《生命教育》—团体辅导方案
第13章 生命教育团体辅导 4学时
2.精神性的存在
人之所以为人，就在于人不仅仅是为了满足自己的自然生命而活着，还要追求超越生物性存在的精神性存在。人要规划自己的人生，创造自己的价值，指导和提升生物性的存在。正是有了生命的精神性的存在，才使人的生命有了人文意义和价值，有了理性的意蕴和道德的升华。
二、生命教育心理辅导
生命教育心理辅导对学生心理健康教育起到越来越重要的作用。
（一）生命教育的含义
生命教育是指对个体从出生到死亡的整个过程中，通过有目的、有计划，有组织地进行生存意识熏陶、生存能力培养、生命价值提升，最终使其生命质量充分展现的活动过程。生命教育的宗旨是珍惜生命，注重生命质量、体验生命价值。生命教育是一种生命教育（认识生命现象、感悟生命境界），是一种自我认识及自尊的教育（了解自己的优缺点和性格，并对各种生命现象持尊重态度和人道关怀），是一种生活教育（在生活中发生，也需要在生活中实践），是一种体验教育（身临其境的感受和体会）。
（四）生命的意义
生命意义是关于生命的积极思考，是个人正在努力实现的自己给予高度评价的生命目标。具体说，包括个人存在的意义，寻求和确定获得有价值的目标，并去接近这些目标。
因此，生命的意义在于：
（1）人生最珍贵的宝藏是自己，人生的最大事业是经营自己。
（2）人生最大价值与生命的意义就是追求不断的自我发展与成长。
（2）自由与责任并存：人生是自由的，但并不是逃避或为所欲为，自由与责任相随。
（3）独特性与群集性并有：人生的存在就是独一无二的独特性，但人在保有自己的独特性时，还需与他人及自然界来往。
7生命教育团体辅导
生命教育团体辅导（我的美丽人生）生命教育是美国学者杰·唐纳，华特士于1968年首次提出的，此后在世界范围内引起了广泛关注。
对于大学生的生命教育，我们引用河南大学刘济良教授的观点，即生命教育是“在学生物质性生命的前提下，在个体生命的基础上，通过有目的、有计划的教育活动，对个体生命从出生到死亡的整个过程，进行完整性、人文性的生命意识的培养，引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌”。
（刘济良：《教育育人的生命》，载《教育研究》2004年第5期）当前大学生生命关爱教育中存在的问题是引发我们对生命教育关注的重要线索。
首先，部分大学生的生命意识十分淡薄。
他们不了解生命是怎样产生的，经历了怎样的历程，最终将要走向何处。
其次，对于生命价值缺乏理解。
当代大学生的生存环境相对来说大多是比较优越的，家长的呵护、社会的关爱使许多学生不了解生存的困难，不懂得生命的可贵与来之不易。
许多大学生觉得生活没有意思，每天都很“郁闷”，不知道自己的目标在哪里，生活的价值是什么。
第三，对死亡认识片面。
由于我国传统的对“死”的避讳，很多家长和老师也对此避而不谈。
所以导致学生对死亡不具备科学的认识。
许多学生认为死亡是可怕的、恐怖的；有人甚至认为死亡后灵魂还会生活在现实世界中，还有的认为人死之后许多愿望就能实现了，一切痛苦都可以消失了，这种想法极易使大学形成一种错误的认识，即生死是很神秘的、很可怕的、需要逃避的。
启发大学生热爱生命、完整理解生命的意义、积极创造生命的价值、帮助他们关注、尊重、热爱他人的生命，不仅能够有效降低自杀率，而且更能够帮助大学生创造更有价值的大学生活。
一、活动方案设计二、活动过程与操作1、泡泡糖操作：团体领导者喊“泡泡糖”，大家要回应“粘什么”，领导者随机想到身体的某个部位以及规定一个数字，比如说“三个左手”，成员就要三人一组把左手相接触。
而没有找到同伴的人要被罚。
生命教育 团辅方案--高中心理健康
《生命教育》一团体辅导方案一、团体辅导背景：近年来，随着经济的发展和社会的进步，社会育人环境发生了变化，中学生漠视生命，自杀、伤人等校园暴力事件的不断发生，时代呼唤必须对中学生进行生命教育。
