部编版八年级道德与法治下册：3.2依法行使权利(共41张PPT)共41页文档

八年级下册(部编版)道德与法治：3.2依法行使权利(共46张PPT)

丁某的做法不正确。公民在行使权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利。
（2）请你给楼下的方某出个主意，以解决他遇到的麻烦。
①方某可向有关部门（小居物业管理部门）反映，请求解决； ②若无法解决，可按照法定程序，到人民法院去起诉邻居丁某。
感谢聆听
3
收获感悟
一、公民行使权利的界限是什么？
界限
19
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21
二、公民怎样正确行使权利？
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
正确行使权利
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四、公民维护权利的主要方式有哪些？
公民维权的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通
过协商解决。
协商
调解
仲裁
诉讼
是指当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决的一种维权方式。它是一种快速、简便的争议解决方式。是指调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。它是解决纠纷的有效方式。包括人民调解、行政调解和司法调解。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。它是解决纠纷的又一方式。是公民通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益的方式。包括民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼。

3.2 依法行使权利课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

诉讼
通过人民法院解决纠纷
第三方介入
诉讼类型：民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼
第一种方式第二种方式第三种方式第四种方式
不成
和解
调解不成仲裁
诉讼
拓展延伸
求助热线
公民可以通过政府向社会提供的热线电话反映问题，寻求帮助。如12345市民服务热线。
信访
公民以书信、电子邮件、电话、走访等形式向各级国家机关及其工作人员反映问题。
提起诉讼
—民告民
维权的方式各自有什么特点？
方式
参与人
主要内容
和解调解仲裁
当事人
当事人在自愿、互谅的基础上，通过直接对话，达成协议，解决纠纷。
通过调节组织维护权调利解方要式按：法人定民程调序解办、行事政，调解、司法解决纠纷具体在调选解。择这些维权方式时，
通过仲裁机构解决纠纷
当愿有事将人其没根争有据议先他提后们交顺之仲序间裁？订，立并的受仲仲裁裁协裁议判，约自束。
示威，导致该路段交通瘫痪近一天。
他们的维权途径和方式正确吗？当权利受到侵害，应该怎么办呢？ ③公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
④公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利
课堂笔记
1、公民如何依法行使权利？
①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 ④公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
【维权过程】当事人可以在自愿、互谅的基础上,依据法律,直接
对话,分清责任,达成协议,解决纠纷

人教部编版八年级下册道德与法治3.2依法行使权利

思考驿站
悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。你觉得这句话鲁迅在告诉我们什么？
随机小采访
为了防止“叶蓝秋”这种悲剧的发生，作为社会成员中的你，想对新闻报道媒体、网友、社会大众、以及我们青少年说些什么呢？
课堂小结：三句话
1.行使权利有界限 2.维护权利守程序 3.任何时候请珍爱生命！
课堂练习
择决定命运，环境造就人生！
第二单元第三课
依法行使权利
姓名：叶蓝秋背景: 高颜值高学历高收入
在众多评论中，有这样一条：
假如你看到这条留言，你会如何评论？
法治意识
ห้องสมุดไป่ตู้
法律依据
《中华人民共和国宪法》第三十五条中华人民共和国公民有言论的自由。
《民法通则》一百零一条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受国家法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

3.2《依法行使权利》 (道德与法治部编版八年级下册)PPT课件

合同纠纷和其他财产权益争议
当事人及代理人人民法院
维权的最后屏障
人身关系或财产关系争议，及某些侵犯人身、
财产权利的行为
道德与法治初中
课堂小结
依法行使权利
行使权利有界限
任何权利都是有范围的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
维护权利守程序
任何权利都是有界限的。
道德与法治初中
案例二：阅读教材第41页“探究与分享”
他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。
思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
道德与法治初中
会（或不会）。需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
维护权利守程序
道德与法治初中案例四：阅读教材第42页“探究与分享”
思考：1.张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？协商、调解、仲裁、诉讼等
遵守程序的含义维护权利的方式
协商、调解、仲裁、诉讼等。
道德与法治初中
课后作业
请完成本课云课堂平台附件中的“课后作业”。
道德与法治初中
谢谢大家的聆听！
2.你认为哪种解决方式较为合适？协商。直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
道德与法治初中
方式
协商调解仲裁
诉讼
参与人当事人（双方）
特点快速简便
适用பைடு நூலகம்

