说明文、议论文开头段作用
记叙文、议论文、说明文文体知识
记叙文文体知识1、修辞方法及其作用⑴比喻：把……比作……，生动形象地写出了xx……的特点，抒发了作者……感情。
⑵拟人：赋予xx以人的情态（动作、心理），生动形象地写出了xx……的特点。
抒发了作者……感情。
⑶排比：句式整齐，增强气势，加强语气，写出了xx……的特点，使语言更有表现力，更有气魄，突出作者……感情。
⑷反问：加强语气，强调突出了……，突出作者……感情。
⑸反复：强调……内容，突出作者……情感，富有感染力。
⑹设问（自问自答）：强调……问题，引起人们的注意，启发人们的思考。
⑺夸张：加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想共鸣；通过对事物的形象渲染，引起人们丰富的想象，突出事物……特征。
⑻对比：把xx和xx对比，突出xx……特点。
⑼引用：引用……，增添文章文采。
⑽对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
⑾借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。
引人联想，形象突出、特点鲜明、具体生动。
2、表达方式（5种）记叙、议论（对人或事物发表自己的看法或观点）、抒情（抒发感情）、描写（生动具体的描绘，刻画）、说明（解说事物，阐明事理，使人增长知识）。
3、描写方法⑴环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写环境描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情；为人物出场设置典型环境，突出人物性格；交代天气时令；为下文情节作铺垫，推动故事情节的发展；预示人物命运象征等意义。
⑵人物描写：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。
人物描写的作用：运用了……描写，写出了……内容，生动形象地写出了人物……性格或心理，表现出……中心情感。
4、写作手法：对比、正面描写侧面描写相结合、动静结合、以动写静、虚实结合、多种感官角度相结合、衬托、联想、想象、借景抒情（情景交融）、以乐景写哀情、象征、托物言志、借物喻人、借古讽今、作铺垫、卒章显志、欲扬先抑、以小见大。
5、题目作用：（1）是文章线索；（2）概括文章内容；（3）点明主旨，表达感情；（4）交代对象及事件发生的时间地点环境等；（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣，吸引读者阅读；（6）具有某种象征、比喻意义。
文章开头一段的某一句话在文章中的作用
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
说明文议论文开头段和尾段作用
说明文议论文开头段和尾段作用开头段是文章的第一部分，它的主要目的是吸引读者的注意力。
一个有吸引力的开头段可以让读者对整篇文章产生兴趣，从而保持他们继续阅读的动力。
在开头段中，常用的方法是以一个引人注目的事实、一个有趣的故事、一个引人思考的问题或一个令人惊讶的统计数据来引起读者的兴趣。
除了吸引读者的注意力之外，开头段还可以帮助读者了解文章的主题和目的。
开头段通常会明确阐述文章要讨论的问题，并提供一些背景信息或上下文，以帮助读者理解文章的整体框架。
此外，开头段还可以为文章铺垫主题。
有时，我们会在开头段中给出一些建议、观点或论点，以引起读者的兴趣并为后续内容做好铺垫。
通过在开头段中提供一些前言，我们可以为后面的论述提供一个逻辑的过渡，使整篇文章更加连贯和有说服力。
尾段是文章的结尾部分，它的主要作用是总结和提出结论。
在尾段中，可以回顾文章的主要观点和论证过程，并对所讨论的问题进行归纳和总结。
通过总结文章的主要内容，尾段可以帮助读者更好地理解和记忆文章的核心信息。
除了总结和提出结论，尾段还可以呼应开头段的引子，使整篇文章形成一个有机的闭环。
有时，我们会在尾段中重申开头段中提出的问题或观点，并给出一个更深入的思考或建议。
通过在尾段中强调和延伸开头段的内容，我们可以使整篇文章的论证更加完整和有力。
此外，尾段还可以为读者提供一个展望未来的角度。
我们可以在尾段中探讨进一步的研究或讨论方向，或者提出一些引发读者思考和讨论的问题。
通过给出一个展望未来的角度，尾段可以激发读者思考，并为后续的深入研究或讨论提供一个引导。
总之，说明文、议论文的开头段和尾段在文章中起到关键的作用。
通过一个吸引人的开头段，我们可以吸引读者的注意力并引导他们进一步阅读。
而通过一个有力的尾段，我们可以总结和提出结论，使整篇文章更加完整和有影响力。
因此，在写作过程中，我们应该注重开头段和尾段的撰写，并确保它们能够达到预期的效果。
不同文体开头的作用
不同文体的开头作用分析
一、说明文开头的特点
说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用诗词，寓言故事，神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头。
作用：（1）引出文章说明的对象或说明的中心——（）
（2）生动形象，引起读者的阅读兴趣。
（3）简要介绍事物（事理）的……引出下文。
二、议论文开头的特点
（1）提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫。
（2）开门见上提出论点。
（3）引用名言的开头：
①引用名言，提出中心论点“”；
②充当道理论据证明中心论点；
③使论点更鲜明，说服力更强；引起读者的兴趣，增加文采。
（4）用事例（小故事）或现象开头的作用
①引出议论的论题或论点“”；
②充当事实论据证明论点；
③增加文章趣味性，引起读者的阅读兴趣。
④引发思考（需要强调具体内容）
三、分析记叙文开头和结尾句子或段落的作用
（一）开头句段的作用
1.开篇点题
2.总领全文
3.引起下文，为下文作铺垫
4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考
议论用在记叙文开头的作用：
总领全文、点明中心、引出下文的作用
（二）结尾句段的作用
1.画龙点睛，篇末点题
2.总结全文，深化中心
3.首尾呼应（照应前文，照应标题）
4.引人深思，给人启迪，令人回味。
议论用在记叙文结尾的作用：
一般是深化文章的主题思想，点明或加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。
（三）中间句段的作用：
1.承上启下(总结上文，引起下文)
2.(记叙文)推动情节发展。
议论文中段落的作用
议论文中段落的作用篇一：议论文文段结构作用、文段结构作用：（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。
②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
篇二：议论文段落表达作用一、如何归纳议论文标题的作用归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳：1、是否点明论题例如：说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。
2、是否点明本文的论点很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。
如《谦虚使人进步》、《集中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。
3、标题运用哪种修辞方法，有何作用有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。
例如：畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。
2、是否点明本文的论点很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。
2018年记叙文、说明文、议论文标题开头结尾的作用
记叙文、说明文、议论文的标题作用俗话说：题好文一半”。
语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。
因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。
就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？这是目前中考阅读题的一个重要考点。
