顽强使人成功——读《音乐巨人贝多芬》有感教学设计
《音乐巨人贝多芬》教案教学教案
《音乐巨人贝多芬》教案教学教案一、教学目标1. 让学生了解贝多芬的音乐成就和生平事迹，感受其音乐才华和对音乐的执着追求。
2. 通过学习贝多芬的作品，培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生从贝多芬的人生经历中汲取启示，学会面对困难和挫折，坚持自己的梦想。
二、教学内容1. 贝多芬的生平介绍：出生背景、音乐历程、创作特点等。
2. 贝多芬的代表作品分析：月光奏鸣曲、第九交响曲、命运交响曲等。
3. 贝多芬的音乐风格：古典主义向浪漫主义的过渡，创新与传承。
三、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬的生平事迹、音乐特点和代表作品。
2. 案例分析法：分析贝多芬的代表作品，让学生感受其音乐魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义，分享自己的感悟。
四、教学准备1. 教材：《音乐巨人贝多芬》教案教学课件。
2. 音响设备：播放贝多芬音乐的音响设备。
3. 投影仪：展示贝多芬的生平事迹和代表作品。
五、教学过程1. 导入：介绍贝多芬的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解贝多芬的音乐特点和创作历程，分析其代表作品。
3. 欣赏：播放贝多芬的音乐作品，让学生感受其音乐魅力。
4. 讨论：引导学生探讨贝多芬音乐的意义，分享自己的感悟。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调贝多芬的音乐成就和人生精神。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏和讨论等方式，使学生了解了贝多芬的音乐成就和生平事迹，感受了其音乐才华和对音乐的执着追求。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣和参与度，充分运用音响设备和投影仪等教学资源，提高课堂教学效果。
要注重引导学生从贝多芬的人生经历中汲取启示，培养他们面对困难和挫折，坚持自己梦想的精神品质。
六、教学拓展1. 比较贝多芬与其他音乐家的创作风格，如莫扎特、巴赫等，让学生了解不同音乐家的特点。
2. 引导学生了解贝多芬所处的时代背景，分析其音乐作品与社会发展的关系。
3. 推荐学生听赏贝多芬的其他作品，拓展学生的音乐视野。
《音乐巨人贝多芬》教学设计 教案教学设计
《音乐巨人贝多芬》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解贝多芬生平及其音乐成就；（2）学会欣赏贝多芬的经典作品，辨别不同音乐风格；（3）掌握音乐基础理论知识，如调式、节奏等。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、讨论等方式，提高音乐鉴赏能力；（2）运用钢琴或其他乐器，实践贝多芬作品的演奏技巧；（3）开展音乐创作活动，激发创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受贝多芬音乐的魅力，培养对音乐的热爱；（2）学习贝多芬顽强拼搏、永不放弃的精神品质；（3）增进对文化历史的了解，提高综合素质。
二、教学内容1. 贝多芬生平介绍：（1）出生背景；（2）音乐历程；（3）创作特点；（4）名言名句。
2. 贝多芬经典作品欣赏：（1）钢琴奏鸣曲；（2）交响曲；（3）弦乐四重奏；（4）其他形式作品。
3. 音乐基础理论知识：（1）调式；（2）节奏；（3）和声；（4）曲式结构。
三、教学过程1. 导入：（1）播放贝多芬经典作品，引导学生关注；（2）简要介绍贝多芬生平及音乐成就；（3）提出本节课的学习目标。
2. 教学内容讲解：（1）讲解贝多芬生平背景及音乐历程；（2）分析贝多芬经典作品的特点；（3）普及音乐基础理论知识。
3. 实践环节：（1）聆听、分析贝多芬作品，进行讨论；（2）钢琴或其他乐器演奏贝多芬作品；（3）开展音乐创作活动。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）学生参与度；（2）回答问题准确性；（3）实践环节表现。
2. 作品欣赏：（1）对贝多芬作品的鉴赏能力；（2）音乐基础知识掌握程度；（3）创作活动的创新意识。
五、教学资源1. 教材：《音乐巨人贝多芬》；2. 音响设备：钢琴、音响、耳机等；3. 网络资源：贝多芬作品及相关资料；4. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生思考，提高课堂参与度。
2. 情境教学：创设音乐情境，让学生在感受音乐魅力的深入了解贝多芬的作品。
《音乐巨人贝多芬》教案设计范文
《音乐巨人贝多芬》教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解贝多芬的音乐成就，感受其音乐魅力。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过学习贝多芬的人生经历，培养学生坚持不懈、勇往直前的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：贝多芬的音乐作品及其音乐风格。
