幼儿园音乐教研计划(精选3篇)
幼儿园音乐教研活动方案
幼儿园音乐教研活动方案幼儿园音乐教研活动方案（精选3篇）幼儿园音乐教研活动方案篇1一、教研目标1、音乐游戏。
小小、小班：（1）了解音乐结构、音乐内容。
（2）按规定、节拍进行音乐游戏。
（3）自动参加游戏。
中班：1、在小小班的基础上加添让幼儿在游戏中创造游戏角色。
2、歌词、舞蹈创编。
小班：（1）能大胆地对唱词进行改编。
（2）在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。
利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的.动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。
中班：（1）在理解歌词的基础上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。
（2）能大胆地在众人面前表演。
（3）能大胆地与人合作进行舞蹈。
二、教研时间布置三月：小小、小班：学习玩音乐游戏。
中班：能遵守音乐游戏规定进行游戏，并了解音乐的内容。
四月：小小、小班：能遵守音乐游戏规定进行音乐游戏。
中班：学习了解音乐的结构。
五月：小小、小班：能遵守音乐游戏规定进行游戏，并了解音乐的内容。
中班：能依据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。
六月：小班：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。
中班：能创编歌词、舞蹈动作并自动找同伴进行表演。
七月：小班：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。
中班：能大胆在同伴面前进行音乐表演。
三、成绩估计幼儿能够乐观地、遵守游戏规定参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。
能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及自动与人合作表演。
幼儿园音乐教研活动方案篇2一、活动目标1.了解和爱好民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。
2.感知乐曲A—B—A的结构。
3.能大胆表达本身独特的感受与见解。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
二、活动准备1.磁板一块。
2.彩笔、画纸人手一份。
3.录音机、磁带。
4.在过渡环节播放《红绸舞》。
三、活动过程1.创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。
幼儿园音乐教学教研计划(3篇)
第1篇一、背景与目标随着我国幼儿教育的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中占据越来越重要的地位。
音乐教育不仅能培养幼儿的审美能力，还能促进幼儿的智力、情感和身体等多方面的发展。
为了提高幼儿园音乐教学的质量，本教研计划旨在通过一系列的教研活动，提升教师的专业素养，优化音乐教学策略，激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿全面发展。
二、教研内容1. 音乐教育理念的学习与研讨（1）组织教师学习国内外先进的音乐教育理念，如奥尔夫音乐教育、达尔克罗兹音乐教育等。
（2）结合幼儿园实际情况，研讨如何将这些理念融入到音乐教学中。
2. 音乐教学方法的探索与实践（1）针对不同年龄段幼儿的特点，探索适合的音乐教学方法，如游戏化教学、情境教学、合作教学等。
（2）组织教师进行教学观摩、研讨，分享教学经验，共同提高。
3. 音乐教材的选用与改编（1）分析现有音乐教材的优点与不足，探讨如何选用和改编教材。
（2）鼓励教师结合幼儿园实际情况，创作适合幼儿的音乐教材。
4. 音乐环境创设与活动设计（1）研讨如何创设有利于幼儿音乐发展的环境，如音乐角、音乐教室等。
（2）设计丰富多样的音乐活动，如歌唱、舞蹈、打击乐等，激发幼儿参与音乐的兴趣。
5. 音乐评价与反思（1）建立科学合理的音乐评价体系，对幼儿的音乐发展进行评价。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
三、教研活动安排1. 研究阶段（1个月）（1）组织教师学习音乐教育理念，进行相关研讨。
