《电脑美术——巧用动漫形象》教案
人美版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计
③动漫创作的技巧：创意、软件操作、团队合作
艺术性与趣味性：
1.动漫形象的特点：通过夸张、生动、富有表现力的线条和色彩，表现出动漫形象的个性和风格。
2.动漫形象的绘制方法：通过线条的流畅、色彩的搭配和构图的创意，展现动漫形象的生动和有趣。
3.动漫创作的技巧：通过创意的发挥、软件操作的熟练和团队合作的默契，创作出有趣和有创意的动漫作品。
答案：评价一幅动漫作品时，可以关注其创意、技巧、色彩搭配、故事情节等方面。优点可能是创意独特、技巧熟练、色彩鲜艳、情节吸引人等；不足之处可能是创意不够新颖、技巧不够成熟、色彩搭配不够和谐、情节不够吸引人等。
6.例题六：请简述如何创作一个具有个性的动漫形象。
答案：创作具有个性的动漫形象时，可以考虑其独特的特征、有趣的性格、独特的背景故事等方面。例如，可以设计一个有特殊能力的角色、一个幽默风趣的角色、一个有感人故事的角色等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动漫形象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为动漫形象有哪些优点和缺点？”
2.实践法：学生通过动手实践，绘制动漫形象，培养审美能力和创造力。教师可以设置一些有趣的绘画任务，引导学生发挥创意，提高实践操作能力。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意想法和绘制经验。通过相互启发和借鉴，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
电脑美术巧用动漫形象教案
《电脑美术—巧用动漫形象》教案教学目标：1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学重点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作教学难点：学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。
教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程：一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、引导过程谈话导入。
1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3.简介：卡通一词是缘于英文： cartoon 的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
五年级下册美术教案-12电脑美术巧用动漫形象｜人美版(2023)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧用动漫形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢看动漫，有没有自己特别喜欢的动漫形象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动漫形象设计的奥秘。
举例：以“环保”为主题，设计具有教育意义的动漫形象，体现绿色生活、节能减排等理念。
2.教学难点
（1）动漫形象的表情动作设计：指导学生如何根据角色特点，设计符合其性格和情境的表情动作。
难点解析：表情动作是动漫形象灵魂的体现，需引导学生观察生活中的人物表情，学会抓住特点进行创作。
举例：以喜、怒、哀、乐四种基本表情为例，教授学生如何运用线条和色彩表现不同情绪。
5.培养学生的信息素养，掌握运用电脑软件进行美术创作的基本方法，提高信息时代下的艺术实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）动漫形象的特点与设计原理：重点讲解经典动漫形象的设计思路、角色特点、色彩搭配等，使学生掌握动漫形象创作的基本方法。
举例：以《西游记》中的孙悟空为例，分析其形象特点、色彩运用及动作表情设计。
在课程结束后，我认真听取了学生的反馈，他们普遍认为这节课收获颇丰。但同时，我也意识到在教学过程中，要更加关注学生的个体差异。对于基础较弱的学生，我需要在课后给予更多的关心和指导，帮助他们赶上进度。
（2）电脑软件在动漫创作中的应用：教授学生运用Photoshop、Flash等软件进行动漫形象创作与修改，掌握基本操作技巧。
举例：使用Photoshop软件进行动漫形象的绘制和上色，运用Flash软件制作简单的动画效果。
电脑美术——巧用动漫形象(教案) 美术五年级下册
电脑美术——巧用动漫形象教学目标1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术,感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。
