山东省莘县十八里铺镇中心初级中学七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案(2)(新版)新人教版
初一七年级下册语文第3课《丑小鸭》教案教学设计反思、板书PPT课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------初一七年级下册语文第3课《丑小鸭》教案教学设计反思、板书PPT课件初一七年级下册语文第 3 课《丑小鸭》教案教学设计反思、板书 PPT 课件初一七年级下册语文第 3 课《丑小鸭》教案教学设计反思、板书 PPT 课件初一七年级下册语文第 3 课《丑小鸭》教案教学设计反思、板书 PPT 课件【教学目标】１、认知目标：积累本文中的生字词语。
２、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
３、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对刀美好境界、美好理想的追求妻。
【教学重点】通过丑桐小鸭的经历，认识到要成为摘白天鹅，要经过自身的努峰力，重要的是要有天鹅一般线高贵的灵魂。
【教学时间】诡一课时。
【教学过程】一、音导入童年的记忆里，有新许多美丽动人的故事，善良杨的白雪公主、可怜的卖火柴胯的小女孩、寂寞的嫦娥、慷婚慨无私的快乐王子那有仿过一只可爱的丑小鸭1 / 5吗？板反书课题。
二、了解作者矮学生介绍自己所了解的情况胺，老师作适当的补充。
三、译清除阅读障碍注音：讪笑吐博绶鸡灯芯铰链迸出听写：沼球泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义统：排挤来势汹汹弥漫四、你考喜欢这篇童话吗？谈谈你的前理由丑小鸭丑在什么员地方？它刚出生时的处境是玲怎样的？请联系书中的语句炯来回答。
五、学生跳跃阅读欲全文后，进行研究性学习１伶、你知道贯穿全文的线索是胰什么吗？以丑小鸭的流浪足漱迹为线索。
２、全文写须了丑小鸭在哪几个地方的流稀浪生活？请分别找出来。
耀沼泽地──老太婆──灌俩木林里──老农家──花园箍里３、并简要概括它在把各个地方所发生的故事。
七年级语文下册 第一单元 第3课《丑小鸭》精品教案 (新版)新人教版
3、丑小鸭知识与技能：1、积累本文中的生字词语；2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度价值观：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：1、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为‚白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学难点：联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
教学时数2课时教学过程一、导入利用童话《皇帝的新装》导入。
二、初读课文，扫清字词。
1、注音。
来势汹汹xiōnɡ嫉妒jídù丑陋chǒu lîu讪笑shàn 木屐mùjī嫉妒jídù篱笆líbā吐绶鸡shòu 飕飕sōu 湖泊pō2、释词。
丑陋：(相貌或样子)难看。
讪笑：讥笑。
嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。
沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境界。
来势汹汹：动作或事物到来的声势盛大的样子。
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
骇，惊吓，震惊。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
沼泽：水草茂密的泥泞地带，是由于湖泊里面的物质长期沉积，湖水越来越浅，湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。
三、作者作品简介。
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
七年级语文下册 3《丑小鸭》教案 (新版)新人教版
《丑小鸭》教学目标1．认知目标：积累本文中的生字词语。
2．能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3．情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
课时安排1课时教学过程一、导入新课从小到大，我们读过很多安徒生的童话故事，比如说《皇帝的新装》讲述了一个爱虚荣又愚蠢的皇帝受骗上当、当众出丑的故事。
你能用一句话言简意赅地说说你所喜爱的安徒生童话吗？如果你认为同学说的不够精彩，也可以用更出色的语言来表达你的最爱。
学生表述（《海的女儿》、《卖火柴的小女孩儿》、《拇指姑娘》、《小克劳斯和大克劳斯》、《一枚银毫》等）。
今天，就让我们一同来追寻丑小鸭的成长足迹。
二、了解作者（学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充。
）汉斯·克里斯蒂安·安徒生。
（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。
他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
三、清除阅读障碍讪笑（shàn）吐绶鸡（shòu）嫉妒（jí）铰链（jiǎo liàn）迸出（bèng）木屐（jī）2．听写沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑3．释义排挤：利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。
来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。
四、速读课文，整体感知1．你喜欢这篇童话吗？谈谈你的理由。
七年级语文下册 第一单元 第3课《丑小鸭》精品教案 (新版)新人教版
3、丑小鸭知识与技能：1、积累本文中的生字词语；2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度价值观：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：1、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为‚白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学难点：联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
教学时数2课时教学过程一、导入利用童话《皇帝的新装》导入。
二、初读课文，扫清字词。
1、注音。
来势汹汹xiōnɡ嫉妒jídù丑陋chǒu lîu讪笑shàn 木屐mùjī嫉妒jídù篱笆líbā吐绶鸡shòu 飕飕sōu 湖泊pō2、释词。
丑陋：(相貌或样子)难看。
讪笑：讥笑。
嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。
沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境界。
来势汹汹：动作或事物到来的声势盛大的样子。
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
骇，惊吓，震惊。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
沼泽：水草茂密的泥泞地带，是由于湖泊里面的物质长期沉积，湖水越来越浅，湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。
三、作者作品简介。
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
七年级语文《丑小鸭》教案
七年级语文《丑小鸭》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）分析丑小鸭的性格特点及其成长过程。
