互斥事件的加法公式2
独立事件的加法公式

甲拿到4张 , 乙拿到4张 解:设A={甲拿到 张A}, B={乙拿到 张A} 甲拿到 乙拿到 所求为P(A+B) 所求为 2) A、B相容 相容 P(A+B)=P(A)+P(B)-P(AB)
例3
对 问
某人将三封写好的信随机装入三个写 好地址的信封中, 好地址的信封中,问没有一封信装对地 址的概率是多少? 址的概率是多少? 封信装入第i个信封 设Ai ={第i封信装入第 个信封 i =1,2,3 第 封信装入第 个信封} A={没有一封信装对地址 没有一封信装对地址} 没有一封信装对地址 则 至少有一封信装对地址} 至少有一封信装对地址 A={至少有一封信装对地址
代入计算 P(A) 的公式中
P( A) = P( A + A2 + A ) 1 3 2! 1 1 = 3⋅ − 3⋅ + 3! 3! 3! 推广到 封信 用类似的方法可得 推广到n封信 用类似的方法可得: 封信,用类似的方法可得 1 1 2 封信随机地装入n个写好地 把n 封信随机地装入 个写好地 = 1− + = 址的信封中, 没有一封信配对的 址的信封中 2! 3! 3
概率为: 概率为
于是
P( A) = 1− P( A) 1 1 1 = − = 2! 3 3 !
1 1 n−1 1 ) 1− (1− + −L+ (−1) 2! 3 ! n! 1 1 n 1 = − +L+ (−1) 2! 3 ! n!
−
实际中的各种配对问题 学生和学习证配对; 学生和学习证配对 人和自己的帽子配对; 人和自己的帽子配对 两副扑克牌配对; 两副扑克牌配对 球箱号码配对… 球箱号码配对 你还可以举出其它配对问题, 你还可以举出其它配对问题,并提出 其中要回答的概率问题,留作课下练习. 其中要回答的概率问题,留作课下练习
10互斥事件与加法公式

互斥事件与加法公式(复习课)教学目标:复习巩固互斥事件的基本概念及其概率计算的加法公式;会判断事件是否互斥或对立,并能运用加法公式计算概率。
重点内容:互斥事件的概念及加法公式难点内容:互斥事件的判断,加法公式的应用教学过程:一、复习引入1、复习:古典概型的概率计算(基本方法和两个公式)2、引入:二、正课1、知识梳理AB、加法公式(1)基本公式:(2)适用条件:(3)解决问题:2、基础练习(1)两个事件互斥是这两个事件对立的()A、充分条件B、必要条件C、充要条件D、既不充分也不必要条件(2)从一批羽毛球产品中任取一个,质量小于4.8 g的概率是0.3,质量不小于4.85 g的概率是0.32,那么质量在[4.8,4.85)g范围内的概率是()A、0.62B、0.38C、0.7D、0.68(3)甲、乙两人下棋,甲获胜的概率是40%,甲不输的概率为90%,则甲、乙二人下成和棋的概率为A、60%B、30%C、10%D、50%(4)在20件产品中,有15件一等品、5件二等品,从中任取3件。
求至少有1件为二等品的概率。
3、例题选讲例1、有10张人民币,其中伍元的有2张,贰元的有3张,壹元的有5张,从中任取3张,求3张中至少有2张的币值相同的概率。
例2、从男女生共有36名的班级中,任意选出2名委员,任何人都有同样的当选机会,如果选得同性别委员的概率等于21,且已知男生多于女生,求男女生各有几人?例3、9个国家乒乓球队中有3个亚洲国家队,抽签分成甲、乙、丙三组(每组3队)进行预赛,试求:(1)三个组各有一个亚洲队的概率;(2)至少有两个亚洲队分在同一组的概率。
三、全课总结(略)四、课堂练习1、从装有2个红球和2个白球的口袋内任取2个球,那么互斥而不对立的两个事件是()A、至少有1个白球,都是红球B、至少有1个白球,至多有1个红球C、恰有1个白球,恰有2个白球D、至多有1个白球,都是红球2、袋中有5个白球,3个黑球,从中任意摸出4个,求下列事件发生的概率:(1)摸出2个或3个白球;(2)至少摸出1个白球;(3)至少摸出1个黑球。
互斥加法公式逆向不成立的原因

互斥加法公式逆向不成立的原因互斥加法公式,这个名字听起来就有点高大上的样子,但其实它就是在说,当你有几个事件,互相之间没有交集时,求它们发生的概率时,直接把各自的概率加起来就行了。
听着是不是很简单?可别高兴得太早!就像做菜一样,明明是个看似简单的食谱,结果最后却搞得厨房乱成一团,衣服上满是油渍。
要知道,这个公式在生活中是挺常用的,比如说你有两种水果,苹果和橙子,今天要么吃苹果,要么吃橙子,求今天吃水果的概率,这时你就可以很简单地把两者的概率加起来。
但哎,问题来了,当我们想逆向推导这个公式的时候,就像在一盘复杂的麻辣火锅里找豆腐,找来找去还是找不到,反而越找越麻烦。
你要明白互斥的概念,互斥事件就是相互排斥的,比如说你不能在同一时间既是冬天又是夏天,虽然有些地方的天气让人怀疑。
反正这两种情况只能二选一,想要同时发生就像要你同时在地球和火星上生活一样,绝对不可能。
所以,当你加起来的时候,一切都美好如初,概率一加就上去了。
然而,逆向推导的时候可就不那么简单了。
你想想,如果把互斥的事儿混在一起,结果就是你搞得一团糟,像个小孩把积木随便一扔,根本不知道哪个是哪个。
于是,想要逆向推导,就得考虑这些事件之间的关系,而不是直接把概率一拼就好了。
