刺激蚯蚓身体的不同部位
蚯蚓的结构
蚯蚓的结构蚯蚓是节肢动物门中的一组特殊的无脊椎动物，具有外壳、腔腹及肠道结构，其中最为重要的是腔腹结构。
蚯蚓的腔腹部分由头部、触角、胸部、腹部、尾部五大部分组成，并有口、食道、胃、肠等内部结构。
头部包括硬壳、头纹、双眼特别包括触角。
这些部分构成蚯蚓的大脑、神经系统和敏感器官等。
头纹的长短，不同的蚯蚓具有不同的头纹，是用来分辨品种的重要特征。
双眼是可以看到光影的器官，在夜间活动时可以发挥作用。
触角是蚯蚓的感觉器官，有助于它们获取周围空间的信息，可以用来闻、听等。
胸部是蚯蚓的重要部位，包括肋骨、胸腺、肺、心脏等组织结构，充分体现了蚯蚓的二栖性，并可以行进水中。
它们有两个圆形的肋骨，用来支撑身体，支持心脏和蜗牛的腹部，保持蚯蚓正常的行走。
腹部是蚯蚓的重要组成部分，包括口、食道、胃、肠、肝、胰以及血管系统等。
口是在蚯蚓的头部，其中有一道小缝可以把食物放入到口中，食物在食道的不同部位有不同的运动方式，然后经过胃的混合消化后才能到达肠道，之后再由肠道中的液体营养物质被蚯蚓吸收。
尾部是蚯蚓的末端，细长的尾部可以帮助蚯蚓推动身体并做出各种活动，包括转弯、行走等，通过尾部的拖动，它们可以在水中游动和爬行。
蚯蚓的外壳是它们保护自己免受外界破坏的薄膜，它由多层紧靠的膜分层而成，外层是一层薄膜，里层是一层厚膜，中间有气孔，可以保持蚯蚓的水体平衡。
不同的蚯蚓有着不同的外壳结构，颜色、形状都有差异，也有不同的遭遇反应。
蚯蚓是一种普遍存在的生物，它们具有独特的外形、结构、行为和功能特征，其腔腹结构是它们最重要的结构。
头部、触角、胸部、腹部和尾部是蚯蚓腔腹结构的五大部分，并有口、食道、胃、肠等内部结构，他们还有一层保护性的外壳，可以保护它们不受外界破坏。
综上，蚯蚓的腔腹结构及其外壳结构都是十分重要的结构，展示出蚯蚓的生存能力。
关于蚯蚓解剖实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 观察蚯蚓的形态和内部结构，了解环节动物的基本特征。
2. 掌握解剖动物的基本技能和方法。
3. 分析蚯蚓的运动方式及其生理机制。
二、实验材料与用具1. 实验材料：新鲜活体蚯蚓、解剖刀、镊子、解剖盘、显微镜、酒精、生理盐水、解剖显微镜等。
2. 实验用具：解剖剪、解剖针、解剖剪、解剖镊、解剖显微镜、解剖显微镜等。
三、实验步骤1. 蚯蚓外观观察（1）将活体蚯蚓放在解剖盘上，观察其整体形态，注意其身体颜色、环纹、环带等特征。
（2）用解剖显微镜观察蚯蚓的表皮细胞，了解其细胞结构和排列方式。
2. 蚯蚓解剖（1）将蚯蚓固定在解剖盘上，用解剖剪从蚯蚓的后端剪开，暴露出其内部结构。
（2）用解剖镊取出蚯蚓的消化系统，包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
（3）观察蚯蚓的消化系统，了解其消化过程和消化器官的功能。
（4）用解剖剪剪开蚯蚓的体壁，暴露出其内部器官，包括心脏、血管、神经系统、生殖器官等。
（5）观察蚯蚓的内部器官，了解其生理功能。
3. 蚯蚓运动方式观察（1）将蚯蚓放在解剖盘上，观察其运动方式，记录其运动轨迹和速度。
（2）分析蚯蚓的运动方式，了解其运动生理机制。
4. 蚯蚓再生实验（1）将蚯蚓按不同部位切断，得到有头无尾、无头无尾、无头有尾三种不同的体节段。
（2）在室温有土条件下培养，观察其再生现象。
（3）分析蚯蚓的再生能力，了解其再生机制。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓外观观察蚯蚓为圆柱形，体色呈深棕色，体表有明显的环纹，环带位于前端。
2. 蚯蚓解剖蚯蚓的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
内部器官包括心脏、血管、神经系统、生殖器官等。
3. 蚯蚓运动方式观察蚯蚓的运动方式为蠕动，通过身体各环节的收缩和舒张，以及刚毛与土壤之间的摩擦力实现。
4. 蚯蚓再生实验蚯蚓具有较强的再生能力，切断后的体节段在适宜条件下可以再生。
五、实验结论1. 蚯蚓为环节动物，具有圆柱形身体、明显的环纹和环带，体表有刚毛。
人教版新八年级生物上册实验报告观察蚯蚓
