部编版三年级语文下册优质课件 9古诗三首
整体感知
诗的前两句：这两句从“清明时节”、“雨纷纷”“欲断魂” 交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避 雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。
诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年 男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧 童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休 息喝酒的?这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛 开的山村。
课堂小结
《元日》这首诗将叙事与写景结合。通过对 “爆竹声”“屠苏酒”“换桃符”以及开春送暖的 春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节这 一天的热闹景象，流露出诗人在除旧迎新时无比喜 悦的心情。
结构图示
爆竹
元日 屠苏
新桃
除岁 入暖 换旧
喜庆 热闹 万象更新
9 古诗三首
清明
激趣导入
同学们知道清明节是哪一天吗？有 什么习俗呢？
结构图示
雨纷纷
清明 欲断魂
酒家杏花村
悲伤中 充满希望
9 古诗三首
九月九日忆山东兄弟
激趣导入
同学们请准备好纸和笔，默写《清 明》一诗。
《九月九日忆山东兄弟》 作者：王维
走近作者
王维：(699－759) 字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，
工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、 画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画 中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然 合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛， 故后世人称其为“诗佛”。
【宋】王安石
放鞭炮 喝屠苏酒 贴新对联
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹
来了新年，人们欢乐地畅饮着美味的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家
万户，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。
整体感知
诗的前两句：这两句写“元日”(春节)的传统习俗有放爆竹、喝屠 苏酒，用来渲染春节祥和欢乐的气氛。
【爆竹】 【岁】 【除】 【一岁除】 【送暖】 【千门万户】 【日】
试着把词语和意思连起来！
过去了。
古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪， 后来演变成放鞭炮(鞭炮)。
年。 送来暖暖春意。
家家户户。
大年初一。 一年已尽。
我会写
jiù
旧符 旧
结构：左右 音序：J 部首：日 组词：破旧 喜新厌旧 造句：妈妈这件衣服已经 陈旧了。
学习字词
我会认
兄弟
xiōng
兄
兄长 称兄道弟
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少. 一人。
shǎo (少人)
少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读一读：少过. (节sh家ào里)年少.不(s识hǎ愁o)滋个味人，也的不确觉有得道怎理样。，年 现在少. 不(sh一ào样)时。
书写指导：可字上横起笔 由轻渐重、稍往上拉，竖 位置靠左、末端带钩，口 字要小、位置靠上。
mù
牧童 牧
结构：左右
音序：M 部首：牛 组词：牧场 不牧之地
书写指导：牛字上横短、下横 变为提、稍长、中竖要长，攵
造句：牧童在草原上快乐地玩耍。 下边的撇稍轻、捺要重。
初读感知
1.请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通 句子。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节 日情景？(核心问题)
这首诗写的春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、 喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。
这是课后第2题哦！
积累
你知道春节还有哪些传统习俗吗？
示例：剪贴窗花、拜年、发压岁钱、除尘……
本课小结
《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言 绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新 的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充 满欢快及积极向上的奋发精神。
清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借 酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。
这是课后第2题哦！
本课小结
《清明》这首诗描写清明时节的天气特征， 抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
课堂小结
这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活 灵活现的雨中问路图。写得自如之极。景象 十分清新，意境优美、兴味隐跃。
2.标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。
指名读诗词，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
品读释疑 带着问题，听录音回顾古诗。
核心问题： 这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
串珠问题： 这首诗写出这个节日有什么习俗？
这首诗写出这个节日有 什么习俗？(串珠问题1)
元日
2.标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。
指名读诗词，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
品读释疑 带着问题，听录音回顾古诗。
核心问题： 这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
串珠问题： 《清明》这首诗写的什么节日？你还知道这个节日的什么习俗？
