小学美术《京剧脸谱》优质教案.教学设计
脸谱的美术教案6篇
脸谱的美术教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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京剧脸谱小学美术教案
京剧脸谱小学美术教案京剧脸谱小学美术教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的京剧脸谱小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
京剧脸谱小学美术教案1教学目标：1、了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。
2、在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。
3、通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
教学过程：一、回顾脸谱的知识1、脸谱的特点：象征性、夸张性。
2、脸谱的色彩：红色——忠勇侠义，多为正面角色。
黑色——刚正威武，不媚权贵。
白色——阴险奸诈；刚愎自用。
紫色——刚正威武，不媚权贵。
黄色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
绿色——勇猛，莽撞。
蓝色——刚强阴险。
3、京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
4、京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。
揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。
勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。
有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。
抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。
《京剧脸谱》美术教案
《京剧脸谱》美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六单元“传统民间艺术”中的第2课《京剧脸谱》。
详细内容包括：了解京剧脸谱的历史起源、分类及特点；学习绘制京剧脸谱的基本方法和步骤；欣赏和分析经典京剧脸谱作品。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的文化背景、分类及特点，提高对传统文化的认识。
2. 培养学生动手能力，掌握绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的分类、特点及绘制方法。
难点：如何把握京剧脸谱的色彩搭配和线条运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。
学具：水彩颜料、画笔、调色盘、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧中的脸谱艺术，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史起源、分类及特点。
（2）讲解绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
（3）展示经典京剧脸谱作品，进行分析和欣赏。
3. 实践环节（20分钟）（1）发放画纸、颜料等材料，让学生动手绘制京剧脸谱。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成作品，进行展示和评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）分析一道关于京剧脸谱的例题，讲解解题思路。
（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生进行随堂练习。
（2）教师批改作业，及时反馈。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史起源、分类及特点。
（2）绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
（3）经典京剧脸谱作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅京剧脸谱作品。
2. 答案要求：作品需符合京剧脸谱的特点，色彩搭配和谐，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）收集更多关于京剧脸谱的资料，进行深入研究。
关于京剧脸谱美术教案(精选
关于京剧脸谱美术教案(精选一、教学内容本节课选自教材《美术》第七章第二节《京剧脸谱艺术》，详细内容包括：京剧脸谱的历史发展、分类、特点及其在舞台艺术中的应用。
重点学习脸谱的色彩、图案及其象征意义。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，掌握其分类、特点和应用。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的兴趣，提高审美素养。
3. 培养学生的动手能力，学会绘制简单的京剧脸谱。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的图案绘制、色彩搭配及象征意义的理解。
重点：掌握京剧脸谱的分类、特点，学会绘制简单的脸谱。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧表演视频，让学生感受京剧艺术的魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。
2. 新课内容：（1）介绍京剧脸谱的历史发展、分类和特点。
（2）讲解脸谱的色彩、图案及其象征意义。