一些自然灾害、各种意外事故都可能夺去一些人鲜活的生命，使脆弱的生命防不胜防。
对于现有的一些中学生，无视父母情感，无视社会责任，甚至无视父母亲给予自己的生命，这种现象的确让人难以接受，也难以理解。
所以在中小学生中开展生命教育很有必要，生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。
通过生命教育可以让中小学生知道生命是父母赐予孩子的最珍贵的礼物；能增强学生的情感意识和责任意识。
从事生命教育的肖敬在《浅谈生命教育读本》中认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。
让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。
生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。
二、团体目标1. 让成员认识到生命有限性、唯一性，从而学会珍爱生命。
2. 让成员学会感恩，懂得生命承载的责任。
3. 尊重生命，建立和谐的生命关系。
4. 让成员试着追求生命的意义及价值。
三、团体性质：发展、教育与成长性团体四、团体对象：高中生五、团体活动频率及次数为期三周，每周两次，共六次，每次一个半小时。
六、团体成员甄选标准海报招募，填写生命教育报名表，服从团体辅导的原则，在自愿参与的基础上，尽量选择同质性成员。
需要30人。
七、地点场地宽阔、安静、舒适的室内环境、或安静、安全的室外环境八、活动原则：自愿与引导结合，发展与预防相结合九、活动设计理论生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。
生命教育主题班会教案优秀5篇
生命教育主题班会教案优秀5篇中小学生生命教育主题班会教案篇一一、活动目的：1、树立“珍爱生命”的意识，懂得珍惜生命的意义。
2、让学生了解安全事故的事例，掌握自救方法，发展自护自救能力。
3、宣传未成年人自护知识，提高学生生命健康的幸福指数。
二、活动准备：1、收集有关安全事故的信息数据和新闻。
2、组织学生排演情景剧《小巷AB剧》。
3、搜集视频《人体胚胎发育过程》，《男教师猥亵女学生》，歌曲《祝你平安》。
三、活动过程中小学生生命教育主题班会教案（一）感受生命1、教师谈话，开始主题班会。
2 。
观看纪录片《人体胚胎发育过程》，谈感想。
3、小结：生命来之不易，没有重复性，所以我们要珍惜生命。
（二）诠释生命1、请小记者报道安全事故的新闻数据，谈感受。
2、情景剧《小巷AB剧》表演。
天色已晚，一个小男孩从同学家玩耍回来，经过一条小巷，一个黑影跟随在其身后。
联系生活实际：如果你是这个小男孩，身边出现了不怀好意的人，你有什么方法对付？小组讨论A剧：继续在小巷行走，与不怀好意的人搭话。
B剧:向人多的地方跑去，逃避这个人。
3、看图说话，谈感悟。
（校园踩踏事件，安全用电问题，外出安全问题，校车事件，防溺水问题）4、小结:我们要提高警惕，注意安全，学会自我保护。
（三)自救知识抢答大赛(选择题形式）1、准许行人通过人行横道的信号是？2、以下放学路上的哪种行为可能会给自己带来危险？3、发生地震时，应该怎样做？4、当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？5、电器起火时，要先怎么做？6、下面关于自然灾害时的自我保护，那种做法是错误的？7、被困在火场时下列求救方法错误的是？8、如果被绑架，你觉得对自己更有利的做法是什么？9、火灾现场不正确的逃生方法是？10、在游泳时肌肉抽筋采取自救方法不恰当的是？小结:遇到危险情况，我们要沉着冷静，首先想办法自救，再他救。