（2）收集现有音乐教材，分析教材的优点与不足。
2. 实践阶段（2个月）（1）组织教师进行音乐教学方法、教材选用与改编、环境创设与活动设计的实践。
（2）开展教学观摩、研讨活动，分享教学经验。
3. 总结阶段（1个月）（1）对音乐教学进行评价，总结经验。
（2）撰写教研报告，提出改进建议。
四、教研保障措施1. 加强组织领导，确保教研活动的顺利进行。
2. 提供必要的经费支持，保障教研活动的开展。
3. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验。
幼儿园音乐教研课计划(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育事业的发展，幼儿园音乐教育越来越受到重视。
音乐教育不仅能培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园音乐教育质量，本教研课旨在通过以下内容，提升教师音乐教学能力，丰富幼儿音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教研主题本次教研课主题为“幼儿园音乐教学活动设计与实施”。
三、教研目标1. 提高教师对幼儿园音乐教学的认识，明确音乐教学的重要性；2. 学习音乐教学活动设计的基本原则和方法；3. 提升教师音乐教学活动的组织与实施能力；4. 丰富幼儿园音乐活动内容，提高幼儿音乐素养。
四、教研内容1. 幼儿园音乐教学概述2. 音乐教学活动设计原则与方法3. 音乐教学活动案例分享4. 音乐教学活动组织与实施策略5. 音乐教学评价与反思五、教研时间及地点时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30地点：幼儿园多功能厅六、参与人员1. 幼儿园全体音乐教师2. 幼儿园教务主任3. 邀请的音乐教育专家七、教研流程1. 开场致辞（10分钟）2. 幼儿园音乐教学概述（20分钟）- 音乐教学在幼儿园教育中的地位与作用 - 幼儿园音乐教育的目标与内容3. 音乐教学活动设计原则与方法（30分钟） - 活动设计的基本原则- 活动设计的方法与技巧4. 音乐教学活动案例分享（40分钟）- 案例一：大班音乐活动《小星星》- 案例二：中班音乐活动《快乐的小鸟》 - 案例三：小班音乐活动《小毛驴》5. 音乐教学活动组织与实施策略（30分钟） - 活动组织与实施的方法- 活动中的注意事项6. 音乐教学评价与反思（20分钟）- 评价方法与标准- 反思与改进7. 互动交流与总结（20分钟）- 教师提问与解答- 教师分享教学经验- 教研总结八、教研准备1. 教研材料：音乐教材、音乐教学案例、音乐教学评价表等；2. 教研场地：多功能厅、音响设备、投影仪等；3. 邀请专家：提前与专家沟通，确定讲座主题及时间；4. 教师准备：教师提前学习相关理论知识，准备教学案例。
幼儿园音乐教研组规划(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它能够激发幼儿的想象力、创造力，培养幼儿的审美情趣和音乐素养。
为了提高幼儿园音乐教育质量，充分发挥音乐在幼儿成长过程中的积极作用，特制定本幼儿园音乐教研组规划。
二、教研组目标1. 提高教师音乐素养，使每位教师具备扎实的音乐理论知识和丰富的音乐实践经验。
2. 丰富幼儿园音乐教育资源，为幼儿提供多样化的音乐活动。
3. 提升幼儿音乐技能，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
4. 探索音乐与幼儿园其他学科的融合，促进幼儿全面发展。
5. 打造一支具有创新精神和专业素养的音乐教研团队。
三、教研组工作内容1. 教师音乐素养提升（1）组织教师参加音乐理论知识和技能培训，提高教师音乐素养。
（2）开展音乐教研活动，分享音乐教学经验，促进教师相互学习。
（3）鼓励教师参加音乐比赛，提升教师专业技能。
2. 音乐教育资源丰富（1）收集整理国内外优秀音乐教育资源，为教师提供丰富的教学素材。
（2）开发具有幼儿园特色的音乐课程，满足幼儿不同年龄段的需求。
（3）开展音乐主题活动，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 幼儿音乐技能提升（1）制定幼儿音乐技能培养计划，明确教学目标和内容。
（2）开展音乐教学活动，注重幼儿音乐技能的培养。
（3）定期组织幼儿音乐比赛，展示幼儿音乐才华。
4. 音乐与学科融合（1）探索音乐与美术、舞蹈、语言等学科的融合，丰富幼儿教育内容。
（2）开展跨学科教研活动，促进教师对音乐与其他学科融合的理解和应用。
