学前班语文教案下学期
2024年学前班下学期语文教案(教学资料
2024年学前班下学期语文教案(教学资料一、教学内容本教案依据《学前班语文》教材第六章“春天在哪里”展开，详细内容涵盖课文阅读、生词学习、句子练习、诗歌欣赏以及写作启蒙。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受春天的美好，能正确朗读并背诵课文。
2. 学习并掌握本课生字词，如“春天”、“花草”等，学会运用新词造句。
3. 培养学生的观察能力和想象力，能用自己的话描述春天的景象。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的学习。
难点：句子构造和表达，以及对春天景象的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、生字卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察和描述。
提问：“你们看到的春天是什么样子的？”2. 课文阅读与解析（15分钟）朗读课文，解释生字词，让学生跟读。
分析课文结构，讲解重点句子。
3. 例题讲解（5分钟）指导学生完成句子构造练习，如“春天，我看到了……”4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用新学词汇造句，并选择几组进行展示。
5. 诗歌欣赏（5分钟）选取简短春天主题的诗歌，带领学生朗读和欣赏。
6. 写作启蒙（10分钟）布置写作小任务，如写一句关于春天的描述。
六、板书设计中心主题：“春天在哪里”左侧：列出本节课生字词。
右侧：展示重点句型构造。
七、作业设计1. 作业题目朗读课文三遍，尝试背诵。
用新学的词汇造三个句子。
写一句关于春天的描述。
2. 答案句子示例：“春天，花儿开了，草儿绿了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学中学生的参与度和学习效果，针对不同学生的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家长的帮助下，观察家附近的春天变化，并用画笔或文字记录下来，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学目标的制定2. 教学难点与重点的把握3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学目标的制定1. 确保目标可量化，如“正确朗读并背诵课文”。
学前班语文下学期教案
讲解每个偏旁部首的名称、形状和意 义，以及在汉字中的位置和作用。
04
词语理解与运用能力培养
词语概念及分类方法
词语概念
词语是语言的基本单位，具有固定的 语音形式和特定的意义。通过学习和 掌握词语，幼儿可以更准确、生动地 表达自己的思想和情感。
词语分类
根据词语的语义特征和语法功能，可以 将词语分为名词、动词、形容词、副词 等类别。通过分类学习，有助于幼儿更 好地理解和运用各类词语。
部分的功能。
引导孩子学会寻找文章的中心思 想，即文章所表达的主要观点或
情感。
通过举例和练习，帮助孩子加深 对文章结构和中心思想的理解。
阅读理解题目类型及解题技巧
针对不同类型的题目，教授相应的解题技巧和方法，如 寻找关键词、理解上下文、分析选项等。
介绍常见的阅读理解题目类型，如选择题、判断题、简 答题等。
阅读材料选择及阅读方法指导
选择适合学前班儿童的阅读材料，如寓言、童话、故事等，内容要简单易懂，语言 生动有趣。
引导孩子掌握正确的阅读方法，如从左到右、从上到下的阅读顺序，以及逐字逐句 的阅读方式。
培养孩子的阅读兴趣，鼓励他们自主选择阅读材料，进行个性化阅读。
文章结构和中心思想把握
教授孩子识别文章的基本结构， 如开头、中间和结尾，并理解各
鼓励有专业背景或特长的家长担任助教，为幼儿带来丰富多彩
的学习体验。
家庭作业与家长参与
03
布置需要家长参与完成的家庭作业，如亲子阅读、家庭游戏等，
促进家庭教育与学校教育的有机结合。
家园共育在语文学习中的作用
增强幼儿的学习兴趣
促进幼儿全面发展
家庭教育与学校教育的紧密结合，能够让幼 儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学 习兴趣和积极性。
2024年学前班下学期语文教案
2024年学前班下学期语文教案一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第三单元《春天来了》章节，详细内容包括：课文《春天的声音》、词语学习、句子练习以及拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义，理解课文内容，感受春天的美好。
2. 培养学生运用词语、句子进行简单描述的能力，激发学生对自然的观察和想象。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、句子的描述、课文内容的理解。
教学重点：生字词的学习、课文朗读、句子练习。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、教学PPT。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 课文学习（15分钟）：a. 朗读课文，让学生跟读，注意纠正发音。
b. 学习生字词，让学生在课本上标注并书写。
c. 讲解课文内容，引导学生理解课文描述的春天的声音。
3. 词语学习（15分钟）：a. 出示生字词卡片，让学生认读。
b. 学生自由组词，并进行交流分享。
4. 句子练习（15分钟）：a. 根据课文内容，设计填空题，让学生进行句子练习。
b. 学生展示，教师点评并指导。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 根据课文内容，设计简答题，让学生进行巩固练习。
6. 拓展阅读（10分钟）：a. 提供与春天相关的阅读材料，让学生自主阅读。
b. 学生分享阅读心得，教师点评。
六、板书设计1. 课文春天的声音2. 生字词：标注在课文旁边3. 句子练习：展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍。
b. 根据课文内容，仿写一个关于春天的句子。