（四）运用法律自我保护1、播放新闻《老师猥亵女学生》谈论：如果事情发生在你身上，你有什么自护自救的方法？2、法律学习：《中华人民共和国未成年人保护法》中第四十一条禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害。
生命教育活动方案策划书3篇
生命教育活动方案策划书3篇篇一生命教育活动方案策划书一、活动主题感悟生命，热爱生活二、活动目的1. 引导学生认识生命的意义和价值，树立正确的生命观。
2. 帮助学生掌握应对挫折和困难的方法，提高心理承受能力。
3. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，促进其身心健康发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全体师生六、活动准备1. 提前与相关专家或心理咨询师联系，邀请他们来校进行讲座或开展团体辅导活动。
2. 准备好活动所需的道具和材料，如心理测试题、生命线卡片、纸笔等。
3. 制作宣传海报和宣传单，向学生和家长宣传活动内容和目的。
4. 安排好活动现场的布置和工作人员的分工，确保活动顺利进行。
七、活动内容1. 生命教育讲座邀请专家或心理咨询师到校进行讲座，介绍生命的起源、发展和意义，引导学生认识生命的宝贵和独特性。
结合真实案例，讲解如何应对挫折和困难，提高心理承受能力。
分享一些名人珍惜生命、热爱生活的故事，激发学生对生命的热爱之情。
2. 生命线卡片制作给每位学生发一张生命线卡片，让他们在卡片上画出自己从出生到现在的人生轨迹，并在重要的节点上标注上一些重要的事情或人物。
引导学生思考自己的人生目标和价值观，以及如何实现这些目标。
邀请几位学生分享自己的生命线卡片，并谈谈自己的感悟和收获。
3. 团体辅导活动将学生分成若干小组，每组[X]人。
每个小组选择一张卡片，上面写着一个与生命有关的词语或短语，如“生命的意义”、“珍惜时间”等。
小组成员讨论卡片上的词语或短语，并分享自己的理解和感受。
然后，每个小组派一名代表上台发言，介绍小组讨论的结果。
八、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
2. 活动过程中要关注学生的情绪变化，及时给予帮助和支持。
[策划人][策划日期]篇二生命教育活动方案策划书一、活动主题“珍惜生命，关爱自己”二、活动宗旨本次生命教育活动旨在帮助学生认识生命的意义和价值，增强对生命的尊重和珍惜，提高自我保护意识和应对突发情况的能力，促进学生身心健康发展。
大学生团体心理辅导--生命教育心理辅导活动
大学生团体心理辅导－－生命教育心理辅导活动本章要点：探索生命的意义、培养尊重生命的态度翔珍爱每一个生命的价值，热爱生活生命与死亡教育对于大学生成长和发展具有重要意义学习目标通过生命教育心理辅导，使学生明确生命的含义及意义，学会珍爱生命，从而提高生命质量，感悟人生。
班级生命教育心理辅导涉及培养学生对大自然的敬仰、感悟人生、珍爱生命等。
活动一：沧海一粟----树与人活动目标：1.协助学生感悟生命存在的意义。
2.协助学生检视自已的生命历程。
3.协助学生领悟人生命的可贵。
主题：生命存在的意义活动目的：体验人生的短暂活动容：1.参天大树。
2.树与人的对话。
3.分享时刻。
理论分析：生命教育在生理与身体层面的目标，主要是促进学生仆人生理与身体的成长和发展，增进身体的健康；并学习对物质适度的感受与期待，使个人得以减少对物质的沉迷，以使有限的人生不至于过度耗费在追逐仆人感官的享受与物欲的满足上，而能投注精力在心理层面的成长与发展上。
以便发展出更具独特性与社会性的生命意义，提升个人的人生与生命的价值。
活动方式：绘画法活动材料：纸、彩笔活动过程：一、热身活动：自然界中都有哪些种类的树？你喜欢哪种树？二、分组：按树的种类分组（树组、松树组、白桦树组、柳树组、苹果树组等）。