（3）设计跨学科音乐活动，提高幼儿综合素质。
5. 音乐教研团队建设（1）选拔优秀音乐教师担任教研组长，发挥团队带头作用。
（2）建立教研组成员之间的沟通机制，促进信息交流。
（3）开展教研组内外的交流活动，拓宽教师视野。
四、教研组工作措施1. 制定教研计划（1）根据幼儿园实际情况，制定年度音乐教研计划。
（2）明确教研活动主题、时间、地点、参与人员等。
2. 开展教研活动（1）定期组织音乐教学观摩、研讨活动，分享教学经验。
幼儿园音乐教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3. 增强幼儿之间的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的自信心和表达能力。
二、活动准备1. 音乐器材：钢琴、音响、麦克风等。
2. 教学课件：音乐欣赏、音乐游戏、音乐创作等。
3. 教学资料：音乐教材、音乐故事、音乐歌曲等。
4. 教学环境：宽敞明亮的活动室，舒适的座椅。
三、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的音乐律动，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 幼儿自由发挥，展示自己的音乐才华。
（二）音乐欣赏1. 教师播放一首经典的音乐作品，如《茉莉花》、《小草》等。
2. 幼儿认真聆听，感受音乐的魅力。
3. 教师引导幼儿分析音乐作品的旋律、节奏、音色等特点。
（三）音乐游戏1. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如《抓小偷》、《找朋友》等。
2. 游戏过程中，培养幼儿的团队协作能力和反应能力。
（四）音乐创作1. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐作品。
2. 幼儿可以尝试不同的乐器，如钢琴、吉他等。
3. 教师给予幼儿适当的指导和建议。
（五）音乐表演1. 幼儿分组进行音乐表演，如合唱、舞蹈等。
2. 教师对幼儿的表演进行点评和指导。
（六）总结与反思1. 教师总结本次活动的内容和收获。
2. 幼儿分享自己的感受和收获。
3. 教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。
四、活动延伸1. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长共同欣赏音乐作品。
2. 鼓励幼儿在日常生活中发现美，感受音乐的魅力。
3. 家长与教师保持密切沟通，共同关注幼儿的音乐成长。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现能力、创造能力等。
2. 家长对幼儿在音乐方面的成长进行评价。
3. 教师根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
通过本次音乐教研活动，旨在培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
幼儿园音乐教研活动方案（优秀范文六篇）
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第一篇：幼儿园音乐教研工作计划保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教服务质量是幼儿园赖以生存的前提。
开园以来，我园在不断规范保教常规工作，努力提高保教服务质量，促使我园保教工作质量得到提升，努力得到广大家长和社会的认可，社会声誉越来越好。
本学期我们将继续努力使我园保教质量更进一步提高。
一、我园保教现状分析1、幼儿园教育环境急需改善，在“用环境说话”、“环境育人”方面还有所欠缺，需要继续打造更好的幼儿园环境创设。
2、教师的教育观念、教育实践能力与现代化教育要求还有一定距离，对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断深化，常规教学质量要更进一步提高;3、在教科研中教师的研究意识还缺乏积极性、主动性和系统性、科学性，教研活动还不够深入，还须加强创新和探索;4、在活动的安排上，要进一步探索主题活动教学模式，灵活应用新教材。
5、新教师培训力度还需加强。
二、新学期教学工作计划1、指导思想：(1)坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，努力将《纲要》、《指南》精神深入贯彻落实到教学管理和保教工作第一线，使教师的教育观念和行为得到进一步转变，深化课堂教育改革，优化幼儿一日活动教育，促进师幼全面、个性化的发展。
