《京剧脸谱》教学设计
大班美术公开课教案《京剧脸谱》
大班美术公开课教案《京剧脸谱》教案标题：《京剧脸谱》大班美术公开课教案适用年龄：4-6岁教学目标：1. 了解京剧脸谱的特点和表现形式；2. 学习绘制简单的京剧脸谱。
教学准备：1. PPT或图片资料介绍京剧脸谱的种类和特点；2. 编制简单的绘画教材，包括绘制脸谱线稿和彩绘脸谱的颜料或彩笔。
教学环节：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讲述京剧脸谱的相关知识，例如它是戏曲表演中的一种道具，用于展示角色的性格和身份等。
2. 展示一些京剧脸谱的图片，让学生观察，引导他们表达对脸谱的感受。
二、介绍（10分钟）1. 使用PPT或图片资料向学生介绍京剧脸谱的种类和特点，例如红色代表忠勇正义的角色，蓝色代表刚烈威猛的角色等。
2. 告诉学生，京剧脸谱还通过不同的颜色、线条和装饰来表示人物的性格和特征。
三、示范（15分钟）1. 展示一种京剧脸谱的彩绘过程，例如红色脸谱的绘制。
详细说明绘制脸谱线稿的步骤和技巧。
2. 现场示范绘制脸谱线稿，并解释每一步骤的关键点和注意事项。
四、实践（20分钟）1. 发放绘画材料给学生，让他们按照示范的步骤自主绘制一张简单的脸谱线稿。
2. 鼓励学生发挥想象，自由填充自己喜欢的颜色和装饰，完成脸谱的彩绘。
五、分享（10分钟）1. 邀请学生轮流展示自己绘制的京剧脸谱，并进行简短的描述，如脸谱代表的角色、人物性格等。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论，让他们在分享中感受到自己的作品受到认可和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生自己总结京剧脸谱的特点和表现形式。
2. 鼓励学生思考，京剧脸谱的设计和用色是否可以表达其他情感和特征。
七、延伸活动（10分钟）1. 邀请学生回家找一些京剧脸谱的图片或视频，与家长一起欣赏和学习。
2. 鼓励学生使用京剧脸谱元素来绘制其他角色或创作自己的脸谱作品。
教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱的种类和特点，激发了学生对京剧脸谱的兴趣。
实践环节中，学生通过自主绘制脸谱线稿和彩绘脸谱，培养了他们的创造力和艺术表达能力。
2023最新-《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】
《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】下面是壶知道勤劳的为家人们整编的《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《京剧脸谱》教学设计篇一教学目标：1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。
3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学准备：1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。
2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。
橡皮筋、钉书机。
3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”教学过程：一、京剧欣赏1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
二、脸谱课件欣赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。
红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
三、游戏：找朋友1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。
（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
《京剧脸谱》大班艺术活动教案(精选)
展开环节
总结词：知识传授
详细描述：向幼儿介绍京剧的历史、特点和脸谱的象征意义，通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼 儿全面了解京剧脸谱。
深入环节
总结词：动手制作
详细描述：指导幼儿绘制脸谱，让他们亲自动手尝试，感受脸谱的绘制技巧和色彩搭配，培养他们的动手能力和创造力。
培养幼儿的观察力和创造力，能 够根据角色性格特点设计脸谱。
提高幼儿的动手能力和协调能力 ，能够独立完成脸谱绘画和上色
。
培养幼儿的表达能力和合作精神 ，能够与同伴分享自己的作品和
创作思路。
情感目标
培养幼儿对京剧艺术的热爱和 兴趣，感受中国传统文化的魅 力。
培养幼儿的审美情趣和艺术鉴 赏能力，能够欣赏和评价自己 的及他人的作品。
在绘画技巧方面，部分孩子可能觉 得难度较大，需要教师在绘画技巧 上给予更多指导。可以考虑开设专 门的绘画技巧培训课程。
参与度不均
有些孩子比较活跃，积极参与，而 有些孩子则较为沉默。未来可以设 计更多互动环节，提高孩子们的参 与度。
对未来活动的展望
拓展主题
未来可以进一步拓展主题，比如 引入更多的中国传统艺术形式， 如皮影戏、剪纸等，让孩子们更
全面地了解中国传统文化。
技术应用
考虑引入更多的现代技术手段， 如VR、AR等，让孩子们能够更 直观、生动地了解和体验中国传
统艺术。
跨学科整合
可以考虑与其他学科进行整合， 比如与语文、历史等学科结合， 让孩子们在艺术活动中同时学习
到其他学科的知识。
THANKS心，了解和传承中国优秀 传统文化。
02
大班京剧脸谱教案
大班京剧脸谱教案
一、教学目标：
1.了解京剧脸谱的基本知识和分类。
2.学习和认识几种常见的京剧脸谱。
3.培养学生对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：
教师准备幻灯片、京剧脸谱图片、绘画工具。
