2012_2013年工作计划
2012-2013第二学期学校工作计划(新)
淮安工业园区实验学校淮师一附小分校2012～2013学年度第二学期工作计划一、指导思想本学期，全校将认真学习贯彻落实党的十八大精神，深入领会市第六次党代会第二次会议和2013年全市教育工作会议精神，坚持以科学发展观和教育规划纲要为指导，以教育现代化建设为主线，努力办好人民满意教育，认真做好推动基础教育均衡发展的“排头兵”。
要在全市教育“转型发展增实力、改革发展激活力、均衡发展惠民生、特色发展扩影响、服务发展提成效”的总体发展目标统领下，紧扣2013年市教育重点工作，以人为本，主动发展。
要将“求真”精神落实到细节，将“成事成人”的理念融入教育教学管理各层级。
大力加强学校制度建设，在规范过程管理和建立长效机制上下功夫，在提升质量和效益上动脑筋，在强化特色上做文章。
进一步发挥淮师一附小等名校优质教育资源辐射力，优化集团办学途径，提升我校办学水平。
进一步凝聚更有魄力、更加自信、更具活力的强大正能量，推动我校教育发展不断取得新突破。
二、工作重点（一）加强制度建设、促进学校科学发展。
（二）牢固确立德育为先理念，把立德树人作为教育的根本任务，推进教书育人、环境育人、实践育人、文化育人。
（三）坚定不移以教学为中心，规范、做实常规管理，循序推进教研结合，不断优化学科特色。
（四）继续强化师德师风建设，继续开展101%服务，将“让优质教育温暖孩子孤单的童年——情系园区‘留守儿童、孤残儿童、学困儿童’关爱行动”做成惠及民生的品牌工程。
（五）大力加强师能建设，以课题研究为抓手，建设研究型教师团队，促进学校内涵发展。
（六）进一步规范后勤服务，提升管理水平和服务能力，保障优质高效。
（七）规范校产、财务管理工作，积极增收节支。
（八）实施精细管理，创建平安校园。
（九）全面推进数字化校园建设，提升现代教育技术服务教育教学的水平。
（十）不断巩固幼儿园创建省优质园成果，促进学前教育跨越式发展。
（十一）做好学校宣传工作，不断提升学校的美誉度和群众的满意度。
2012-2013学年度学校党建工作计划
2012-2013学年度学校党建工作计划一、指导思想2012年度是“十二五”发展规划实施的一年，也是我校党建工作的一个重要里程碑。
我们将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以办人民满意教育为宗旨，以贯彻落实科学发展观为统领，以深入开展创先争优活动为主线，坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育的原则，以“一校一品”（“励才家”）党建文化建设活动为载体，认真抓好党建工作，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，在惠及学生终身发展，服务教师专业成长，促进教育科学发展等方面充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，全面提升学校党组织建的科学文化水平，为办好人民满意教育提供坚强组织保证。
以实际行动迎接党的十八大的胜利召开。
二、工作目标总体目标是：以办人民满意教育为宗旨，以贯彻落实科学发展观为统领，以深入开展创先争优活动为主线，强化两个工作要求，即党建基础工作规范扎实，“一校一品”（“励才家”）党建文化建设活动工作体现明显；发挥三方面作用，即引领作用、核心作用、促进作用。
具体目标如下：（一）深入推进争先创优活动，创建党建特色学校。
1.继续加强引导。
在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，这是党中央巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措。
学校将继续组织开展“创先争优、争做学校工作先锋”活动。
创先争优活动将紧紧围绕学校教育教学中心工作，以“创建和谐校园、充满生机活力、可持续发展”为主题，以“争做学校工作先锋”为载体，立足本职岗位，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。
2．推动新的工作。
今年的创先争优工作将以“一校一品”党建文化建设活动为载体，着力推进党组织实现六大转型：①学校党组织管理格局，由条块分割全面向条块结合转变；②学校党组织设置形式，由相对单一向灵活多样转变；③学校基层干部管理模式，由偏重管理向管理服务转变；④党员作用发挥，由被动执行向能动自觉转变；⑤学校党组织活动法式，由相对封闭向党群互动转变；⑥学校党建管理手段，由传统型向现代信息化转变。