2. 教学难点：如何引导学生感受贝多芬音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬的音乐成就、作品特点及其人生经历。
2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，感受其音乐风格。
3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 教材：《音乐巨人贝多芬》2. 音响设备：CD播放器、音响3. 投影仪：用于展示贝多芬的音乐作品、照片等五、教学过程1. 导入：简要介绍贝多芬生平及音乐成就，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解贝多芬的代表作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等，引导学生了解其音乐风格。
3. 欣赏：播放贝多芬的音乐作品，让学生在聆听中感受音乐的魅力。
4. 讨论：引导学生探讨贝多芬音乐的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调贝多芬的音乐成就及其对后世的影响。
6. 作业：让学生课后搜索更多关于贝多芬的音乐作品，下节课分享给大家。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生欣赏其他音乐巨人的作品，如巴赫、莫扎特等，分析比较他们的音乐风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 实践体验：组织学生参加音乐实践活动，如合唱团、乐队等，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，评价学生对贝多芬音乐的理解和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对贝多芬音乐作品的了解程度。
3. 音乐实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如参与度、合作意识等，全面了解学生的音乐素养。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学方法等，找出不足之处，不断改进教学，提高教学质量。
《音乐巨人贝多芬》教案.docx
《音乐巨人贝多芬》教案张敏摘要：学习人物的描写方法，走进人物的内心世界，了解贝多芬的内心痛苦，学习他对命运的顽强抗争精神一、教材分析：一、教材与学生情况的分析1、教材分析《音乐巨人贝多芬》是人民教育出版社发行的义务教育课程标准实验教科书语文学科，七年级下册第三单元的文章。
本单元所选的文章都是人物传记，他们中有的是叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家，他们对社会的发展作出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。
探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的成长。
这篇文章是本单元第三篇，又是一篇自读课，要在前两篇的基础上继续学习人物的描写方法，走进人物的内心世界，了解贝多芬的内心痛苦，学习他对命运的顽强抗争精神。
2、学生情况分析有关人类史上的名人，学生有一定的了解，但他们的了解基本停留在知道名字上。
虽然贝多芬是举世瞩目的大音乐家，并且我任课的两个班级以前都曾在中午自习的时候播放过他的《命运》，但学生也只是熟悉音乐，不了解贝多芬的生活和内心世界。
学习本篇文章就不能仅仅停滞在课文内容的教学，而是要帮助学生借助这一平台向更远处了望，也带动学生学会阅读、学会搜集资料、学会学习。
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级下册第三单元的第三课。
本单元的主题为"杰出人物"。
他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。
探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于我们的成长。
贝多芬正是这样的一位伟人。
作为"乐圣"，他的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运做斗争的榜样，贝多芬更是令人崇敬。
课文写的是"客人"访问贝多芬的全过程。
以贝多芬对厄运的态度为中心，通过女佣的介绍、对贝多芬的外貌描写和贝多芬自己袒露心声，由表及里，成功地表现出了他的独特气质和坚强个性。
《音乐巨人贝多芬》 教案
《音乐巨人贝多芬》教案一、教学目标：1. 让学生了解贝多芬的生活背景和音乐成就，感受其音乐风格的特点。
2. 通过学习贝多芬的作品，培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生了解贝多芬在面对困难和挫折时，坚持不懈、勇往直前的精神品质。
二、教学内容：1. 贝多芬生平介绍：出生背景、成长经历、创作历程等。
2. 贝多芬代表作品解析：交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。
