最新整理八年级初二历史新课标人教版八年级下册第五单元第16课独立自主的和平外交教案.docx
2022-2023学年部编人教版八年级历史下册第16课独立自主的和平外交课件
人教版中国历史八年级下册
新中国成立初同中国建立外交关系的17个国家
1.苏联 2.保加利亚 3.罗马尼亚 4.匈牙利 5.朝鲜 6.捷克斯洛伐克 7.波兰 8.蒙古 9.德意志民主共和 国 10.阿尔巴尼亚 11.越南12.印度 13.瑞典 14.丹麦 15.缅甸16.瑞士 17.芬兰
3.和 平共 处五 项原 则的 提出
签订《南京条约》
签订《马关条约》
签订《辛丑条约》
人教版中国历史八年级下册
一、和平共处五项原则的提出
以美国为首的西方国家对中国敌视； 以苏联为首社会主义国家支持； 独立的亚非拉国家需要互相帮助支持合作。
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2.我国的外交政策
本政府为代表中华人民共和 国全国人民的唯一政府。凡愿遵 守平等、互利及互相尊重领土主 权等项原则的任何外国政府，本 政府均愿与之建立外交关系。
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外交
就是处理国与国之间的关系的政治活动。 目的是维护本国利益和实现其对外政策。
国家实力 外交家的谋略
人教版中国历史八年级下册
你能用几个词来概括古代中国 外交的基本特征吗？
玄奘西游天竺
鉴真东渡日本
郑和下西洋
人教版中国历史八年级下册
你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？
特点 是新中国首次以世界五大国之一身份参加的重要会议
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2.万隆会议
时间、地点 1955年 印度尼西亚的万隆
参与国家 会议特点 讨论主题
众多亚非的独立国家
第一次没有殖民国家参加的亚非国
贡献
提出“求同存异”方针
人教版中国历史八年级下册
----什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者 的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产， 还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使 这位记者丢尽颜面。也是，想和周总理较劲，门都没有。
部编版八年级下册历史第16课《独立自主的和平外交》说课稿
部编版八年级下册历史第16课《独立自主的和平外交》说课稿第16课《独立自主的和平外交》说课稿说教材本课是人教部编版《中国历史》八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》中的第16课，主要介绍了新中国成立到20世纪50年代中期的外交成就。
本课是新中国成立初期，实行独立自主外交政策的开始。
在新中国外交史上具有开篇的地位和作用。
说学情本节课是第五单元《国防建设和外交成就》的第二块内容。
学生在研究15课中国的国防建设后，自然清楚本课所学是外交内容。
八年级学生经过一年多历史的研究，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。
但由于八年级学生还没有接触世界史，对社会性质的差异、矛盾以及美国霸权主义认识有限，所以教学过程教与学中存在一定困难。
说教学目标1、知识与能力目标（1）认识新中国成立初期，独立自主的和平外交政策。
（2）了解和平共处五项原则的主要内容和意义。
（3）通过研究万隆会议上XXX提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面做出的积极贡献。
（4）了解XXX在新中国初期的外交活动等基本史实。
2、过程与方法目标（1）通过读图说史，使学心理解我国为何实行独立自主的宁静外交政策？为何提出”求同存异“目标？从而培养学生读图、处理信息的能力及综合阐发历史题目的能力。
（2）通过引用史料，使学生学会或独立自主或合作探究，去理解“宁静共处五项原则”、“求同存异”目标提出的意义，培养学生的史料实证意识，提高学生处理历史信息的能力。
3、情感态度价值观目标（1）通过本课研究，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了坚决斗争的结果，表现了XXX把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。
从而滋生爱党爱国的情感。
（2）通过研究，认识我国提出的宁静共处五项原则发生的广泛的经济影响，认同独立自主的宁静外交政策。
说教学重点、难点1、教学重点：和平共处五项原则和求同存异。
2、教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的分歧和XXX会议上一些国家对中国的指责攻击；正确阐发独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
部编八下历史第五单元第16课独立自主的和平外交教学设计
部编八下历史第五单元第16课独立自主的和平外交教学设计一. 教材分析本课《独立自主的和平外交》是部编八下历史第五单元的第16课。
本课主要介绍了新中国建立后，我国在外交领域取得的重大成就，以及我国独立自主的和平外交政策。
教材通过具体的历史事件，展现了我国在处理国际关系中的立场和智慧，强调了我国坚持和平发展、互利共赢的外交理念。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国的成立以及我国在政治、经济领域的改革和发展。
但学生在外交领域的知识相对较弱，对于一些重要的历史事件和外交政策可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的外交意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国建立后的重大外交事件，掌握我国独立自主的和平外交政策的主要内容。
2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为民族复兴而努力奋斗的情感；树立正确的国际观，理解和平、发展、合作、共赢的理念。
四. 教学重难点1.重点：新中国建立后的重大外交事件，我国独立自主的和平外交政策。
2.难点：理解我国在处理国际关系中的立场和智慧，以及外交政策背后的深层次原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史事件的相关图片、视频等，让学生身临其境地感受当时的外交情境。
2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析、讨论，培养学生的外交意识。