三、教学过程：
Step 1：导入新知
教师出示京剧脸谱的图片，让学生观察并与他们分享自己对京剧脸谱
的了解，引导学生了解京剧脸谱的特点和意义。
Step 2：了解京剧脸谱的基本知识和分类
1.教师向学生简要介绍京剧脸谱的起源、历史和发展。
2.教师讲解京剧脸谱的分类，包括正面脸谱、花脸、丑角脸谱等，并
出示相应的图片进行示范。
Step 3：学习和认识几种常见的京剧脸谱
1.教师分别介绍几种常见的京剧脸谱，如红脸、青衣、白鬼、黑面等，并出示相应的图片进行示范。
2.教师可邀请学生一起分析这些脸谱的特点、色彩搭配和表达的意义。
Step 4：京剧脸谱绘画活动
1.教师向学生介绍绘画京剧脸谱的基本要求和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2.教师分发绘画工具，并让学生根据自己的喜好和创意绘制自己喜欢的京剧脸谱。
Step 5：欣赏和分享作品
1.学生完成绘画后，教师展示学生的作品，并让学生一起欣赏和分享自己的作品。
2.教师引导学生评价自己和他人作品的优点和不足，并进行互相学习和交流。
四、巩固与拓展：
1.教师可邀请京剧专业人士或京剧爱好者来校进行讲座或表演，让学生近距离观赏和学习京剧脸谱的艺术魅力。
大班京剧脸谱教案
大班京剧脸谱教案大班京剧脸谱教案1活动目标：1.鼓舞孩子用对称的方法绘画京剧脸谱，用夸大的线条、丰富的颜色表示。
2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
活动预备：黑色卡纸油画棒音乐《戏说脸谱》视频ppt活动过程：一、视频导入：师：小朋友，你们有没有看过京戏？（看过了）今日教师也带来了一段，我们一起看看这些唱戏的人跟我们平常的人有什么不一样？提：有什么不一样？（他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆）小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的，京剧是我国特有的艺术，是中国的国粹。
二、观赏ppt京剧人物脸上的脸谱都很特殊，我们一起观赏吧！PPT1.提：（1）这张脸谱你看到了什么？（一只大蝴蝶）我们先看蝴蝶的身体在什么地方？两边的翅膀在什么地方？它用……装扮了……？（2）我们再看看它的颜色，什么颜色最多？还有什么颜色？小结：涂颜色也很重要，你们发觉了吗？其实它们两边的颜色是对称的，莲藕特别夸大但是很美丽。
ppt2.师：京剧里有各种各样的脸谱，瞧！这张脸谱你看到的最多的颜色是什么？接下来我们看都有哪些线条？三、师范画师：小朋友，现在教师也想设计一张脸谱，我想……四、幼儿作画大班京剧脸谱教案2活动目标：1.尝试利用艳丽的颜色和对称的图案设计脸谱，进展幼儿的制造力，激发学习的兴趣。
2.观赏了解京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
活动预备：1．多媒体课件2．京剧脸谱范例3．京剧音乐磁带重点：能用对称的方法表现脸谱。
难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
活动过程：一、教师谈话引起幼儿兴趣师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看京剧演员，脸部的化装好吗？二、利用多媒体课件让幼儿观赏京剧脸谱师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来看看京剧脸谱的隐秘呢？三、幼儿和教师一起探究京剧脸谱，了解其特点。
1.观看脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示共性忠诚的；黑色的表示共性刚直的；它们表示的是好人。
《京剧脸谱》大班教案15篇
《京剧脸谱》大班教案15篇《京剧脸谱》大班教案1活动目标：1、在熟识乐曲旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。
3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动预备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：(一)脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样?生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢?(二)说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想参加呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?(三)通过倾听、比拟、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告知你们哦!这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听?教师范唱。
2、想不想学呀?3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
引导幼儿学唱。
4、接龙嬉戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?6、隐秘导入，尝试屡次的竞赛练习。
(四)观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢?2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。
京剧脸谱的教案5篇
京剧脸谱的教案5篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，提前准备教案可以使教师更好地组织课堂，提高学生的参与度，下面是本店铺为您分享的京剧脸谱的教案5篇，感谢您的参阅。
京剧脸谱的教案篇1活动目标：1、了解京剧脸谱常识。