而且说真的,这种“我把你当成朋友,你却当我陌生人”的事情在生活中比比皆是。
比如说,你和朋友约好一起去看电影,结果你朋友临时有事,最后你只能孤零零地一个人去影院。
你本来以为你们的约定是互斥的,但偏偏还有个“临时有事”这一坎儿,就导致了你根本不能用互斥加法公式来推导结果。
于是,你想推导这个概率的时候,就发现麻烦重重,就像走在泥泞的路上,越走越陷。
再说了,这个公式的运用也有个限制,那就是它必须在清楚了解事件之间的关系下才行。
像生活中那些复杂的人际关系,谁知道到底谁和谁是互斥的,谁又是在背后捣鬼?你想要把这些概率玩弄于股掌之中,结果常常是自个儿在那儿傻笑,别人却已经走得远远的。
所以,互斥加法公式的逆向推导根本不能简单粗暴,得学会细致入微,才能看清真相。
高中数学第2课时 互斥事件(2)人教版必修三

普通高中课程标准实验教科书—数学必修三[苏教版]§3.4第2课时 互斥事件(2)教学目标(1)了解互斥事件及对立事件的概念,能判断某两个事件是否是互斥事件,进而判断它们是否是对立事件.(2)了解两个互斥事件概率的加法公式,知道对立事件概率之和为1的结论.会用相关公式进行简单概率计算.(3)注意学生思维习惯的培养,在顺向思维受阻时,转而逆向思维. 教学重点互斥事件和对立事件的概念,互斥事件中有一个发生的概率的计算公式. 教学难点利用对立事件的概率间的关系把一个复杂事件的概率计算转化成求其对立事件的概率.教学过程一、复习回顾1.判别下列每对事件是不是互斥事件,如果是,再判别它们是不是对立事件.从一堆产品(其中正品与次品都多于2个)中任取2件,其中:(1)恰有1件次品和恰有2件正品;(2)至少有1件次品和全是次品;(3)至少有1件正品和至少有1件次品;(4)至少有1件次品和全是正品;答案:(互斥但不对立,不互斥,不互斥,互斥对立)2.在一个盒子内放有10个大小相同的小球,其中有7个红球、2个绿球、1个黄球,从中任取一个球,求:⑴得到红球的概率; ⑵得到绿球的概率; ⑶得到红球或绿球的概率; ⑷得到黄球的概率.(5) “得到红球”和“得到绿球”这两个事件A 、B 之间有什么关系,可以同时发生吗?(6) ⑶中的事件D “得到红球或者绿球”与事件A 、B 有何联系?答案:(1)107 (2)51 (3)109 (4)101 (5)互斥事件 (6))()()(B P A P D P +=. 二、数学运用1.例题例1.在一只袋子中装有7个红玻璃球,3个绿玻璃球.从中无放回地任意抽取两次,每次只取一个.试求:(1)取得两个红球的概率; (2)取得两个绿球的概率;(3)取得两个同颜色的球的概率; (4)至少取得一个红球的概率. (答案: (1)157 (2)151 (3)158 (4)1514) 例2.盒中有6只灯泡,其中2只次品,4只正品,有放回地从中任取两次,每次取一只,试求下列事件的概率:(1)取到的2只都是次品; (2)取到的2只中正品、次品各一只;(3)取到的2只中至少有一只正品.解:从6只灯泡中有放回地任取两只,共有36种不同取法. (1)取到的2只都是次品情况为4种.因而所求概率为91364=. (2)由于取到的2只中正品、次品各一只有两种可能:第一次取到正品,第二次取到次品;及第一次取到次品,第二次取到正品.因而所求概率为9423624=⨯⨯=P . (3)由于“取到的两只中至少有一只正品”是事件“取到的两只都是次品”的对立事件.因而所求概率为98911=-=P . 例3.从男女学生共有36名的班级中,任意选出2名委员,任何人都有同样的当选机会.如果选得同性委员的概率等于21,求男女生相差几名? 解:设男生有x 名,则女生有x -36名.选得2名委员都是男性的概率为3536)1(⨯-x x . 选得2名委员都是女性的概率为3536)35)(36(⨯--x x . 上两种选法是互斥的,又选得同性委员的概率等于21,得213536)35)(36(3536)1(=⨯--+⨯-x x x x .解得15=x 或21=x即男生有15名,女生有36-15=21名,或男生有21名,女生有36-21=15名.总之,男女生相差6名.2.练习1.若A 表示四件产品中至少有一件是废品的事件,B 表示废品不少于两件的事件,试问对立事件A 、B 各表示什么?答案:(A 表示四件产品中没有废品的事件;B 表示四件产品中没有废品或只有一件废品的事件.)2.下列说法中正确的是( D )A .事件A 、B 中至少有一个发生的概率一定比A 、B 中恰有一个发生的概率大B .事件A 、B 同时发生的概率一定比事件A 、B 恰有一个发生的概率小C .互斥事件一定是对立事件,对立事件不一定是互斥事件D .互斥事件不一定是对立事件,对立事件一定是互斥事件3.回答下列问题:(1)甲、乙两射手同时射击一目标,甲的命中率为0.65,乙的命中率为0.60,那么能否得出结论:目标被命中的概率等于0.65+0.60=1.25,为什么?(2)一射手命中靶的内圈的概率是0.25,命中靶的其余部分的概率是0.50,那么能否得出结论:目标被命中的概率等于0.25+0.50=0.75,为什么?(3)两人各掷一枚硬币,“同时出现正面”的概率可以算得为221.由于“不出现正面”是上述事件的对立事件,所以它的概率等于432112=-这样做对吗?说明道理.