3. 贝多芬音乐风格特点：古典主义向浪漫主义过渡的代表。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平背景、音乐成就和作品特点。
2. 案例分析法：分析贝多芬的代表作品，引导学生感受其音乐风格。
3. 讨论法：组织学生探讨贝多芬音乐对后世的影响和启示。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍贝多芬的生平背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解贝多芬的音乐成就和代表作品，分析其音乐风格。
3. 欣赏：播放贝多芬的代表作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 讨论：组织学生讨论贝多芬音乐对个人成长和生活的启示。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调贝多芬的精神品质。
五、课后作业：1. 了解贝多芬的其他代表作品，进一步感受其音乐风格。
3. 推荐一首贝多芬的作品给家人或朋友，传承古典音乐的魅力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对贝多芬生平及音乐的兴趣。
2. 通过学生的课后作业，评估他们对贝多芬音乐成就的理解和感悟。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价他们对于贝多芬音乐风格的认识。
七、教学资源：1. 贝多芬生平介绍资料：包括书籍、文章、网络资源等。
2. 贝多芬音乐作品：交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等录音或乐谱。
3. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学拓展：1. 组织学生参观音乐会或音乐博物馆，加深对古典音乐的了解。
2. 邀请音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解贝多芬及其音乐。
3. 开展贝多芬音乐作品比赛，鼓励学生积极参与并展示自己的才华。
《音乐巨人贝多芬》教案设计【优秀8篇】
《音乐巨人贝多芬》教案设计【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是的小编为您带来的《音乐巨人贝多芬》教案设计【优秀8篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
音乐巨人贝多芬教案篇一一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。
说教学设想：这一节课要展示审美化的课堂教学模式，形成“审美视点——审美视点延伸——审美体验的内化”的基本环节。
审美视点：营造审美氛围，从贝多芬的肖像入手，让学生对贝多芬有一个初步的认识和感受。
审美视点的延伸：“相由心生”，贝多芬的外貌是他的心灵世界和独特个性的折射，激发学生对人物做进一步的了解。
审美体验的内化：贝多芬对待扼运的态度，与命运抗争的崇高勇气和在苦难中造就的伟大品格对学生能起到一定的熏陶感染作用。
教学主题：走进世界音乐大师贝多芬。
教学设计的两大板块：写作学习上，以人物的外貌描写训练为主；内容理解上，以深入人物的内心世界为主。
由对贝多芬出色的肖像描写进而深入到人物的内心世界，理解“音乐人生”和“苦难历程”造就这样一位巨人，也造就了他独特的个性。
说学生的课前准备：让学生去查找资料写一篇小练笔《我所认识的贝多芬》说教学目标：知识与能力：学习人物的肖像描写的技法——“形神兼备”。
过程和方法：引导学生从感受人物的肖像描写进而深入人物的内心世界。
情感态度价值观：理解贝多芬不屈命运的安排，执著追求音乐事业的精神，逐步走进大师的内心世界。
说教学重点：1、赏课文对贝多芬的外貌和语言描写，感受贝多芬的形象和性格；2、初步学会抓住人物外貌特征进行描写。
说教学难点：初步学会抓住人物外貌特征进行描写。
音乐巨人贝多芬教案精选3篇
音乐巨人贝多芬教案精选3篇音乐巨人贝多芬教案一教学设想：要“避免将语文教学引入‘研究语言’的误区，丧失‘学习语言’的本质规定。
学生‘学习语言’，主要是指导学生从课内外大量的言语作品中感悟出语言的规则，并学会用这些规则进行阅读、写作和口语交际。
”本课正是从这一点出发，让学生由浅入深、由整体到局部地反复阅读，揣摩学习语言。
教学目标：一、体会文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法。
二、揣摩语言，深入了解贝多芬精神品质。
三、学习贝多芬与命运抗争的精神。
教学重点：深入了解贝多芬的内心世界。
教学难点：学习人物外貌的技法。
教学过程：一、导入新课直接导入，板书课题。
二、自由朗读，说概括的话。
1、给的段落标上序号。
2、概括说说访问贝多芬的全过程。
三、仔细研读，说了解的话。
仔细地研读文中关于贝多芬的语句，按要求说话。
1、我了解到贝多芬是一个“巨人”。
课文是这样写的：“他自己做东西吃，吃得简单随便”。
写出了贝多芬：一心追求艺术，不注重物质生活。
2、我也了解到贝多芬是一个“常人”。
课文中是这样写的：“看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光”。
写出了贝多芬作为常人：别人来采访，并希望了解他时，会感动得流泪。