蚯蚓的体表（干燥/湿润），感觉是（光滑/粗糙），在腹面每个体节的中央你发现了。
实验报告：观察蚯蚓
【知识回顾】
1、蚯蚓
观察蚯蚓的外部形态及运动，思考下列问题：
（1）蚯蚓体形是，蚯蚓的身体是否呈两侧对称？，如何区别它的前端和后端：，如何区别背面和腹面：。
（2）身体是否分节？，分节对它的运动有什么意义？
。
（3）触摸蚯蚓腹部是光滑的还是粗糙的？。蚯蚓的刚毛在运动中起什么作用？
。
（4）触摸蚯蚓的身体是粘稠还是干燥的？；在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？。
2、能听到，抚摸腹面，感觉到。
3、在玻璃上的运动速度比在硬纸板上
4、蚯蚓体壁上有和，腹面有。
实验结论
蚯蚓靠完成运动。
【观察蚯蚓对刺激的反应】
设
计
实
验
实验目的
观察蚯蚓对刺激的反应
实验用具
实验过程
用不同物品对蚯蚓进行各种刺激，观察蚯蚓对它们作出的反应
完成实验
实验步骤
观察现象并记录
用笔尖轻轻地刺激蚯蚓的前端
用笔尖轻轻地刺激蚯蚓的后端
用吸有醋的棉球放在蚯蚓前端附近
用手电筒光照射蚯蚓不同部位
①前端：
②后端：
③中间部分
【观察蚯蚓体表】
设
计
实
验
实验目的
观察蚯蚓体表
实验用具
实验过程
用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央；用手触摸蚯蚓的体表和录
1、用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央，你发现了什么秘密？
【观察蚯蚓的运动】
设
计
实
验
实验目的
观察蚯蚓的运动
实验用具
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告一、实验目的通过对蚯蚓的观察，了解蚯蚓的外部形态、运动方式、生活习性以及对环境的适应能力，从而加深对环节动物特征的认识。
二、实验材料1、实验动物：蚯蚓若干条。
2、实验器具：放大镜、镊子、培养皿、湿纸巾、土壤、水。
三、实验过程1、观察蚯蚓的外部形态用镊子轻轻将蚯蚓放在湿润的培养皿中，在放大镜下观察蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。
可以看到蚯蚓身体前端有一个较粗的环带，颜色较浅。
用手触摸蚯蚓的体表，感觉湿润且有黏液，这有助于它在土壤中爬行和呼吸。
2、观察蚯蚓的运动方式将蚯蚓放在湿润的纸巾上，观察它的运动。
发现蚯蚓的肌肉收缩和舒张，使身体蠕动前行。
注意到蚯蚓在运动时，身体的前段先固定，然后后端拉伸，如此交替进行。
3、观察蚯蚓对刺激的反应用镊子轻轻触碰蚯蚓的身体前端，发现蚯蚓会迅速收缩身体。
用强光照射蚯蚓，它会往阴暗的地方爬行。
4、观察蚯蚓的生活环境在培养皿中放入一层湿润的土壤，将蚯蚓放入其中。
观察到蚯蚓在土壤中钻来钻去，留下一些弯曲的通道。
保持土壤的湿润，发现蚯蚓在这样的环境中活动较为活跃。
四、实验结果1、蚯蚓的外部形态特征明显，身体由许多环形体节组成，前端有环带。
2、蚯蚓的运动方式主要是通过肌肉的收缩和舒张进行蠕动。
3、蚯蚓对刺激有明显的反应，能躲避不利的环境因素。
4、蚯蚓适应在湿润、阴暗且富含有机质的土壤环境中生活。
五、实验分析1、蚯蚓的身体分节使得它的运动更加灵活，每个体节都能参与肌肉的收缩和舒张，从而实现蠕动。
2、体表的黏液有助于减少在土壤中爬行时的摩擦力，同时也能保持体表湿润，利于呼吸。
3、环带可能与蚯蚓的生殖有关，是其重要的生理特征之一。
4、蚯蚓对刺激的反应表明它具有一定的感知能力，能够适应环境的变化。
5、蚯蚓在土壤中的活动对于土壤的通气、保水和肥力都有积极的作用。
六、实验思考1、蚯蚓在生态系统中扮演着重要的角色，它能够改善土壤结构，促进物质循环。
我们应该如何保护它们的生存环境？2、蚯蚓的运动方式与其他动物有很大的不同，这种独特的运动方式是如何进化而来的？3、能否通过对蚯蚓的研究，开发出一些在工程或医疗领域有应用价值的技术或材料？七、实验总结通过这次对蚯蚓的观察实验，我们对蚯蚓的形态结构、运动方式和生活习性有了更直观和深入的了解。
初一生物陆地生活的动物试题答案及解析