解: (1)不能.因为甲命中目标与乙命中目标两事件不互斥.(2)能.因为命中靶的内圈和命中靶的其余部分是互斥事件.(3)不对.因为“不出现正面”与“同时出现正面”不是对立事件,故其概率和不为1.4. 某市派出甲、乙两支球队参加全省足球冠军赛.甲乙两队夺取冠军的概率分别是73和41.试求该市足球队夺得全省足球冠军的概率.(2819) 5. 在房间里有4个人.问至少有两个人的生日是同一个月的概率是多少?(9641) 6.某单位36人的血型类别是:A 型12人,B 型10人,AB 型8人,O 型6人.现从这36人中任选2人,求此2人血型不同的概率.(4534) 五、回顾小结:1.互斥事件和对立事件的概念;2.互斥事件中有一个发生的概率的计算公式;3.对立事件的概率间的关系.六、课外作业:课本第109页第5,7题、第112页第3,9题.。
第3章 2.3 互斥事件

2.3 互斥事件学习目标 1.了解互斥事件、事件A +B 及对立事件的概念和实际意义.2.能根据互斥事件和对立事件的定义辨别一些事件是否互斥、对立.3.学会用互斥事件概率加法公式计算一些事件的概率.知识点一 互斥事件思考 从一副去掉大小王的扑克牌中任抽一张,“抽到红桃”与“抽到方块”能否同时发生? 答案 不能.梳理 在一个随机试验中,我们把一次试验下不能同时发生的两个事件A 与B 称作互斥事件.知识点二 事件A +B给定事件A ,B ,我们规定A +B 为一个事件,事件A +B 发生是指事件A 和事件B 至少有一个发生.知识点三 互斥事件概率加法公式思考 一枚均匀的骰子抛掷一次,记事件A =“向上的点数大于2”;B =“向上的点数大于3”;则P (A +B )是否等于P (A )+P (B )? 答案 A +B 即:向上的点数大于2, ∴P (A +B )=46=23,而P (A )=46,P (B )=36,P (A )+P (B )=76≠P (A +B ).梳理 互斥事件概率加法公式(1)在一个随机试验中,如果随机事件A 和事件B 是互斥事件,那么有P (A +B )=P (A )+P (B ). (2)如果随机事件A 1,A 2,…,A n 中任意两个是互斥事件,那么有P (A 1+A 2+…+A n )=P (A 1)+P (A 2)+…+P (A n ). 知识点四 对立事件思考从一副去掉大小王的扑克牌中任抽一张,记A=“抽到红色牌”;B=“抽到黑色牌”,则A,B的关系与知识点一思考中两事件关系有何异同?答案共同点:都不能同时发生;不同点:在一次试验中,A,B必有一个发生.梳理在同一次试验中,不能同时发生且必有一个发生的两个事件叫作互为对立事件,事件A的对立事件记作A;对立事件概率公式P(A)=1-P(A).1.若两个事件是互斥事件,则这两个事件是对立事件.(×)2.若两个事件是对立事件,则这两个事件也是互斥事件.(√)3.若两个事件是对立事件,则这两个事件概率之和为1.(√)类型一事件的关系与判断例1判断下列各对事件是不是互斥事件,并说明理由.某小组有3名男生和2名女生,从中任选2名同学去参加演讲比赛,其中:(1)“恰有1名男生”和“恰有2名男生”;(2)“至少有1名男生”和“至少有1名女生”;(3)“至少有1名男生”和“全是男生”;(4)“至少有1名男生”和“全是女生”.解(1)是互斥事件.理由是:在所选的2名同学中,“恰有1名男生”实质是选出的是“1名男生和1名女生”,它与“恰有2名男生”不可能同时发生,所以是一对互斥事件.(2)不是互斥事件.理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生”两种结果.“至少有1名女生”包括“1名女生、1名男生”和“2名都是女生”两种结果,它们可能同时发生.(3)不是互斥事件.理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生”,这与“全是男生”可能同时发生.(4)是互斥事件.理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生”两种结果,它和“全是女生”不可能同时发生.反思与感悟如果A,B是两个互斥事件,反映在集合上,是表示A,B这两个事件所含结果组成的集合交集为空集.跟踪训练1一个射手进行一次射击,试判断下列事件哪些是互斥事件?哪些是对立事件?事件A:命中环数大于7环;事件B:命中环数为10环;事件C:命中环数小于6环;事件D:命中环数为6,7,8,9,10环.解A与C互斥(不可能同时发生),B与C互斥,C与D互斥,C与D是对立事件(至少一个发生).类型二概率的加法公式例2从一箱产品中随机地抽取一件产品,设事件A=“抽到的是一等品”,事件B=“抽到的是二等品”,事件C=“抽到的是三等品”,且P(A)=0.7,P(B)=0.1,P(C)=0.05.求下列事件的概率:(1)事件D=“抽到的是一等品或三等品”;(2)事件E=“抽到的是二等品或三等品”.解(1)事件D即事件A+C,因为事件A=“抽到的是一等品”和事件C=“抽到的是三等品”是互斥事件,由互斥事件的概率加法公式知,P(D)=P(A+C)=P(A)+P(C)=0.7+0.05=0.75.