山东省枣庄市2015年高中地理优质课展示一2.3《常见的天气系统》2枣庄二中学案
山东省枣庄市2015年高中地理优质课地理信息技术在区域地理环境研究中的应用PPT课件(上课用) 人教课标版
makezaixian@
【例8】判读卫星遥感图像时常使用对比分析法，具体说就是对 不同时间、不同地面物体的卫星图像进行对比和分析。如右图， 虚实两线分别代表玉米和大豆两种农作物在不同时间对两种不同 电磁波的反射强度（图中符号分别代表播种30、75、100、140天 后两种农作物反射的电磁波强度）。读图回答下面两题
城市
［答案］ D
河流
O
18 19 20
X
图5
图5
【例13】（08海南卷）下图示意为某专题研究建立的地理信息 系统（GIS）图层。据此完成下列两题。 3.该专题研究可能是 A.耕地分类和评价 B.工业分布与交通的关系 C.商业分布和规划 D.学校布局 ［答案］ A 4.若利用该地理信息系统进 行深埋垃圾场选址，在下列图层中应增加 ①大气污染 ②区域规划 ③造纸厂、印刷厂分布 ④水文地质 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ ［答案］ D
GIS
计算机系统
makezaixian@
§1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
灾害监测 环境监测 资源调查
遥感
↓
获取
区域地理环境研究 城市管理
↓
管理、查询、 全球 地理 更新、空间 空间 定位 → → 地理信息 ← 分析、应用 ← 信息 定位 系统 系统 评价 野外调查 汽车导航
感
地表 树木 水体 草丛
矿产
路面
建筑物
【例６】在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物 的生长状况。读图回答1～3题。
1.下图中，重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是 A.红外线与紫外线 B.X光与可见光 C.可见光和红外线 D.紫外线X光 2.根据图中的原理，可用 遥感技术直接 ①划分植物类型 ②判读植物生长的土壤类型 ③监测树木的生长状况 ④估计粮食作物的产量 A.①④ B.②③ ［答案］ 1.Ｃ C.①③ D.③④ 2.Ｄ
3.1.2常见的天气系统教学设计鲁教版高中地理选择性必修Ⅰ
2.练习题包括：天气系统识别、天气图分析、预测天气变化等。
3.学生独立完成练习，教师个别辅导。
4.学生互评练习成果，教师总结错误原因，进行针对性讲解。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结气旋、反气旋、锋面等天气系统的特点及其对天气变化的影响。
“3.1.2常见的天气系统教学设计鲁教版高中地理选择性必修Ⅰ”。
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课主要让学生理解和掌握以下知识与技能：
1.了解气旋、反气旋、锋面等常见天气系统的概念和特点。
2.学会分析天气图，识别不同的天气系统，并能够预测其可能带来的天气变化。
3.掌握使用地理信息系统（GIS）软件查询和分析天气数据的方法。
（三）学生小组讨论（500字）
1.将学生分成若干小组，每组分配一张天气图，要求识别图中的天气系统，并分析其对天气变化的影响。
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观察和发现，共同解决问题。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习（500字）
1.作业内容要结合所学知识，切勿抄袭，确保作业的独立性和真实性。
2.作业完成后，请认真检查，确保无误，提高作业质量。
3.作业提交时间：下周一下午放学前。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，对优秀作业给予表扬和奖励。
