浙教版小学六年级下册品德与社会《科技造福人类》教案PPT课件教学设计
浙教版品德与社会六下《科技造福人类》(第一课时)优秀教学设计
浙教版品德与社会六下《科技造福人类》(第一课时)优秀教学设计一. 教材分析《科技造福人类》是浙教版品德与社会六下册的一课，主要让学生了解科技对人类生活的影响，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
本课内容主要包括：科技的发展历程、科技对人类生活的改变、我国科技取得的成就等。
教材通过丰富的图片、案例和数据，引导学生认识科技的重要性，从而激发学生对科学的热爱和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科技有了一定的认识。
但他们对科技的发展历程和科技对人类生活的影响的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有知识为基础，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解科技的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技的发展历程，知道科技对人类生活的影响，了解我国科技取得的成就。
2.过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生对科技的认识和理解。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解科技的发展历程，知道科技对人类生活的影响，了解我国科技取得的成就。
2.难点：让学生深刻理解科技的重要性，激发学生对科学的热爱和探究欲望。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解科技的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体科技案例，让学生了解科技的发展历程和科技对人类生活的影响。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.自主学习法：引导学生搜集和处理信息，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生实际情况，设计好教学环节和教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，搜集相关科技信息。
3.教学资源：准备与教学相关的图片、案例、视频等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组科技产品图片（如手机、电脑、空调等），引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？让学生认识到科技对人类生活的重要性。
浙教版品德与社会六下《科技造福人类》(第一课时)优秀教案
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件科技造福人类 (第一课时)使用范围：义务教育课程标准实验教科书（浙教版）《品德与社会》六年级下册第二单元第一课作者：吕晓英作者单位：余杭区实验小学撰稿时间：2011年7月【教材分析】本课是浙教版《品德与社会》第八册第二单元的第一课，根据课标中“初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
崇尚科学精神和科学态度。
”的内容编写的。
人们生活质量的逐步提高，离不开科技发展的巨大推进作用，科技给我们生活带来无尽的便利。
教材从学生身边常见常用的电器、塑料说起，直至人造卫星、载人飞船，使学生全面感受科技造福人类的事实。
教材分为四个部分：提示；电；塑料；航天科技。
第一课时完成前三部分内容的学习，第二课时主要完成第四部分“航天科技”及第 34 页拓展学习的内容。
科技造福人类的事例数不胜数，学生生活在科技时代，对于电、塑料等这些科技熟悉到“视而不见”的地步，然而这些伟大的发明与发现，科技的发展却经历许许多多科学家及工作人员长期不懈的努力。
科学技术的发展，是靠人发展的，而促使科学技术发展的最终目的也是为了促使人生活的质量的提高。