(2)事件E即事件B+C,因为事件B=“抽到的是二等品”和事件C=“抽到的是三等品”是互斥事件,由互斥事件的概率加法公式知,P(E)=P(B+C)=P(B)+P(C)=0.1+0.05=0.15.反思与感悟在求某些较为复杂事件的概率时,先将它分解为一些较为简单的、并且概率已知(或较容易求出)的彼此互斥的事件,然后利用概率的加法公式求出概率.因此互斥事件的概率加法公式具有“化整为零、化难为易”的功效,但需要注意的是使用该公式时必须检验是否满足它的前提条件“彼此互斥”.跟踪训练2在数学考试中,小明的成绩在90分以上的概率是0.18,在80~89分的概率是0.51,在70~79分的概率是0.15,在60~69分的概率是0.09,计算小明在数学考试中取得80分以上成绩的概率和小明考试及格的概率.解 分别记小明的成绩在90分以上,在80~89分,在70~79分,在60~69分为事件B ,C ,D ,E ,这四个事件是彼此互斥的.根据概率的加法公式,小明的考试成绩在80分以上的概率是P (B +C )=P (B )+P (C )=0.18+0.51=0.69.小明考试及格的概率为P (B +C +D +E )=P (B )+P (C )+P (D )+P (E )=0.18+0.51+0.15+0.09=0.93.类型三 对立事件的概率例3 某学校成立了数学、英语、音乐3个课外兴趣小组,3个小组分别有39,32,33个成员,一些成员参加了不止1个小组,具体情况如图所示,随机选取1个成员:(1)他至少参加2个小组的概率是多少? (2)他参加不超过2个小组的概率是多少?解 (1)从题图可以看出,3个课外兴趣小组总人数为60.用A 表示事件“选取的成员只参加1个小组”,则A 就表示“选取的成员至少参加2个小组”, 所以P (A )=1-P (A )=1-6+8+1060=35=0.6.因此,随机选取1个成员至少参加2个小组的概率是0.6. (2)用B 表示事件“选取的成员参加3个小组”, 则B 就表示“选取的成员参加不超过2个小组”, 所以P (B )=1-P (B )=1-860=1315.所以随机选取的1个成员参加不超过2个小组概率等于1315.反思与感悟 求复杂事件的概率通常有两种方法: 一是将所求事件转化成彼此互斥事件的和事件;二是先求对立事件的概率,进而再求所求事件的概率.跟踪训练3某战士射击一次,若事件A=“中靶”的概率为0.95,事件B=“中靶环数大于5”的概率为0.7.(1)A的概率为多少?(2)事件C=“中靶环数小于6”的概率为多少?(3)事件D=“中靶环数大于0且小于6”的概率是多少?解(1)因为A与A互为对立事件,所以P(A)=1-P(A)=0.05.(2)事件B与事件C互为对立事件,所以P(C)=1-P(B)=0.3.(3)事件D的概率应等于中靶环数小于6的概率减去未中靶的概率,即P(D)=P(C)-P(A)=0.3-0.05=0.25.1.给出以下结论:①互斥事件一定对立;②对立事件一定互斥;③互斥事件不一定对立;④事件A与B的和事件的概率一定大于事件A的概率;⑤事件A与B互斥,则有P(A)=1-P(B).其中正确命题的个数为()A.0 B.1 C.2 D.3答案 C解析对立必互斥,互斥不一定对立,∴②③正确,①错;又当A+B=A时,P(A+B)=P(A),∴④错;只有当A与B为对立事件时,才有P(A)=1-P(B),∴⑤错.2.把语文、数学、物理、化学四本书随机地分给甲、乙、丙、丁四位同学.每人一本,则事件“甲同学分得语文书”与事件“乙同学分得语文书”是()A .对立事件B .不可能事件C .互斥但不对立事件D .以上答案都不对答案 C解析 由于只有一本语文书,甲、乙两同学不可能同时得到,所以这两个事件为互斥事件.又因为甲、乙可以都得不到语文书,所以这两事件不是对立事件.3.在同一事件下,若P (A +B )=P (A )+P (B )=1,事件A 与事件B 的关系是( ) A .互斥不对立 B .对立不互斥 C .互斥且对立 D .以上答案都不对答案 C4.从装有5个红球和3个白球的口袋内任取3个球,那么,互斥而不对立的事件是( ) A .至少有一个红球;都是红球 B .至少有一个红球;都是白球 C .至少有一个红球;至少有一个白球 D .恰有一个红球;恰有两个红球 答案 D解析 可以先考虑哪几对事件是互斥的,然后从中排除还是对立的事件后,即可获得互斥而不对立的事件.在各选项所涉及的四对事件中,仅选项B 和D 中的两对事件是互斥事件.同时,又可以发现选项B 所涉及事件是一对对立事件,而D 中的这对事件可以都不发生,故不是对立事件. 5.甲、乙两队进行足球比赛,若两队战平的概率是14,乙队胜的概率是13,则甲队胜的概率是________. 答案512解析 记甲队胜为事件A , 则P (A )=1-14-13=512.1.互斥事件与对立事件的判定(1)利用基本概念:①互斥事件不可能同时发生;②对立事件首先是互斥事件,且必须有一个要发生.(2)利用集合的观点来判断:设事件A与B所含的结果组成的集合分别是A,B.①事件A与B 互斥,即集合A∩B=∅;②事件A与B对立,即集合A∩B=∅,且A∪B=I,也即A=∁I B 或B=∁I A;③对互斥事件A与B的和A+B,可理解为集合A∪B.2.