6.拓展与应用：结合实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
7.课后作业：布置有关天气系统的练习题，巩固所学知识。
二、学情分析
针对本章节“常见的天气系统”，学生在学习过程中已具备以下基础：掌握了基础的地理知识，如地球自转、公转，大气层结构等，为理解天气系统奠定了基础。此外，学生在初中阶段对天气、气候的概念有所了解，具备一定的观察天气现象的能力。然而，对于天气系统的深入理解和分析，学生可能还存在以下困难：对天气图的分析、识别能力较弱，对气象灾害的防范意识不足，缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提高地理素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，培养他们观察、思考、解决问题的能力。在此基础上，加强学生对气象灾害的认识，提高他们的自我保护意识，为今后的生活和学习打下坚实基础。
常见的天气系统 说课课件 整理比赛用
《常见的天气系统》
高中地理鲁教版必修一第二单元第二节第三课时
说教材 说教法 说学法 说教学过程 板书设计
说教材
1
教材简介 学情分析 教学目标
2
3
4ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点和难点
《常见的天气系统》为鲁教版高中地理必
修一第二单元第二节的第三课时内容，具 有承上启下的作用。该内容在高中学业水 平考试和高考中地位都非常重要，近几年 高考中都有涉及。本课的学习还为后面选 修灾害地理中的气象灾害台风、寒潮等的 学习提供理论基础。教学中可充分利用教 材列举的常见的天气系统及其形成的天气， 然后利用各类天气系统示意图对它们的成 因和天气特征作详细讲解
冷
锋
暖
冷
锋
暖
冷
暖
冷气团长驱直入，暖气 团被迫抬升
暖气团主动爬升，冷 气团被迫回转
降水分布
降水类型 过境前 天 气 特 征 过境时
锋后
阵雨
云层加厚，出现大风和 雨雪天气
锋前
连续性降雨
单一暖气团控制，温暖晴朗 单一冷气团控制，低温晴朗 云层加厚，连续性降水
过境后
天气转晴，气温下降， 气压上升。
天气转晴，气温升高， 气压下降。
知识迁移法
将天气系统知识迁移到生活中，指导学生会 看懂天气预报形势图。
说学法
绘图法
让学生在草稿纸上画天气系统图， 多画才能熟悉。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
二、自主阅读，掌握概念
三、观察讨论，分析归纳 四、探究原理，动手画图
五、情景模拟，加深理解
六、布置作业，学以致用
冷锋与天气
过境前：单一暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗
全国高中地理优质课一等奖《常见的天气系统》课件
比较 项目
冷锋
暖 锋 准静止锋
天气 特征
阴天、下雨、
刮风、降温
云层加
过境时慢行冷锋 快行冷锋 厚，连
狂风暴雨 续性降
连续性 或沙尘暴 水
降水 天气
降水强度 小，阴雨 连绵的天 气
过境后
气温和湿度骤 降，天气转晴
气温上升, 气压下降, 天气转晴
我国典型 的锋面天气
夏季暴雨,冬季寒潮, 春季沙尘暴
夏季雨 带的北 移
我国夏季的雨带与锋面的关系
寒潮寒 入潮 入侵侵我我 国国路路线图线图
寒潮：
由强冷 空气迅速 入侵造成 大范围的 剧烈降温， 并伴大风 、 雨雪、冻 害等现象， 这样的冷 空气过程 称为寒潮。
冷气团 锋面雨
暖气团
冷暖气团的交界面叫锋面亦称锋区 锋面附近常伴有云、雨、大风等天气
2、冷锋
(1)冷锋的特点及种类
冷气团
暖气团
冷锋:冷气团主动向暖气团移动的锋
表示：
种:快行冷锋和慢行冷锋
（2）冷锋与天气 想一想：冷锋过境前市区的天气？
市区受暖气团控制，气温高、气压低、 晴朗
冷气团
暖气团
鸡东
想一想：冷锋过境时市区的天气？
隔道不下雨，百里不同风
一、气团