部编人教版八年级道德与法治下册《依法行使权利》PPT优秀课件

问题一
刘女士是怎样维权的？
通过仲裁维权
第十六页，共二十页。
C:仲裁
C(仲裁院）
A（当事人） A（当事人）
（1）适用范围合同纠纷、其他财产权益争议。
（2）程序
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
（3）特点
灵活性：仲裁程序较为灵活
一裁终局原则：不能上诉，一经作出即为终局
情景二
近几年，广场舞风靡全国。公园、小区、街道到处可以看到跳广场舞的大妈们的矫健身影。但是，广场舞扰民的事件也是屡有发生。
情景三
小柳采用匿名的方式诬告单位领导贪污。
想一想：情景中的当事人是否正确的行使了自己的权
第四页，共二十页。
1.1行使权利有界限
说一说：我们应如何行使自己的权利？
问题1：公民应怎样正确行使权利？P41-42（1）（2）（3） ⑴行使权利有界限。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ⑵公民在行使自由和权利的时候，不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法自由和权利为代价。
第五页，共二十页。
某市发生船舶锚泊期间有人意外落水，下落不明，由于与航运公司协调赔偿未果，其家属便来到**海事局讨说法，且不听民警的反复劝阻，暴力阻碍民警执法。近日，以袁某、王某为首的
8人因涉嫌妨害公务罪被公安机关刑事拘留。
原本正常的诉求，为什么成为犯罪？没有按照正常的程序，采用合理、合法的方法表达自己的诉求，且不听民警劝阻，存在暴力抗法行为。
民事诉讼：人身关系或财产关系的争议；
——民告民
刑事自诉：侵犯自己人身、财产权利的行为；
——民告犯罪分子
行政诉讼：公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利。

人教(部编版)道德与法治八年级下册3.2依法行使权利(共49张PPT)

权
旅行社负责人认真倾听了小云爸爸的诉求，立即
之找来与小云爸爸发生冲突的员工核查情况。路
—
协
最终，旅行社依照相关合同内容为小云爸爸办理
商了解约和退款，小云爸爸和工作人员也为上次的不友
好态度相互道了歉，彼此握手言和。
1
协商
含义：是当事人之间自行解决纠纷的方式。
（1）适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。（2）优势：协商是一种快速、简便的争议解决方式。（3）协商的程序：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
5.毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。”
对此理解正确的是（）
①公民在行使权利时没有绝对的自由
A
②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他
人的利益
③公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利
④公民在行使权利时不可能享有真正的自由
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
调解，仲裁，诉讼等维权难方式点维护合法权益
3月15日，本应在租住地居家观察的梁某妍，(女， 47岁，澳大利亚籍，就职于拜耳医药保健有限公司， 3月14日由首都机场入境进京，工作居留许可有效期至2020年9月5日。)未戴口罩在小区内跑步，社区卫生防疫工作人员发现后进行劝阻，但该人情绪激动，拒不配合。民警到场后，对梁某妍进行了批评教育，要求其严格遵守疫情防控相关规定，梁某妍表示服从管理，未再外出。
我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子
奥利弗·温德尔·霍姆斯
这句话说明了什么？
揭示目标：
一、情感、态度与价值观目标：增强权利观念和依法维护自己合法权利的概念。

部编版道德与法治八年级下册课件依法行使权PPT

8.小伟的父亲以补贴家用为由,强制要求他辍学外出打工。小伟要维权,应该( A )
A.到社区或教育主管部门投诉 B.听从父亲的安排,外出打工 C.到人民法院提起刑事诉讼 D.到仲裁机构提起仲裁
9.朱威同学上学迟到,受到了班长余杨的批评后心存不满,故意在同学中造谣说班长余杨曾在新华书店偷书。这时班长应当( C ) ①告诉老师,让老师帮助处理这件事 ②忍气吞声,从此不理会朱威 ③让朱威赔礼道歉 ④以其人之道,还治其人之身 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
5.下图漫画主要警示我们( C )
①公民的一切财产神圣不可侵犯 ②公民的人身自由不能被非法剥夺 ③公民有权利惩处不履行义务的人 ④公民维护权利不能超越法律规范 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.王先生购买了某品牌的汽车,使用中发现该车并不是新车, 而是由旧车改装而成的。在与4S店多次协商无果的情况下, 王先生可以提起( B ) A.刑事自诉 B.民事诉讼 C.行政诉讼 D.刑事公诉
2.我国公民行使批评、建议权,可以通过人大代表提出议案,通过新闻媒体公开发表意见,向有关部门写信或电话反映等,但不能采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。这表明( B ) A.公民行使合法权利可随心所欲 B.公民行使合法权利必须采取合法的方式 C.公民享有的权利是难以实现的 D.公民享有的权利不需要法律规范和保障
任何权利都是有
的。
公民行使权利不能超越它本身的
,不能滥用权利。
2.我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害该职业学校的做法( )
①快速、简便 ②在当事人自愿、互谅的基础上解决纠纷 ③依据法律,当事人通过直接对话,达成协议
到社区或教育主管部门投诉
国家的、社会的、集体的利益和其他公民 . ”对此理解正确的有( )