三、发展活动（一）参天大树每个同学画出自已喜欢的大树，想象它有多少岁，经历了多少风风雨雨，饱受了多少世间沧桑，它都有哪些价值？自已和它相比，是怎样的感觉？（二）树与人的对话每个同学与自已画的树进行一次心灵的对话，并将对话写在树的下方。
（三）分享时刻1.小组分享与讨论。
2.全班分享与讨论。
3.辅导教师结合大家的“作品”进行总结。
活动二：意外人生----盲人打棒球活动目标：1.协助学生感悟生命存在的意义。
2.促使学生珍惜现在的生命和健全的感官。
主题：珍惜现在的生命和健全的感官活动目的：1.体验眼盲者的不方便之处。
2.了解并珍惜自已的生命。
活动容：1.盲人打棒球。
台湾团体辅导方案分享：【生命教育─Loveyourself,Loveyourlife!!】
台湾团体辅导方案分享：【生命教育─Loveyourself,Loveyourlife!!】方案总目标：1.协助学生检视自己的生命历程。
2.辅导学生关心自己的生命，体会及处理失落情绪。
3.辅导学生认识自我，并且能自我肯定。
适用对象：国中二年级（即大陆的初二或8年级）上学期，一班三十人。
理论基础：一、生命的意义：人生的意义、目的何在？人的价值与功能为何？人为什么要活着？生与死有何差别？……等一连串对人生的疑问困惑是自人有人类以来及长期存在着。
存在主义论者认为人生并非空无，相反的，人生存有(being)就是最大的意义所在。
存在主义并认为人生有六大命题：◎自我有觉察的能力：人可以自省和做决定，因为每个人都具有觉察的能力，越能觉察自己，越能增加自由之相对责任。
◎自由与责任并存：人生是自由的，但并不是逃避或为所欲为，自由与责任相随。
◎独特性与群集性并有：人生的存有就是独一无二的独特性，但人在保有自己的独特性时，能需与他人及自然界来往。
◎意义之追求：人生有寻求人生意义与目的的自然倾向，同时我们也在寻求个人的完整性。
不过人生的意义不在于人本身，而存在追求过程中，是个人发展与创造出来的。
◎焦虑是人生的一部份：只要是人就不可避免焦虑，但它可以刺激成长，也是体验和重建人生的信号，所以我们要面对、忍受和接纳焦虑。
◎死亡与不存在的觉察：人有生即有死，死亡是不能避免的。
也因为人会死亡、不存在，人生才有价值，所以积极面对死亡，会使人生变得丰富，体验人生的有限，就是人生意义的所在。
(黄德祥，民73)由这样的观点来看，人生并无固定模式与答案，人生是一种历程，所以要去觉察、去尝试、去体验，毕竟人生是有限的。
中国文化上讳死，我们从小到大的教育都很忌讳谈到死亡的部份，自然在处理面对生命失去的方式便可能是压抑自己的情绪。
近来九二一集集大地震夺走了两千多人的生命，受伤、财产失去的人更是不记其数，虽然本校不在灾区内，但希望也能培养学生面对并处理自己的失落情绪。
生命观教育团体辅导活动
生命观教育团体辅导活动生命观教育团体辅导活动主题：理解生命、珍爱人生合作单位：参与人数：活动时间：90min 左右活动场地：活动持续时间：一、热身项目：进化论（10min）·目的：让大家充分体会到了进化过程中的残酷。
在适应环境的竞争中，优胜劣汰是必然的结果，而进化成功的往往是积极争取的人。
同时实现成员间的初步破冰。
·内容：首先请每个人蹲下来，现在每个人的起始状态是一枚鸡蛋，只能呆在原地不可以随意走动，你需要在原地与别的鸡蛋猜拳才能完成进化，获胜的一方可以进化成为小鸡，可以走动但是必须使用蹲着的姿势，与别的小鸡猜拳获胜者可以进化为凤凰，可以站起来但是必须弯着腰，接着再找另外一只凤凰和你猜拳，再获胜一次才能进化成人，如果输了就必须退化到上一状态并找同一状态的人猜拳。
不能在规定时间内进化成人的要接受惩罚·规则：1. 只能与相同状态的人猜拳2. 猜拳输的一方要退化到前一个状态3. 在规定时间内完成，进化成人后要集中在一起二、主体项目：（一）生命线（15min）·目的：通过自已的生命线，引导大家去思考自已的人生轨迹和生命的意义与价值，反思管理局的目标和追求，并最终提升自已的生命价值。