（3）展示不同角色的脸谱，让学生分析其特点。
3. 实践环节：（1）教师示范绘制一个简单脸谱，讲解绘制步骤。
（2）学生跟随教师步骤，自己动手绘制脸谱。
4. 随堂练习：（1）让学生分析教材中提供的脸谱，说出其角色特点。
（2）学生互相评价绘制成果，提出改进意见。
六、板书设计1. 京剧脸谱的分类、特点、色彩和图案象征意义。
2. 绘制脸谱的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：根据个人喜好和所学知识，完成脸谱绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、学习效果，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解京剧艺术，观看京剧表演。
（2）组织学生参观京剧脸谱展览，提高审美能力。
（3）开展脸谱绘制比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节中教师的示范和学生的动手实践；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的深入性和实用性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析（1）难点解析：京剧脸谱的图案绘制、色彩搭配及象征意义的理解是本节课的难点。
小学美术《戏曲脸谱》优质课教案、教学设计
小学美术《戏曲脸谱》优质课教案、教学设计戏曲脸谱》教学设计教学目标：1.知识目标：初步了解戏曲脸谱艺术特色，研究谱式、色彩等方面的基础知识，临摹戏曲脸谱并设计一幅京剧脸谱。
2.能力目标：培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力和创作表现的能力。
3.情感目标：激发学生热爱中华民族文化的情感，体验戏曲脸谱艺术的装饰美感。
教学重难点：1.重点：戏曲脸谱的绘制。
2.难点：戏曲脸谱的设计。
教学准备：1.学生：戏曲脸谱资料、脸谱底板、水粉色、调色盘、毛笔。
2.教师：戏曲脸谱资料、图片、录像、课件。
教材分析：脸谱艺术历史悠久，起源与面具有密切关系。
京剧兴起后，脸谱造型逐渐完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。
脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。
每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
教学对象分析：本课教学对象是小学高年级学生，感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的研究兴趣和强烈的表现欲望。
教学过程：导入新课：播放京剧唱腔片断《说唱脸谱》，提问学生关于戏曲脸谱艺术的问题。
脸谱美术教案五篇
脸谱美术教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的脸谱美术教案5篇，希望对大家有所帮助。
脸谱美术教案篇11、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
2、教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。
五年级上册美术教学设计-第20课件 《 京剧脸谱 》人美版(北京)(1)
五年级上册美术教学设计-第20课件《京剧脸谱》人美版（北京）(1)一. 教材分析《京剧脸谱》是人美版五年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生了解和掌握京剧脸谱的起源、特点以及绘制方法。
通过学习，使学生对我国传统艺术有所了解，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生对京剧脸谱有一定的好奇心，他们在之前的学习中可能已经接触过一些传统艺术，对于绘制和欣赏有一定的基础。
但他们对京剧脸谱的深入了解还不够，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解京剧脸谱的起源、特点和绘制方法。
2.培养学生对我国传统艺术的热爱，提高审美能力。
3.培养学生的动手能力，提高绘画技巧。
四. 教学重难点1.重难点：京剧脸谱的绘制方法。
2.原因：学生在绘制过程中，对于脸谱的线条、颜色、图案等元素的处理较为困难，需要老师在课堂上进行详细讲解和示范。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧脸谱的起源、特点和绘制方法。
2.示范法：老师现场示范绘制京剧脸谱，让学生直观地了解绘制过程。
3.练习法：学生动手绘制京剧脸谱，老师进行个别指导。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享绘制心得和经验。
六. 教学准备1.教学PPT：包含京剧脸谱的图片、绘制方法等教学内容。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.京剧脸谱的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示京剧脸谱的图片，引导学生关注京剧脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解京剧脸谱的起源、特点和绘制方法，让学生对京剧脸谱有更深入的了解。
3.操练（10分钟）老师现场示范绘制京剧脸谱，学生在旁边观察和学习，对绘制过程有一个直观的认识。
4.巩固（10分钟）学生动手绘制京剧脸谱，老师进行个别指导，帮助学生掌握绘制方法。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享绘制心得和经验，互相学习，提高绘制技巧。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱的特点和绘制方法。
京剧脸谱教案7篇
京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。