2、借助电脑美术软件的多种功能,对素材进行加工、组合,从而创作出符合自己想法的美术作品。
3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣,体验动漫形象的特点。
学情分析五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,在前面学期里已经学习了多节电脑绘画课,为本节课的学习奠定了良好的基础,本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
重点难点教学重点:学习电脑PS软件中的有关处理技术,对素材进行加工、组合,从而创作出符合自己想法的美术作品。
教学难点:PS文字处理效果,让自己的画面和文字变得更加丰富多彩。
教学过程活动1【导入】13 《电脑美术──巧用动漫形象》一、欣赏导入、激发兴趣(教师控机)1、让学生欣赏几幅经过ps效果处理的动漫贺卡。
2、提问:看完这些作品你有什么感想?活动2【讲授】13 《电脑美术──巧用动漫形象》二、新授1、请你仔细观察这些电子贺卡由哪些要素构成?背景图片、动漫形象、文字2、拆分与发现。
分层电子贺卡实例——文件路径3、教师演示操作过程(全部过程在photoshop软件中完成)1)、打开ps软件,打开选择背景。
2)、编辑美化文字。
3)、打开选择动漫形象。
4)、编辑美化动漫形象。
5)、保存。
4、版面的美化。
5、认识新工具——文字编辑。
6、了解新功能——混合图层选项。
活动3【活动】13《电脑美术──巧用动漫形象》三、教师指导,学生讨论,示范试做。
活动4【练习】13《电脑美术──巧用动漫形象》四、艺术实践1、利用动漫的形象素材,设计制作一张美观实用的电子贺卡。
2、用教师所教的方法,让自己的画面和文字变得更加丰富多彩。
(如果你感觉有些地方还有疑惑,请你打开教学视频好好研究一下吧!)3、在大胆尝试的时候,一定要记住及时保存。
4、学生操作、教师巡视指导。
活动5【测试】13《电脑美术──巧用动漫形象》五、学生作业抽查。
新课标人美版美术五年级下册第十二课电脑美术——巧用动漫形象教案
在使用电脑软件进行创作时，一些学生可能会遇到操作不熟练的挑战，这可能会影响他们的创作效率和表现。此外，对于如何将动漫形象与个人创意相结合，学生可能会感到困惑，不知如何下手。还有，部分学生可能在创意表现方面缺乏自信，需要鼓励和支持。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级的学生已经对美术的基本概念和表现手法有一定的了解，如线条、色彩、构图等。他们可能已经接触过一些动漫形象，并能够识别和描述一些常见的动漫角色。此外，部分学生可能有过使用电脑绘图软件的经验，如画图工具或简单的设计软件。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生们对创意和有趣的活动通常比较感兴趣，特别是与数字技术相关的内容。他们的学习能力因个体差异而异，但在美术表现和创意实践方面普遍具有一定的潜力。在学习风格上，部分学生喜欢动手操作，而另一些学生可能更倾向于观察和思考。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动漫形象的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动漫形象的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动漫形象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动漫形象。
布置课后作业：让学生设计一个自己的动漫形象，并撰写一篇关于其创作灵感和设计思路的短文，以巩固学习效果。
新课标人美版美术五年级下册第十二课电脑美术——巧用动漫形象教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第12课：电脑美术—巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案
第12课：电脑美术—巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案一、课程背景随着科技的不断发展，电脑美术已经成为了时代的潮流。
在现代社会中，电脑美术已经应用于各个领域中，并为我们带来了更加美好的生活。
因此，学习电脑美术已经成为了必需品。
在这门课程中，我们将学习如何巧用动漫形象，来创作美丽的作品。
二、教学目标1.学习不同的动漫形象造型；2.掌握如何绘制动漫形象；3.学习如何将动漫形象应用于不同的场景；4.培养学生对美的审美能力。
三、教学重点1.学习动漫形象的特点和造型；2.学习如何绘制动漫形象；3.学习如何将动漫形象应用于不同的场景。
