四年级音乐教学案例《卖汤圆》讲课讲稿
卖汤圆儿歌文字教案中班
卖汤圆儿歌文字教案中班教案标题：卖汤圆儿歌文字教案（中班）教学目标：1. 学生能够通过歌曲《卖汤圆》的学习，了解中国传统节日元宵节的习俗。
2. 学生能够通过练习，掌握歌曲的歌词和动作。
3. 学生能够通过合作活动，培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 歌曲《卖汤圆》的录音或视频2. 图片或实物汤圆3. 课堂展示板或幻灯片教学过程：1. 创设情境（5分钟）：- 引导学生回忆上一节课学习的内容，即中国传统节日元宵节。
- 准备一些图片或实物汤圆，让学生观察并描述汤圆的形状、颜色、味道等特点。
2. 引入歌曲（10分钟）：- 播放歌曲《卖汤圆》的录音或视频。
- 请学生仔细听歌曲，观察歌曲中的动作，并跟随音乐做相应的动作。
3. 学习歌词（15分钟）：- 将歌词分行写在展示板或幻灯片上，与学生一起读一读歌词。
- 逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
- 逐句教学生跟读歌词，并注意发音和语调。
4. 歌曲练习（15分钟）：- 分段练习歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后续段落。
- 强调歌曲中的动作，并与学生一起练习动作配合歌曲。
- 分组练习，让学生互相帮助，共同练习歌曲。
5. 创设活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演一个卖汤圆的角色。
- 每个小组设计自己的汤圆摊位，包括用图片或实物展示汤圆的种类和价格。
- 学生在小组内模拟卖汤圆的情景，用中文进行对话，练习购买和售卖的表达方式。
6. 结束活动（5分钟）：- 邀请学生分享他们在活动中的表现和体会。
- 回顾学习的内容，强调学生通过歌曲学习了元宵节的习俗和汤圆的制作。
教学延伸：1. 鼓励学生制作汤圆，体验制作传统食物的过程。
2. 邀请学生家长参与，共同制作汤圆并分享经验。
3. 组织学生观看与元宵节相关的视频，进一步了解元宵节的庆祝活动。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲的理解和动作的准确性。
2. 通过小组活动中的对话交流，评估学生对购买和售卖的表达能力。
卖汤圆小班音乐教案
卖汤圆小班音乐教案教案目标：1.让学生了解汤圆的制作过程，感受汤圆的美味。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐节奏感。
3.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学准备：1.音乐CD《卖汤圆》2.汤圆制作道具（如：面粉、水、馅料、模具等）3.图片素材（汤圆、制作工具等）4.黑板、粉笔教学过程：一、导入1.向学生展示汤圆图片，引导学生观察并说出汤圆的特点。
2.邀请学生分享他们所知道的汤圆制作过程。
二、学习歌曲1.播放《卖汤圆》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论，让学生说出歌曲中描述的汤圆制作过程。
3.跟随音乐，教师教唱《卖汤圆》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
4.学生自主练习，教师逐个指导。
三、制作汤圆1.分组进行汤圆制作，每组选出一个组长负责分配任务。
2.教师演示汤圆制作过程，包括揉面、包馅、搓圆等步骤。
3.学生跟随教师示范，动手制作汤圆。
4.制作完成后，每组展示自己的汤圆作品，评选最佳创意奖。
四、音乐活动1.将学生分成两个队伍，进行“卖汤圆”接力比赛。
2.每组学生手持汤圆，跟随音乐节奏，将汤圆传递给下一个同学。
3.比赛过程中，注意节奏感，不得将汤圆掉落。
4.比赛结束后，评选出最快完成的队伍。
1.让学生谈谈在本次活动中的收获和感受。
2.引导学生认识到团队合作的重要性。
教学延伸：1.让学生回家后，与家人一起制作汤圆，体验家庭亲子活动。
2.邀请家长参与课堂，分享汤圆制作经验，增进家校互动。
教学反思：重难点补充：一、学习歌曲1.难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
对话示例：教师：“小朋友们，你们听到歌曲中‘小二哥，小二哥，卖汤圆’的旋律了吗？我们来一起跟着唱一唱，注意要保持节奏哦。
”学生跟随教师一起唱，教师纠正发音和节奏。
2.重点：通过歌曲理解汤圆制作过程。
对话示例：教师：“谁来说一说，歌曲里都提到了汤圆制作的哪些步骤？”学生回答：“揉面、包馅、搓圆。
”教师：“很好！我们一起来做一遍，看看是不是这样。
大班音乐活动《卖汤圆》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《卖汤圆》这首歌曲的内容，理解歌词中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《卖汤圆》音频、汤圆图片、手偶道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《卖汤圆》歌曲，让幼儿听一听、猜一猜歌曲中的角色是谁。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《卖汤圆》歌曲，教幼儿唱准曲调，理解歌词含义。