初一生物陆地生活的动物试题答案及解析1.蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、准确，是因为A．体表有刚毛B．体壁能分泌粘液C．体壁肌肉发达D．有脑和腹神经索【答案】D【解析】蚯蚓的神经系统由括脑、围咽神经、咽下神经节和腹神经索等部分组成，对外界的刺激反应灵敏而准确。
刺激蚯蚓身体的不同部位，蚯蚓会作出不同的反应，蚯蚓对光和气味刺激，前端灵敏；触觉刺激，后端灵敏。
故选项D符合题意。
【考点】本题考查的知识点是蚯蚓神经系统的组成及调节。
2.区分蚯蚓身体前端的标志是A．刚毛B．粘液C．环带D．体节【答案】C【解析】蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节构成，因此成为环节动物；前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前后端的依据是环带．【考点】蚯蚓的特征3.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬的快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是A．随手扔掉B．放进垃圾桶中C．放回大自然中D．用作鱼饵【答案】C【解析】要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把蚯蚓放回到适宜它生长的自然环境中。
【考点】本题考查的是对蚯蚓的处理方法。
4.家兔体腔内哺乳动物特有的结构是A．肝脏B．心脏C．肾脏D．膈【答案】D【解析】哺乳动物具有体表被毛；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；胎生（鸭嘴兽是特例），哺乳等特征，而胎生哺乳、体腔内有膈为哺乳动物所特有的，而心脏、气管、肺特征其他动物也具有，并不是哺乳动物特有的．故选D【考点】哺乳动物的主要特征．哺乳动物特有的结构是体内有膈、胎生哺乳的特征，据此答题．5.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是A．随手扔掉B．放进垃圾桶中C．放回大自然中D．用作鱼饵【答案】C【解析】蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中，所以要把蚯蚓放回大自然，所以此题答案选C。
观察蚯蚓的身体结构大班科学教案
近日，在一所小学的科学课上，老师带领学生们观察蚯蚓的身体结构，并开展了一系列的实验研究。
接来，我们将一起来探讨一下这个教案的内容和涉及到的科学知识点。
让我们来了解一下蚯蚓的身体结构。
蚯蚓是由头、颈、体和尾部组成的，具有明显的节律性。
它的头部有一个细长的头部向前伸展的触须，它用于感知周围环境和食物的情况。
其颈部与头部相连，不宜变形。
接下来是躯干，这也是蝴蝶体、蜜蜂等昆虫的主干部分，蚯蚓躯干的主要功能是运动和保护内脏。
腹部是蚯蚓重要的消化与生器官所在部位。
末端则是尾部，起着排泄等功能。
接下来，学生们对蚯蚓开展了一系列的实验。
首先是观察蚯蚓内部的解剖情况。
为了不伤害蚯蚓，老师使用了显微镜，学生们能够清楚地看到蚯蚓的器官结构和功能。
蚯蚓的内部结构主要由消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等组成。
学生们通过观察，了解到蚯蚓的食管、前肠、中肠、后肠和肛门等消化系统结构，并通过实验验证了蚯蚓的消化功能。
接下来，学生们开始了解蚯蚓的呼吸系统。
蚯蚓没有肺，也没有呼吸结构，但是通过皮肤表面的气体交换和体壁肌肉的收缩和舒张，进行氧气和二氧化碳的交换。
在实验中，老师让学生们使用显微镜观察蚯蚓身体表面的微观结构，并通过实验检测出蚯蚓的呼吸量和呼吸频率。
学生们对蚯蚓的循环系统进行了探究。
蚯蚓的循环系统是由环节脉和背心腔组成的。
环节脉貌似一根雪糕棍，位于蚯蚓身体壁内，它可以扩张和收缩，推动血液流动。
背心腔是蚯蚓体腔的一部分，用于存储和流动血液。
为了让学生们直观地了解蚯蚓的循环系统，老师使用灯光照亮蚯蚓的身体，让学生们观察到血液的流动轨迹。
通过一系列实验的开展，孩子们对蚯蚓的身体结构和生理功能有了更深入的了解，同时也让他们体会到了科学实验的乐趣和探索的意义。