1、概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围
内，物理性质（温度、湿度、稳定度等）相 对均匀的大范围空气
2、种类: 冷气团：也称冷空气，气团在移动中，比所经下垫面
冷的气团。
暖气团：也称暖空气，气团在移动中，比所经下垫面 暖的气团。
二、锋面系统
1、锋面及锋面附近天气
夏初长江中下 游地区的梅雨 天气，冬半年， 贵阳多阴雨冷 湿天气
山东省枣庄市高中地理优质课展示人教版必修一地球的圈层结构枣庄一中课件
第十七页，共33页。
软流层是上地幔的一部分，横 波和纵波都可以通过，说明软 流层也属于固态。
【典题训练(xùnliàn)】
当地时间2013年1月14日，
意大利斯特龙博利岛的火山喷
发出(fāchū)熔岩，场面十分壮观。这
些岩浆可能来源于( )
A.地壳
B.下D地幔
C.岩石圈
D.上地幔中的软流层
【解析】上地幔中的软流层是岩浆(yánjiāng)的主要发源
统
和氧
环境的重要
组成部分
水圈
地球表层水体
构成的连续但
不规则的圈层
地表水、地下
水、大气水、
生物水等
水圈里的水
处于不间断 的循环运动 之中
第二十二页，共33页。
外部圈层
概念
组成
其他
生物圈
地球表层生物 (shēngwù) 及其生存环境 的总称
生物(shēngwù) 及其生存环境
生物圈与大 气圈、水圈 和岩石圈相 互渗透(shèntòu)、 互影响
①可能为固态 ②温度、压力和密度均增大
接近液态、横波不能通过
温度、压力和密度都很大
第十六页，共33页。
1.岩石圈由哪些 地球(dìqiú)的内部圈层结构图(nǎxiē)部分组成？
岩石圈是指地壳和上地幔的 顶部，或者说是软流层以上 到的部分。岩石圈的范围比 地壳的范围要大。
2.软流层是不是液 态的？
大气圈 水圈 生物圈
物质形态 空间分布 相互联系
第二十七页，共33页。
1.读图，组成该山体(shān tǐ)岩石的矿物直接D 来自 （）
A.地表 地幔
B.地壳上部 C.地壳下部(xià bù) D.
山东省枣庄市2015年高中地理微课比赛：热力环流ppt(3份) 人教课标版
观察生活现象 大气运动
热 水
环节一：知识储备
气压： 单位面积垂直方向上空气柱的总重量
越高 ，气压 垂直方向：海拔__________
比较CD两点气压的高低。
D C PC>PD
探究：同一水平面上气流的运
高压 流 同一水平面： 空气由__________
气压高
气压
A
B
环节二：探究热力环流的形成过程
形成前提： 地面冷热不均
C’
气压低
A’
气压
环节二：探究热力环流的形成过程
形成前提： 地面冷热不均
气压低
气压
C’
A’
环节二：探究热力环流的形成过程
热力环流： 由地面冷热不均而形成的空气环 ---大气运动最简单的形式
气压 降低
气压 高
C’
A’
过程大家说
太 阳 辐 射
地面冷 热不均
高
根 大气的 本 原 垂直运动 因
低
同一 平面 压差
热力
练习
B
高压
低
注意：高低气压是“同一水平面
垂直方向：气压随海拔升
低压 A 受热 1、根据冷热状况画出热力环流。
冷
2、比较Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四点气压的高低
水平方向： B>C
D>A
环节三：热力环流的应用
1、海陆风
环节三：热力环流的应用
1、海陆风
探究画图：画出沿海白天和夜晚的热力环流
热力环流
the
end
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
省级高中地理优质课：人教版必修一2.3《常见的天气系统》2枣庄二中 第一课时
A＜B
C＜D
（2）比较A地与B地、C地与D地的降水特点。
A＞B
C＞D
5、 右图为某中学气象小组测得 当地2月份数日的气象统计资料， 读图回答：
（1）2月6日－12日气压变化呈
__下_ 降 趋势，气温变化呈__上__升__
趋势。
（2）2月6日前后该地受 冷 气 团控制，2月12日前后受 暖 气