人，既是科技的研究者和创造者，又是科技的受益者。
本课既要展望未来又要回顾过去，立足现在，切实感受科技造福人类，树立为了人类美好生存环境而努力的志向！【教学目标】1、明白科技与人类的重要关系：科技的发展不断满足我们的愿望，科技造福人类；同时人类又是科技的缔造者。
2、感受科技造福人类。
3、培养爱科学的精神。
【教学重点】明白科技与人类的重要关系；感受到科技切切实实的造福着人类。
【教学难点】明白科技与人类的重要关系——科技的发展不断满足我们的愿望，科技造福人类；同时人类又是科技的缔造者。
【教学准备】信用卡、手机、电脑上网；讨论的纸片；高科技的录像和未来科技的录像。
【教学过程】一、初步感受到人类与科技的关系。
（载体：电视。
方式：看课件、讨论）1、同学们，电视机大家很熟悉，请欣赏电视机的发展历程。
浙教版小学品德与社会教案《科技造福人类》
科技造福人类（第一课时）教学目标：1．了解电流现象的发现及人类对电能的利用，知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。
知道科技造福人类，科技是推动人类社会不断进步的重要力量。
2．培养学生热爱科学的情感。
教学准备：教师准备相关课件资料。
学生分小组搜集：（1）爱迪生——美国发明家，富兰克林——美国风筝实验、避雷针，法拉第——英国电磁学家，伏特——意大利电池发明人，安培——法国电子学中的牛顿、电动力学的先创者，欧姆——德国欧姆定律（电流公式）等对电的发现与掌握作出不可磨灭贡献的科学家的事迹。
电的发现（2）家用电器小调查（表格）（3）停电感受（身边人和自己）教学过程：一、了解电的起源和发展1、我猜我猜我猜猜师：让我们来做个小游戏——我猜我猜我猜猜，他们是谁？(猜，介绍)出示：富兰克林(风筝实验的图片)、法拉第（发电机图，英国电磁学家）、爱迪生（光明使者）学生介绍：富兰克林“被誉为第二个普罗米修斯”——风筝实验：从天上取电（学生介绍）补充：用风筝将“天电”引了下来，把天电集到莱顿瓶中，研究天电和地电是一回事，后来还发明了避雷针。
法拉第——提示1：发明了世界上第一台能产生连续电流的发电机（实验）提示2：他是英国电磁学家补充：虽简陋，但它却是今天世界上使用的所有电动机的祖先，让我们也来尝试一下，这手压式电筒的发电原理也和电动机是一样的，利用磁与铁的相互作用。
）爱迪生——1879年10月21日，爱迪生发明了世界上第一只实用的白炽灯泡。
后来人们把这一天定为电灯发明日，就是为了纪念这位光明的使者。
2、他们之间有一种神秘的力量使他们一起呈现在我们面前，你发现了嘛？（电）师：（电）这些科学家非常了不起，为人类用上电做出了不可磨灭的贡献。
3、后来在许许多多科学家的努力下，巧妙地利用了大自然的力量来发电。
你知道还可以利用什么来发电呢？风力发电——最环保水力发电——火力发电——历史最悠久、最重要的一种核能发电——我国有秦山核电站和大亚湾核电站太阳能发电——最绿色的能源师：电力资源已经逐渐成为我们生产和生活的主要能源。
浙教版品德与社会六下《科技造福人类》版教学设计
浙教版品德与社会六下《科技造福人类》版教学设计一. 教材分析《科技造福人类》是浙教版品德与社会六下的一个单元主题。
本课内容主要包括：科技的定义、科技的发展历程、科技对人类生活的影响以及如何正确看待科技的两面性。
通过本课的学习，使学生了解科技的发展对人类社会的重要作用，以及如何利用科技为人类造福。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣，同时也开始对科技的两面性有了初步的认识。
但在课堂上，学生可能对一些科技的发展历程和细节了解不多，需要通过教师的引导和课堂活动来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技的发展历程，知道科技对人类生活的影响，能正确看待科技的两面性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感态度价值观：感受科技的发展对人类社会的进步的重要作用，树立利用科技为人类造福的理念。
四. 教学重难点1.重点：科技的发展历程，科技对人类生活的影响。
2.难点：如何正确看待科技的两面性。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生通过教材和网络资源自主学习，提高学生搜集和处理信息的能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更深入地了解科技的两面性。