3.讨论法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.与本课相关的历史视频、图片等素材。
3.讨论话题：如“我国在处理国际关系中的立场和智慧”、“如何看待我国的和平发展道路”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示新中国成立后的外交成就，如抗美援朝、和平共处五项原则等，引发学生的兴趣，导入新课。
第16课独立自主的和平外交(课件)-八年级历史下册新课标同步教学课件与教学设计(人教部编版)
制作人：一蓑烟雨工作室
壹 导入新课——历史在重演，世界需要什么？
2018年4月，美英法对叙利 亚发动袭击，叙利亚驻联合国代 表贾法里在联合国大会上据理力 争，怒斥美国以谎言为由发动侵 略战争，劣迹斑斑。但他发言一 开始，美英代表就已经离席。他 最终无力挽救国家被袭击的局面。
部编版八年级下册 第五单元 国防建设与外交成就
问印度，印度总理尼赫鲁看到中国在抗美 ◇周恩来总理是如何消除他的顾虑的？ 援朝战争中赢得很高的国际威望，对中国 既敬佩，又担心。
贰·破局——和平共处五项原则的提出
2.提出过程： （1）首次提出：1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首 次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。
我助条约》
苏联政府贷款给中国 3亿美元。
壹·困局——建国初期的外交形势
3.建国初的外交成就（有利局势）：
1 1949.10.3 2 1949.10.4
苏维埃社会主义共和国联盟 保加利亚人民共和国
外交成就②：与17个国家建立了友好的外交3 关1系949.10.5 4 1949.10.6
——张历历《当代中国外交简史》
“中国好比大象，缅甸好比羔羊，大象会不会发怒，无疑会使羔羊常常提心吊胆。 ——缅甸总理吴努
贰·破局——和平共处五项原则的提出 1.背景： 1953年7月，中国取得抗美援朝战争的胜利，这大大提高了中国
的国际地位，同时引起中国周边国家的担忧与忌惮。
195109年531年0月，，美中国国被人迫民签志订愿停军战赴协朝定作战 1954年6月，周恩来率领中国代表团访
1950年6月，美国第七舰队封锁台湾海峡
社会主义阵营
一个国家,不在美国领导的阵营 内,便在苏联的阵营内,任何中 间道路的幻想都是不明智的。 ——保罗•肯尼迪《大国的兴衰》
新编人教版八年级历史下册第五单元教案第16课 独立自主的和平外交
第16课独立自主的和平外交1 教学分析【教学目标】教学重点：和平共处五项原则；万隆会议教学难点：正确分析独立自主的和平外交政策及中华人民共和国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势2 教学过程一、导入新课播放：电影《周恩来外交风云》片段电影主要介绍了中华人民共和国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界产生了深远影响。
今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解中华人民共和国的外交成就。
二、新课讲授目标导学一：和平共处五项原则的提出(一)和平共处五项原则提出的背景1．史料展示：材料一：材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——《周恩来传》2．教师提问：如图漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子和刀枪的“强盗”又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？提示：清朝官员指的是清政府。
“强盗”指的是西方列强。
被迫、屈辱的外交。
3．教师过渡：中华人民共和国成立前的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。
那么中华人民共和国成立后的外交形象有没有根本的转变？4．史料展示：中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。
——《共同纲领》5．教师提问：结合材料分析中华人民共和国实行怎样的外交政策？提示：中华人民共和国实行独立自主的和平外交政策。
6．学生自主学习：阅读教材，了解中华人民共和国成立初期的外交环境。
(二)和平共处五项原则的提出1．史料展示：“半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，已逐渐为国际社会所接受，成为处理国家间关系的基本准则。
初中历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》(教学设计)
初中历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》（教学设计）一. 教材分析《第16课独立自主的和平外交》是人教版初中历史八年级下册的一课。
本课主要介绍了新中国的外交政策和外交成就。
教材内容包括：新中国外交政策的形成，参加日内瓦会议和万隆会议，中美关系正常化，中日建交，以及中国在国际事务中的地位和作用。
通过本课的学习，学生可以了解到新中国外交的发展历程和取得的成就，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立的历史背景，对新中国初期的政治、经济有一定的认识。
但学生对外交政策和国际关系的理解相对较浅，需要通过本课的学习，提高学生对外交事务的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国外交政策的形成过程，掌握新中国主要的外交成就，认识中国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感，提高学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交政策的形成，新中国主要的外交成就，中国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：新中国外交政策形成的原因，新中国外交成就的意义，中国在国际事务中的地位和作用的演变。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息，培养学生独立思考的能力。
2.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：通过分析具体的外交案例，让学生深入了解新中国外交的成就和特点。
六. 教学准备1.教材：人教版初中历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》。
2.课件：制作课件，包括图片、文字、视频等资料，辅助教学。