c. 家长协助，进行家庭阅读，记录阅读心得。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，鸟儿在枝头唱歌。
c. 阅读心得略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了生字词、理解了课文内容，但部分学生在句子练习方面仍需加强。
2024年学前班下学期教案语文
2024年学前班下学期教案语文一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第三单元《春天的故事》，具体内容包括第一章“春天的到来”，详细讲解春天自然界的变化，动植物的生长，以及人们的生活习俗。
二、教学目标1. 让学生了解和感受春天的美好，培养他们热爱大自然、珍惜生活的情感。
2. 学会本课生字词，掌握基本的句子结构和语法。
3. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点重点：本课生字词的学习，基本句子结构的掌握。
难点：对春天景象的描绘，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生观察并描述春天的景象，引发学生对春天的兴趣。
2. 新课内容：讲解课文，学习生字词，分析句子结构，让学生了解春天的特点。
3. 例题讲解：结合课文内容，出示范例题目，引导学生学会观察、思考、解答。
4. 随堂练习：让学生做练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论春天的故事，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计1. 板书课题：春天的故事2. 板书生字词：春、花、草、树、鸟、人等。
3. 板书句子结构：主语+谓语+宾语。
七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇关于春天的短文，描述自己眼中的春天。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的春天，用画笔记录下来，培养他们的观察力和创造力。
同时，组织春游等活动，让学生亲近自然，感受春天的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感培养和表达能力。
2. 教学难点中的春天景象描绘和对课文内容的理解。
4. 作业设计中的写作练习和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸中的教学方法和活动组织。
一、教学目标情感培养和表达能力是学前班语文教学的重要目标。
在教授春天的故事时，应着重引导学生感受春天的美好，通过观察、讨论、写作等方式，培养学生的表达能力和审美情感。
学前班语文教案下学期
学前班语文教案下学期一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确认读和理解本节课的生字词，掌握它们的拼音和基本含义。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够流利地朗读课文，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语文学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学内容：1. 生字词：桌子、椅子、窗户、门、地球、天空、太阳、月亮2. 课文：小猪佩奇一家去公园玩三、教学重点与难点：1. 重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
2. 难点：生字词的拼音和含义。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字词。
2. 情境教学法：创设生动情境，让幼儿在实际语境中感受和理解生字词。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的语言表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的口语练习，如问候语、介绍自己等，活跃课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：通过讲述小猪佩奇一家去公园的故事，引出本节课的生字词。
3. 学习生字词（15分钟）：a. 老师示范读生字词，幼儿跟读。
b. 讲解生字词的拼音和含义。
c. 开展趣味游戏，巩固生字词学习。
4. 朗读课文（10分钟）：a. 老师示范朗读课文，幼儿跟读。
b. 幼儿分组朗读，互相交流。
c. 老师点评，指导幼儿改进朗读技巧。
5. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和朗读技巧。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍本节课的生字词和课文，加强巩固学习效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，主动参与游戏。
2. 评估幼儿对生字词的掌握情况，是否能正确拼读、理解和运用。
3. 评价幼儿的朗读水平，是否能流利、生动地朗读课文。
七、教学资源：1. 教材：学前班语文教材下册。
2. 教具：生字词卡片、课文图片、PPT等。
3. 游戏材料：趣味识字游戏道具。
八、教学进度安排：1. 第1周：学习生字词，掌握基本的拼音和含义。
2024年学前班下学期语文教案(教学资料
2024年学前班下学期语文教案(教学资料一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第三单元《春天来了》，详细内容为第一章节《春天的故事》。
通过本节课的学习，让学生了解春天的特点和春天的美好景色，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解春天的特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写生字词，理解课文内容。
教学重点：认读生字词，了解春天的特点，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示春天的图片，让学生观察并描述春天的景色。