《清明》这首诗写的什么
清明
主题延伸
这三首诗都是写我国传统节日的，学完后我们组织一次“传统节 日诗歌诵读会”吧！建议如下：
1.自己收集不少于2首写传统节日的诗；2.先自己练习朗读，再 读给家人听，听听他们的建议；3.做好朗诵的准备，形式多样：可以 诗配画、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音乐诵读……
理解词语 【忆】 【异乡】 【为异客】 【逢】 【倍】
试着把词语和意思连起来！ 他乡、外乡。 想念。 格外。 作他乡的客人。 遇。
我会写
xiōng
兄弟 兄
结构：上下 音序：X 部首：儿 组词：老兄 称兄道弟 造句：小明与小强是一对好兄弟。
书写指导：口字窄小、 下横稍短，儿字两笔分 开，竖弯钩的弯要直些。
“每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指 国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；中秋来临， 远在外地求职的人们对家人思念……这句诗成了游子思念的名言， 打动了多少游子的心！
诗的后两句：后两句描写家乡的亲人正在登高，插茱萸。王 维的兄弟，在登高时，对着远方说：“我的兄弟王维，你什么时 候才能回来？”王维正站在远方眺望着家乡的方向说：“我多么 想早点回到你们的身边，和你们一起过重阳节呀！可是重阳节是 别人的，团聚是别人的，属于自己的那只茱萸又在哪里呢？”一 行清泪顺脸而下。
jiā
佳节 佳
结构：左右
音序：J 部首：亻 组词：佳作 渐入佳境 造句：在新春佳节到来之际，祝
愿全国小朋友快乐成长。
书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
初读感知
1.请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通 句子。
2.标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。
节日？你还知道这个节日 的什么习俗？(串珠问题1)
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，
清明节。
路上行人欲断魂。
这个节日主要是给去
借问酒家何处有，
世的亲人扫墓、春游。
牧童遥指杏花村。
诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，
孤零零在异乡路上奔波，心里已经不是滋味。借问当地之人何处买酒浇
愁？骑在牛背上的小牧童笑而不答，用手指向远处的杏花山村。
书写指导：昔字上边要 宽扁、第二横和第二竖 都要长，日字要窄小。
jiǔ
酒家 酒
结构：左右 音序：J 部首：酉 组词：白酒 酒足饭饱 造句：路边这些酒家饭菜做的都
很。
书写指导：酉字上横稍长， 下框稍窄，里边的撇和竖 弯不要写成两竖，下边有 一短横不能丢。
hé
何处 何
结构：左右 音序：H 部首：亻 组词：如何 无可奈何 造句：这本书不知道放在何处了？
诗的后两句：“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限 光明美好的前景。“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户 都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾 一句描述转发议论。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新 桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝 每句字数限制的缘故。意思是：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符 的更换揭示出“除旧布新”的主题。
学习字词
理解词语 试着把词语和意思连起来！
【清明】
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。
【欲断魂】
请问。
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
我会写
yù
欲断魂 欲 结构：左右
音序：Y 部首：欠
组词：欲念 欲盖弥彰
造句：这座老房子在风雨中摇摇 欲坠。
书写指导：“ 谷” 字 上边撇和点分开，下边撇 要长，“欠”字的横钩要 短、“人”字舒展。
《清明》 作者：杜牧
走近作者
杜牧：(803-852) 唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。
人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫 为“老杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写 得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世 称“小李杜”。写诗喜欢评今论古，抒发军事、 政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗 秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节 日情景？(核心问题)
重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸 也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的 情景？(串珠问题2)
我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕 节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃； 端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙 枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……
hún
欲断魂 魂
结构：左右
音序：H 部首：鬼 组词：灵魂 神魂颠倒 造句：老师是人类灵魂的工程师。
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部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)
杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽， 在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。 与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此 诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十 分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节 十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本 诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、 环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目， 写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳 节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟， 按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复 跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的 一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来 演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一 全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人 在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗 人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人 的思念之情就越强烈。
部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件
我会写
佳节
jiā
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：佳作 渐入佳境 造句：在新春佳节到来之际，祝 愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节 日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的 情景？(串珠问题4)
年。 送来暖暖春意。
家家户户。 大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右 音序：J 部首：日 组词：破旧 喜新厌旧 造句：妈妈这件衣服已经 陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错 位置，日字的横折起笔稍轻、转折 时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。 请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲 人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节， 给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
部编人教版三年级下册语文 第9课 古诗三首——《元日》品读释疑课件
3.《九月九日忆山东兄弟》写登高望远，遥想家乡兄弟们
积累练笔： 请你试着写几个像“千门万户”这样的词语。
千言万语 千丝万缕 千山万水 千变万化 千头万绪 千真万确
归纳小结
语文要素
诗的前两句：起句紧扣题目，写出春节人们放鞭炮的 热闹欢乐的节日气氛。次句写了人们饮屠苏酒的节日习俗， 新年气氛浓厚。
诗的后两句：后两句紧接着上两句的欢乐气氛，用早 上的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗， 表现出万象更新的景象。
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
√ √ 屠苏（ sū shū ） 兄弟（ kiōng xiōng ）
识字开花
屠
魂
苏
酒 牧
兄倍
同音易混字
何 hé
河
字义：代词，表示疑问。 组词：（如何）（为何）（无可奈何）
字义：水道的通称。 组词：（小河）（河流）（气吞山河）
课文图示
元日
放爆竹 喝屠苏酒
除旧迎新 幸福祥和
换桃符（贴春联）
主题感悟
《元日》描写了新年热闹、欢乐和万 象更新的动人景象，抒发了作者革新政 治的高昂情绪，充满欢快及积极向上的 奋发精神。
部编人教版三年级下册语文 第9课 古诗三首初读感知课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
学法导读
借助注释和字典理解诗句的意思，想象画面，抓 住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的 思想感情。学习《元日》时，要抓住农历正月初一有 代表性的过节细节来理解体会：燃放爆竹，饮屠苏酒， 换上新桃符。有感情地朗读课文。
元日：指农历正月初一。 爆竹：用纸卷火药，点燃 元日 引线爆裂发声的东西。 [宋]王安石
人教部编版三年级下语文9《古诗三首》示范优质课课件
课堂小结
九月九日忆山东兄弟
[唐]王 维
第3课时
王维（约701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。在中国诗歌史上，他以擅长描写山水田园等自然风景著称。他的山水田园诗多表达流连山水的闲情逸致和闲居生活中的萧散情趣，喜欢刻画宁静幽美的境界。 主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
状元成才路
状元成才路
作者简介
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
“独”指出了诗人孤身一人客居异乡，内心非常孤独与寂寞。两个“异”字更加深了这种孤独之感，虽然身处热闹繁华的长安，可是身边没有一个亲人，这份热闹与繁华终究不属于自己这个异乡人。
品读古诗
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
课后习题参考答案
朗读示例： 元 日 清 明爆竹/声中/一岁除△， 清明/时节/雨纷纷，春风/送暖/入屠苏△。 路上/行人/欲断魂。千门/万户/曈曈日， 借问/酒家/何处有？总把/新桃/换旧符△。 牧童/遥指/杏花村。
品读古诗
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
品读古诗
曈曈
形容太阳出来后天色渐亮的样子。
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王 维
第3课时
王维（约701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。在中国诗歌史上，他以擅长描写山水田园等自然风景著称。他的山水田园诗多表达流连山水的闲情逸致和闲居生活中的萧散情趣，喜欢刻画宁静幽美的境界。 主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