六. 教学准备1.教材：浙教版品德与社会六下《科技造福人类》相关内容。
2.网络资源：关于科技发展历程、科技对人类生活影响的相关资料。
3.课件：制作相关课件，帮助学生更好地理解课堂内容。
4.投影仪：用于展示课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些科技产品，如手机、电脑、电视等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？科技的发展是否只有好处？以此引发学生对科技两面性的思考。
2.呈现（10分钟）介绍科技的发展历程，通过展示一些科技发明和发现的重要时刻，使学生了解科技的发展是一个漫长的过程。
浙教版小学六年级下册品德与社会《科技造福人类》教案教学设计
浙教版小学六年级下册品德与社会《科技造福人类》教案教学设计一、教学目标1.了解科技对人类社会发展的重要作用；2.了解科技创新对生活的影响；3.培养学生的创新意识及科学精神；4.能够从科技的发展角度看待生活，从而产生一定的社会责任感。
二、教学内容1.科技与人类社会发展；2.科技为人类的生活带来的便利与改变；3.科技创新对生产力的提升。
三、教学过程(一) 导入（10分钟）老师利用课前准备好的科技产品图片或视频，展示现代科技产品的发展历史，让学生了解科技与人类社会发展的关系，并引导学生思考科技对人类生活的意义。
(二) 学习任务（30分钟）1. 听课，做笔记（15分钟）老师通过复述、演示等方式，向学生简要介绍科技的发展史，包括科技在农业、工业、信息等领域的应用，便于学生对科技的演化过程有一个初步的认识。
同时，老师向学生提出如下问题，以便引导学生思考：•科技的发展是如何被人类所推动的？•科技对人类社会发展的作用有哪些？•科技创新如何对生产力的提升发挥关键作用？学生将老师讲解的内容，笔记整理在本节课堂笔记本上。
2. 小组讨论（15分钟）老师将学生分为若干小组，每组讨论以下问题（可用白板上记录学生想法）：•科技创新在哪些领域可以应用？此领域具有哪些优点？•你身边的科技产品有哪些，它们带给你的生活变化有哪些？小组讨论的过程中，老师适时指导，并记录一些有启发性的讨论点滴，以便后期展开更广阔的讨论。
(三) 课堂讨论（20分钟）小组讨论结束后，老师邀请同学抛出结论，回答讨论问题，并启发学生深入思考：•科技是否等于进步？•科技发展路径是否符合人类的发展需要？•如何看待科技的发展，以及如何为科技应用服务？(四) 作业布置（5分钟）老师布置相应的阅读材料，希望学生通过阅读，加深对“科技对人类生活带来的便利与变化”的理解。
四、教学资源•科技历程与趋势，电子图书，浙教版小学六年级下册品德与社会教材。
五、教学评估1.学生听课记录的整理情况，学生手记是否全面合理；2.学生参与小组讨论、课堂讨论，是否有条理、有逻辑性，思维深入；3.综合评估班级（或个人）整体的学习效果，比如：是否出现漏档、漏讯的情况，理解情况是否符合教学目标等情况。
浙教版小学品德六年级下册《科技造福人类》教学设计
科技造福人类第一课时教学目标：1、了解电的发现到电在各个领域的使用，感受电改变了人们的生活，提高了人们的生活质量。
2、了解身边的塑料制品，通过塑料制品与其他材料的比较，感受塑料的优点。
3、感受科技带给我们的方便、好处，感受科技改变生活，造福人类。
教学过程：一、了解电的发现及电的各种性能被发掘的历史。
1.课前板书：科技师：同学们，21世纪的科技发展日新月异，人们的生活也因此发生了翻天覆地的变化。
那么科技的发展跟什么息息相关呢？看，我们教室里的照明，老师上课用的电脑，都让我们很自然的想到一个字----电。
师板书：电2.师提问：就是电。
你知道电最早是怎么被发现的吗？看，幻灯2出示，老师请一个同学介绍一下。
（学生读一下）☆师总结：原来电的发现可以追溯到2500年前的------“摩擦起电”。
3．师：到了18世纪晚期科学家们对电的探索、发现一发不可收拾，哪个小组课前了解过，给大家介绍一下。
（图片形式，3人进行介绍）☆4．师：听了刚才这几位同学的介绍，你有什么感想？生1：我觉得人类对电的发现、探索，真的太不容易了。
生2：我觉得电被发现、利用的历史真的好漫长，这些科学家们太伟大了。