京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
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京剧脸谱
教学目标：
1.使学生初步了解京剧脸谱的来源，色彩和图案所代表的人物的性格品质特征。
2.通过脸谱的欣赏，培养学生对艺术的感受力并可恰当的使用美术用语以及自己的观点对不同脸谱图案进行评价。
3.感知祖国传统文化的魅力，激发学生热爱祖国的情怀。
教学重点：
了解京剧脸谱的色彩和图案并能用恰当的美术语言进行表达与评价，培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
教学难点：
1.通过同学间互相绘制脸谱的过程，体验艺术与生活是紧密相连的。
2.感受祖国传统文化的魅力，激发学生的爱国之情。
教学工具：PPT 课件与音乐
教学方法：
教法：讲授法，多媒体演示法，启发引导法等。
学法：观察理解法。
几个小组看到我的向我挥挥手，挥挥手什么意思
挥手表示：两个意思。
相逢和分别。
这个挥手什么意思？
课前，鞠躬大家上午好，谢谢大家！
坐的这么好！感觉我遇到了一帮最有礼貌的班级，真开心！
不过你们也很幸运，遇到一位“郝”老师，郝老师遇好学生，刚刚好！这节课老师提个要求：有想法，大胆说，声音洪亮！可以吗？
导课
有礼貌，又坐的好，听力好吗？老师新学了一段唱，想测测你的听力，敢挑战吗？！OK！一会儿有问题的啊？怕不怕？仔细听啊！（师唱）
问：1.爷爷领我去干嘛？（看京剧）
2.看到舞台上有许多什么？（大花脸）
你们真是好样的！听的真仔细，会倾听的学生是会学习的学生。
3.演员为什么将五色的油彩涂抹脸上呢？
说错了没关系，我会帮助你的！
小结：今天我们来学习京剧脸谱的知识。
（板书课题：京剧脸谱）
新授
一、脸谱的起源
中国京剧脸谱据说源于一个历史故事，北齐兰陵王高长恭武艺高强、容貌清秀，像个女子。
自以为不足以威慑敌人，就戴了木雕面具出战，时常取胜，屡建战功。
后来，人们发现，面具不利于脸部细腻表情的变化，就直接将颜料
涂抹在了脸上。
出示图：脸谱的起源
1 生读。
小结：国粹指传统文化艺术中最具代表性、富有独特内涵、深受许多时代人民欢迎的文化遗产。
问：1.多少年的历史？
2.多少种戏曲融合？
3.是哪些为一体的综合性表演艺术？来表现人物喜、怒、哀、乐、
惊、恐、悲的思想感情。
二、（脸谱的由来）
1、内行的人从脸上就能分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，让人爱戴还是使人厌恶。
用夸张和变形来展示角色的性格特征。
2、京剧是以
角儿为主的集体艺术。
角色分哪四大行当呢？
A、猜
你来猜他们分别表示什么？确定吗？有不同意见吗？
4 人小组合作。
一个小组探讨一个角色，并讲出道理。
小结：有点基础，很棒！老师再帮你提升一下对生旦净丑的认识。
请看大屏幕！B、生——老生：中年以上，性格正直。
武生：武打角色，年轻小将。
小生：拥有文采
C、旦———青衣：正旦，多为贤妻良母
花旦：性格活泼
小结：生旦都是妆容简单、略施脂粉。
特征：千人一面。
D、净脸脸部的图案复杂，色彩鲜艳
也叫花脸。
声音浑厚、生如黄钟，最典型的发音练习：哇呀呀呀。
E、丑无丑不成戏，也称小花脸。
故事：传说唐玄宗爱演戏，在宫中为逗杨贵妃开心，常扮演丑角，一代皇帝演丑角，有损国威，于是在鼻子上挂一块白玉。
因此，后来丑角脸上便抹上白粉，唐玄宗被尊称为戏剧界的祖师爷。
小结：净丑两个角色的色彩强烈，线条变幻无穷。
脸谱化妆特征：“千变万化”。
（儿歌欣赏）
二、脸谱色彩，色彩有哪些颜色呢？
京剧脸谱的色彩十分讲究，看着五颜六色的脸谱，品来却巨细有因，绝非仅仅因为好看。
不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。
这些色彩又代表什么性格呢？
出示图（1分钟计时测验）
听力好，记忆力好吗？来个计时测验怎样？要不要？
1分钟计时分享(几种颜色，分别什么性格)
小结：（有点本领哈！厉害厉害！！）我不甘心！我要考考你们！
出示图：你能看出他们的性格吗？
在看到下面这几位名人前，先来听听关于他们的著名唱段。
（播放音乐）蓝脸的窦尔敦盗御马。
出示图：1.这位是？曹操、关羽、典韦、张飞、窦尔敦。
接下来是脑子与眼睛的结合（火眼金睛看面相）
曹操
1. 什么性格？
2小眼、眉心多纹、奸诈多疑、又不失英雄本色。
关羽
1、刘备手下一员武将。
他是怎样的性格呢？
2、看到这幅图，我想到一个歇后语：（关公面前耍大刀自不量力）这把刀叫什么？（青龙偃月刀）82 斤。
张飞
1.他的性格比较严肃、正直、威武有力、粗鲁豪爽
2.有勇无谋。
叫喳喳。
典韦
曹操手下一员猛将
窦尔敦
1.
3.清太尉梁九功乘御赐骏马到围场打猎，窦尔敦知道后，就一个人潜入梁营，盗走御马。
所以就有了那句名唱：（唱）蓝脸的窦尔敦盗御马。
四、脸谱图案
根据剧情和剧中人物的需要，演员用夸张手法在脸上画出丰富图案
，大体上分为额头图、眉型图、眼眶图、鼻窝图、嘴叉图、嘴下图。
每个部位的图案变化多端，有规律而无定论。
评价语：你很有创见，这非常可贵！
多么好的想法呀，你真是一个会想的孩子。
你的课外知识真丰富，真不愧是班级小博士！
你知道的真多，知识真丰富。
你的思维很独特，能说说你的想法吗？
五、脸谱在生活中的应用
出去游玩的过程中，或生活中见过脸谱吗？
小结：（边说边画）
生活中，大型建筑、包装、雕塑、服饰等等都能看到风格迥异的脸谱形象，远远超出了舞台应用的范围，可见，脸谱艺术在人们心目中所占据的地位，说明脸谱像大树一样，具有很强的生命力。
课堂总结：这节课，我们提高了对艺术的欣赏能力，让我们共同把祖国的这棵大树发扬光大，传播中华文明，让我们共同（齐读）热爱祖国传统艺术，弘扬民族传统文化。
最后
下节课的挑战
有信心吗？有！
太棒了！ft个掌！挥挥手 ... 这个挥手表示再见。
希望有幸还会再——见面好，起立！
教学总结：
通过京剧脸谱的学习，学生了解了脸谱的基本意义，感受了传统文化的魅力，教师讲课宜引导为主，兴趣为主，不宜过深。
教学拓展：
1.根据同学特点绘制简单的脸谱
2.多发现生活中古典艺术的魅力，如：服饰，青花瓷等。