2、学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。
3、进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美趣味。
活动准备：ppt、京剧录像活动过程：一、学前导入，调动情绪。
1、放一段京剧录象（1分钟）。
提问：演员在化装造型上有什么特点？小结：我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫脸谱。
二、欣赏京剧脸谱1、脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。
（出示人物未化装于化完装后的两张图片）。
如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。
（出示曹操的脸谱）2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗？什么地方的颜色不一样？小结：它们的主色调不一样。
那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。
（在脸谱画面中加入说唱脸谱的音乐）。
讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——关公黑色——严肃刚正——张飞蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操京剧脸谱的教案篇2活动目标：1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。
2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。
活动准备：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：（一）京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪）1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
幼儿园大班美术活动“京剧脸谱”教案带教学反思
幼儿园大班美术活动“京剧脸谱”教案带教学反思
教案：幼儿园大班美术活动“京剧脸谱”
一、活动目标：
1.了解京剧脸谱的种类和特征；
2.培养幼儿的审美能力和创造力；
3.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
二、活动准备：
1.教师准备：京剧脸谱图片、彩纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等；
2.幼儿准备：书包、手帕。
三、活动过程：
1.导入：
教师与幼儿共同回忆上次讲过的中国传统戏曲京剧，引导幼儿回忆并简单介绍京剧脸谱的种类。
2.整体展示：
教师向幼儿展示各种不同类型的京剧脸谱图片，让幼儿观察和感受不同脸谱的表情特点。
3.示范操作：
教师指导幼儿选择自己喜欢的脸谱，并向幼儿介绍如何使用彩纸、颜料和刷子进行创作。
同时讲解如何剪刀剪出不同形状的图案，以及如何使用胶水将图案粘贴到脸谱上。
4.创作实践：
幼儿根据自己选择的脸谱和创作意愿，进行剪纸、绘画和贴画等创作活动。
教师在一旁提供必要的指导和帮助。
5.展示交流：
幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行展示和交流。
让每个幼儿口述自己的作品，介绍作品的特点和创作过程。
6.活动总结：
教师引导幼儿回顾本次活动内容和自己的创作经历，总结活动的收获和体验。
四、活动延伸：。
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《京剧脸谱》教学设计
教学设计：《京剧脸谱》
一、教学目标：
1.了解京剧脸谱的历史背景和意义；
2.了解不同脸谱的象征意义和角色；
3.学习京剧脸谱的基本画法；
4.培养学生的创造力和表现力。
二、教学过程：
1.导入（15分钟）
老师放映一段京剧片段，让学生感受京剧的独特魅力。
然后引导学生
思考，脸谱在京剧中的作用是什么？为什么京剧演员都戴脸谱？
2.知识讲授（20分钟）
2.1介绍京剧脸谱的历史背景和意义，如：脸谱起源于春秋战国时期，是中国戏曲中的一项重要艺术形式。
脸谱的颜色、纹饰都代表不同的性格、形象和气质。
2.2介绍常见的京剧脸谱种类和象征意义，如红色代表忠义，黑色代
表奸诈，白色代表阴险等。
3.实践操作（40分钟）
3.1学生分组，每个小组从网上或教材上找到一种京剧脸谱的图片，
并进行解读，理解其象征意义和角色。
3.2给学生提供画颜色的工具，让他们尝试用纸板或画纸画出自己喜欢的脸谱样式，并在画作上加上自己的创意和想法。
4.展示与分享（20分钟）
学生逐一展示自己的作品，并讲解自己的创意和想法。
其他同学可以提问或给予评价。
5.总结（5分钟）
老师对学生的表现给予评价，并总结本节课的重点内容和学习收获。
三、教学评价：
1.观察学生的学习情况，包括对脸谱历史和意义的理解，对不同脸谱的象征意义的掌握，以及对京剧脸谱画法的运用情况。
2.通过学生的作品展示和分享，评价学生的创造力和表现力。
3.运用口头提问和回答的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。
四、教学资源：
1.京剧片段视频；
2.京剧脸谱图片；
3.纸板或画纸；
4.颜色工具（彩色笔、颜料、彩色纸）。
五、教学延伸：
1.学生可以对不同脸谱的色调和纹饰进行剪纸，制作自己的京剧脸谱海报。
2.学生可以学习一段京剧台词，或者编写自己的京剧小剧场，打扮成不同的脸谱角色进行表演。
3.组织学生观看优秀的京剧演出，并进行赏析和讨论。
通过以上教学设计，学生将了解京剧脸谱的历史背景和意义，认识不同脸谱的象征意义和角色，学习基本的画法，并通过实践操作培养创造力和表现力，提高对京剧的欣赏和理解能力。
同时通过展示和分享，促进学生之间的交流和互动，丰富课堂氛围，培养学生的团队合作精神。