二、简单了解爱迪生，感受照明工具发生的变化。
1.师：是的，老师也有同感。
随着科学家的不断探索、试验、改进，终于在1879年10月21日，美国的一位科学家发明了世界上第一只白枳灯泡，他就是------爱迪生。
他打开了电为人类服务的窗口，从此为我们人类带来了无限的光明。
2．师：你知道在电灯发明之前，人类是靠什么来照明的吗？幻灯出示学生说的火把、蜡烛、油灯师：看，这就是电灯发明之前的照明工具。
当爱迪生发明了电灯之后，从此就开创了电灯世界的新纪元，灯的种类不断地推陈出新，你知道有哪些灯？生回答（课前了解灯）☆师：李老师也收集了很多形形色色的灯，看，各种各样的照明灯琳琅满目-----有日光灯、壁灯、筒灯、路灯。
；再看，这么多的警示灯---有航标灯、红绿灯、警灯。
浙教版品德与社会六下《科技造福人类》(第一课时)0课件
第二单元 为了美好的生存环境
• 第一课时
土灶
煤油灯
土灶
棒槌
大 蒲 扇
现代科技在我家
ห้องสมุดไป่ตู้调查主题
妈妈·家务劳动 爸爸·交通工具 全家·休闲生活
科技的影子
大约2500年前，古代希腊科学家泰利斯明 白了将琥珀放在针织物上可吸引物体。这就是摩 擦起电（静电）的作用。
1660年，德国伽利略利用摩擦起电的 原理发明了仪器（摩擦起电器）。之后， 使用此仪器发明了莱顿瓶。
1752年，美国的弗兰克林发现了雷就 是电，之后发明了避雷针。
第二课时
塑料 人造卫星 克隆 纳米 ……
前进
性质 绝缘性 耐腐蚀性 轻便性
材料类型 塑料与金属
优点
可塑性 轻便性 轻便性 耐腐蚀性 耐腐蚀性 牢固性 透明性 牢固性
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
塑料与木头 塑料与布 塑料与陶瓷 塑料与玻璃
再见！
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》教案、教学设计
7.课后作业：布置与科技发展相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
8.教学评价：通过课堂表现、实践成果、课后作业等多方面评价学生的学习效果，关注学生的全面发展。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对科技发展有浓厚的兴趣，但在理解科技与人类社会发展的关系上可能存在一定的局限性。在此基础上，本节课将从学生的认知特点、兴趣点和困惑点出发，进行有针对性的教学设计。学生在这个阶段好奇心强，善于观察生活，对新事物充满探索欲望，有利于引导他们发现科技在日常生活中的应用。然而，他们对科技发展的历史进程、伦理道德等方面可能了解不足，需要教师在教学过程中加以引导和启发。此外，学生在合作交流、独立研究等方面的能力有待提高，教师应关注个体差异，创设有利于学生全面发展的教学环境。通过本节课的学习，旨在帮助学生拓宽科技视野，提高道德素养，培养法治意识，为未来社会的发展贡献力量。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）你认为科技发展对人类社会的最大贡献是什么？（2）科技发展是否存在负面影响？如何避免或减少这些影响？
2.小组分享：各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价，教师引导学生总结出科技发展的利与弊。
3.教师点评：对学生的讨论进行点评，强调科技发展的道德伦理问题，指导学生正确看待科技发展。
2.新课内容：讲解科技发展的历史进程，分析科技对人类社会的积极影响，引导学生认识到科技与生活的紧密联系。
3.案例分析：介绍科学家勇于探索、不断创新的事迹，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4.小组讨论：让学生分组讨论科技发展对人类社会的利与弊，培养学生的合作作，让学生亲身体验科技的魅力。
道德与法治六年级下册4.8 科技发展 造福人类 第二课时 课件(共21张PPT)
科学技术是第一生产力，推动了社会生产力 的发展和生产方式的变革，改变了人们的交往方 式、消费方式，给人们的衣、食、住、行带来了 方便。
1 阅读角
100 多年前，电力逐步取代蒸汽 动力，成为机器大生产的主要动力。人 类社会由以蒸汽为标志的第一次工业革 命时代跨入以电力为标志的第二次工业 革命时代。