（2）教师引导学生谈论在春天里发生的有趣事情，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课文（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）讲解生字词，让学生认读并书写。
（3）分析课文，让学生了解春天的特点。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生分组讨论，用自己的话描述春天的景色。
（2）每组选出一名代表进行汇报，其他学生认真倾听并给予评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并思考。
（2）教师讲解解题思路，让学生跟随讲解进行练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的练习进行点评，指出错误并进行纠正。
（2）布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 课题：春天的故事2. 生字词：春、花、草、树、鸟3. 春天的特点：万物复苏、生机勃勃七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用画笔描绘春天的景色。
（3）写一篇关于春天的短文。
2. 答案：（1）春、花、草、树、鸟（2）春天的景色图八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习。
学前班语文下学期教案
学前班语文下学期教案一、教学内容本节课选自学前班语文下学期教材第三单元《春天的故事》，具体内容包括第三章《春天来了》和第四章《大自然的礼物》。
通过这两章内容的学习，学生将了解春天的特点，学会用语言描述春天的景象，并培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握本章生字词，并能正确书写；学会用生动形象的语言描绘春天的景象。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生观察力、表达力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描绘春天的景象，用词准确、生动。
2. 教学重点：掌握本章生字词，学会观察大自然，用语言表达对春天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放春天的图片，让学生观察并说出春天的特点。
（2）引导学生讨论：春天来了，大自然有哪些变化？2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习第三章《春天来了》，让学生跟读课文，掌握生字词。
（2）学习第四章《大自然的礼物》，让学生用词描绘春天的景象。
3. 实践活动（10分钟）（1）组织学生到户外观察春天，用手机或相机记录春天的美景。
（2）回到教室，让学生展示自己拍摄的照片，并用语言描述春天的景象。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）出示例题，引导学生观察并描述图片中的春天景象。
（2）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书课题：春天的故事2. 板书生字词：发芽、开花、绿草、小河等。
3. 板书重点句型：春天来了，大自然有哪些变化？七、作业设计1. 作业题目：（1）描绘一幅春天的图画，并用语言描述。
（2）仿写一篇关于春天的短文。
2. 答案：（1）学生作品展示，教师点评。
（2）学生短文互评，教师指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃。
2024年学前班语文下册教案
2024年学前班语文下册教案一、教学内容本节课选自2024年学前班语文下册教材第三单元《春天的故事》，具体内容包括：课文《春天来了》，词语学习，儿歌《春天在哪里》。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读、书写本课生字词，理解词语的意思。
2. 通过学习课文，让学生了解春天的特点，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解和运用，课文的朗读感悟。
2. 教学重点：生字词的学习，春天的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，词语卡片，春天图片。
2. 学具：彩笔，写字本，词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生观察春天的变化，引导学生谈论春天。
2. 新课导入：学习生字词，让学生认读、书写，讲解词语的意思。
3. 课文学习：朗读课文，让学生感悟春天的美，了解春天的特点。
4. 例题讲解：讲解词语的用法，让学生进行造句练习。
5. 随堂练习：让学生根据所学生字词，进行连线练习。
6. 儿歌学习：学习《春天在哪里》，让学生边唱边跳，感受春天的快乐。
7. 小组活动：分组讨论，让学生谈谈自己对春天的认识和理解。
六、板书设计1. 课文《春天来了》2. 生字词：春天、花开、草绿、阳光、温暖3. 春天的特点：万物复苏，生机勃勃七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的生字词，写一篇关于春天的短文。
答案示例：春天来了，万物复苏。
花儿开了，草儿绿了，阳光温暖。
我们喜欢春天，因为春天是美丽的、充满生机的。
2. 作业要求：不少于50字，用词准确，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对生字词的掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生观察身边的春天，用手机或相机记录下来，下节课分享。
同时，鼓励学生课外阅读关于春天的诗歌、故事，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到教学效果的成败。
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学前班语文教案下学期
学习儿歌，能够背诵儿歌以下是小编收集的学前班语文教案下学期，仅供大家阅读参考!