3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演歌曲中的角色，体验卖汤圆的快乐。
4. 舞蹈编排：教师指导幼儿编排舞蹈，配合歌曲进行舞蹈表演。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的舞蹈表演视频布置在教室环境中，让其他幼儿观看、学习。
3. 区域活动：教师在音乐区域放置《卖汤圆》歌曲和相关教具，让幼儿自主玩耍、学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和热情。
2. 评价幼儿在情景表演和舞蹈编排中的表现，关注幼儿的创造力、合作能力和表现力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方式。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《卖汤圆》歌曲，理解歌词内容，参与情景表演和舞蹈编排。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准，培养幼儿的表演能力和团队协作能力。
七、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 歌曲学习：教师教幼儿学唱《卖汤圆》歌曲，注意指导幼儿唱准音调和节奏。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演歌曲中的角色，进行情景表演。
4. 舞蹈教学：教师教幼儿学习舞蹈动作，让幼儿配合歌曲进行舞蹈表演。
5. 完整表演：教师邀请幼儿进行完整的歌曲演唱和舞蹈表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
大班音乐活动《卖汤圆》教案【含教学反思】
大班音乐活动《卖汤圆》教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解并唱出《卖汤圆》这首儿歌；2.学生能够在老师的带领下，进行音乐游戏“卖汤圆”；3.学生能够表演《卖汤圆》的动作和身体韵律；4.学生能够利用《卖汤圆》的歌曲素材，自创节奏，进行音乐创意活动。
二、教学内容1.《卖汤圆》儿歌；2.“卖汤圆”音乐游戏；3.《卖汤圆》动作和身体韵律表演；4.利用歌曲素材自创节奏。
三、教学方法1.观看视频、歌唱、模仿、表演、创意活动、教学反思。
四、教学过程1. 学生领悟儿歌老师可以通过观看儿歌视频、互动问答和多重方式，让学生理解歌曲和歌词，并在伴奏中进行唱歌实践。
2. 进行“卖汤圆”音乐游戏老师可以通过模拟买卖汤圆的情境，让学生在伴奏中参与音乐游戏。
具体的流程如下：•老师分配学生角色，如卖汤圆的人或者顾客；•模拟出场景，如在电视购物节目中展示卖汤圆；•听到歌曲伴奏后，卖汤圆的人向顾客展示汤圆，顾客通过点头、伸出手等方式表达购买意愿；•被顾客选中的卖汤圆的人，要在歌曲结束前，将汤圆卖给顾客。
3. 学习《卖汤圆》的动作和身体韵律老师可以通过示范和模仿，让学生掌握《卖汤圆》的动作和身体韵律。
具体的方法如下：•老师用视频示范；学生观赏；•老师进行分步骤的模仿教学；•学生跟随老师的指导，进行表演演练。
4. 利用歌曲素材自创节奏老师可以通过加强鼓点、根据旋律进行创意编排等方式，帮助学生利用《卖汤圆》的歌曲素材，进行自创节奏活动。
五、教学反思通过对这堂音乐活动的教学，我们发现学生在儿歌领悟方面，理解能力比较强，能够很快地唱起来；在音乐游戏环节，学生的参与度也非常高，特别是在模拟卖汤圆的情境下，让学生能够更好地理解歌曲内容和背景；在动作和身体韵律的表演必须，学生也展现出了很好的动手能力和音乐感觉；在自创节奏活动中，虽然有些学生难以自己发挥创意，但是在老师的引导下，他们也能够完成一些简单的创意节奏。
通过这次教学，我们认识到教师在音乐教育中要注重手段多样，因材施教的方法，针对具体学生的优势和不足，制定更有针对性的教学方式，可以提供学生学习和成长的空间和机会。
卖汤圆教案中班
卖汤圆教案中班教案标题：卖汤圆教案（中班）教学目标：1. 让学生了解中国传统节日——元宵节，并理解元宵节吃汤圆的习俗。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. PPT或图片展示元宵节的相关内容。
2. 汤圆的材料和制作工具。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍元宵节，展示元宵节的图片或PPT，并简单解释元宵节的由来和意义。
2. 引导学生回答问题：“你们知道元宵节吗？你们吃过汤圆吗？”探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组扮演一家卖汤圆的小摊贩。
2. 每个小组分配一个角色：老板、店员、顾客。
3. 让学生讨论并设计他们的摊位，包括摊位名称、摊位装饰等。
4. 每个小组根据自己的设计，制作汤圆，并准备好销售所需的材料和工具。