以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。
蒸汽火车发明后，铁路迅速发展，为人们的生产和生活 带来了极大的便利。蒸汽机的应用推动纺织业从工场手工业过 渡到机器大工业。它使英国的纺 织品产量在20多年内增长了5倍，
以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。
为市场提供了大量消费商品。蒸 汽机在采矿业中代替了人的劳动， 使生产效率大大提高。
科技发展 造福人类
第二课时 科技造福人类
默读60-61页，思考问题找答案： 1.什么推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生 产生活方式？ 2.第一次/第二次/第三次工业革命的标志分别是什么？ 3.人类科学发明与创造标志着什么？ 4.信息技术的发展有什么意义？互联网为我们创造了哪 些新平台？
科学发现和技术发明推动了人类社会的进步， 不断地改变着人类的生产与生活方式。人类的科 学发明与创造标志着社会的文明和进步。
1 阅读角
200多年前，蒸汽机的改进，结束 了人们只能使用人力、畜力、风力和水 力的历史。蒸汽机提供的新动力，极大 地促进了生产、生活的发展。人类社会 由此进入机器大工业时代。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开 了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供 了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。人类 社会由此进入了“蒸汽时代”。工厂出现，成为工业 化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。 1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航
品德与社会六年级下册《科技造福人类》精品课件
电是日常生活中不可缺少的。 塑料我们很常见，来说说你家有哪 些塑料呢？
请把课本翻到第31页，请同学读 一读这段话。
材料的革命——塑料
在塑料产生以前，人们的日常生活用品 是用什么做的？请做一做P31页“智多星”。
茶杯它代替了 陶瓷 材料。 家具它代替了 木质 材料。 家电外壳它代替了 铁质 材料。 塑胶跑道它代替了 水泥质 材料。
小学六年级品德与社会下册
第二单元 为了美好的生存环境
科技造福人类
提示：人们生活质量的逐步提 高，离不开科技发展的巨大推进作 用，科技给我们的生活带来了无尽 的便利。
你在什么时候用过蜡烛？
晚上用蜡烛的时候感觉怎么样？
在改革开放前，人们一直使用蜡烛和煤油。 那我们现在用来照明的东西是什么？
——电！
通信卫星 军事卫星 太空站
用来接收信息，如电视的信息、手 机信息。
主要是指间谍卫星，用于截获对方 的信息，侦查对方的军事信息。
可用于科学实验，当然也可用于军 事，功能比较全面
我国航航天历程
1999年11月20日，中国第一艘无人试验飞船“神舟”一号试验飞 船在酒泉起飞，21小时后在内蒙古中部回收场成功着陆。 2001年1月10日1时0分，中国自行研制的“神舟”二号无人飞 船在酒泉卫星发射中心发射升空。 2002年3月25日，“神舟”三号在酒泉卫星发射中心成功升入 太空。4月1日，“神舟”三号成功降落于内蒙古中部地区 2002年12月30日至2003年1月5日，神舟四号无人飞船在零下 20多摄氏度的严寒中成功发射，并在飞行7天后平安返回。 2003年1月5日晚上7时许，“神舟”四号飞船在内蒙古中部预 定区域着陆，顺利回收。2002年12月30日零时40分，“神舟” 四号无人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
浙教版小学六年级下册品德与社会《科技造福人类》
教案PPT课件教学设计
浙教版小学六年级下册品德与社会《科技造福人类》教案 PPT 课件教学设计浙教版小学六年级下册品德与社会《科技造福人类》教案 PPT 课件教学设计浙教版小学六年级下册品德与社会《科技造福人类》教案 PPT 课件教学设计第二单元为了美好的生存环境一．本单元的内容结构主题：