状元成才路
状元成才路
作者简介
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
“独”指出了诗人孤身一人客居异乡，内心非常孤独与寂寞。两个“异”字更加深了这种孤独之感，虽然身处热闹繁华的长安，可是身边没有一个亲人，这份热闹与繁华终究不属于自己这个异乡人。
品读古诗
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
课后习题参考答案
朗读示例： 元 日 清 明爆竹/声中/一岁除△， 清明/时节/雨纷纷，春风/送暖/入屠苏△。 路上/行人/欲断魂。千门/万户/曈曈日， 借问/酒家/何处有？总把/新桃/换旧符△。 牧童/遥指/杏花村。
品读古诗
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
品读古诗
曈曈
形容太阳出来后天色渐亮的样子。
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙 辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
部编版小学语文三年级下册9《古诗三首》生字课件
结构：上下
偏旁：口 笔画数：5
组词：兄弟 兄长 称兄道弟
笔顺：
造句：他们兄弟俩失散多年后又团聚了。
dú
独
音序：D
结构：左右
偏旁：犭 笔画数：9
组词：孤独 独自 独一无二
笔顺：
造句：儿孙不在身边，老奶奶感到很孤独。
yì
异
音序：Y
结构：上下
偏旁：廾 笔画数：6
组词：惊异 怪异 异口同声
笔顺：
造句：人们向他投去惊异的目光。
jiā
佳
音序：J
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：8
组词：佳节 佳话 静候佳音
笔顺：
造句：新春佳节，是亲人团聚的时候。
笔顺：
造句：酒精的凝固点比水的凝固点低得多。
hé
何
音序：H
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：7
组词：何苦 何物 谈何容易
笔顺：
造句：既已决然而去，又何苦回心转意。
mù
牧
ห้องสมุดไป่ตู้
音序：M 结构：左右 偏旁：牜 笔画数：8 组词：牧羊 牧民 十羊九牧 笔顺：
造句：牧民在草原上尽情地放声歌唱。
xiōng
兄
音序：X
部编版小学语文三年级下册9古诗三首生字课件
根据部编版教材整理 三年级语文下册
fú
符
音序：F
结构：上下
偏旁：竹 笔画数：11
组词：符合 相符 标点符号
笔顺：
造句：朗读课文要注意标点符号的停顿。
yù
欲
音序：Y
结构：左右
偏旁：欠 笔画数：11
组词：欲望 食欲 摇摇欲坠
笔顺：
造句：这孩子求知欲望很强，学习非常刻苦。
部编版三年级语文下册：9《古诗三首》精品课件
9 古诗三首
拓展延伸
不须迎向东郊去,春在千门万户中。
——卢道悦《迎春》
名燕子来时新社，梨花落后清明。
——晏殊《破阵子·春景》
待到重阳日，还来就菊花。
——孟浩然《过故人庄》
9 古诗三首
课堂练习
一、根据古诗内容填空(填写节日)。
《元日》写的是 春节 ，《九月九日 忆山东兄弟》写的是 重阳节 ，“路上行 人欲断魂”描写的是 清明节 的景象。
朗读《清明》这首诗的前两句时，要 读出细雨纷纷而下的凄凉感；读后两句的 时候，要注意“借问”轻声读，“遥指” 重读，“杏花村”读的要清晰。
9 古诗三首
互动课堂
大声朗读古诗《清明》： 1.用“ ”画出清明时节的天气。 2.用“ ”标出最能体现当时人特点的词。 3.结合注释理解诗意。
9 古诗三首
排理比解诗意:
9 古诗三首
孤身一人
他乡、外乡；家乡以 外的地方
独在异乡为异客
作为他乡的客人
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲， 作外乡的客人。
9 古诗三首
每当
遇到
加倍，格外。
每逢佳节倍思亲
诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。
想一想：为什么王维这么思亲？
因为他独自一个人在外地，人地生疏， 举目无亲，感到寂寞。
9 古诗三首
王维：唐代著名诗人、画家。这首 诗是王维十七岁时因重阳节思念家 乡的亲人而作。王维家居蒲州（今 天的山西省永济县），在华山之东。 所以题称“忆山东兄弟”。
9 古诗三首
整体感知 九月九日忆山东兄弟
唐·王维 独在异乡／为异客， 每逢／佳节／倍思亲。 遥知／兄弟／登高处， 遍插茱萸／少一人。
9 古诗三首
结构梳理
部编三年级级语文下册《9 古诗三首 九月九日忆山东兄》 (3)-课件
王维：唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍 山西祁县，唐代著名诗人、画家，字摩诘。他 多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，宋苏 轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。他与另一 位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。）
九月九日忆山东兄弟 [唐]王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
拓展积累
《杂诗》
唐 . 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？
拓展积累
静夜思
[唐]李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
课堂练习
1.农历九月九日是我国传统节日
( C )节。
A.端午 B.清明 C.重阳 D.中秋
课堂练习
2.诗中的“山东” 是指(B)。
A.山东省 B.华山以东 C.山的东面
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
深厚的文化传统，我们的根。
茱萸：是一种落叶小乔木，有浓烈香味，茎可入药。据说重阳 节这天佩带茱萸，可以避邪、消灾。
农历九月初九 重阳节
想念、思念
九月九日忆山东兄弟
此处指华山以东
[唐]王维
王维的家乡蒲州
诗歌创作背景：《九月九日忆山东兄弟》是诗人在十几岁时离开 故乡到长安参加科举考试，到二十岁考中进士，在这段时间内， 他一直漂泊在外，自然产生思乡念亲之情。特别是在佳节到来之 际，这种情感更为强烈。
别的，其他的。
九月九日忆山东兄弟 [唐]王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
拓展积累
《杂诗》
唐 . 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？
拓展积累
静夜思
[唐]李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