四、比较阅读，说经验的话。
比较阅读课外关于贝多芬的描写和课文中6—9段，归纳总结外貌描写的经验：以形传神，写出生活遭际，个性气质和特有的精神世界。
五、仿写阅读，说评价的话。
仿照范例，给贝多芬的事迹和精神，写一段评价性的话。
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
六、作业：课外阅读《贝多芬传》音乐巨人贝多芬教案二[教学目标]：1、在理解课文内容的基础上，学习贝多芬顽强乐观的人生态度。
2、阅读方法上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。
《音乐巨人贝多芬》 教案
《音乐巨人贝多芬》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解贝多芬生平背景及音乐成就。
（2）学会欣赏贝多芬的经典作品，分析其音乐风格。
（3）掌握音乐术语，如交响曲、奏鸣曲、协奏曲等。
2. 过程与方法：（1）通过听、评、赏等方法，培养学生的音乐审美能力。
（2）采用分组讨论、研究报告等形式，提高学生的自主学习能力。
（3）借鉴贝多芬的创作精神，激发学生的创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受贝多芬音乐的魅力，增强对音乐的热爱。
（2）学习贝多芬顽强拼搏、超越自我的精神品质。
（3）提高学生的团队协作能力和人际沟通能力。
二、教学内容1. 贝多芬生平简介：出生背景、成长经历、创作历程等。
2. 贝多芬音乐作品：经典交响曲、奏鸣曲、协奏曲等。
3. 音乐术语解析：了解交响曲、奏鸣曲、协奏曲等概念。
4. 欣赏与分析：聆听贝多芬作品，分析其音乐风格特点。
5. 创作实践：借鉴贝多芬的创作方法，进行音乐创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）贝多芬生平背景及音乐成就。
（2）贝多芬经典作品的欣赏与分析。
（3）音乐术语的理解与应用。
2. 教学难点：（1）贝多芬音乐风格的分析。
（2）创作实践能力的培养。
四、教学过程1. 导入：播放贝多芬的经典作品，引导学生进入音乐世界。
2. 教学讲解：介绍贝多芬生平背景、音乐作品及音乐术语。
3. 欣赏与分析：聆听贝多芬作品，分析其音乐风格特点。
4. 小组讨论：分组讨论贝多芬作品的特点及影响。
5. 创作实践：借鉴贝多芬的创作方法，进行音乐创作。
6. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享收获。
五、教学评价1. 学生能熟练介绍贝多芬的生平背景及音乐成就。
2. 学生能欣赏并分析贝多芬的经典作品，理解其音乐风格。
3. 学生掌握音乐术语，并能运用到实际作品中。
4. 学生的创作实践能力得到提高，能借鉴贝多芬的创作精神进行音乐创作。
六、教学资源1. 教材：《音乐巨人贝多芬》2. 音频资源：贝多芬经典作品音频3. 视频资源：贝多芬生平介绍视频4. 网络资源：贝多芬相关网站、论坛、文章等5. 乐器资源：钢琴、小提琴、交响乐器等七、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬生平背景、音乐作品及音乐术语。
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顽强使人成功——读《音乐巨人贝多芬》有感教学设计
Tenacity makes people succeed
顽强使人成功——读《音乐巨人贝多芬》有感教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
顽强使人成功——读《音乐巨人贝多芬》有感
彭翠花
贝多芬，杰出的音乐家。
正是他想对音乐更一步了解，经历正旺盛时，不幸的事发生了，他……失聪了！！。
这老天的天大玩笑，使他失去了有耳朵的根本用途，但，这并没有打倒这位“音乐巨人”，凭着他顽强的信念，他“走”过来了。
心灵的音乐，心灵的声音支撑着他，还有他那不愿被老天屈服的心，使他振作起来。
在心灵的回响，手指的弹奏下，他完成了一部震惊全世界的交响曲——《命运交响曲》。
这部伟大的交响曲奏出了贝多芬心中的音乐，奏出了他的孤独与寂寞。
而我，一个完整无缺，没有任何生理问题的凡人，却只会这样做：
由于我是班干，班里很多事情都必须要我“亲自出马”，繁重的事务让我喘不过气来。
一回家，第一件事就是立马躺在床上
十几二十分钟。
每天都得差不多六点半才能回到家。
“骨头散架”，累得趴下……终有一天，我这“弱小”的身躯承载不了这所谓的累人事，开始慢慢地把老师交代的事推脱给同学，班上吵闹不再会走到讲台上大声喊“安静”……自然而然地，脑子便空虚了下来，有空间，有时间想别的事情。
某一天，某一刻。
贝多芬的顽强从我脑子里蹦了出来，或许在我脑子里呆太久了，得出来呼吸新鲜空气了吧。
他种种事例让我惭愧不已，便立下决心，再苦再累也不怕，要做一名好班干，一位老师得力助手。
从此。
每当同学吵闹时，讲台上又出现了我的身影……
一位杰出的伟人，必定是在经历了种种挫折，失败后而成功的；一位杰出的伟人，必定能在他们身上学到许多道理；一位杰出的伟人，必定会教育我们；一位……
顽强地学习，顽强地做事，我会像贝多芬那样，以坚忍不拔地精神，顽强的毅力在求学路上奋勇前进！
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