四、教学内容和步骤A. 了解动漫形象通过观看动画片和漫画，鼓励学生认真观察动漫形象，学习它们的特点和造型。
教师可以引导学生对比现实形象和动漫形象的不同之处，并进行讨论。
B. 学习动漫形象的造型1.教师向学生介绍不同的动漫形象造型，如动漫人物、小动物、神兽等。
并且指导学生分析每种造型的特点和优缺点。
2.让学生在纸上画出不同的动漫造型，以加深对造型的理解。
C. 学习绘制动漫形象1.教师向学生介绍如何绘制动漫造型，例如发型、衣着、身材等。
教师可以将如何绘制动漫造型的步骤进行拆分，再向学生进行讲解。
2.讲解完毕后，让学生根据步骤模仿绘画。
D. 学习场景创作1.介绍动漫场景的创作方法，例如背景设计、角色表现等。
可以通过讲解一些实际案例来帮助学生更好地理解。
2.引导学生将已经绘制好的动漫形象，插入到不同的场景当中，使作品更加完整。
E. 讲解电脑绘画1.教师向学生介绍如何用电脑进行绘画，并针对不同的绘画软件进行讲解和演示。
2.让学生在电脑上练习绘制动漫形象和不同的场景。
F. 练习1.让学生自由发挥，在纸上或电脑上进行绘画。
2.教师可以对学生的作品进行评价和点评。
五、教学方法1.观察法：学生观察动漫形象和场景，分析它们的特点和优缺点。
2.实践法：让学生在纸上或电脑上进行绘画，并进行练习。
第12课：电脑美术—巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案
第12课：电脑美术-巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案一、教材分析本节课主要涉及的教材是人美2011版五年级美术下册教材，第12课“电脑美术-巧用动漫形象”。
通过本课学习，学生能够了解动漫人物的特点及表现方法，并可以使用电脑软件进行动漫形象创作。
二、教学目标1.能够了解动漫人物背景知识，理解其特点与表现方法。
2.能够运用电脑软件创作动漫形象，掌握其中的基本操作方法。
3.能够完成一幅动漫形象创作，体验动漫创作的美与乐趣。
三、教学重点1.动漫人物特点及表现方法的掌握，能够在创作中体现出动漫特色。
2.电脑软件基本操作方法的熟练掌握，能够自由创作并完成作品。
四、教学步骤1.引入（10分钟）教师向学生介绍动漫人物的背景知识，生动形象地展示动漫人物的特点，引导学生了解这些特点与表现方法。
2.讲解（20分钟）1.授课内容：通过实际案例详细讲解动漫形象创作的步骤和工具。
2.讲解重点： - 动漫形象的创作要点 - 常用的绘画工具和软件平台使用方法 - 展示优秀作品和学生创作的实践成果3.操作演练（30分钟）1.教师利用投影仪，演示电脑软件的上机操作及具体创作过程。
2.要求学生亲自操作，掌握电脑软件的基本操作技能。
4.总结（10分钟）教师针对本节课学习的重点和难点进行总结，回顾学生的操作经验和创作成果，激励学生钻研艺术创作技巧的兴趣。
五、教学反思电脑美术的课程可以让学生大量地接触到更多样化、更丰富的创作方式，实现创作、制造与表现的一体化。
本课程通过动漫形象的创作，在让学生利用各种色彩等创作方法的基础上，促进学生审美观和色彩知识的进一步提升，提高学生的文化意识。
在教学过程中，要稍加调整设计，因对于这个年龄段的学生，更多的是以亲身教学和实践操作为主，能够让时髦的新颖技巧在生动的课堂中有更充分的体验和展现。
美术五年级下册《第12课 电脑美术 巧用动漫形象》(教学设计)
美术五年级下册《第12课电脑美术巧用动漫形象》（教学设计）一. 教材分析《电脑美术巧用动漫形象》这一课的内容主要是让学生了解动漫形象的基本特点，以及如何运用电脑软件进行动漫形象的绘制。
通过学习，学生可以掌握动漫形象的基本绘制技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电脑操作能力，对动漫形象有一定的喜爱，但部分学生可能对动漫形象的认识较为片面，需要引导学生正确认识动漫形象。
此外，学生的创新意识和审美能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的基本特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用电脑软件进行动漫形象绘制的技巧。
3.激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。
四. 教学重难点1.动漫形象的基本特点及绘制技巧。
2.运用电脑软件进行动漫形象的绘制。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫形象的基本特点和绘制技巧。
2.示范法：展示优秀动漫作品，分析其特点。
3.实践法：学生动手实践，绘制动漫形象。
4.小组合作法：学生分组讨论，分享绘制心得。
六. 教学准备1.电脑及投影仪：用于展示优秀动漫作品和讲解绘制技巧。
2.绘图软件：如Photoshop、Illustrator等。
3.动漫素材：用于学生实践绘制。