·内容：在纸上画一条线，在右侧标出箭头，这一条线代表你的生命线，起点代表你出生的时候，在终点写出你的预测死亡年龄。
然后找出自已现在所处的位置。
加快过去发生在你生活中的事情，并将它们按时间顺序在生命线上列出来，根据感受，愉快的可以放线条上方，不愉快的可以放在线条下方；然后再想象未来想要做的事情及可能发生的事情，仍然按可能愉快或不愉快放在线条的上下方，然后仔细看看你的生命线，它就是你的心灵地图。
·分享时刻1.面对生命线你想到了什么？2.它们给了你什么启示？（二）价值拍卖（40min）·目的：人的一生是由无数次的选择所构成的，不同的选择，把人们导向不同的路途和方向，使各自的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生命教育》—团体辅导方案一、团体辅导背景：近年来，随着经济的发展和社会的进步,社会育人环境发生了变化，中学生漠视生命，自杀、伤人等校园暴力事件的不断发生,时代呼唤必须对中学生进行生命教育。
一些自然灾害、各种意外事故都可能夺去一些人鲜活的生命，使脆弱的生命防不胜防。
对于现有的一些中学生，无视父母情感，无视社会责任，甚至无视父母亲给予自己的生命，这种现象的确让人难以接受，也难以理解。
所以在中小学生中开展生命教育很有必要，生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。
通过生命教育可以让中小学生知道生命是父母赐予孩子的最珍贵的礼物；能增强学生的情感意识和责任意识。
从事生命教育的肖敬在《浅谈生命教育读本》中认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。
让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。
生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。
二、团体目标1. 让成员认识到生命有限性、唯一性，从而学会珍爱生命。
2. 让成员学会感恩，懂得生命承载的责任。
3. 尊重生命，建立和谐的生命关系。
4. 让成员试着追求生命的意义及价值。
三、团体性质：发展、教育与成长性团体四、团体对象：高中生五、团体活动频率及次数为期三周，每周两次，共六次，每次一个半小时。
六、团体成员甄选标准海报招募，填写生命教育报名表，服从团体辅导的原则，在自愿参与的基础上，尽量选择同质性成员。
需要30人。
七、地点场地宽阔、安静、舒适的室内环境、或安静、安全的室外环境八、活动原则：自愿与引导结合，发展与预防相结合九、活动设计理论生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。
是要教会学生接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱与发展每个人独特的生命，并将自己的生命融入社会之中，使学生树立起积极、健康、正确的生命观。
珍惜生命、敬畏生命，才可能培养起坚定的理想信念，才可能以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命价值，为社会创造幸福。
十、评估方式：项目一：领导者自我总结。
项目二：团体成员反馈单。
十一、具体活动第一次感受生命1.活动名称：我是小厨师2.活动目的：团辅初期大家相互还不认识，这个活动是让大家能够放松一下，并认识到参加此次团辅活动的小伙伴，活跃气氛，也为了后面的活动更好的展开。
3.活动时间：45分钟4.活动准备：座垫30个，笔记本3个。