团控制。
过境后 冷气团代替了原来暖气团的位置, 暖气团占据了原来冷气团的位置, 气温降低, 气压升高 , 天气转晴 气温升高, 气压 降低,天气转晴
天气实例
我国北方夏季暴雨；
冬季寒潮;冬春季节的沙尘暴
一场春雨一场暖
运用
读图思考下列问题：
冷气团
暖气团
AB
冷锋
AB
C
D
暖气团
冷气团
C
D
暖锋
（1）比较A地与B地、C地与D地的气温高低。
天气 系统 暖气团
冷锋
冷气团
过境前
过境时
过境后
天 气 特 征
天气晴朗， 气温高, 气压低
阴天 下雨 刮风 降温
气温降低， 气压升压， 天气转晴
暖锋
一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的
（暖锋前进方向）
天气 系统
天 气 特 征
过境前
枣庄二中
过境时
过境后
暖锋
一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的
锋面系统的分类、比较
比较项目
冷锋
暖锋
概 念 冷气团主动向暖气团移动的锋 暖气团主动向冷气团移动的锋
剖面 示意图
冷气团
暖气团
暖气团
冷气团
天 过境前 气 特 过境时 征
山东省枣庄市高中地理优质课展示人教版必修一全球气候化枣庄二中课件
第四节 全球(quánqiú) 课前准气备候： 变化
知识准备：复习常见天气系统 学习工具书：教学案
课本(kèběn) 自主学习丛书
第一页，共13页。
§ 2.4 全球(quánqiú)气候变化
美国(měi ɡuó)科幻影片《后天》
第二页，共13页。
§ 2.4 全球(quánqiú)气候变化
人 们
最
为
关
心
的
气
候
变
§ 2.4 全球气候变化
曾 经
睡的好香啊 ZZzzz
主要(zhǔyào) “地毯”都没有, 咋睡觉啊?
现 在
第六页，共13页。
§ 2.4 全球气候变化
二、近现代全球气候变暖的原因
分析教材( jiàocái)47页图2.30“大气中二氧化碳浓度的增加”，完成教材 ( jiàocái)中的活动。
开源 (kāi yuá n)
节流 增绿
集思广益
图2.32 减少温室气体的途径
第十页，共13页。
Hale Waihona Puke 归纳总结当堂训练第十一页，共13页。
提升能力
第十二页，共13页。
内容(nèiróng)总结
第四节 全球气候变化。§2.4 全球气候变化。1、归纳各时期全球气候变化特点、。2、近百年 来全球气候变暖的趋势、。阅读课本46~50页，做自主学习丛书54页学习过程(guòchéng)。气候是
一种反映，主要表现为不同时间尺度的冷 1暖.地和质干历湿史变(化lìshǐ)时期 冷暖交替
地 质
（千万年~上亿年）
历 史
2.近现代时期 （十年~百年）
波动(bōdòng)中 变暖
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高一地理新授教学案
班级姓名使用时间2015年11月日编号必修1-1 审批人张明祥
课题
2。
3常见的天气系
统
编制
人
杨志青
审核
人
高一地理
组
目标导学1。
明确锋面、锋线、锋前、锋后，掌握锋的概念。
2. 学会绘制冷锋、暖锋示意图，并说出二者之间的差别。
3。
描述冷锋、暖锋过境前、时、后的天气特征及变化
重点
难点
冷锋、暖锋、准静止锋对我国天气的影响。
自学质疑
阅读记录一、目标导学：
要求:请同学们认真学习“目标导学”,明确本节课的学习内容及要求。
一、教材自学：
仔细阅读教材P41-42锋与天气，完成丛书P46—47学习过程
要求：独立看书、快速、高效完成(可以在课文中标注）
二、媒体助学:多媒体展示锋的形成,冷(暖）锋与天气
三、合作互学：对于教材自学及媒体助学后仍不能解决的问题，学生要进行小组内讨论，仍不能解决
研讨理解
一、疑难突破:
活动1：气团与天气
根据气团的温度的差异,可以分为冷气团和暖气团。
根据
气团的定义，思考:如果只受暖气团或冷气团控制,会出现什么样的天气特点?如果冷、暖两种不同气团相遇时天气又如何
呢?