在这个过程中，孩子们不仅锻炼了自己的操作和观察技能，还积累了大量的科学知识，对于以后的学习和科学研究都会有所帮助。
我想说的是，科学教育是每个学生都需要接受的、极其重要的教育。
蚯蚓检查的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蚯蚓的基本形态结构和生理特点；2. 掌握蚯蚓的检查方法，为蚯蚓养殖和疾病防治提供依据。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：活体蚯蚓、解剖刀、镊子、解剖盘、放大镜、显微镜、酒精、生理盐水、培养皿、滤纸等；2. 实验仪器：解剖镜、显微镜、培养箱、温度计、湿度计等。
三、实验步骤1. 观察蚯蚓的基本形态结构（1）观察蚯蚓的形态：将活体蚯蚓放在解剖盘上，用放大镜观察其外形、颜色、长度等；（2）观察蚯蚓的环节：用镊子轻轻拨动蚯蚓，观察其身体分节情况，计数蚯蚓的环节数；（3）观察蚯蚓的刚毛：用解剖镜观察蚯蚓体表刚毛的分布和形态。
2. 观察蚯蚓的生理特点（1）观察蚯蚓的呼吸：将活体蚯蚓放在培养皿中，观察其在空气中的呼吸情况；（2）观察蚯蚓的蠕动：用镊子轻轻拨动蚯蚓，观察其蠕动方式和速度；（3）观察蚯蚓的排泄：将活体蚯蚓放在培养皿中，观察其排泄物的颜色、形态和数量。
3. 解剖蚯蚓（1）解剖准备：将活体蚯蚓用解剖刀从中间剪开，观察其内部结构；（2）观察消化系统：观察蚯蚓的口腔、食道、胃、小肠、大肠等部位；（3）观察生殖系统：观察蚯蚓的精巢、卵巢、受精囊等部位；（4）观察神经系统：观察蚯蚓的脑、神经节、神经等部位；（5）观察循环系统：观察蚯蚓的心脏、血管等部位。
4. 蚯蚓的生理实验（1）观察蚯蚓在不同温度下的蠕动速度：将活体蚯蚓放在不同温度的培养箱中，观察其蠕动速度；（2）观察蚯蚓在不同湿度下的蠕动速度：将活体蚯蚓放在不同湿度的环境中，观察其蠕动速度；（3）观察蚯蚓在不同光照下的蠕动速度：将活体蚯蚓放在不同光照条件下，观察其蠕动速度。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓的基本形态结构（1）蚯蚓外形呈长圆柱形，颜色为红褐色；（2）蚯蚓身体分节，共有100多个环节；（3）蚯蚓体表刚毛分布均匀，呈棕色。
2. 蚯蚓的生理特点（1）蚯蚓在空气中的呼吸：蚯蚓通过体壁进行气体交换，吸收氧气，释放二氧化碳；（2）蚯蚓的蠕动：蚯蚓通过环肌、纵肌和刚毛的配合运动，实现蠕动；（3）蚯蚓的排泄：蚯蚓的排泄物为棕色，呈条状。
初二生物动物的主要类群试题答案及解析
初二生物动物的主要类群试题答案及解析1.动物园节肢动物展馆举办昆虫展，请你帮工作人员辨认，部属于昆虫的一项是A．蜜蜂、蜘蛛B．对虾、蟋蚌C．蝗虫、蜈蚣D．蚊子、蝴蝶【答案】D【解析】蜘蛛身体分为头胸部、腹部两分、有4对足，没有翅，属于蛛形纲，A不符合题意；虾属于节肢动物中的甲壳纲，B不符合题意；蜈蚣属于节肢动物中的多足纲，C不符合题意；蚊子、蝴蝶具有两对翅，有3对足，都属于昆虫，D符合题意。
2.柳州动物园墨的大熊猫是最受欢迎的“明星”。
有关它特征的描述，不正确的是A．卵生B．哺乳C．体表被毛D．牙齿有分化【答案】A【解析】熊猫属于哺乳动物。
哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等。
故A符合题意。
3.某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了．蛙死亡的原因是（）A．无法呼吸B．饥饿C．惊吓D．水质有问题【答案】A【解析】青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，由于肺的结构不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸的作用。
把青蛙放到有较多水的浴缸中，水把其浸没，无法完成呼吸而缺氧窒息而死。
点睛：青蛙是两栖动物，其肺不发达，皮肤辅助呼吸。
4.下图是有关脊椎动物类群的代表动物，请据图回答有关问题。
⑴A类动物呼吸时气体交换的部位是__________中的毛细血管，B类动物用肺呼吸，_________辅助呼吸。