实践（20分钟）：1. 每个小组轮流表演他们的卖汤圆场景，包括顾客点餐、店员制作、老板收钱等。
2. 学生可以利用自己的创意，添加一些小游戏或互动环节，增加乐趣和学习的机会。
3. 教师可以扮演一个顾客角色，与学生互动，提问和点评他们的表演。
总结（10分钟）：1. 回顾学生的表演，让学生分享他们的经验和感受。
2. 引导学生总结卖汤圆的过程，并复习元宵节的相关知识。
3. 引导学生思考：为什么我们要在元宵节吃汤圆？吃汤圆有什么寓意？拓展活动：1. 学生可以用纸板和彩纸制作一个属于自己的汤圆摊位，展示在教室中。
2. 给学生分发汤圆的食谱，鼓励他们在家和家人一起制作汤圆，并在下节课分享制作的经验。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生在表演中的语言表达和沟通能力。
3. 通过学生的回答和总结，评估他们对元宵节和汤圆的理解程度。
教学反思：1. 教师在引入环节可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。
2. 鼓励学生在设计摊位和表演中发挥创意，增加互动和趣味性。
3. 在评估中，教师可以给予学生更具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
音乐卖汤圆教案
音乐卖汤圆教案教案标题：音乐卖汤圆教案教案目标：1. 学生能够理解并感受传统文化中关于冬至节的传统习俗。
2. 学生能够通过音乐和歌曲的形式表达对冬至节的热爱和祝福。
3. 学生能够学习并掌握一首与冬至节相关的歌曲。
4. 提高学生与他人合作的能力和对传统文化的尊重。
教学素材：1. 冬至节的相关介绍和背景知识。
2. 与冬至节相关的歌曲《卖汤圆》的音频或歌词。
教学流程：引入：1. 与学生分享冬至节的重要性和意义。
简要介绍冬至节的起源和传统习俗，例如：汤圆的象征意义，传统煮汤圆的方法等。
2. 引导学生讨论他们对冬至节的认识和体验，激发学生对冬至节的兴趣。
主体：3. 听冬至节相关的歌曲《卖汤圆》，并播放歌曲音频。
4. 向学生介绍歌曲的背景信息，包括歌曲的来源、歌词中表达的内容等。
5. 指导学生听一遍歌曲，并尝试跟随歌曲的节奏拍手或摇晃身体。
6. 反复播放歌曲，鼓励学生积极参与，尝试跟唱歌曲。
可分角色分组，模拟卖汤圆的场景，其中一组模拟卖汤圆，另一组饰演顾客。
7. 指导学生学唱歌曲的歌词，特别注重发音和节奏的准确性。
8. 教授歌曲中的重点词汇和短语。
解释歌词中的文化和语言意义，帮助学生理解歌曲的内涵。
9. 根据学生的理解能力和兴趣，可以进行一些简单的语言练习，如填空题、问答题等，以巩固对歌曲的理解。
总结：10. 鼓励学生分享他们对冬至节和歌曲的理解和感受。
可以以小组或全班形式展示他们模拟卖汤圆的场景，加强合作和表达能力。
11. 引导学生思考冬至节的意义和重要性，提醒他们要传承和保护传统文化。
拓展活动：- 邀请一位老师或专业人士讲解更多关于冬至节的知识和传统习俗。
- 组织学生参观农历冬至相关的展览或活动。
- 鼓励学生创作自己的冬至相关音乐或歌曲。
教学评估：1. 观察学生在歌曲学唱过程中的参与程度和表现。
2. 分组模拟卖汤圆的场景，评估学生的合作和表达能力。
3. 收集学生对冬至节和歌曲的理解和感受的书面或口头反馈。
卖汤圆教案
卖汤圆教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解汤圆的起源、种类和制作方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队意识。
二、教学重点：1. 汤圆的制作方法和食材准备。
2. 激发学生的创新思维，尝试制作不同口味的汤圆。
三、教学难点：学生能够独立制作一种新口味的汤圆。
四、教学过程：Step 1：引入新课1. 教师介绍汤圆的起源和传统习俗：冬至吃汤圆的习俗。
2. 教师展示不同种类的汤圆：豆沙汤圆、芝麻汤圆、红枣汤圆等，引导学生了解汤圆的多样性。
Step 2：汤圆的制作1. 教师向学生介绍汤圆的基本食材：糯米粉、水等。
2. 分小组示范制作汤圆的流程：将糯米粉与适量的水搅拌成团，揉成光滑的面团，将面团分成小块搓圆，加入各种馅料，再捏成圆形。
3. 学生跟随教师的示范，尝试自己动手制作汤圆。
4. 学生展示自己制作的汤圆，并比较不同口味的汤圆的味道和外观。
Step 3：创新制作1. 教师要求学生尝试创新制作新口味的汤圆。
2. 学生根据自己的想法和口味尝试制作新口味的汤圆。
3. 学生互相交流和分享自己的创新制作经验。
Step 4：品尝和评价1. 学生品尝自己制作的汤圆，并记录口味和外观的评价。
2. 学生就自己制作的汤圆进行展示和评价，分享自己的创新成果。
五、教学反思：本教案通过对汤圆的起源、制作方法和种类的介绍，激发学生的创新思维，让学生尝试制作不同口味的汤圆。
通过自主制作和品尝，培养了学生的动手能力和创新能力，并促进了学生之间的交流和合作。
同时，教学过程中让学生主动参与，灵活运用各种方法，提高了教学的有效性。
但是，教师在教学过程中需要对学生的操作进行指导和引导，确保学生能够正确的制作汤圆。
《卖汤圆》优秀教案
