教育教学管理工作汇报材料

教育教学管理工作汇报材料

教学管理是学校管理中的重要管理，教学管理是正常教学秩序的保证。以下是百分为你整理的，希望能帮到你。

教学管理汇报材料篇1 为提高学校教师的课堂教学质量，促进教师的专业成长，培养学生的能力。本学年度教研管理将从以下几方面努力：

一、扎实开展校本教研，提高教学实效

1、组织教师继续学习《课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

2、每两周开展一次教研活动，活动内容包括：

树立以学生为本的思想，建立平等民主的师生关系，营造积极、向上、和谐、愉快的学习氛围。

(1) 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂上把时间留给学生，培养学生的自学能力。

(2) 树立大课堂观，沟通课本内外，拓宽学科学习和应用的渠道，增加学生实践机会，提高学习效率

(3) 提高练习的有效性，讲求训练手段的多样性，尝试作业分层设置，让不同层次的学生学有所获。

3、抓好教师的汇报课、比武课、示范课活动，促进教师的专业成长。

二、规范教学常规管理

1、加强课堂教学的研究。学校行政和教研组长采取不定期的方法听教师的随堂课，发现问题及时解决。

2、教师坚持参加市、区举办的培训、教研活动，外出学习的教师及时将新的信息在教研活动时进行反愧交流。

3、坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载、有反馈，出现问题及时整改。

4、加强教学质量检测分析，坚持章节把关。科学合理地做好各单元检测内容，通过检测分析，解决教学中存在的问题，采取相应对策，改进教和学的方法。

教学管理汇报材料篇2 新的学期已经开始了两周，通过多方面的走访，了解到学校当前存在的问题是教育教学质量较差，在同类学校处在较后位置。静下心来，认真思索，不断反思问题存在的原因，积极探索努力解决问题的措施，希望通过大家的努力在上一年的基础上能有新的突破。现将学校的教育教学管理工作做简单汇报：

一、了解情况，发现问题

在与老师和部分家长的交流中，我们发现学校教学质量总是上不去的原因主要有：

1、家庭教育跟不上。在对学生的监管方面我们做了较为全面的了解，发现在监管学生的监护人中有相当一部分是爷爷奶奶或外公外婆，他们对孩子过于溺爱，孩子任性，每

天放学回家根本不学习，放任自流，更有胜者爷爷奶奶或外公外婆帮着孩子写作业。

2、学生的行为习惯较差。一方面是学生的学习习惯差，主要表现在：①学生早上很早就到了学校，但绝大多数在室外玩耍，没有主动地进教室读书学习;②课堂上，有相当一部分学生上课注意力不集中，教师在讲授内容，学生在做自己的事，对学习内容不懂，这样日积月累，问题越来越多，成绩越来越差。另一方面是学生的行为习惯差，对自己要求不严。比如在升旗仪式上，有些学生东摇西晃、东倒西歪，有的讲小话、玩小动作;有的学生乱丢垃圾，买东西后的包装袋或塑料纸乱丢。因为这些不良习惯，导致学生在学习上也松懈，学习成绩跟不上去。

3、部分教师工作责任性不够强，工作拖沓，懒散，没有进取心，作效率不高。

二、对症下药，及时补救

针对学生成绩差的原因分析，我们发现只要加强学校的管理工作，通过全体教师的共同努力，学生的行为习惯一定会改变，只要行政领导带好头，教师的工作积极性一定会带动起来。因此，今后我们将在以下几方面入手：

1、狠抓学生的行为习惯，重点从学生的养成教育入手。具体做法是利用大课间活动这一载体，对学生进行站一分钟的军姿训练，培养学生的注意力，严格要求自己，规范自己

的行为;其次是加强少先队监督岗的督查，规范学生的常规行为，每天对学生的行为规范进行检查，及时反馈，反馈情况与班主任的津贴发放挂钩，让班主任高度重视起来。

2、规范教学管理制度，从严从实实施。

根据学校实情，学校规范了《教学常规管理制度和检查制度》，就教师的备课、上课、作业批改、辅导、教学质量的分析等多方面做了详细的要求，指导教师的教学工作。同时，教导处制定了《教师教学行为督查实施方案》，规范教师教学行为，学校及教导处不定期地进行检查，发现问题，及时交流沟通，促进教师进步。