⑵上图中须在水中完成受精作用的有（填字母）_______________类动物。
⑶E类动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用_______呼吸，在陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
⑷D类动物的牙齿出现了________________的分化，从而提高了哺乳动物的摄食能力。
【答案】鳃皮肤 AB 用肺呼吸门齿，犬齿，臼齿【解析】（1）A鱼类终生生活在水中，鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，是呼吸时气体交换的部位；B青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。
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刺激蚯蚓身体的不同部位，蚯蚓所作出的反应不同.这是蚯蚓身体后部的触觉比前部灵敏，因为后部具有较多的神经细胞。
蚯蚓对光和气味刺激,前端灵敏;触觉刺激,后端灵敏。
谈蚯蚓的运动和对刺激的反应
蚯蚓运动时是前端先移动，还是后端先移动?蚯蚓身体的各部位对刺激的反应是否一样?在一些教参书中的描述各有不同。
本人通过实验观察，有如下发现。
a.观察蚯蚓的运动。
要观察蚯蚓的哪一端先移动，先要区别蚯蚓的前、后端。
有环带的一端是前端，前端的口经常张开，这也是很明显的。
蚯蚓在自然状态下的运动多数是向前运动。
运动时，前端先伸长，然后由前向后逐节收缩，即身体的前端先移动，然后带动身体的后端移动。
当我们用浸过醋的棉签放在蚯蚓前端附近，封锁它前进的方向时，它的前端收缩，然后后端伸长，这时蚯蚓身体的中部没有移动。
之后，身体由后端开始逐节收缩，向后移动。
在实验教学和平时观察时，我观察到两次蚯蚓在自然状态下向后运动的情景：先是身体的后端伸长，然后自后向前逐节收缩。
即向后运动时，后端先移动，然后带动身体前端移动。
所以，关于蚯蚓的运动，应该说蚯蚓运动方向的前端先移动，而不是身体的生理前端先移动。
b.观察蚯蚓对刺激的反应。
在实验过程中，我使用牙签对蚯蚓进行机械刺激，因为用牙签比用手指更易掌握刺激的强度。
实验的结果是：对机械刺激，蚯蚓后端的反应强于前端更强于中端。
对化学...... (本文共计1页) [继续阅读本文]
（1）对一条外形完整的蚯蚓，辨认其前端的依据是
前端离环带近
．
（2）用手指轻摸蚯蚓的背腹面，可发现
腹
面比较粗糙，因为该面有
刚毛
，其呼吸器官是
体壁
，运动方式是
蠕动
．
（3）进行上述实验过程中，必须使蚯蚓的身体保持
湿润
状态．
（4）把浸泡过醋的棉球照射在身体的前端，它的反应是
对光的刺激较灵敏
，如果用手电筒照射身体的前端、中段、后段，反应最快的部位是
前端
．
（5）你还知道哪些与蚯蚓身体结构相类似的动物？
考点：探究蚯蚓的运动．
分析：蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用．因此用手触摸蚯蚓体节近腹面处时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛．
解答：解：（1）蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓身体的前端区别于后端的标志是前端离环带近．
（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用．因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛．蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．运动方式是蠕动．
（3）蚯蚓用体壁进行呼吸，进行上述实验过程中，必须使蚯蚓的身体保持湿润状态．
（4）蚯蚓有神经系统，对外界的刺激反应灵敏而准确，蚯蚓的前端对光的刺激较灵敏，后端对触觉的反应更灵敏．因此可以用棉球蘸醋后轻轻触蚯蚓身体的前端和后端，可观察蚯蚓对刺激的反应．
（5）水蛭、沙蚕的结构与蚯蚓相似．
故答案为：（1）前端离环带近；
（2）腹；刚毛；体壁；蠕动；。