单一冷气团控制下:气温____________， 气压____________， 天气____________。
单一暖气团控制下：气温____________，
气压
____________，
天气____________。
的问题要记录下来，等待老师解决.
四、练习测学：丛书P48T1-7
冷暖不同气团相遇，常出现
___________________________天
气。
活动2：分析冷锋、暖锋的天气特征
根据下列图示，结合活动1，思考:图中城市，在天气系统过境前、过境时、过境后，天气有什么特点？
1.该天气系统是__________________。
过境前：受__________控制，气温_____,气压_______，天气_________。
过境时:受__________控制，常伴随_______________________________________天气。
过境后:受__________控制，气温_________，气压___________，天气_____________。
2。
根据以上分析，分析另一锋面系统过境前、过境时、
过境后对城市天气的影响,完成下列表格.
过境前过境时过境后天气实例
冷锋受
_________
_控制，气
温_____，
气压
_______,
天气
_________
.
锋后→锋
前
______
_____、
______
_____、
______
_____
天气
受
________
__控制，
气温
________
_，气压
________
__,天气
________。
暖锋受
_________
_控制,气
温_____，
气压
_______，
天气
_________
.
锋前←锋
后
______
_____
______
_____
______
_____
天气
受
________
__控制,
气温
________
_,气压
________
_，天气
________。
3．准静止锋与天气变化成因影响发生时间图示
江淮准静止锋冷暖
气团
势均
力敌
在江淮地区形成长
达一个月的梅雨天
气
六月份出现
梅雨天气
昆明准静止锋南下
冷空
气受
到云
贵高
原的
阻挡
在云贵高原东北侧
（贵州省):阴雨寒
冷,常有冻雨天气
(被锋面控制）
在云贵高原西南侧
(云南省)：晴朗温暖
(被西南暖气团控
制）——昆明“春
城"的形成与此有
关
冬半年出现
在贵州易出
现灾害性天
气—-“冻
雨”
天山准静止锋南下
冷空
气受
到天
山的
阻挡
在天山北坡常出现
雨雪天气（来自西
伯利亚的冷空气南
下，被天山阻挡)
冬半年出现
在北疆易出
现灾害性天
气——“暴
风雪”(白
灾）
二．拓展延伸-—--———-冷暖锋判断法
B．冷暖气团势均力敌,出现阴雨连绵的天气
C．冷锋过境时,肯定有大风和雨雪天气
D．冷气团主动向暖气团移动的锋
2．冷锋和暖锋的共同特点是( ）
A．过境后天气转晴,温度升高
B．过境时气压升高
C．降水多发生在锋前
D．冷空气在锋面之下
3．下列天气现象中与冷锋影响无关的是（）A．我国北方夏季的暴雨
B．我国东南沿海的台风
C．我国秋冬季节爆发的寒潮
D．近年来我国北方春季出现的沙尘暴天气
(二)、能力提升：
下图是“我国某气象站测得的某月18～21日气温和气压变化图”。
读图回答4～5题。
4．此间过境的天气系统是
（)
A．冷锋B．反气旋
C．暖锋D．气旋
5．当图示天气系统多发时，我国大部分地区
（)
A．寒冷干燥B．温和多雨
C．炎热干燥D．炎热多雨
右图是“某年4月份的某日天气系统的
垂直剖面图"，其中甲(110°E,40°N)、乙
(120°E,45°N)是近地面的两地点。
读图完
成6～7题。
6．下图能正确表示控制甲、乙两地天气系统的是（）7．甲、乙两地在此天气系统影响下,天气状况最可能是（) A．甲地炎热干燥；乙地晴朗少云，气温日较差小
B．甲地晴朗少云，气温较低；乙地多狂风暴雨
C．甲地此时多西南风；乙地此时多东北风
D．甲地沙尘漫天，大气能见度差；乙地阴雨连绵
四、评价点拨:单元组不能解决的问题，教师及时点拨
五、课后作业《自主学习丛书》P49题目。
六、总结反思:总结本课的所学，列出知识框架。