3.视频资料：关于新中国外交成就的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾新中国成立初期的政治、经济状况，为新课的学习营造良好的氛围。
2025年人教版八年级下册历史课堂知识点笔记第16课独立自主的和平外交
第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交必背重点政策新中国成立以后，奉行独立自主的和平外交政策→我国的外交政策和平共处五项原则背景(1)在新中国成立后的第一年里，就同苏联等十几个国家建立了外交关系；(2)美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运首次提出1953年底，周恩来在接见印度代表团时提出共同倡导1954年，周恩来访问印度和缅甸，分别与印度、缅甸总理发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则内容互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处影响在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则→我国对外关系的基本准则万隆会议概况1955 年在印度尼西亚万隆召开，周恩来率中国代表团参加特点第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会议主张周恩来提出“求同存异”的方针成果促进了会议的圆满成功，加强了同亚非各国的团结与合作图片解读：（1） 1955年4月，万隆会议召开,这是亚非国家第一次在没有西方殖民主义国家参加下自行召开的一次会议，它反映了亚非人民团结反帝的共同愿望和要求。
（2）周恩来在万隆会议上提出“求同存异”的方针，在很大程度上消减了不少国家对我国的误解、偏见和疑虑，为新中国赢得了朋友，提高了新中国的国际地位和影响力。
教材问题解答【P82材料研读】内容：和平共处五项原则现在表述为互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
作用：它为实行不同社会制度的国家提供了交往和沟通的基础，有利于处理国与国之间的关系，能够推动世界的和平与发展。
和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。
【P84课后活动】1. 和平共处五项原则现在表述为互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
初中历史八年级下册-第16课 独立自主的和平外交(教学设计)
第五单元国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交【教案设计】知识结构图课标要求1、知道中国独立自主的和平外交政策。
教材分析本课是第五单元国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交 。
夲课围绕独立自主的和平外交展开，主要学习两部分内容：和平共处五项原则，加强与亚非国家的团结合作。
中国实行独立自主的和平外交政策，中华人民共和国成立后，为了争取和平的外部环境，打开外交局面，我国积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系。
中国注重发展同邻近国家和新兴的民族独立国家之间的友好关系，在此过程中与印度缅甸等国共同倡导了和平共处五项原则，中国在万隆会议上坚持“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，加强了同亚非国家的团结与合作，这些成就打开了中国外交的新局面，为中国外交事业的发展奠定了良好基础。
课时1课时新中国外交政策外交成就独立自主的和平外交和平共处五项原则日内瓦会议万隆会议时间、人物、内容、影响时间、人物、特点、影响教后反思本节课的内容依据课标进行整合划分，采取了版块式教学方法，以两个篇章循序渐进展开教学。
教学过程中首先使用漫画和材料导入课堂，并借助大量文字材料充实课堂。
辅助学生学习，提高学生阅读、分析材料的能力。
其次，采取学生自学、小组合作讨论、教师重点讲解等多种教学方式，能够紧扣历史教学指导意见，完成课堂教学任务。
最后，结尾时补充周恩来总理外交成就的相关材料，使学生认识到周恩来总理对中国外交事业做出的巨大贡献。
积累经验，提高教学水平课后补充（学生提问）新中国成立初期的外交政策“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。
帮助学生更好地了解新中国初期外交环境的复杂性第16课独立自主的和平外交【作业与板书设计】【1.作业设计】【同步测试】一、单项选择：A组（巩固学习）二、材料题：B组（拓展学习）【2.板书设计】第16课独立自主的和平外交。
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最新整理八年级初二历史教案新课标人教版八年级下册第五单元第16课独立自主的和平外交教案
第16课独立自主的和平外交
1教学分析
教学目标
知识与能力知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就
过程与方法通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力
情感态度
与价值观了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值
重点难点
教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
2教学过程
一、导入新课
播放：电影《周恩来外交风云》片段
电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。
今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。
二、新课讲授
目标导学一：和平共处五项原则的提出
1．史料展示：
材料一：
材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？
——摘自《周恩来传》
2．根据材料和所学回答：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？
提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。
被迫、屈辱的外交。
(一)和平共处五项原则提出的背景
3．教师过渡：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。
那么新中国成立后的外交形象有没有根本的转变？请看材料。
4．史料展示：
材料：中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略。