5.活动规则：现在我是一个小厨师，待会我会绕着大家走，并挑选我这道菜所需要的东西和佐料，当我说到某样东西时并点到你的肩膀时，麻烦哪位小伙伴起立，大声说“某某人（自己的名字）是某某物”，并跟在我的后面走，我作什么动作，跟在后后面的人也请跟着做，当我准备好我要烹饪的东西时，我会喊“下锅”，此时请大家以最快的速度找到空缺的位置坐下来，若是没抢到位置的就当下一任小厨师。
按以上步骤重复几次。
在活动的最后，我们让大家把自己记住的名字写下来，然后写的最多的前三名我们将会有小礼物送给他。
1.活动名称：感受生命“我们从何而来”2.活动目的：母亲十月怀胎，把我们带到这个世上，象妈妈要经历22个月的辛苦妊娠期才能孕育出一只可爱的小象，即使孩子有些残疾，象妈妈也不离不弃的陪伴小象左右。
企鹅爸爸为了能让孩子顺利出生，会坚守企鹅宝宝150多天不吃不喝，精疲力尽也在所不辞。
孕育生命的艰辛也让我们看到了生命的伟大，父爱和母爱的无私，一幕幕感人的画面，让成员们能感受生命的来之不易。
3.活动时间：45分钟4.活动准备：视频《小威威向前冲》、《宝宝受精到出生的过程3D》《人与自然—生命的起点》5.活动规则：看完视频后，大家动手写下自己的观后感，并请成员来分享自己的感受。
6.领导者总结，并将成员们写下的感受收集好，布置一个作业：回去后为父母做一件事，并向父母了解一下当初妈妈分娩的时候的他们各自的感受。
第二次感恩生命首先请成员自愿分享回家后为爸妈做的一件事和妈妈分娩时父母的心情，听完后自己的心情和感受。
1.活动名称：爱的孕育2.活动目的：让成员们亲身体验一下妈妈孕育我们过程的辛苦和付出。
3.活动时间：45分钟4.活动准备：一些穿越障碍物，30个椅子、娃娃30个。
5.活动规则：所有成员把书包用书装满，然后把书包背在前面，感受一下，然后让大家弯下腰，在保护好书包的情况下，捡起自己的椅子下的娃娃、一把钥匙。
接着大家站在同一起跑线上，等候领导者发号施令并穿越各种障碍物，再从一楼爬上五楼，活动结束后，请成员来分享自己的感受。
6.后面的活动过程中书包不要发下来，一直背着。
1.活动名称：我对父母知多少2.活动目的：让成员们看看自己对父母的了解程度3.活动时间：20分钟4.活动准备：问卷《我所了解的父母》30份5.活动规则：让成员静下来填写《我所了解的父母》附件26.并请成员来分享自己的感受，对父母了解的最多的分享一下原因，了解的最少的分享一下原因。
1.活动名称：我是小主人2.活动目的：让成员们站在父母的角度思考问题，试着管理一天家里的事务，财务。
3.活动时间：25分钟4.活动准备：白纸30张5.活动规则：先列举一些家务事（打扫卫生、做饭、洗衣服）、财务支出（买菜，小孩的零花钱）的项目，你现在有100块，看看自己会怎么规划使用，再回到自己的位置，回看自己之前都帮父母做过什么事？都写下来。
请成员来分享。
6.领导者总结，并收集此次活动的相关资料。
第三次生命旅途1.活动名称:生命期限2.活动目的：让成员们感受一下父母那个年代的经历。
从而感受到现在生活的不易。
3.活动准备：纸30张，每张纸上有100个格子，每个格子代表 20分钟，蓝红黄绿代表事业，婚姻，住房，子女，笔记本10本。
4.活动规则：让成员们纸上写下自己希望活到多少岁，需要具体数字，以便后面的活动的开展。
活动全程每个人带着自己的白纸。
A1.活动名称：招聘会2.活动目的：让成员们体验一把当初父母毕业时的感受，毕业找工作的心情。
3.活动准备：简历表30份附件34.活动规则：首先每五个人组成临时一组，选出小组长，团队一起完新生迎新晚会策划案并讲解一下大概内容，选出表现最好的三个组，这三个组有优先选择的权力，我们将提供五种种类的工作场所，其一医院、其二是学校，其三是公安局，其四是政府，其五是商业大厦。
每个工作场所只有5个名额，每个工作有面试地点，面试者需要介绍自己能为该工作做什么，有什么优点。
通过面试的即可进入下一环节并在纸上用蓝色涂满所使用时间。