《卖汤圆》优秀教案《卖汤圆》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《卖汤圆》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《卖汤圆》优秀教案1活动目标1、学习5的组成的4种方式，理解互补、互换关系。
2、能主动运用数学经验解决生活中的问题。
3、在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。
活动准备1、大宣传单一张，5的组成数字卡片和点子卡片各1套。
2、小汤圆练习纸、笔每人1套、盘子若干。
3、游戏用的2-5的数字卡片若干；标有价格的与大宣传单的内容相一致的汤圆食物卡片若干。
4、游戏用自制汤圆实物若干。
活动过程一、观看图片，了解汤圆价格1、教师出示大图片，引导幼儿观察大图片了解不同馅汤圆的价格。
2、幼儿对了解的汤圆价格进行分类。
3、引导幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。
二、自选搭配汤圆，学习5的组成1、教师示范选出不同价位的汤圆，列出5的组成式。
如：有5元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用4元钱买一个芝麻馅的汤圆。
2、幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。
3、教师时刻提醒幼儿汤圆最多买5元钱的，鼓励幼儿自己合理搭配，巩固5的组成式。
三、看图分析，理解关系巡回指导幼儿观察自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。
四、游戏“卖汤圆”，复习5以内数的形成1、幼儿扮售货员，教师扮顾客玩游戏。
2、扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。
3、服务员热情待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。
4、及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难，保证游戏顺利进行。
《卖汤圆》优秀教案2活动目标：1、理解歌曲的内容，初步学唱。
2、感受闽南歌谣的诙谐有趣。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
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四年级音乐教学案例《卖汤圆》
一、活动目标
1、通过生动有趣的活动，让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2．积极参与各种活动，体验愉快的心情。
3、感受台湾民歌《卖汤圆》诙谐有趣的风格和气氛，培养学生热爱民族文化的情感。
二、教学重点、难点
有感情地演唱歌曲，正确表达歌词的语气。
三、活动准备
1．图片、报纸、橡皮泥
2．歌曲《卖汤圆》的多媒体教学光盘
3、打击乐器
四、教学过程
1、播放《卖汤圆》MTV视频，激发活动兴趣：讲故事“汤圆的来历”，使用橡皮泥搓汤圆。
汤圆是什么形状?有什么馅的？你认为该怎么样卖汤圆呢?
2、听了这首歌，你有什么感觉? （好听、热闹、有趣）
播放课件，感受歌曲所表现的愉快、诙谐有趣的气氛
3、理解歌词，复听歌曲
跟随教师有节奏朗读歌词，自敲乐器或敲击其他声源伴奏。
尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词，要求念出风趣的语调。
4、学唱歌曲。
第一遍轻声跟唱歌曲《卖汤圆》。
①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?
②你觉得哪一句不太懂或比较难记?
③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？
第二遍一边打节拍一边跟唱歌曲。
5、分析歌曲
①我们从歌词表达的内容、歌曲的旋律可以把歌曲分为几句？
段落反复记号是如何反复的？
请学生用图画、英文字母表示乐句∣∣：●■▲△：∣∣
或∣∣：a b c c’ ：∣∣
②使用怎样的声音演唱？（音色：清脆、悦耳、轻快地）
③用怎样的语气来演唱呢？
a句用轻快的陈述语气表现卖主告诉过往的行人自己要卖的东西。
b句用谱中标出的连线、断奏唱出卖主风趣地语气。
卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、兴奋、）
c 句唱出吆喝叫卖的肯定语气（夸耀自己的手艺独特、功夫到家，汤圆味美价廉）。
过渡句唱出吆喝声，理解波音记号并运用。
（声音宏亮具有穿透力，大街小巷都能听清楚）。
c’句是c 句的重复再现，要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气。
演唱指导：汤圆汤圆卖汤圆，汤圆一样可以当茶饭。
6、表现音乐：
①设计伴奏型并选择合适的一种给歌曲伴奏。
②用报纸制作一套小二哥的服饰（口罩、围裙、头巾、帽子等）。
五、教学结束
我们不仅仅要热爱自己的家乡，唱家乡的歌，还要爱祖国的宝岛—台湾，希望大家也爱唱这首台湾民歌—《卖汤圆》。