2012 年一2013 学年度第二学期学校工作计划
毕节三中2012 年一2013 年学年度第二学期学校工作计划一、指导思想本学期，我校将以十八大“以科学发展观统领教育全局”的要求，以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想的指导，全面推进素质教育，加强内部管理，创设良好的师德师风和文明校风，落实安全管理，建设平安校园。
二、工作目标1、行政班子按分工各司其职、各负其贡。
2、常规管理科学规范、形成良好的校风、班风。
3、扎实推进课堂教育教学管理，促进学生德智体美劳全面发展。
4、教研工作更注重实效，教师综合素质有所提高，教学管理科学规范，教育教学质量稳步提升。
5、做好省级绿色学校的巩固工作，进行校园文化建设的启动。
6、做好市级“德育示范校”的巩固工作，杜绝安全事故发生。
7、关爱留守儿童少年，营造温馨和谐校园。
8、组建部分学科学习兴趣小组，提升学生综合素质。
大加强《中学生日常行为规范》的学习，促进学生良好的行为习惯的养成。
三、工作措施(一)加强班子建设通过学习交流，逐步形成分工明确，协调合作，各司其职、各负其责的工作机制。
树立安全第一，以质量求生存和发展的理念。
做到思想上“合心”。
工作上“合力”。
行动上“合拍”，打造一文讲学习、讲团结、讲奉献、讲廉洁的管理团队，出色完成所分管的工作。
(二)加强教师队伍的建设，努力创建一支师德高尚、业务精湛的教师团队。
坚持和完善政治、业务学习制度，认真学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》提高教师的政治和职业道德素养。
严格遵守《教师职业道德行为规范》用爱心、真心、良心赏识每一位学生，善待每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一天工作。
严格遵守《毕节市教育局关于教师“八不准”行为规范》不乱收费、乱补课、乱办班，做一个品德高尚、工作敬业的好教师。
(三)做好党建工作，积极开展“创先争优”活动发挥党组织的先锋模范和战斗堡垒作用。
认真开展“三会一课”工作，教育和带领广大党员发挥思想上是模范，工作上是先锋的模范作用。
(四)德育为本，增强德育工作的针对性时效性1、完善管理体系，建立管理机制、提高管理效益。
2012-2013两基工作计划
下鲍学校2012-2013年“两基”工作计划为继续延续我校的两基工作，为迎接市级领导的双高“验收”，为扎实有效的完成普九工作，我校经校委会研究决定，制定本年度两基工作计划如下：本学年“两基”工作主要任务是巩固“两基”迎“国检”工作成果，按照“两基”迎“国检”的有关要求做好各项工作，在学校领导和全体师生的共同努力下，圆满完成了以下工作：1、大力做好新生入学报名工作。
协助教导处打印、发放一、七年级新生入学报名册，指导各班认真填写报名册，核实各班的学生信息。
2、认真核实人口文化信息。
认真核查了0——18岁的人员的文化结构情况，为填报学年初报表打下了坚实的基础。
3、及时填报学年初报表。
按照上级的要求及时报送有关数据，核实相关信息，报表和普九同步进行，人数和数据一定要真实。
4、严格学籍管理工作。
认真核实新生信息，造好七年级新生学籍册，理清转进转出学生的相关手续和表册，完善相关材料，确定各班人数。
5、努力做好“控辍保学”工作。
巩固率是学校工作的硬指标，“控辍保学”工作是学校工作的重要内容，填报好学年初报表后，协助学校各班明确本班的学生人数，强调做好“控辍保学”工作的重要性，最大程度的减少了学生的辍学，保证各班的巩固率。
学校要和班主任签订控辍保学责任书。
6、成人教育方面，继续巩固提高鲍东村的脱盲人员的文化技术，让他们学科学用科学，掌握一定的实用技术，争取早日脱贫致富。
7、和各村委协商，继续发挥农民文化技术学校的功能，多方位，多渠道的采用各种方法，培训上级下达的实用技术工作任务。
下鲍学校2012.9下鲍学校2012-2013年“两基”工作计划下鲍学校2012.9。
2012-2013教务处工作计划