(2)围绕“一切为了幼儿”的办园理念，营造快乐、健康的育人环境，构建和谐、平安校园。
进一步在保教常规工作中以实际行动去彰显我园的办园特色。
(3)进一步改善办园环境、规范教师的教育教学行为，提升保教服务质量。
2、工作目标与重点：(1)以“幼儿园环境创设”为本学期教研主题，通过教研活动，使教师全面了解环境的教育价值，理解环境创设的重要性，形成园本文化和特色，提升办园档次。
幼儿园音乐组组教研计划(3篇)
第1篇一、背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有积极的作用。
为了提高我园音乐教育的质量，培养幼儿的音乐素养，特制定本教研计划。
二、目标1. 提高音乐教师的专业素养，增强音乐教学能力。
2. 深化音乐教学研究，优化教学策略。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
4. 促进音乐教育与其他学科的融合，实现全面发展。
三、内容1. 教师培训（1）开展音乐教师专业素养培训，提高教师对音乐教育理念、教学方法、教材等方面的认识。
（2）组织教师参加音乐教育相关学术研讨，了解国内外音乐教育的发展动态。
（3）开展音乐教师技能培训，提升教师的音乐教学能力。
2. 教学研究（1）开展音乐教学案例研讨，分享教学经验，探讨教学难题。
（2）组织教师进行音乐教学设计，优化教学策略，提高教学效果。
（3）开展音乐教育与其他学科的融合研究，探索跨学科教学新模式。
3. 幼儿音乐素养培养（1）开展幼儿音乐兴趣小组，丰富幼儿音乐活动，激发幼儿音乐兴趣。
（2）组织幼儿参加音乐比赛、表演等活动，提高幼儿的音乐表现力。
（3）开展音乐教育实践活动，让幼儿在游戏中学习音乐。
4. 教学资源建设（1）收集、整理音乐教学资源，丰富音乐教学内容。
（2）开发音乐教学课件、教材等资源，提高音乐教学质量。
（3）建立音乐教学资源共享平台，促进教师间的交流与合作。
四、实施步骤1. 制定教研计划（1）明确教研目标、内容、实施步骤等。
（2）确定教研时间、地点、参与人员等。
2. 组织实施（1）开展教师培训，提高教师专业素养。
（2）组织教学研究，优化教学策略。
（3）开展幼儿音乐素养培养活动。
（4）建设音乐教学资源。
3. 总结评估（1）对教研活动进行总结，分析存在的问题。
（2）评估教研活动的效果，为后续教研活动提供依据。
五、保障措施1. 加强组织领导，确保教研计划的顺利实施。
2. 落实教研经费，为教研活动提供物质保障。
3. 加强教师队伍建设，提高教师教研能力。
幼儿园音乐活动的教研(3篇)
第1篇一、引言音乐是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，对于培养幼儿的审美能力、情感表达、创造力等方面具有重要意义。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动以“幼儿园音乐活动”为主题，旨在探讨音乐活动的组织与实施，提高教师的专业素养。
二、教研目标1. 提高教师对音乐活动的认识，明确音乐活动在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨音乐活动的组织与实施策略，提高音乐活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐活动的教学质量。
4. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教研内容1. 音乐活动的基本概念（1）音乐活动的定义：音乐活动是指通过音乐元素，引导幼儿在听、唱、跳、奏等方面进行学习、体验和表达的活动。
（2）音乐活动的特点：情感性、愉悦性、互动性、创造性。
2. 音乐活动的组织与实施（1）活动准备：教师应提前准备好音乐素材、教学工具、活动场地等。
（2）活动流程：导入、教学、练习、总结。
（3）教学策略：采用游戏化、情境化、互动化的教学方法，激发幼儿参与活动的兴趣。
3. 音乐活动的评价（1）评价内容：幼儿的音乐兴趣、音乐素养、音乐技能、情感表达等方面。
（2）评价方法：观察法、谈话法、作品分析法等。
四、教研过程1. 教师分享音乐活动案例，共同分析案例中的优点和不足。
2. 教师针对音乐活动中的难点和重点进行讨论，提出解决策略。
3. 教师分组进行音乐活动设计，结合实际教学情况进行调整。
4. 各组展示音乐活动设计，其他教师提出意见和建议。