运用互斥事件的概率加法公式解题时,首先要分清事件之间是否互斥,同时要学会把一个事件分拆为几个互斥事件,做到不重不漏,分别求出各个事件的概率,然后用加法公式求出结果.3.求复杂事件的概率通常有两种方法:一是将所求事件转化成彼此互斥的事件的和;二是先求其对立事件的概率,然后再运用公式求解.如果采用方法一,一定要将事件分拆成若干互斥的事件,不能重复和遗漏;如果采用方法二,一定要找准其对立事件,否则容易出现错误.一、选择题1.P(A)=0.1,P(B)=0.2,则P(A+B)等于()A.0.3 B.0.2C.0.1 D.不确定答案 D解析由于不能确定A与B是否互斥,所以P(A+B)的值不能确定.2.对同一事件来说,若事件A 是必然事件,事件B 是不可能事件,则事件A 与事件B 的关系是( ) A .互斥不对立 B .对立不互斥 C .互斥且对立 D .不互斥、不对立答案 C解析 必然事件与不可能事件不可能同时发生,但必有一个发生,故事件A 与事件B 的关系是互斥且对立.3.从1,2,…,9中任取两个数,其中:①恰有一个偶数和恰有一个奇数;②至少有一个是奇数和两个都是奇数;③至少有一个奇数和两个都是偶数;④至少有一个奇数和至少有一个偶数.在上述几对事件中是对立事件的是( ) A .① B .②④ C .③ D .①③ 答案 C解析 从1,2,…,9中任取两个数,有以下三种情况:(1)两个奇数;(2)两个偶数;(3)一个奇数和一个偶数.①中“恰有一个偶数”和“恰有一个是奇数”是同一个事件,因此不互斥也不对立;②中“至少有一个是奇数”包括“两个都是奇数”这个事件,可以同时发生,因此不互斥也不对立;④中“至少有一个奇数”和“至少有一个偶数”,可以同时发生,因此不互斥也不对立;③中是对立事件,故选C.4.从一批羽毛球产品中任取一个,其质量小于4.8 g 的概率为0.3,质量小于4.85 g 的概率为0.32,那么质量在4.8~4.85(g)范围内的概率是( ) A .0.62 B .0.38 C .0.02 D .0.68 答案 C解析 设“质量小于4.8g ”为事件A ,“质量小于4.85 g ”为事件B ,“质量在4.8 g ~4.85 g ”为事件C ,则A +C =B ,且A ,C 为互斥事件,所以P (B )=P (A +C )=P (A )+P (C ),则P (C )=P (B )-P (A )=0.32-0.3=0.02.5.现有语文、数学、英语、物理和化学共5本书,从中任取1本,取出的是理科书的概率为( )A.15B.25C.35D.45 答案 C解析 记取到语文、数学、英语、物理、化学书分别为事件A ,B ,C ,D ,E ,则A ,B ,C ,D ,E 互斥,取到理科书的概率为事件B ,D ,E 概率的和. ∴P (B +D +E )=P (B )+P (D )+P (E )=15+15+15=35.6.某城市2017年的空气质量状况如下表所示:其中污染指数T ≤50时,空气质量为优;50<T ≤100时,空气质量为良;100<T ≤150时,空气质量为轻微污染,该城市2017年空气质量达到良或优的概率为( ) A.35 B.1180 C.119 D.56 答案 A解析 由于空气质量达到良或优包含污染指数T ≤100,由互斥事件概率的加法公式,得该城市2017年空气质量达到良或优的概率为110+16+13=35.7.掷一枚骰子的试验中,出现各点的概率都为16.事件A 表示“小于5的偶数点出现”,事件B 表示“小于5的点数出现”,则一次试验中,事件A +B (B 表示事件B 的对立事件)发生的概率为( ) A.13 B.12 C.23 D.56 答案 C解析 由题意知,B 表示“大于或等于5的点数出现”, 事件A 与事件B 互斥,由概率的加法计算公式, 可得P (A +B )=P (A )+P (B )=26+26=46=23.8.在5件产品中,有3件一级品和2件二级品,从中任取2件,下列事件中概率为710的是( )A .都是一级品B .都是二级品C .一级品和二级品各1件D .至少有1件二级品 答案 D解析基本事件总数为10,2件都是一级品包含的基本事件有3种,因此至少有1件二级品的基本事件有7种,故“至少有1件二级品”的概率为710.二、填空题9.同时抛掷两枚骰子,没有5点或6点的概率为49,则至少有一个5点或6点的概率是________.答案 59解析 记“同时抛掷两枚骰子,没有5点或6点”的事件为A ,则P (A )=49,至少有一个5点或6点的事件为B .则A 与B 是对立事件,所以P (B )=1-P (A )=1-49=59. 故至少有一个5点或6点的概率为59. 10.盒子里装有6个红球,4个白球,从中任取3个球.设事件A 表示“3个球中有1个红球,2个白球”,事件B 表示“3个球中有2个红球,1个白球”.已知P (A )=310,P (B )=12,则“3个球中既有红球又有白球”的概率为________.答案 45解析 记事件C 为“3个球中既有红球又有白球”,则它包含事件A “3个球中有1个红球,2个白球”和事件B “3个球中有2个红球,1个白球”,而且事件A 与事件B 是互斥的,所以P (C )=P (A +B )=P (A )+P (B )=310+12=45. 