2012—2013学年第一学期B区教务处工作计划时间内容备注9月10日——16日1、新教师报到、完善教师档案2、发放三表、编排课程总表及班级课程表3、各任课教师上交教学计划4、教研组长检查超周备课5、做好新生的报名入校工作6、入学教育7、发放教学工作计划8、教师学习教务处相关制度9、统计报到人数10、安排班主任11、安排教师办公室9月17日——23日1、军训汇报演出2、重新调整班级3、组建教研组4、检查作业及备课5、发放办公用品（教案、备课本、听课本、教研活动本、黑板擦、粉笔、墨水）教学用书6、给各班级发放教科书、作业本9月24日——30日1、电子白板培训2、教务处仓库整理3、建立班级学生花名册4、拟定三年发展规划5、拟定教师三步走实施方案10月1日——7日1、数学教研组基本功听课2、语文教研组基本功听课3、政史地教研组基本功听课4、综合教研组基本功听课5、考勤月总结公布10月8日——14日1、检查作业及备课2、藏文教研组公开课3、宣传栏布置4、优秀作业、备课评比10月15日—21日1、组织期中考试2、阅卷3、期中考试质量分析4、撰写教师个人教学心得10月22日—28日1、组织学生观看河北衡水中学十佳班长评选2、检查日常工作3、集体备课4、教学研讨会10月29日—11月4日1、推门听课2、集体备课3、教学进度检查11月5日——11日1、10月份教师考勤总结2、数学教研组公开课3、语文教研组公开课4、藏文教研组公开课5、政史地教研组公开课11月12日—18日1、检查日常教学工作2、教师学期量化考核11月19日—25日1、期末考试（复印试卷、质量分析）2、学期（各教研组、各年级、教师个人）工作总结。
2012—2013学年度第二学期校本培训工作计划
校本培训工作计划2012—2013学年度第二学期一、指导思想：以静海县教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。
二、校本教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。
树典型，抓普及，促提高，引导老年教师教法的不断更新，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、本学期每位教师都必须参加5次以上校本教研活动，每次都要有记录。
2、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
这是本学期的重点。
3、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
4、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
5、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、校本教研措施：1、学习提高——努力做好校本培训工作（1）培训工作日常化。
我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周五下午为全体教师的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。
（2）培训内容广泛性。
培训内容力求做到全面、丰富、详实。
具体有课堂常规培训、生本教育和高效课堂理论培训、教材培训、教科研培训等。
（3）培训形式多样化。
在校本培训中，我们将力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新——新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活——采用讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
2012~2013学年第一学期教学工作计划
备注
（5）期中和期末教导处和教研组长一起学生作业，及时反馈。
2.充分预设，提升备课质量。
（1）认真解读教材。精心设计教学活动，按照双十字教学特色要求，在教案中将教师的启发、引导、尊重与鼓励（设计评价语）学生的质疑与探究，交流与合作标注体现出来。教师备课时，语文课要在书上进行画批，写出课后习题的答案。中高年级标注读写结合训练点。数学课要在书上写出习题的答案。将前一学年语文、数学单元检测试卷提供给任课教师，指导教师拓展思路，有效使用。记录在复备课中。
（3）倡导教师分层布置作业，提升优秀率。
进行分层次布置作业尝试。根据学情，因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生及学困生，以教材为主。将拓展的习题各年级组分学科积累。（各年级建立电子文档，有专人负责）
4.落实单元检测、期末考试质量分析制度，规范试卷评讲要求，提高试卷评讲质量。
每一次检测后的分析，是对不同学生的学业水平做出诊断。通过落实教学质量分析工作，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。
2.进一步完善骨干管理机制，促进骨干教师发展。