5. 教师总结本次教研活动，明确今后音乐活动的改进方向。
五、教研成果1. 教师对音乐活动的认识得到提高，明确了音乐活动在幼儿教育中的重要性。
2. 教师掌握了音乐活动的组织与实施策略，提高了音乐活动的有效性。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高音乐活动的教学质量。
4. 幼儿在音乐活动中表现出更高的兴趣和参与度，音乐素养得到提升。
六、结语本次幼儿园音乐活动教研活动，使教师们对音乐活动有了更深入的认识，提高了音乐活动的教学质量。
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幼儿园音乐教研计划（精选3篇）
1.幼儿园音乐教研计划第1篇
一、指导思想：
“音乐是人能够获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。
”孩子在感受、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦，更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。
美妙的声音在现实生活中是到处存在的：风儿吹过树枝的呼呼声，雨点落在窗台的滴答声，还有小朋友们踩在落叶之上的沙沙声，一切美妙的声音汇集在一起，形成了一首美妙的乐曲，所以让孩子接触、感受音乐美，“大自然、生活”是最直观、丰富的场所。
同时，《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。
因此，本学期我们音乐学科组将认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，并沿着相城区音乐学科组的前进步伐，围绕“打击乐器演奏活动”，确立以“感受自然、体验生活”为主的基本观念开展节奏乐活动。
力求在尊重幼儿，崇尚自然的状态下，帮助幼儿享受音乐活动的快乐，并发展幼儿感受音乐的能力。
同时提高教师对音乐的'敏感度，丰富音乐内涵，提高教师组织打击乐器演奏活动的能力。
二、活动目标：
1．加强学科组成员的理论学习，提高教师对节奏乐活动的把握能力。
2．丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。
3．收集、整理出各种常见的自然物品，并根据音色特点进行归纳、分类。
4．对这些自然物的声音加以联想、利用，尝试设计演奏方案。
三、具体措施：
1．组织教师学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、徐卓娅的《打击乐器演奏活动》，利用网络、书籍增强教师对节奏乐基本理论的了解，奠定良好的音乐基础。
2．另一方面，利用专题研讨会，学科组成员对实践研究中的困惑、触动，进行分享活动，抛砖引玉地丰富自我教育内涵，提升教育实践能力。
3．树立“一日活动皆课程”的教育理念，重视一日生活各个环节的教育价值，如散步活动、户外体锻活动等，引导幼儿从自己的生活出发，走进大自然，感受生活中好听的声音。
孩子对音乐的感受有着直观性，所以让孩子真实地去寻找、感受，加以老师的恰当引导，能让孩子在愉悦的心境中切实地感受到自然界中的声音美。
4．教师以文字、照片、视频、录音等形式对自然界的声音资料做好记录、收集工作。
5．音乐有开启智慧的作用，接触不同的生活环境，就将积累不同的感受经验，所以我们还将利用家长资源，发动家长带领孩子走进更广阔的自然，寻找更美好的声音，积累更丰富的感受。
6．注重优秀音乐作品、文学作品的倾听、赏析，逐步增强幼儿的音乐灵敏性。
7．结合区域游戏、教学活动的开展，为孩子音乐感受的表达开拓自由、广阔的空间。
2.幼儿园音乐教研计划第2篇
一、情况分析
上学期教研组重点深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，开展教师创造性的设计活动的实践研究。
教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的，它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、教师为主导的关系。
本学期在上学期的基础上继续深入实践新教材，在实践研究的过程中教师们提出新的思考：
1、教师如何领会主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接?
2、教师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义?