11.在一次教师联欢会上,到会的女教师比男教师多12人,从这些教师中随机挑选一人表演节目,若选中男教师的概率为920,则参加联欢会的教师共有________人. 答案 120解析 可设参加联欢会的教师共有n 人,由于从这些教师中选一人,“选中男教师”和“选中女教师”两个事件是对立事件,所以选中女教师的概率为1-920=1120. 再由题意,知1120n -920n =12,解得n =120. 三、解答题12.某公务员去开会,他乘火车、轮船、汽车、飞机去的概率分别为0.3,0.2,0.1,0.4.(1)求他乘火车或乘飞机去的概率;(2)求他不乘轮船去的概率;(3)如果他乘某种交通工具的概率为0.5,请问他有可能乘哪种交通工具?解 (1)记“他乘火车去”为事件A 1,“他乘轮船去”为事件A 2,“他乘汽车去”为事件A 3,“他乘飞机去”为事件A 4,这四个事件不可能同时发生,故它们彼此互斥.故P (A 1+A 4)=P (A 1)+P (A 4)=0.3+0.4=0.7.所以他乘火车或乘飞机去的概率为0.7.(2)设他不乘轮船去的概率为P ,则P =1-P (A 2)=1-0.2=0.8,所以他不乘轮船去的概率为0.8.(3)由于P (A 1)+P (A 2)=0.3+0.2=0.5,P (A 3)+P (A 4)=0.1+0.4=0.5,故他可能乘火车或乘轮船去,也有可能乘汽车或乘飞机去.13.玻璃盒里装有红球、黑球、白球、绿球共12个,从中任取1球,设事件A 为“取出1个红球”,事件B 为“取出1个黑球”,事件C 为“取出1个白球”,事件D 为“取出1个绿球”.已知P (A )=512,P (B )=13,P (C )=16,P (D )=112. (1)求“取出1个球为红球或黑球”的概率;(2)求“取出1个球为红球或黑球或白球”的概率.解 方法一 (1)因为事件A ,B ,C ,D 彼此为互斥事件,所以“取出1个球为红球或黑球”的概率为P (A +B )=P (A )+P (B )=512+13=34. (2)“取出1个球为红球或黑球或白球”的概率为P (A +B +C )=P (A )+P (B )+P (C )=512+13+16=1112. 方法二 (1)“取出1个球为红球或黑球”的对立事件为“取出1个球为白球或绿球”,即A +B 的对立事件为C +D ,所以P (A +B )=1-P (C +D )=1-P (C )-P (D )=1-16-112=34,即“取出1个球为红球或黑球”的概率为34. (2)“取出1个球为红球或黑球或白球”的对立事件为“取出1个球为绿球”,即A +B +C 的对立事件为D ,所以P (A +B +C )=1-P (D )=1-112=1112, 即“取出1个球为红球或黑球或白球”的概率为1112.四、探究与拓展14.事件A ,B 互斥,它们都不发生的概率为25,且P (A )=2P (B ),则P (A )=________. 答案 35解析 由题意知P (A +B )=P (A )+P (B )=1-25=35.又P (A )=2P (B ),联立方程组解得P (A )=25,P (B )=15,故P (A )=1-P (A )=35. 15.袋中装有红球、黑球、黄球、绿球共12个.从中任取一球,取到红球的概率是13,取到黑球或黄球的概率是512,取到黄球或绿球的概率是512.试求取到黑球、黄球、绿球的概率各是多少.解 从袋中任取一球,记事件“取到红球”“取到黑球”“取到黄球”和“取到绿球”分别为A ,B ,C ,D ,则事件A ,B ,C ,D 显然是两两互斥的. 由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧ P (A )=13,P (B +C )=512,P (C +D )=512,P (A +B +C +D )=1,即⎩⎪⎨⎪⎧ P (B )+P (C )=512,P (C )+P (D )=512,13+P (B )+P (C )+P (D )=1,解得⎩⎪⎨⎪⎧ P (B )=14,P (C )=16,P (D )=14, 故取到黑球的概率是14,取到黄球的概率是16,取到绿球的概率是14.。
新教材高中数学第七章概率2古典概型第2课时互斥事件概率的求法课件北师大版必修第一册

3
P(D)=1-P()=1-27
8
不完全相同”的概率为9.
பைடு நூலகம்
=
8
.
9
规律方法 较复杂的古典概型问题的转化策略
(1)设法把一个复杂事件分拆为几个互斥事件,然后求出各事件的概率,用
加法公式得出结果.
(2)当直接计算复合条件的事件的概率比较麻烦时,可间接地计算出其对立
事件的概率,再用对立事件的概率公式求解.
则
5
4
2
1
P(A1)= ,P(A2)= ,P(A3)= ,P(A4)= .
12
12
12
12
根据题意知,事件A1,A2,A3,A4彼此互斥,
由互斥事件的概率加法公式,得
(1)取出的 1 球为红球或黑球的概率为
5
4
P(A1∪A2)=P(A1)+P(A2)=12 + 12
(2)取出的 1 球为红球或黑球或白球的概率为 P(A1∪A2∪
1
∴P(B+C+D)=1-P(A)=1-3
=
2
.