（3）学会生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生树立自信、勇敢面对困境的品质。
（2）培养学生懂得珍惜友谊、关爱他人的情感。
（3）引导学生从故事中汲取成长的力量，做一个有理想、有抱负的人。
二、教学重点1. 丑小鸭的性格特点及其成长过程。
2. 生词和重点句子的学习和理解。
3. 体会故事所传达的正能量，培养学生的品质和情感。
三、教学难点1. 分析丑小鸭在故事中的心理变化。
2. 理解课文中一些深刻的寓意。
3. 引导学生从故事中汲取成长的力量。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生词和重点句子卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受故事情节。
（2）引导学生简单介绍自己了解的关于安徒生的作品。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解故事大意。
（2）学生通过小组合作，分析丑小鸭的性格特点及其成长过程。
3. 课堂讲解（1）讲解生词和重点句子，帮助学生深入理解课文。
（2）分析丑小鸭在故事中的心理变化，引导学生从中汲取成长的力量。
4. 情感拓展（1）让学生谈谈自己成长过程中遇到的困境和如何克服。
（2）引导学生珍惜友谊、关爱他人，树立自信、勇敢面对困境的品质。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调丑小鸭的成长过程所传达的正能量。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生词。
（2）写一篇关于自己成长过程中遇到的困境和如何克服的文章。
7. 板书设计《丑小鸭》1. 困境：受尽嘲笑、排斥2. 成长：勇敢面对、坚定信念3. 结局：成为美丽的天鹅六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和合作精神。
(语文教案)《丑小鸭》语文教学教案
丑小鸭语文教学教案丑小鸭是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种.种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
下面是我为大家整理的丑小鸭语文教学教案5篇，希望大家能有所收获!丑小鸭语文教学教案1教学要求：1.学会本课生字，积累词语。
2.有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫丑小鸭。
(板书课题：28丑小鸭)二、初读课文。
1.借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音，读通句子，并用“——〞线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍，课文中不认识的字可以问老师，问同学或查字典来解决。
2.指名分自然段读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，注意下面生字的读音。
惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰3.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。
4.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事5.指名答复上述问题。
(课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负，_离开家，在历经了种.种苦难、歧视、挫折之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
)6.出示丑小鸭的插图，根据插图讲故事。
7.师生点评。
三、记忆字形，指导书写1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.指导重点字的书写。
四、作业。
1.在课文中找出生字所带的词，读一读，写一写。
2.熟读课文。
第二课时一、复习。
1.指名学生朗读课文，把句子读通顺。
七年级语文下册 第一单元 第3课《丑小鸭》教学设计 (新版)新人教版
《丑小鸭》教学目标1、熟悉安徒生的童话，积累本文中的生字词语。
2、了解这篇童话的主要故事情节。
3、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
4、理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
5、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点1、了解主要故事情节2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学难点理解作品关键语句。
理解作品自传色彩教学方法：自读、探究预习导学第一课时一、导入：同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。
那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。
下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。
(板书课题：丑小鸭)二、预习1．查字典，给下列加点的生词注音。
丑陋( ) 讪笑( ) 嫉妒( ) 来势汹汹( ) 沼泽( ) 铰链( ) 进出( ) 木屐( ) 飕飕( )2．查工具书。
解释下列生词。
(1)丑陋：(2)讪笑：(3)嫉妒：(4)来势汹汹：3、作者作品简介。
①安徒生：丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
七年级语文《丑小鸭》的教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的形象特点，理解作品所传达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、分析等方法，引导学生深入理解作品，提升审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、自信自强的品质，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的形象特点，理解作品的主题思想。
2. 教学难点：（1）丑小鸭成长过程中的心理变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受丑小鸭的成长历程。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高阅读理解能力。
3. 案例分析法：分析丑小鸭的形象特点，使学生深入理解作品。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂讨论所需道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受丑小鸭的故事。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和含义。
（2）学生自主学习生字词，组长检查学习情况。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生对课文的理解。
（2）分析丑小鸭的形象特点，引导学生感受作品的魅力。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：丑小鸭成长过程中的心理变化。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调丑小鸭所传达的主题思想。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个关于丑小鸭的续写故事。
六、教学反思：课后对教学过程进行反思，分析教学方法的优缺点，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
人教初中语文七下《3丑小鸭》word教案 (2)
