人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册介绍

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成过 程 、鼓励算 法 多样化 、改 变学 生 的学 习 方 式 、体现开放性 的教学方法等特点 。同时，由 于 教学 内容 的不 同 ，本册 实验 教材 还具 有下 面 几个 明显的特 点 。 改进 笔 算教学 的编排 ，体 现计 算教 学 改 革 的理 念
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计 算是 帮助 人们解 决 问题 的工具 ，是小 学 生 学 习数学 需 要 掌握 的基础 知 识 和基 本 技 能 。 本 册实 验教 材 的教学 中有 接近 二分 之一 的 内容
趣 和经 验 ，体 现 数学知 识 的形成 过程 ，努 力 为 学 生 的数学学 习提供生 动活 泼 、主动求 知 的材 料与环 境 ；使 学生在 获得数 学基 础知 识 、形成
是计算的教学 内容 （７ ２ 课时 ） ，并且大量 的是 笔算 的教学 内容 。在 当前 的义 务教 育数 学课 程 改革 中，笔算是 予 以削弱 的 内容 ，不仅 “ 低 降
执笔者 ：卢江 ，课程教材研究所小学数学中心主任，研究 员，人教版 《 义务教育课程标准实验教科书 － 数学》 （ —６ １ 年
级 ）教 材 主编 之 一 。
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了笔算的复杂性和熟练程度 ” ，还要求体现提 倡 算法 多样 化 、避 免程 式化 地叙 述 “ 算理 ” 的 改革 理念 等 。本 册实 验教 材在 处 理笔 算教 学 内 容时，注意体现 《 数学课程标准》计算教学改 革 的 理念 ，在 内容 编排 的顺 序 、例题 的安 排 、 素 材的 选择 等各 个方 面 都采取 了新 的措 施 。 １ 心 设计 教 学顺 序 ，加 大教 学 的步 子 。 ．精 计算 的教学顺 序 要符 合儿 童学 习计算 的认 知 规 律 ，同时符 合计 算 知识本 身 发展 的规 律 。实 验 教 材仍 然根 据计 算 教学 的基本 顺 序安 排教 学 内 容 ，但 是根据 《 数学 课程 标 准》 中有 关计 算 教 学的改革理念 和教学 目标 （ 复杂性和熟练要求 大 大 降低 ） ，重 新 安排 教 学 的 具 体步 骤 ，因 而 减 少 了教学 的课 时数 和 例题数 。笔算 加减 法 教 学 ，从 现行 教 材 的 ２课 时减 少 为９ 时 ，例 题 ３ 课 也从５ 个减少为２ ；多位数乘一位数的教学 ， 个 从 现行 教材 的 １课 时减 少为 ｌ课 时 ，例题 也从 ７ ３ ９ 减 少为７ 。这 样就 明显 加大 了笔 算教 学 的 个 个 步 子 ，节省 了教学 的时 间 ，留给 学生 更大 的探 索 和思 考空 间 。 ２ ．让 学 生 在 自主探 索 中 获 得对 笔算 过 程 与算理 的理 解 ，不再 出现文 字概 括形 式 的计 算 法 则 。总结 、理解 并且记 忆计 算 法则 ，是 以往 笔 算 教 学 的重 要 环 节 。 当前 的数 学课 程 改 革 ， 强调 让 学 生在 现 实 的情 境 中理 解 概 念 和法 则 ， 避免 机械记 忆 。 因此 ，在笔 算教 学 中 ，本 册 实 验教材根据学生已有基础 ，提出一些启发性的 问 题 ，引 导 学 生 利 用 知 识 的 迁 移 ， “ 级 而 拾 上”逐步理解笔算 的算理 ，掌握笔算的方法 。 而不再 出现文 字概 括形 式 的计算 法 则 ，只是 在 适 当的 时候 （ 整 理 和 复 习时 ） 如 ，让 学 生 通 过 小 组讨 论交 流 ，总 结笔 算时 应注 意 的问题 。这 样 ，一 方 面避 免 了学生 在不 完全 理解 算理 、算 法 的情 况 下 ，机械 地 记 忆 “ 算 法 则 ” 计 ，减 轻 了学生记忆 的负担；另一方面 ，也与算法多样 化 的理念 相吻 合 ，鼓励 学 生采用 不 同 的方 法 计 算 ，培养学 生 灵 活地解 决 问题 的能力 。 ３ ．让 学 生 在 现 实情 境 中 理 解 计 算 的 意 义 和作 用 ，培养学 生 用数 学解 决 问题 的能力 。计 算是 帮助人 们解 决 问题 的工具 ，只有 在解 决 问 题 的具体情 境 中才 能真 正体 现 出它 的作用 。所 以 ，应该 把计算 与实 际问题 情境 联 系起来 ，将 计算 作 为解决 问题 的一 个组 成部 分 ，这样 才 能
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课 程教材研 究所 小学数 学中心
（ 课程 教 材 研 究 所 ，北 京 １０ ８ ） ００ １
课 程教 材研究 所小 学数 学课 程教材 研 究开 发 中 心 编 写 的 《 务 教 育课 程 标 准 实 验 教 科 义 书・ 数学 》 ，是 以 《 １ 全 ３制义 务教 育数学 课 程标 准 （ 实验稿 ） （ 》 以下简称 《 数学课程标 准》 ） 的基本 理念 和所 规定 的教学 内容为依 据 ，在 总 结 现行 九年 义务 教 育小学数 学 教材研 究 和使用 经 验 的基础 上编 写 的。本套 各 册教材 已经 陆续 通 过 全固 中小学 教材 审定委 员会 的审查 ，并 已 于２ ０ 年９ 进 入新一 轮课 改实 验 区开始 使用 。 ０１ 月 从近五年来所收集到的各种反馈信息看 ，这套 实验 教材受 到 广大教 师 、学 生 和家 长 的普遍 好 评 ，在 体现 《 学课 程标 准》 的改革 理念 、促 数 进课堂教学的改革 、满足各地教育发展需求等 方面 都起 到了 很好 的作用 。 《 义务 教育 课程 标准 实验 教科 书 ・ 学》 三 数 年级 上 册 （ 以下 简 称 “ 册 实 验教 材 ” 的研 本 ） 究与 编写 ，仍 然坚持 “ 体现 新理 念 的同 时注 在 意具体 措施 的可行性 ” “ 处理 好继 承与 发 展 的 关系”两个基本原则 ，力求使实验教材具有创 新 、实用 、开 放 的特点 。注 意符合 教育 学 、心 理学 的原 理和 儿童 的年 龄特 征 ，关 注学 生 的兴
基 本技 能 的同时 得 到情 感 、态度 和价 值观 的熏 陶与 培养 ，促进 学 生全面 而富 有个性 的发展 。 本册 实验教 材 的教学 内容 主要有 ：万 以 内 的加法和减法笔算 ，有余数的除法 ，多位数乘 位 数 ，分数 的初 步认识 ，四边形 ，千 米和 吨 的认 识 ，时 、分 、秒 ， 可能性 ， 数学广 角 和 数学 实践 活动 ，等 等 。对 于这 些教学 内容 的编 排和处理 ，以整套实验教材的编写思想 、编写 原则等为指导 ，体现了前几册实验教材同样的 风格与特点，所 以本册实验教材仍然具有 内容 丰 富 、关 注学 生 的经验与 体验 、体 现知识 的形