3
∵B 与 C+D 互斥,B+C 与 D 互斥,
2
5
∴P(B)=P(B+C+D)-P(C+D)=3 − 12
=
2
5
P(D)=P(B+C+D)-P(B+C)=3 − 12
1
,
4
=
1
,
4
1
1
1
5
P(C)=1-P(A+B+D)=1-(P(A)+P(B)+P(D))=1-( + + )=13
概率的加法公式教案

概率的加法公式教案第一章:概率的加法公式简介1.1 概率的加法公式的概念引导学生回顾概率的基本概念,如事件、样本空间等。
介绍概率的加法公式:当有两个互斥的事件A和B时,事件A和B的概率之和等于事件A的概率加上事件B的概率。
1.2 概率的加法公式的证明通过具体的例子,解释概率的加法公式的推导过程。
使用集合论的方法,证明概率的加法公式。
第二章:两个互斥事件的概率加法2.1 两个互斥事件的定义解释互斥事件的含义:两个事件不可能发生。
举例说明互斥事件的性质。
2.2 两个互斥事件的概率加法公式推导两个互斥事件的概率加法公式:P(A ∪B) = P(A) + P(B)。
通过具体的例子,应用概率加法公式计算两个互斥事件的概率。
第三章:两个相互独立事件的概率加法3.1 相互独立事件的定义解释相互独立事件的含义:一个事件的发生不影响另一个事件的发生概率。
举例说明相互独立事件的性质。
3.2 两个相互独立事件的概率加法公式推导两个相互独立事件的概率加法公式:P(A ∪B) = P(A) + P(B) P(A ∩B)。
通过具体的例子,应用概率加法公式计算两个相互独立事件的概率。
第四章:概率的加法公式的应用4.1 计算复合事件的概率解释复合事件的含义:由多个简单事件组成的event。
利用概率的加法公式,计算复合事件的概率。
4.2 计算互斥事件和相互独立事件的概率引导学生运用概率的加法公式,解决实际问题。
提供一些练习题,让学生巩固概率的加法公式的应用。
第五章:概率的加法公式的拓展5.1 概率的加法公式的推广介绍概率的加法公式在多个事件的情况下的推广。
引导学生理解概率的加法公式在不同情境下的应用。
5.2 概率的加法公式与条件概率的关系解释条件概率的概念:在某个事件已经发生的条件下,另一个事件发生的概率。
探讨概率的加法公式与条件概率之间的关系。
第六章:概率的加法公式与组合数学6.1 组合数学的基本概念介绍组合数学中的一些基本概念,如组合、排列等。
互斥事件有一个发生的概率.doc3

互斥事件有一个发生的概率学习指导1、互斥事件(1)两个互斥事件:不可能同时发生的两个事件(2)多个互斥事件:如果事件A1,A2,…,A n中的任何两个事件都是互斥事件,则说事件A1,A2,…,A n彼此互斥。
(3)从集合角度看:记某次试验的结果为全集U如果A、B是这次试验的两个互斥事件所含有的结果组成的集合,则A∩B=φ,A∪B≠⊂I。
如果事件A1,A2,…,A n彼此互斥,则由各个事件所含的结果组成的集合的交集是空集。
2、对立事件:如果两个互斥事件在一次试验中必然有一个发生,那么这样两个互斥事件叫做对立事件。
符号:事件A的对立事件用A表示从集合角度看,记某次试验的结果为全集U,A与A是两个对立事件的结果组成的集合,则A∩A=φ,A∪A=U。
也就是说,由事件A所含的结果组成的集合,是全集中由事件A所含的结果组成的集合的补集。
3、互斥事件与对立事件比较区别:互斥事件强调两个事件不可能同时发生,并非说明两个互斥事件不可能同时不发生,即在一次试验中两个互斥的事件可能都不发生,因此互斥事件不一定是对立事件。
如果A与B是互斥事件,那么在一次试验中可能出现的结果是:①A发生B不发生,②B发生A不发生,③A与B均不发生。
对立事件是指在一次试验中必然有一个发生的两个事件。
用Veen图表示联系:互斥事件与对立事件都不可能同时发生。
对立事件一定是互斥事件,对立事件是特殊的互斥事件,两个事件对立是两个事件互斥的充分非必要条件。
4、加法公式(1)两个互斥事件至少有一个发生的概率的计算公式①两个事件的和。
设A、B是两个事件,如果在一次试验中,A或B至少有一个发生。
符号A+B即A+B表示这样的事件:如果在一次试验中,A或B中至少有一个发生就表示该事件发生。
特例,当事件A与B互斥时②两个互斥事件的和:两个互斥事件至少有一个发生此时P(A+B)=P(A)+P(B) ……加法公式即两个互斥事件至少有一个发生的概率等于这两个事件分别发生的概率之和推广(2)多个互斥事件至少有一个发生的概率①多个事件的和:若事件A1,A2,…,,A n中至少有一个发生符号:A1+A2+…+A n特别地,当A1,A2,…,A n彼此互斥时②多个互斥事件的加法公式:如果事件A1,A2,…,A n彼此互斥,那么事件A1+A2+…+A n的概率,等于这n个事件分别发生的概率的和。
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8.投掷两枚骰子,试求: (1)恰好有一颗骰子出现 1 点或 6 点的概率; (2)没有一颗骰子出现 1 点或 6 点的概率。 小结回顾 小结: (1)想用加法,先判断; (2) “正难则反”反概率公式。
1 1 C2 • C2 1 则:P(A)= 1 = , 1 C6 • C6 9 0 3 C 4 • C7 −0 =0.212,则 P(A)=1- P( A )=0.788. 3 C11
(2)设 B={有放回地从中任取两次,取到的2只中正品、次品各一只}, 则:P(B)=
1 1 1 1 C4 • C2 C2 • C4 4 + 1 = , 1 1 1 C6 • C6 C6 • C6 9
3 3 1 1 A3 A3 A3 A3 1 19 。 P(A)= 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 5 5 5 5 5 125
所以,随机抽取3个数字(允许重复)组成一个三位数,其各位数字之和等于9的概 率为
19 。 125
例3. 从4个女同学、7个男同学中选3个代表外出参观,每位同学入选的机会均等, 求有女同学入选的概率。 解:方法(1)设 A={有女同学入选代表},Bi={有 i 个女同学入选代表}(i=1,2,3,4) 。
1 8 = . 9 9