部编版八年级道德与法治下册：3.2依法行使权利 (共28张PPT)

试猜想倘若该纠纷通过上述的协商、调解、仲裁均未解决，受害者的学生（及家长）最后还有怎样的维权方式？
诉讼。公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民
事诉讼；对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法
向人民法院提起刑事诉讼；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。上述纠纷中的学生及家长可以依法提起（）诉讼
情景概述：课间休息时间，三名初一学生在楼道处追逐打闹，致使一名学生不慎跌倒，右小腿轻微骨折。情景剧涉及角色：三名学生、三名学生的家长。
我来思考倘若三位家长就赔偿事宜协商不成，该事件又该如何处理？
调解：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，
对纠纷双方进行疏导、劝说，致使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
பைடு நூலகம்
村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种
小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿损失，厂家只同意对播种机进行重新调试，
不同意赔偿相关损失。
小组合作：
课堂情景剧展示:“调解”方式解决纠纷情景概述：课间休息时间，三名初一学生在楼道处追逐打闹，致使一名学生不慎跌倒，右小腿轻微骨折。
情景剧涉及角色：三名学生、班主任老师、三名学生的家长、
学校管理人员。在双方家长协商失败的情况下，请你以班主任和学校管理人员的角色，运用调解的方式，解决上述纠纷。

部编版《道德与法治》八年级下册3.2《依法行使权利》课件(共44张PPT)

交通事故纠纷等，可以通过协商解决。快速、简便自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，纠纷解决。
但是，徐先生仍然不满厂家给出的经济赔偿，认为自己的权益还是没有得到充分的维护。后在同事的提醒下，徐先生找到了人民调解
B
委员会，调解员及时介入调解，从中调和。
并附上了欠条的照片。这一做法引发了社会的
激烈争议。他的做法正确吗？为什么？
★1、公民怎样正确行使权利？
（3）公民行使权利应该按照
法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
★ 1、公民怎样正确行使权利？ ⑴任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身
的界限，不能滥用权利。
⑵公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会
情境导入：近年来,广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。在阳光明媚的日子里,小区广场上随处可见大妈们在“高音炮” 震耳的音乐声中翩翩起舞,也给小区的一些住户带来了烦恼。有人为抵制大妈们这一行为,愤怒地砸毁了 “高音炮”。对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为,你是如何看待的?
2018/4/10
通过正确的途径和方式维护自身权益。 ⑵公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
3、公民维护权利的方式有哪些？
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
3、公民维护权利的方式
消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机，使用了十几天就出现问题，徐先生想换新或退货，但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后，过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了消费者的工作生活，并且给消费者带来了较大的直接损失。
第三课公民权利第二框依法行使权利
学习目标

部编版八年级《道德与法治》下册3.2《依法行使权利》课件(共26张PPT)

第三课
公民的权利
新知小测亲爱的同学，快来检测学习效果吧！ 1．任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，要在法律允许的范围内行使。(√ )
2．每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，个人的自
由和权利不能以损害他人合法的权益为代价。(√ ) 3．依照法定程序维护权利，遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。(√ )
方式、________ ________ 步骤和________ 过程进行。
第三课
公民的权利
2．维护权利守程序有什么重要意义？遵守正当的程序，有利于公民实际________ 享受权利，有效________ 避免和化解纠纷。 ________ 3．公民权利如果受到损害，应怎样维护权利？要依照____________ 法定程序维护权利。维护权利的方式包括________ 协商、 ________ 调解、________ 仲裁和________ 诉讼等。
第三课
公民的权利
(3)仲裁
内容：当事人根据他们之间订立的________ 仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。合同纠纷和其特点：公民与其他个人或组织之间发生________ 他财产权益争议时，可以申请仲裁。
(4)诉讼
诉讼向人民法院起诉，依法维护含义：公民可以通过________ 自身权益。民事诉讼、________ 种类：诉讼的种类有________ 刑事自诉和 ________ 诉讼。行政
定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社
会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
材料二某社区居委会遇到一个难题，刘阿姨喂养了 4 只大母鸡