丑小鸭 教学目标: 1.认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点： 通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入：
二、了解作者 学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。 三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记） 注音：讪笑 吐绶鸡 灯芯草 铰链 迸出 听写：沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑 释义：排挤 来势汹汹 弥漫 四、学生阅读全文后，进行研究性学习。 提问：
以丑小鸭的流浪足迹为线索 沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里 沼泽地：（ 同情、 歧视） 老太婆家：（被嘲笑） 灌木林里：（向往美与幸福） 老农家：（被追打） 花园里：（被赞美） 5.找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。 启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。（让学生自由发表看法） （可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）——结合此题理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
关键句子： A、想我还是走到广大的世界里去才好。 B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的
（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。） 剖析：
2.丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案2篇
七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案2篇Lesson 3 "ugly duckling" lesson 3 of Chinese volume 2 of Grade 7编订：JinTai College七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案2、篇章2：七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案篇章1:七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案教学目标：认知目标：会认本课生字，联系词句理解字义。
能力目标：正确、流利有感情地朗读课文，积累好词佳句,培养他们的朗读能力。
情感目标：使儿童初步领悟童话的教育意义。
教学重点：指导学生认字和朗读;教学难点：通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。
教学理念：本课故事性强，情节引人入胜，具有极强的可读性。
文中的字词极富表现力,语言优美，富有情感。
过分理性的分析，只会有损于文章的整体美感，儿童也难以接受。
教学中应让学生充分朗读和吸收内化。
因此，我根据语文课程标准的基本理念，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。
让他们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。
教法学法:教法：a、采用情境教学法，使学生感觉如临其境，易于其理解。
b、直观教学法：通过课件的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。
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1
丑小鸭
课题 丑小鸭2 课型 新授 课时 1
教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2、使学生懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识自己。
重点 目标2 难点 目标2
教法 讨论、交流、互动 教具
程序 教师活动 学生活动
激
情
导
入
我们应该有一颗感恩的心——感谢父母生养了我们，感谢大自然给予我们生存下去的机会；我们应该始终充满希望——我们要坚信，挫折是暂时的，道路是曲折的，前途是光明的，总有一片艳阳天属于我们！继续感悟丑小鸭。 创设激情，导入新
课，学生思考。
学 生 自 主 学 习 和 探 究 一、自主学习阶段：阅读课文独立完成黑板上自学提纲。 1 丑小鸭遭到哪些歧视和打击? 2在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求? 3课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求? 4P30最后两行。小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过? 5P31第一段。丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么要说“请你们弄死我吧!” 6 P31第二段“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，这句话怎么理解呢? 7 P31最后一段。当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情? 8 丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示? 朗读课文 找出歧视和打击语句
思考讨论，疑难问题
质疑。
组内代表回答问题
读课文，认真思考丑
小鸭形象对我们有
什么深刻的思想启
示。
激 情 1、学生朗读课文，品读有关段落，思考上述问题。 2、由科代表组织组内相互交流、讨论自学中未解决的问题和新小组质疑，讨论，归
纳概括。难度较大
2
互 动 发现的疑难。 3、各组交换意见，解答疑难问题。 4、老师筛选部分重点问题给予精讲。 的，全班讨论，师生
共同讨论，交流，达
成共识。
魅 力 精 讲 1由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。 2在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。 3因为他向往美，追求美，但又感到自己丑陋，不能与美丽的白
天鹅为伍而难过。
4因为他觉得自己卑微、无力和渺小，不习惯别人对他的赞美。
5“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的
心。
6因为丑小鸭觉得飞向这些高贵的鸟儿，他们会把我弄死的，但
他抱定了决心，拼得一死也要向往美，追求美。
7“丑小鸭”向往美，追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所
追求的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术
家，创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美
丽的故事，给人们带来快乐、希望和幸福。
学生回答即使身处
逆境，但不懈追求。
其他补充
学生点评
师适时点拨
总结，归纳一颗好的
心。
体会丑小鸭向往美，
追求美，的情感。
拓
展 应 用 一只大家都认为很丑的小鸭子，却是一只美丽的天鹅。读了这个故事你有什么要问，有什么要说的吗？故事中的哪些语言你喜欢，说给大家听听。读了这个故事请你谈谈感受？结合课文谈一谈。 讨论问题，各组代表
发言
板 书 设 计
丑小鸭：向往美 追求美
3
课 后 记 分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。不足：在处理“知内容“这一环
节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充分。