B1.活动名称：有缘相约诗会2.活动规则：活动中由我们的女同学写下一句最爱的诗句，每位男生随机抽取一张，并在音乐响起的时候，与女生接诗句，如果猜对了，则男女匹配成功，那你们接下来的活动将一起进行.用时越短越好，配对后到相应地点用红色涂好完成任务的时间。
C1.活动名称：“夫妻”合作为小窝努力2.活动规则：男生女生两个一起背对背夹气球，不能使气球爆炸，中途需与另一组合作，四人五足一起走过指压板直到终点，在2分钟内抢答赢生活费买房子，房子分等级的且数量有限，没有抢购房子成功的，该任务多加两个格子，成功的后到相应的地点用黄色彩笔涂上所用时间的格子数。
然后进行下一活动。
D1.活动名称：情景剧“如何抉择”2.活动规则：我们将为成员们提供四个情景选择，每对“夫妻”随机抽取情景。
3.其一：存折里有1920元，女儿心愿想买一架钢琴，还差100元，但是这个月的房租还没有交，怎么办？其二：双胞胎女儿想报舞蹈班，提前把名报了，但是学费还没有交，共200块，但是你只有100块，你有个朋友隔三差五在你这借钱，这时你媳妇支招去向朋友借回来，来支持女儿的梦想。
其三：答应儿子要给他买电视机的，你们已经存好了800块，但是你少了200块，但是儿子答应班上的同学要一起来家里看电视的。
其四：工厂倒闭，子弟学校没有读的了，女儿没有学上，这时班主任张老师说可以帮你们家找个好学校，但是需要交130的借读费，但是你只有80元，少了50元，怎么办？其五：儿子作文得奖，然后夏令营要带儿子去升国旗仪式，要交300块，但是儿子只有200块，少了100块。
如何抉择全看你们的选择。
好好的处理好了就即可进行下一活动，用紫色彩笔涂满所用时间。
生命旅途总结：1.完成任务且格子剩余多的人胜利，送上小礼物。
2.并请成员们讨论并分享自己印象最深的活动及感受。
第四次欣赏生命活动名称：观看电影《返家十万里》活动目的：欣赏生命的魅力，看看不同的人是怎么样对待生命中的困境活动时间：一个半小时活动规则：观看后回答几个问题，其一你认为艾米与艾米爸爸对野雁南飞的执着付出值不值得，为什么？其二片中的小雁伊果的成长与其他的野雁最大的不同是什么？其三保留森林原貌与经济开发，你选择赞成哪一个？为什么？请成员分享观看完视频的感受。
第五次感同身受1.活动名称:“如果是你你会怎么办？”2.活动目的：试着站在这些遭受灾难的人的角度思考问题，面对失去亲人，朋友，失去双腿，如果这些事发生在你身上，你会怎么办？让成员们感受一下顽强的生命力。
3.活动时间：一个半小时4.活动准备：视频5.12地震灾害的相关视频5.活动规则：成员集体观看视频，小组讨论，随后进行分享观后感，并回“答如果我.....我会.....”第六次美好的未来1.活动名称：制作生命书2.活动目的：通过制作生命书，完成对过去一年的总结以及对新的一年的期盼，对未来有个好的规划，不虚度光阴，有意义的过好每一天。
3.活动时间：40分钟4.活动准备：30张生命书附录45.活动规则：填写生命书，小组讨论，请成员来分享。
1.活动名称：十年后的同学会2.活动目的：通过该活动让成员们知道现在就要开始努力奋斗，展望未来。
3.活动时间：40分钟4.活动准备：零食、水果、饮料5.活动规则：让成员们随机抽取身份卡并扮演好自己的角色，在同学会上自由的交流，这里共进行30分钟，随后10分钟分别请高层身份和底层身份的人分享感受。
以此来激励成员们努力。
十一、结束目的：总结团体历程，安全结束团体内容：（一）引导成员分享本次团体活动的收获和体会，并填写总回馈表（二）领导者对成员表达祝愿，希望其每天都有好心情附件1：（团体总回馈表）1.我印象最深刻的团体活动是......2.我觉得这次团体活动中最大的收获......3.我感觉自己参加团体活动后发生了......的变化4.我觉得团体可以改进的地方是......5.我最想对老师说的是......附件2：我对父母知多少附件3：简历表附件4：生命书。