 工程师的角色与责任2.4.1.2工程对社会的影响2.4.1.3社会对工程的规范2.4.1.4 历史和文化背景环境2.4.1.5 当代课题和价值观2.4.1.6 发展全球观2.4.2 企业与商业环境2.4.2.1 重视不同的企业文化2.4.2.2 企业战略、目标和规划2.4.2.3 技术创业2.4.2.4 成功地在一个组织中工作2.4.3 系统的构思与工程化2.4.3.1设立系统目标和要2.4.3.2 定义功能、概念和结构2.4.3.3系统建模和确保目标实现2.4.3.4 开发项目的管理2.4.4 设计2.4.4.1 设计过程2.4.4.2 设计过程的分段与方法2.4.4.3 知识在设计中的利用2.4.4.4单学科设计2.4.4.5多学科设计2.4.4.6 多目标设计2.4.5实施2.4.5.1 设计实施过程2.4.5.2 硬件制造过程2.4.5.3 软件实现过程2.4.5.4硬、软件集成2.4.5.5测试、证实、验证和认证2.4.5.6实施过程的管理2.4.6运行2.4.6.1 运行的设计与优化2.4.6.2 培训和操作2.4.6.3 支持系统的生命周期2.4.6.4 系统改进和演变2.4.6.5 弃置与生命终结问题2.4.6.6 运行管理3.课程体系和项目系统3.1 课程体系课程体系是实现培养目标的重要手段，课程的内容和课程的性质构成了课程体系。
课程体系由课程模式、构建准则、课程类型组成。
3.1.1 课程模式课程模式是根据某种教育思想和理论，选择和组织教学内容、教学方法、教学管理手段，以及制定教学评价原则而形成的一种形式系统。