4.纸张、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些经典的动漫形象，如孙悟空、喜羊羊等，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解动漫形象的基本特点，如夸张、生动、具有个性等，并通过示范作品分析动漫形象的绘制技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享绘制心得，然后动手实践，利用电脑软件绘制动漫形象。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生在绘制过程中的优点和不足，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将动漫形象应用于实际生活中，如设计动漫周边、制作动画片等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调动漫形象的特点和绘制技巧。
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《电脑美术——巧用动漫形象》教案
【学习领域】综合·探索
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：学习使用电脑绘画软件的处理技术。
将动漫形象素材进行多种处理方法和合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。
过程与方法：通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。
情感、态度与价值观：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验漫画形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。
【教学重点】
让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合。
【教学难点】
对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。
【教具学具准备】
多媒体，教学课件。
【教学过程】
一、新课导入
1．师：同学们一定很喜欢卡通形象吧？课前大家也收集过各种各样的卡通形象，下面让我们就一同欣赏一下这些可爱的卡通形象吧？（学生分小组展示并介绍自己收集的卡通形象。
）
课件播放视频《动漫角色欣赏》，引导学生欣赏。
师：美丽迷人的卡通形象给我们的生活增添了许多的乐趣和活力，不仅儿童喜欢，就连大人们也很喜欢它们。
看！这是老师利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡。
（课件展示请学生欣赏）
师：你们喜欢这些作品吗？你最喜欢作品的哪些地方？
（生：有可爱的卡通形象，艳丽的色彩……）
师：你想不想也亲手制作一张呢？
师：下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙地运用到设计的作品上。
2．出示课题：《电脑美术——巧用卡通形象》。
（设计意图：为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，激发学生探究学习的兴趣。
）
二、新课讲授
（一）欣赏作品
1．看一看贺卡的各类，了解不同的贺卡在文字、卡通图案、背景上有什么特点。
2．讨论“六一”儿童节贺卡应该具备哪些特点。
（二）分析研究
1．贺卡的基本构成元素有哪些？（文字、图案、背景、主题、还有表达情感的语言）
2．教师讲授新课设计制作步骤，运用电脑绘画软件完成电子贺卡的制作。
师：打开PowerPoint演示文稿，请同学们看课本的制作过程，然后小组讨论研究一下如何进行设计制作。
教师在电脑上来演示：打开Photoshop绘图工具——插入图片（灵活运用图案背景以及卡通形象）——调节大小和位置——设计选择字体（六一儿童节快乐等文字），输入所需的文字内容——完成作品。
学生简要交流制作步骤。
（三）学生实践
1．出示作业要求：运用本课学习电脑美术技巧，利用动漫的形象素材，设计制作一张美观实用的电子贺卡。
2．教师辅导，重点辅导上机操作上有困难的学生，并提示学生养成文件保存的好习惯。
（设计意图：通过演示绘画软件，教授学生具体掌握绘画软件，完成设计制作。
）
三、课堂小结
（一）展示评价
将学生的作品在大屏幕上播放，学生自评，其他同学提出好的建议。
（二）拓展延伸。
课件播放视频《ps卡通形象设计》，利用电脑绘画软件为父母制作一张精美的贺卡。
（三）教学反思
通过学习本课，学生能够使用电脑绘画软件的处理技术，作品中能够表达学生的情感、学生在创作中能够大胆的想象，使画面浪漫，丰富。
（设计意图：延伸课堂知识，激发学生迁移思维，引导其自觉拓宽视野，更加关注生活。
）。