加强对骨干教师的管理，促进骨干教师队伍的不断发展。各级骨干教师要名符其实，做学习和研究中发挥表率作用，在教育教学和班级管理方面起到引领作用。发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。
（1）落实骨干教师学习交流制度。每月组织骨干教师进行一次读书交流或实践反思活动，引导骨干教师自觉加强学习，用先进的教育教学理论思想指导实践。每月第二周，周五下午3:00
（2）每学期组织2至3次全校集体教研活动，（9月28日前围绕新课标教学案例交流、11月教学信息发布，1月教学质量分析）
（3）邀请相关专家到学校讲座、指导。
（4）在听课交流中，提升教学能力。每学期，教研组长、骨干教师、教龄在5年以下的青年教师听课不少于15节，其他教师听课不少于10节。并做好记录和评议，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。
2012-2013上班务工作计划
2012-2013学年度上学期班务工作计划XXX2012年9月1日高二（14）班班务工作计划XXX 新的一学期开始了，为了能让本班学生养成良好的学习习惯和行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，能够更高更好地发展自己，我作为班主任，在学校领导的关心和帮助下，拟定班主任工作计划如下：一、全面了解学生经过了高二的重新分班，多数学生不再熟悉，所以此时需要我们从学习上、生活上和思想上去了解他们，关心他们，让他们觉得到了一个新的班集体感不感到生疏和陌生，这样他们才会有更好的状态投入到新一轮的学习中，真正融入新的班级二、加强班风建设要想形成一个优秀的班集体离不开班级的管理，所以加强对学生的纪律约束，让他们知道什么该做什么不该做，什么时候该做什么时候不该做，在新的一学期里，由于是重新组合的班级，良好的开始很重要，所以将会督促学生认真遵守作息时间，认真上好每一节课，严格要求自己，同时我也会不定期地进行抽查三、建全班级管理机构，让学生自己管理自己班集体能否健康发展，班风正不正，学风浓不浓，与班干部工作的好坏有密切联系，我通过民主选举和班主任任命相结合的办法产生的。
在日常工作中充分发挥班干部的作用，把各项常规工作量化交由不同的班干部负责，各司其职，并由班长汇总向班主任进行汇报。
在班干部的协调管理中，努力培养学生的班级团队精神四、协调好各科任课教师一个好的班集体的形成不仅仅靠班主任，需要我们所有教师的竭力配合，作为班主任要充分协调，刚进入高二，学生将面临着信息技术考试，学业水平测试和高三的高考，所以任务重，怎么让学生在有限的时间内能够取得较好的成绩，所以要协调好各科之间的关系，让学生紧张有序健康发展五、组织有益的活动，丰富学生的生活班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。
在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。
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2012学年----2013学年度工作计划成都市实验小学战旗分校一、办学理念、以全国新世纪第一次教育会议（第四次全国教育会议）和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年—2020年）为指导思想，贯彻青羊区“高位均衡化、基本现代化、率先国际化”发展思路，以“和而不同，各尽其美”的和美教育为办学理念。
把国际化和现代化发展作为学校的办学定位，力争办成一所高效能、轻负担、凸显国际元素的社区优质学校，出名师，育英才。
二、具体目标（一）、创建文明校园教育的伟大使命是让人们由无知走向睿智，从幼稚走向成熟；教育的最高境界是让人们具有豪迈的理念，完美的人格。
高价值的学校文化是学校的生命所在，是学校发展的根基，所以我们必须坚持不懈地抓学校文化建设，走文化立校之路，实现用文化来创建文明校园的目标。
1、校园静态文化本着“整体规划、分项实施，逐步完善”的方针，从学校大门、校训、校歌、校园环境、教室布置、桌椅排列等方面思考，尽最大可能把校园建成现代化、生活化、国际化等多元文化交融的读书成材绝佳境地。
不断优化校园环境，巧妙设计各景点，重视空间文化建设，通过在教室、走廊展示学生作品营造文化氛围、促进学生个性发展的教育功能，实现中西文化润校园。
2、动态文化组织开展丰富多彩的文化活动，丰富学校四大校园传统节日：体育节、艺术节、科技节、英语节，开展丰富多彩的“校园快乐生活圈”活动。