【变式】盒中有6只灯泡,其中2只次品,4只正品,取后不放回,每次取一只, 试求下列事件的概率; (1)取到的2只都是次品; (2)取到的2只中正品、次品各一只;
(3)取到的2只中至少有一只是正品。 解: (1)设 A={取后不放回,取到的2只都是次品},则: P(A)=
1 1 C 2 • C1 2 = , 1 1 C 6 • C 5 15
3 A3 =2 3 A5
=
1 5 1 。 5
所以, 随机抽取3个不同的数字组成一个三位数, 其各位数字之和等于9的概率为
【变式】.从1、2、3、4、5中,随机抽取3个数字(允许重复)组成一个三位数,其 各位数字之和等于9的概率为多少? 分析:其各位数字之和等于9的情况有;1+3+5,2+3+4,2+2+5,4+4+1,3+3+3. 解:A={组成的三位数各位数字之和等于9},则:
2 13 = 。 15 15
课内练习 1.从装有 2 个红球和 2 个白球的口袋内任取 2 个球,那么下列事件中互斥事件的个数有 ( ) ①至少有 1 个白球;都是白球; ②至少有 1 个白球;至少有 1 个红球; ③恰有 1 个白球;恰有 2 个白球; ④至少有 1 个白球;都是红球;
2.甲、乙两人下棋,两人成和棋的概率为
课题序号 授课课时 授课章节 名 称 使用教具 多媒体课件Leabharlann 6 1授课班级 授课形式 新授
§8.3 互斥事件的加法公式 (2)
教学目的
1.让学生理解:要先判断事件是否互斥,如果两事件互斥,才能使用加法公式。 2.让学生了解:至多、至少的意义,体会“正难则反”的解题技巧。
教学重点
加法公式、反概率公式的应用
A=B1∪B2∪B3∪B4,所以 P(A)=P(B1∪B2∪B3∪B4) =P(B1)+P(B2)+P(B3)+P(B4)
1 2 2 1 1 2 3 0 C4 • C7 C 4 • C7 C 4 • C7 C4 • C7 = + + + 3 3 3 3 C11 C11 C11 C11
=0.788 方法(2)设 A={有女同学入选代表}, A ={没有有女同学入选代表}={选4 为男同学}. 因为 P( A )= 注: “正难则反” 。 例4.盒中有6只灯泡,其中2只次品,4只正品,有放回地从中任取两次,每次取 一只,试求下列事件的概率; 取到的2只都是次品; 取到的2只中正品、次品各一只; 取到的2只中至少有一只是正品。 解: (1)设 A={有放回地从中任取两次,取到的2只都是次品},
教学难点 更新、补 充、删节 内 容 课外作业
加法公式、反概率公式的应用
教学后记
授课主要内容或板书设计
一、复习引入 问题 相关概念
互斥事件的加法公式 二、例题讲解 四、巩固练习 例1 例2 …
五、小结
六、作业
课 堂 教 学 安 排
教学过程 复习旧知 1. 互斥事件 在一次试验中事件 A 和事件 B 不可能同时发生, 这种不可能同时发生的两个事件叫 做互斥事件。 2. 对立事件 集合 A、B 互为补集,从事件的角度看,若事件 A 与 B 互斥,且 A 与 B 中必有一 个发生,则称事件 A 与 B 是对立事件。 3 加法公式 若事件 A 与 B 互斥,则 A 与 B 中有一个发生概率为,P(A∪B)=P(A)+P(B)。 ,那么事件“A1UA2U……An”发生的概率如 若事件 A1、A2……An 两两互斥(彼此互斥) 何表示? 4 生:P(A1UA2U……UAn)=P(A1)+P(A2)+……+ P(An) 反概率公式 P( A )=1-P(A) 主 要 教 学 内 容 及 步 骤
(2) 设 B={取后不放回,取到的2只中正品、次品各一只},则:
1 1 1 1 C4 • C2 C2 • C4 8 P(B)= + 1 = , 1 1 1 C 6 • C 5 C 6 • C 5 15
(3)设 C={{取后不放回,取到的2只中至少有一只是正品},则: P(C)=1-P( C )=1课内练习
(3) C={有放回地从中任取两次, 设 取到的2只中至少有一只是正品}={有放回地从 中任取两次,第一次取得正品第二次取得次品}∪{有放回地从中任取两次,第一次取得 次品第二次取得正品} 显然这样解有点繁,“正难则反” C ={有放回地从中任取两次,取到的2只都是次 , 品},P(C)=1-P( C )=1-
(1)求年降水量在[100,200) (mm)范围内的概率; (2)求年降水量在[150,300) (mm)范围内的概率. 6. 某射手在一次射击训练中,射中 10 环、9 环、8 环、7 环的概率分别为 0.21、0.23、 0.25、0.28,计算这个射手在一次射击中: (1)射中 1 环或 7 环的概率; (2)射中不够 7 环的概率。 7.10 件产品中有 2 件次品,任取 2 件检验,求下列事件的概率; (1)至少有一件是次品; (2)最多有一件是次品。
讲授新课
例1.如果事件 A、B 互斥,那么 A.A∪B 是必然事件 C. A 与 B 一定互斥 B. A U B 是必然事件 D. A 与 B 一定不互斥
(
)
例2.从1、2、3、4、5中,随机抽取3个不同的数字组成一个三位数,其各位数字之 2. 和等于9的概率为多少? 分析:要求各位数字之和为9,且3个数字不同,那么只有1+3+5和2+3+4. 解:设 A={组成的三位数各位数字之和等于9},B={抽取的三个数为1、3、5},C={抽 取的三个数为2、3、4},因为事件 B 与事件 C 是互斥的,A=B∪C,则: P(A)=P(B∪C)=P(B)+P(C)
1 1 ,乙或胜的概率为 ,则甲不获胜的概率是 2 3
( ) D.
A.
1 2
B.
5 6
C.
1 6
2 3
3.有 3 人,每人都以相同的概率被分配到 4 个房间中的一间,则至少有 2 人分配到同一 房间的概率是_____________. 4.一个口袋中装有大小相同的 2 个白球和 3 个黑球,从中摸出 1 个球,放回后再摸出 1 个球,则两次摸出的球恰好颜色不同的概率_______________. 5.某地区的年降水量在下列范围内的概率如下表所示: 年降水量 (单位: mm) 概率 [100,150) 0.12 [150,200) 0.25 [200,250) 0.16 [250,300) 0.14