3、狠抓教师课堂教学的指导，提高课堂教学质量，向40分钟要质量。

4、抓好校本培训，促进教师的专业发展。一是以教研组为单位抓好教师对《课程标准》的学习，把握各个学段的教学要求，掌握各学段的重点、难点，指导自己的教学工作;二是抓好教材培训。课程改革时间已经历经了十几年，但新进教师不是很了解，对教材的理解和重点、难点的把握不够准确，教学中容易产生失误。

5、通过不同形式的联系，加强与家长的联系工作，多与家长沟通、交流，形成家校共管的长效机制，促进学生的进步。

三、正确面对困惑，创新管理方法，力争有新成效

在积极推行学校工作的过程中，我们也碰到不少困惑：一是师资不够。根据编委核定的编制要求，我校应有教师49人，实有教师44人，尚欠教师5人。为了学校全面工作，聘请了5名代课教师。因为工作的不稳定性，他们不能很好地工作，影响教学质量的提高。

二是教师的专业需求紧缺。因为教师的不足，很多课程都是语数教师兼任，他们没有更多的精力去进行教学，有违全面推行素质教育和课程改革的要求。

三是经费不足。经济是基础，因为经费的不足，很多方案不能兑现实施，失去了经济杠杆的调控，教师的工作积极性难以调动，难以达到预期目标。

在全面推进学校工作的过程中，难免会遇到这样那样的问题，相信在局党委的正确领导下，全体教师团结一心，同甘共苦，勇于拼搏，通过大家的努力，学校工作一定会上一个台阶。

教学管理汇报材料篇3 我校是一所农村学校，留守儿童居多，家长没时间和精力教育孩子。目前学生的学习基础薄弱，与城里的孩子相比，视野较狭窄。为了提升学校可持续发展能力，结合我校实际情况，特制定此方案。

一、总体目标

通过课改，培养学生学习的自主性和思维的独立性，培养学生的综合能力;促进教师更新教育理念，转变教学方式，

加快专业发展;培养具有校本特色的课堂教育模式，提高学校内涵发展的核心竞争力。

二、工作思路

1、加强家校沟通，做家长的思想工作，争取家长对学校课改工作的支持。

2、利用一切可利用的资源，拓宽学生的学习渠道。

3、加强师资培训

①组织教师参加市、区组织的各类培训、课改研讨会、专题讲座等活动。②组织教师积极通过各种渠道提高自身的教学水平和专业素养

4、加强课改的宣传工作。以各种形式开展宣传活动，加大宣传力度，让老师和学生及学生家长都有课改意识。

5、积极推行“改革课堂教学方法，培养学生的自学能力”的课题工作，一部分班级先行动起来，将经验在全校推广。在实施过程中，我们将从以下方面入手：

①改变课堂教学行为。课堂上，以学生的“学”为主，改变以往教师勤于灌输知识，忽略学生学习实践的局面，关注学生学习能力的培养，为学生的终身发展、全面发展奠定基矗

②改变学习方式。发挥教师在学习过程中组织、引导、启发、点拨、评价的作用，关注学生的学习过程、。

③开展民主教育。教师平等友好地对待学生，缩短师生

间的心理距离，让学生有自由感和信任感。

5、有计划有目的地组织和安排集体备课，示范课，公开课等教学活动。①集体备课的点放在探索教材教法，教学设计，侧重体现有利于学生参与，有利于学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。

②示范课、公开课重点探究课堂教学如何实施，新理念在课堂中怎样应用，发挥骨干教师的先导作用，使好的教学方法在全校得以推广。

6、充分利用先代教育技术构筑信息平台，改造和更新教师的知识结构，让不断更新的知识丰富教师的大脑。