生活圈的各种主题体验活动融入校园节日文化，孕育校园文化内涵！用制度文化形态、行为文化形态、精神文化形态创设一种中西合璧的校园文化氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格！3、倡导现代化、数字化校园运用宽带网将校园内的各种信息数字化，以增进实效，改进教师的教学方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。
不断丰富学校网站信息内容，为学校、学生、教师、家长、社会搭建一个交流平台。
4、家长开放日。
做好每年一度的家长开放日活动。
（二）、创建绿色校园绿色校园概念包括绿色质量、绿色课程。
1、质量是学校的生存之本。
我们将继续坚持科学、全面的质量观，进一步明确全面质量的标准及其内涵，在关注学科成绩的同时，让我们的孩子在离开战旗的时候带走的不仅是高的分数，更重要的是有对美好理想的憧憬，对人生信念的追求，更重要的是真正学会做人，做一个堂堂正正走向世界的现代中国人。
坚持学生德、智、体、美全面发展的质量观，在坚持德育为首的前提下，明确教学质量的核心地位。
我们从不讳言：教学质量是学校生存和发展的生命线，教学质量应是素质教育的核心要素。
（1）、在教育教学流程管理上下功夫严格规范每日常规，创一流校风班风；严格规范备课、上课、听课、评课、作业辅导、考核、评卷等教学常规的管理，落实教学常规巡检、督导检查通报制度，落实“教学六认真”月度检查制度，每月由教务处牵头，充分发挥教研组、备课组的功能，采用自查、互查的方式进行科学合理全面的评价，每次检查完毕，用书面报告的形式向全体教师进行通报。
除此之外，加强专题调研工作。
（2）、在提高课堂教学效益上下功夫改变教师传统的教学方法，建立为学生服务的理念，让学习成为一种人生的享受。
形成民主、平等、合作的对话关系，建立和谐课堂；引导学生学习方式的改变，实现学生主动参与；建构生活经验支撑的课堂，打通课堂和生活之间的界限；实现信息技术与教学的有效整合；注重日常教学经验的反思。
（3）、在质量分析上下功夫加强阶段性学科质量监控，加强对部分学生（特长生、学困生等）的学习质量调研工作，学校自建校以来一直遵循着以下基本信念：每一个孩子都需要关注，让每一个孩子沐浴到教师洒下的“阳光”，并分层推进，实现整体优化。
（4）、加快国际化进程一是提高双语教育，优化英语教学，彰显英语教育特色；二是正常开展国际交流，开拓学生国际视野；三是与国外学校牵手，让中国文化走向世界。
本学年度学校将与1—2所国外学校结成友好学校。
（5）、科学开展调研考试工作。
（6）、设立教师发展学校。
促进教师专业成长，可持续地提升教学质量。
2、课程是学校的发展之基。
学校的生存和发展，不仅要有高质量，而且要有鲜明的办学特色。
我们的教育是以和美教育为基础，是供给孩子一生需要的教育，未来的课程设置要以国际课程划分领域为蓝本,应本校学生的实际情况调整而成，主要包括教育部制定的部颁课程和学校的特色课程组成，注重体验与创造，实现母语教育、英语特色、双语思维训练课程的资源整合，做到相互渗透，相辅相成、和谐统一、整体推进、整体发展，实现“和而不同，各尽其美”的特色办学目标。
（1）、课程理念学校将忠实贯彻国家课程，从建设第三课程（隐性课程）入手，开辟育人的第二课程（校本课程），改革第一课程（国家及地方课程），真正改变应试教育模式，提供双语课程，强调中英语言及文化，培养学生卓越中，英文能力，鼓励学生把知识与行动结合，知行合一；把传统与现代结合,用好古今成果；把东、西文化结合，取东、西文化之长，构建独具特色的教育课程。
学校将开设七大课程领域，并丰富拓展综合实践课程，加大国际课程、社会专业合作课程和校本课程的开发和实施，并通过大小课时改革、周五生活场菜单式选择性课程等多项创新举措，丰富学生个性化发展的需求。
采用“4+1”模式，“4”为教育部制定的部颁课程，“1”为学校办学特色课程，注重体验与创造，包括：校本特色课程，快乐生活圈（周五生活场，综合实践活动等）；充分让学生发展智能,学术及体能的潜力。
（2）、课程内容改革强化第一课程强化“双语一数”的基础课程，学校用做减法的思路科学重组学科课程的教学时间和教学内容，调整课程结构，改革课程评价，通过分层教学，帮助孩子牢固掌握学科课程基础知识。
开发探索第二课程（校本特色课程）。
除了完成国家规定的课程和课时外，特别增加了英语和经典诵读、双语读物的阅读时间，使学生在全面发展的基础上，提高语言学习的能力，突出双语学习的效果。
①研发综合课程●注意学科间的渗透、融合。
如音乐和美术融合成为艺术与创意（Art and originality）；计算机与科学融合成科学与技术课（Science & technology）等。