本学期保教研究目标
保教专题研究：
1、深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，注重教师在主题链接及主题延伸中的推进、引领作用，积累同一主题教研研讨、实践的案例。
2、深入研究新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。
保教常规研究：
1、继续研究及注重课程实施过程中的环境创设。
2、在主题背景下自主性游戏、教学活动整合的实践研究。
3、普特融合，特殊儿童行为分析及支持的实践案例研究。
二、本学期保教研究内容与措施
保教专题研究内容与措施：
1、组织教师学习，在专题研究过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为，在反思中促使教师的专业化水平有的成长。
2、第三轮全面实施新教材——。
细读并理解课程四本中操作点的内涵及设计思路，结合自主性游戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思考，真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。
3、教研组长全程参加“区二期课改培训”，一线教师参加看课活动。
4、各教研组明确研究专题，采用集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等方法积累同一主题不同主题延伸轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。
保教常规研究内容与措施：
1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。
环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，教师引导的痕迹。
四月、六月进行交流评比。
2、结合“第二届xx杯青年教师教学评比活动，开展教研实践活动。
采用摄像让实践者参与评比过程，实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动情况，通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高研究的目的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。
3、教师制定的“阶段计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、游戏、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的'内容，渗透自主性游戏的方法。
做好主题活动实录，在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录进行交流评比。
4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通交流的渠道。
每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选、游戏活动照片一张，期末作交流评比。
5、青年教师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行交流评比。
3.幼儿园音乐教研计划第3篇
一、基本情况分析
本学期，参加我组教研活动的有六个班，一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。
随着幼儿教育改革的纵深发展，随着《纲要》的颁布，音乐教研更进一步的深入开展。
我们继续以情感入手，以情动人。
以《在音乐活动中培养幼儿良好的情感》为主课题，采取多种音乐表现形式。
小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主，多采用音乐游戏;中班采用了唱歌和韵律活动的形式;大班则继续坚持唱歌，充分发挥幼儿的音乐表现力，同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。
教师观念的转变直接影响到孩子的发展。
在实践中，教师能体现幼儿的主体地位，关注到幼儿的差异，积极探索多种形式的教学活动，为幼儿提供欣赏多种音乐形式的机会，效果显著。
孩子们更爱音乐了，他们积极要求表演，快乐大方的参与音乐活动，其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。
我们发现孩子的交往能力增强了，个性得到了很好的发展，创造力也得到了提高。
这正是体现了“在探索中学习，在学习中探索”，教师与幼儿共同成长的过程。
同时我们也发现了在教研中出现的问题，如：怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于教育之中，丰富和创设良好的音乐环境。
如何面向全体、关注个体，使每个孩子都有体验成功的机会等。
为我们下学期的教学研究提出了要求。
将我们的研究课题进一步的深入。
二、课题
在音乐活动中培养幼儿良好的情感
三、指导思想
1、艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。
《纲要》中指出：应充分发挥艺术教育的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。
要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而视幼儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向。
2、《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的`快乐。
四、目标
1、将研究继续深入，有更多理论的思考与探讨。
并加强理论的研究与学习，更好的指导实践工作。
2、将音乐艺术教育与各领域的内容相互渗透，充分发挥其中介作用，促进教育整体化、综合化的要求。
3、培养幼儿对音乐情感的表现力与创造力。
能接纳和肯定幼儿的表现，更多的关注平凡、能力差的孩子，提供展示的平台和体验成功的机会
4、参加集体生活环境中的共同音乐活动，继续发展幼儿在演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力。
5、树立“环境育人”的教育理念，为幼儿创设良好的精神环境与物质环境。
同时关注活动中良好“师幼互动”的形成。
五、措施
1、坚持《纲要》的学习与探讨，积累形式丰富的音乐教研材料，并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资源。
2、为幼儿提供适宜多样的音乐，接触音乐的不同表现形式，带幼儿领略多彩的音乐世界。
营造音乐氛围，创设幼儿感兴趣的音乐表演环境。
提供丰富的材料，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表现音乐。
3、将音乐渗透到一日生活中去，发挥音乐教育的中介作用，使其与教育各领域的内容相互
渗透共同促进幼儿良好个性的形成。
4、进一步提高教师的音乐素质，增强创新意识。
开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。