课堂练习
1.农历九月九日是我国传统节日
( C )节。
A.端午 B.清明 C.重阳 D.中秋
课堂练习
2.诗中的“山东” 是指(B)。
A.山东省 B.华山以东 C.山的东面
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
深厚的文化传统，我们的根。
茱萸：是一种落叶小乔木，有浓烈香味，茎可入药。据说重阳 节这天佩带茱萸，可以避邪、消灾。
农历九月初九 重阳节
想念、思念
九月九日忆山东兄弟
此处指华山以东
[唐]王维
王维的家乡蒲州
诗歌创作背景：《九月九日忆山东兄弟》是诗人在十几岁时离开 故乡到长安参加科举考试，到二十岁考中进士，在这段时间内， 他一直漂泊在外，自然产生思乡念亲之情。特别是在佳节到来之 际，这种情感更为强烈。
别的，其他的。
三年级语文下册_《古诗三首》优质课件(第二课时)
语文 三年级 下册
1 古诗三首
第二课时
第二课时
梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！ 现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺， 小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起 去浙江《三衢道中》游玩吧！
三衢道中
曾几（jī），自号茶
山居士，南宋诗人。其诗风 格清淡，词意明白，语言流 爽轻快，形象也较为生动。 著有《茶山集》。
绿 阴 不 减 来 时 ·路 ，
添得黄鹂四五声。
上扬。声音延长， 读出意犹未尽充 满期待的感觉。
结合诗句意思，想象画面，用自己的 话说说诗句描写了怎样的景象吧！（课后第2题）
梅子（黄了）的时候，诗人乘（小舟）沿着 小溪而行，走到了小溪的（尽头），再改走 （山路）继续前行。山路上（苍翠）的树，与来 的时候一样（浓密），深林丛中传来几声（黄鹂） 的欢鸣声，比来时更增添了些（幽趣）。
_________小__溪__泛___尽__却__山__行___。____________
(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
_________绿__阴__不___减__来__时___路__。_____________
(3)梅子变黄的时候，天天都是晴和的好天气。 _________梅__子__黄__时__日__日__晴__。_______________
让我们借助图画和关键词背一背这首诗。
背诵指导（课后第1题）
梅子黄时 日日晴 ， 小溪泛尽 却山行 。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂 四五声。
快来做一回小诗人吧。如果你和诗人同 行，你会看到什么，听到什么？
儿
学写字
点击生字观看生字视频
梅溪 泛 减
都是左右结构， 左窄右宽。
重难点字书写指导
xī
左窄右宽。右部紧凑，
1 古诗三首
第二课时
第二课时
梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！ 现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺， 小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起 去浙江《三衢道中》游玩吧！
三衢道中
曾几（jī），自号茶
山居士，南宋诗人。其诗风 格清淡，词意明白，语言流 爽轻快，形象也较为生动。 著有《茶山集》。
绿 阴 不 减 来 时 ·路 ，
添得黄鹂四五声。
上扬。声音延长， 读出意犹未尽充 满期待的感觉。
结合诗句意思，想象画面，用自己的 话说说诗句描写了怎样的景象吧！（课后第2题）
梅子（黄了）的时候，诗人乘（小舟）沿着 小溪而行，走到了小溪的（尽头），再改走 （山路）继续前行。山路上（苍翠）的树，与来 的时候一样（浓密），深林丛中传来几声（黄鹂） 的欢鸣声，比来时更增添了些（幽趣）。
_________小__溪__泛___尽__却__山__行___。____________
(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
_________绿__阴__不___减__来__时___路__。_____________
(3)梅子变黄的时候，天天都是晴和的好天气。 _________梅__子__黄__时__日__日__晴__。_______________
让我们借助图画和关键词背一背这首诗。
背诵指导（课后第1题）
梅子黄时 日日晴 ， 小溪泛尽 却山行 。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂 四五声。
快来做一回小诗人吧。如果你和诗人同 行，你会看到什么，听到什么？
儿
学写字
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梅溪 泛 减
都是左右结构， 左窄右宽。
重难点字书写指导
xī
左窄右宽。右部紧凑，
人教版(部编版)小学语文三年级下册第三单元9 古诗三首元日
吃粽子、赛龙舟、带五色线，做香囊，喝雄 黄酒、门上插艾蒿等。
农历七月初七 穿针乞巧、祈祷福禄寿、礼拜七姐、女红。
农历八月十五 赏月、吃月饼等。
农历九月初九
登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、 饮菊花酒。
农历十二月初八 吃腊八粥、腊八蒜、腊八面。
农历一年的最后一天 吃团圆饭，祭祀，熬夜守岁。
再见！
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
桃符，是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门 饰，春联的前身。
意思 千家万户被旭日的光辉普照着，每年 春节人们总要用新桃符换下旧桃符。
思考：这首诗描写了古代人过春节的哪些习俗？
燃放 爆竹
饮屠 苏酒
换桃符
品读课文
一边读一边品味文字给你的感受。 诗中的哪个字最能体现大家过新年感 受？
说一说，我们过年时的习俗:
放鞭炮 贴春联 吃团圆饭 拜年 守岁......
同学们，请大家认真朗读古诗：
1.注意生字词的读音，把古诗 读通顺，试着把节奏读出来。
2.思考：这首古诗写了古代人 过春节的那些习俗？
元日 （宋）王安石 bào 爆竹/声中/一岁除，门/万户/瞳瞳日，
的前景，乐观自信。
主旨归纳
《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更 新的动人景象，抒发了诗人革新政治的思想 感情，充满欢快与积极向上的奋发精神。
元日 （宋）王安石 bào 爆竹/声中/一岁除，
túsū 春风/送暖/入屠苏。
tóng 千门/万户/瞳瞳日，
fǔ 总把/新桃/换旧符。
总结： 这首诗写的是哪个传统节日？写出了怎样的 节日情景？
部编版小学语文三年级下册
古诗《元日》
元日
［宋］王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。