学前班语文教案下学期aieiui教学目的
1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。
正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写三个音节。
教学时间：2课时
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写三个音节。
教学难点
读准复韵母的音
教学过程：
一、复习
小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？那好，我把它们请出来。
熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
如果戴顶帽子还认识吗？开火车读。
课件显示：aeui(逐一出示)
aieiui
看到了什么？(它们结成朋友)
1
单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母
二、学习殿堂
学习ai
1、看看这是什么？
2、又看看这是什么？
3、当它们做了朋友以后会变成什么？要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。
指名读。
纠正。
齐读。
4、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？
我现在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌。
请你读ai，读三遍。
现在我读，你听。
象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？现在同桌小朋友合作读读ai。
5、复韵母也有四声。
但复韵母标调很有趣，今天小白鸽来到我们班上，还给我们带来了一首儿歌呢。
请同学们看黑板。
跟老师读。
所以我们这个复韵母ai的声调就标在a上。
6、
ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。
2
指名读。
开火车读。
7、现在我表演一个动作，请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。
课中休息
刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。
学习ei
1、读准ei
小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei 哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。
ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
板：ei
2、ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？
指名读。
请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。
师示范。
再指名读，齐读。
现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。
拔萝卜呀——,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。
3、读ei的四声
自己读一读。
顺序、倒序。
指名读。
现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。
先翻到。
同桌小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。
请一组试着合作。
3
4、游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。
示范一下。
小耳朵真灵。
打乱顺序，一起读一读。
出示草莓图。
这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图
出示小公鸡。
小公鸡喔喔叫。
摇摇——起得早。
又有什么发现？说话。
学习ui
１、小朋友，老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。
师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？
生：两个，ai和ei。
师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！
师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。
“喂”是ui的第二声。
2、我们再玩个游戏，模拟山谷回声。
师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！师：ui —，我会念ui了！
3、读准四声出示，开火车读。
4、看老师做个动作，你用ui的四声说话。
出示老虎图。
用ui说说老虎。
真不错，小朋友学得很好。
5、小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母aieiui。
4
三、拼读练习
1、告诉你们，aieiui都有自己非常要好的朋友。
他们在一起组成的生字宝宝是，你认识吗？自己拼一拼。
小老师教读。
2、派礼物
师：老师有许多礼物送给大家，可是有一个条件：
把礼物的样子记着，形容出来。
把礼物的拼音秘码解开。
让学生拼读，后齐读
四、总结
好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，交上了很多好朋友，希望你们以后能交更多的知识朋友，下课！
aoouiu
情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
认知目标：学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
能力目标：能运用所学知识。
读准aoouiu三个韵母的音和形。
学前班语文教案下学期教学目标：
1.学习儿歌，能够背诵儿歌
2.在熟悉儿歌的基础上，学习创编肢体动作
3.明白每个孩子都有自己的长处，要善于发现自己的长处，做个自信的孩子。
教学准备：课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片
教学过程：
一、导入新课
1.教师带小鸭子入场
师：小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，想知道是谁吗？一起来看！这是一只什么样的小鸭子？生答：孩子们说的都很好，真是善于观察的好孩子，掌声送给自己吧！
二.学习儿歌
师：孩子们，小鸭子看见你们这么聪明能干，想要送一首非常好听的儿歌给你们，想听吗？小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦
1.教师有感情的范读儿歌
师：小朋友。
儿歌好听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢，大家想学吗？那好，我们和小鸭子一起学习这首儿歌!认读课题，小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢？让我们一起来看看儿歌吧
A、老师范读儿歌
B、生跟读、齐读、分组读、比赛读
2.学习儿歌，并背诵！
师：小朋友，咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧！小鸭子忍不住夸奖你们了，说你们是了不起的乖孩子呢！
三.理解儿歌内容
1.以故事的形式讲解儿歌
孩子们，说到小鸭子，老师这儿正好有个故事，想听听吗？师：小鸭子长了一双大大的脚丫。
他走起路来，像踩着两只小船一样，一摇一摆的，样子很滑稽。
他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。
在足球场上，小鸭子大大的脚，把一个个球使劲地踢进球门。
大家都为它鼓掌，羡慕他有一双大大的脚丫，小鸭子高兴极了。
孩子们，这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的？
2.提问
1）.儿歌叫什么名字？
2）.儿歌中都有谁啊？
3）.儿歌里发生了什么事？
4）.小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗？
四.活动延伸
师：小鸭子的大脚丫真有意思，大大的很难看，却能踢球，画画还有游泳，用处大着呢！小朋友，我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点，我们不能去嘲笑别人的缺点，要学会欣赏他们的优点，谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢？
附儿歌
小鸭子的大脚丫
小鸭长着大脚丫，
小朋友们都笑他。
足球场上把球进。
我的大脚有用啦！。