为了美好的生存环境下分三课内容：
1．技造福人类 2．技是把双刃剑 3．们只有一个地球二．本单元所体现的课程内容标准 1．初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2．崇尚科学精神和科学态度。
3．初诈步了解环境恶化、人口急剧贮增长、资源匮乏是当今世界尼面临的共同问题，理解人与争自然、人与人和谐共存的重什要，体会人类只有一个地腺球的含义。
三．本单元教痹学目标 1．情感???态度鱼 ?价值观：
初步了解环旦境恶化、人口急剧增长、资少源匮乏是当今世界面临的共吮同问题，理解人与人自然、景人与人和谐共存的重要，体庚会人类只有一个地球的处含义。
2．能力：
1 / 5
学习芳在生活中从不同的角度观察虐、认识、分析社会事物和现讶象的能力；能从垃圾处理开拾始，有创意地探究和解决生押活中的问题，用自己的实际瓜行动为改善生存环境而努力补。
3．知识：
知道科学陕技术的发展为人类带来了巨斜大的力量，改善了人们的生娇活；懂得我们的生活每天都奠是和科学技术紧密联系在一旦起的，体会科学技术与人类沿生存发展的重要关系；了解波一些基本的自然科学知识，喊明白当今社会生活中影响人窘类生存环境的一些常见的科终技灾难以及人类社会面临的援一些共同问题；初步了解我噎国在控制人口急剧增长的问悦题中所采取的有效政策及其乌重要性；了解水污染和森林寝等资源骤减给人类生活带来佬的严重危害。
四．每课两教学目标、重难点、教学内顽容和教学建议第一课科技造后福人类一．教学目标：
拦 1．了解科技发展对人类生稗存环境的积极影响作用。
永 2．懂得我们的生活每天没都和科技紧密联系在一起，言体会科技与人类生存发展的袋重要关系。
3．初步培养学怜生对科学技术的热爱之情。
终二．重点难点：
重点：
许感受科技的无穷力量，体会丧科技对人类生存与发展的巨
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 寸大推进作用。
难点：
体会科鸳技与人类生存发展的重要关屉系。
三．教学内容：
课文分尝四个部分。
第一部分提示与：
通过提示语引出人歹们生活质量的提高离不开科辖技发明的巨大推进作用。
后关键词点明了本课的主旨芥：
科技造福人类。
第二部分映电：
简述了电流现狡象的发现以及后来电灯、电暴话、电视等的发明使人们的幽生活发生了彻底的改变；律小调查通过学生调查家里升和学校的电器状况，感受科贮技就在自己身边，然后通过初想象和描述停电时的生活，搏切实体会科技带来的便利以筒及科技与人类生活的密切联崇系。
第三部分塑料：
巫智多星要求了解一些翠日常生活的物品在塑料没有阎出现前的制作材料，初步感笋受塑料带来的便利；体验静园则通过塑料与金属、木瑚头、不以及其他物质的比较我，进一步体会它的优点，感栓受科技进步带来的生活水平崇的提高。
3 / 5
第四部分航天技街术：
1．知识窗戊让学生初步了解人造卫星这泪一高科技的典型代表产物，镇使学生真实感受科技造福人煎类； 2．大事记以雍神州六号为着眼点，让昧学生在了解中国航天技术的缓发展概况的同时，产生自豪喻之感； 3．活动角咙通过调查我国历次人造卫生听的发射时间、用途和意义，称从整体上感知我国航天科技殃发展的历程，激发学生的自它豪感； 4．聪明谷敞安排学生调查一项科技发明行给人类生活带来影响的研究赢性学习内容，不仅扩大了知际识面，也为下一课科技是佑把双刃剑的学习做好了铺千垫。
四．教学建议 1．做好蛋准备。
教师：
蜡烛和油坡灯的图片，搜集有关电流发屡明的历史资料以及有关人造樟卫星的用途的资料；学幸生：
观察家中和学校的电器春，做好记录，调查和搜集电嘿流发现前人类生活的状况，长并了解人造卫星的用途。
翘 2．教学中要充分交流，芯发挥学习的主体性，使学生余真正感受到科技与人类生存舰发展密切相关，从而激发热咽爱科学之情。
3．通过编小组合作，以小品、表演和陌绘画等形式表现电器和塑料歹的优点，充分体会科技的魅郡力。
4．可以增加网甲络内容，并有意识地解读职信息时代。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5．建羚议分两课时完成，并在 PP 忧 T 课件下载地址： http 杖 :///后布置课外延伸作轿业：
搜集两三项感兴趣的科叫技发明；第二课时后布置一狙个教室科技角：
我们与科继技。
5 / 5。