加强学科间的横向联系，使课程更加丰富和生动，更有利于学生和谐发展。
●开设综合生活学科。
将思品、劳动、人文等有关社会生活知识综合成“公民教育，不仅减少课程门类，而且改变了教学方式，由记忆知识，改为通过情境实践体验了解社会生活。
●建立专题性教学活动。
由于社会发展的需要，许多新问题提到了人们面前，如人口、生态、法制、心理健康等，需要大家关心；许多新的科技成果日益进入人们的日常生活，需要及时了解，但学校课程中没有这些新学科。
为了解决这个矛盾，学校将围绕某个专题，把有关学科与活动组成一个教学单元，相对集中地进行教学活动。
②开辟社会实践课程为适应社会的发展需要，提高学生的实践创新能力，学校将加强社会实践课程，由学校、家长和社区共同组建“快乐生活圈”这一类活动课程，虽然有很多方面，很多种类，但由于它们之间是有联系的，所以可以将单独设课和开设综合课结合起来。
既可在校内上，也可以在校外上；既可以采取课堂教学的方式，也可以采取采访、调查、见习、研究方式。
开辟实践课程，不但可以开阔学生视野，锻炼学生思维及创造能力，更重要的是学生的责任感、使命感得到强化，情操得到陶冶，人格得到升华。
③提升艺体活动课程，开设“周五生活场”智能选修课程这是从学生兴趣爱好出发，建立的一种由学生自主选择的课程形态，课程主张给学生最大的学习选择权和活动自主权，满足他们自主学习的要求。
自主性是“周五生活场”智能活动选修课程的最基本特点。
学校开设的多门课程取代了代代世袭的补短教育。
使世界名著选读、中外名曲欣赏、管弦电声乐器、健美体操等培养高品位气质和健康体魄的课程登堂入室，激发学生展望、竞赛、参与、成功的国际意识。
●文化类活动课●艺术类活动课●体育类活动课●科技类活动课●其它类活动课（三）、创建和谐校园和谐校园概念包括德育和谐、队伍和谐、科研和谐。
1、德育。
学校把“培养学生能成长为有爱心、有个性、会学习、会生活、会交往的符合未来世界需求的国际小公民”作为我们德育工作的总体目标，强调体验和创造。
（1）、构建立体化的德育内容体系在具体的德育实践中，主要应从以下几方面着手，通过丰富的教育活动，在多彩的实践体验中，建构起人文德育的活动体系，从而不断提高学生的精神素养，于细微处培养学生“学会生活，学会合作，学会做人”。
一大教育理念：人文德育理念：润物细无声教育人格化二大活动目标：生活与学习合一中国与世界（传统与现代）交融三大链接支点：中国头脑（心）世界眼光生活与创造四大校园传统节日：体育节艺术节科技节英语节（2）、构建立体化的德育工作网络①、建立三结合的德育体系建立以校长为组长，以校领导、德育主任为副组长，年级组长和班主任代表的德育领导小组，对学校德育工作进行整体部署；开发利用家庭和社区教育资源，形成全员、全方位的德育氛围；校内以“校长—德育领导小组—大队辅导员—班主任—科任”为主线；校外以“学校—社区—家庭”为主线，建立民管会及家长学校，齐抓共管，形成教育合力”。
②、构建学校德育网络图（3）、创新学校德育的评价方式：引导学生进行自我评价，过程评价。
2、队伍建设（1）、以师为本，构建发展性教师评价体系着眼于教师近期和远期的个人发展，提供开放性和建设性的信息反馈，创造支持性的氛围，鼓励教师自我发展。
编制学校教师个人专业成长五年规划，为每个教师建立成长档案袋，积极启动教师阅读成长计划，提倡教师不仅读本专业的书籍，而且要读本学科、本专业以外的书籍，实现“交叉阅读”、“延伸阅读”；制定双语骨干教师管理意见和评选方法，大力推进骨干教师英语培训工作，充分利用好“教师发展学校”这一平台，通过多种途径促进青年教师迅速成长；建立灵活务实的用人机制，吸引更多的优秀管理人才和教师加盟，为学校长远发展奠定人才基础。
（2）、加强班子队伍的培养注重学习，努力提高工作水平，注重工作方法，发扬团结协作的精神，既能独当一面，又能主动配合；树立强烈的责任意识，明确工作职责，有清晰的工作思路和明确的工作目标；有拒绝平庸，绝不应付，追求卓越的精神，在分管的领域中创出一流业绩，出色完成各阶段的工作目标。
（3）、建立起绩效工资等强有力的动力机制在绩效工资体系中构建起责任驱动（岗位目标责任制），利益驱动（工资福利、评优、晋级一切以工作绩效挂钩），评价驱动（常规工作定期评价、专项工作专项评价），舆论驱动（树立良好的校园舆论，赞扬优秀，鄙弃低劣）等动力机制。
（3）、建立名师工作室学校将积极实施“学校名师”工程。
依据现有名师建立“名师工作室”。
“名师工作室”实行滚动管理，每学期作一次阶段小结，对完成任务者给予一定的工作量补贴。
每3年一个周期，任期届满，将进行综合评估，对优异者予以奖励并扩大发展，对名不副实者予以淘汰。