一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：1、含义是什么（有哪些）？2、标题的作用是什么（有哪些）？3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。
5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）二、题目作用的归类：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。
[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解）《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。
《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
《心声》：语带双关——表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
四、课外语段阅读训练：（文章略）1、《六个馒头》：文章为什么要以“六个馒头”为题目？［参考答案］①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。
段落句子题目的作用
句子，段落，题目在文中的作用一、段落的作用：1、开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2、过渡段：承上启下（或启下），引出下文。
3、结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。
4、环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。
5、引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
6、写景的语段：①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，与开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
7、其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。
二、句子的作用：1、中心句：点明中心、揭示主旨。
画龙点睛。
2、点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
4、矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
三、题目的作用：1、记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。
2、题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；3、有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4、有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5、有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6、有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7、有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。
《上海中考试题分类汇编一模二模》现代文知识点说明文议论文记叙文答题思路公式格式
《上海中考一模二模试题分类汇编》知识点四、说明文知识解说说明对象基本概念1.说明对象说明对象主要分两类：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征。
这类文章称为事物说明文。
二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间内在的联系。
这类文章称为事理说明文。
事物说明文往往从形状、构造、种类、功能、性质、方位等角度来介绍对象的特征。
事理说明文往往从概念、原理、成因、规律、联系等方面来介绍对象的特征。
2.说明对象的特征所谓“特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。
事物的特征是多方面的,有形状、性质、功用等方面。
事物的特征有外部显露的，也有内部蕴含的。
一般而言，事物说明文多介绍外部特征，事理说明文多针对事物的内在特征进行说明。
常见题型1.以填空题/选择题/简答题的形式考查学生对说明对象的把握。
2.以填空题/简答题的形式考查学生对说明内容的筛选和整合能力。
答题思路：（1）看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
（2）阅读全文，借助中心句（具有总领性、总结性的语句）把握每段的大意。
（3）梳理文章思路结构。
⑷归纳、总结出说明对象的总特征和局部特征。
3.以选择题的形式考查学生对说明内容的理解。
答题思路：（1）准确找到四个选项对应的文本区域。
（2）认真比对选项的表述和文本表述的差异（通常错误选项：A偷换概念R张冠李戴）。
4.以表格题/简答题的形式考查学生根据说明内容解决生活中实际问题的能力。
答题思路：（1）结合实际对某个问题谈自己的认识。
（2）根据文本内容进行合理推断。
（3）由文本内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
（4）根据文本内容对现实问题提出解决的方法，如拟写警示性标语、建议、广告等。
答题基本原则：虽然名为“开放拓展题”，但一定要牢牢记住答题的基本出发点是“文本观点”,无论是谈认识、作推断，还是作解释、写方案，不能凭自己的经验和认识，而必须依据文本的基本观点、内容来展开。
二说明结构基本概念常见的说明顺序有三种：时间顺序：按照事物发展的先后次序来安排说明的条理结构。
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❖ ③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣 事），提出中心论点……（或引出……的论 题，为下文的论述做铺垫），也起到吸引读 者下读的作用，增强了论述的趣味性，同时 作为事实论据起到证明中心论点作用。
3、用名言引出论题或论点+充当道理论据+ 套话；（有时需要强调内容）
4、用事例、现象引出论题或论点+充当事实 论据写……的事例，提出中心论 点……（或引出……的论题，为下文的论述 做铺垫），同时作为事实论据起到证明中心 论点作用。
❖ ②开头通过引用名言，提出中心论点…… （或引出……的论题，为下文的论述做铺 垫），同时作为道理论据起到证明中心论点 作用。
仅得其中；取法乎中，仅得其下。打算把自己置于生活的哪个 层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实 问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性， 已引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中 了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。 是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必 定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
课题
课题
常 见 的 题 型： 1、开头段有什么作用？ 2、开头段引用名言、俗语有何作用？ 3、开头列举事实或现象有何作用？ 4、选文的开头两段有何作用？
低下头来也是一种人生智慧 汪金友
①有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人， 那么你说天与地之间的高度是多少？”苏格拉底毫不迟疑地回 答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了婴儿之外，我们每个 人都有五六尺高，如果天与地之间只有三尺，岂不是把苍穹都 戳破了？”苏格拉底也笑了:“是啊，凡是高度超过三尺的人， 如果想立于天地之间，就要懂得低下头来。”
②苏格拉底这个故事，已经流传了两千多年。天地之间，真 的只有三尺吗？人生在世，真的需要低头吗？人们一直在思考 着，争论着，实践着。
文章开头两段为什么要从苏格拉底的故事写起？
答:引出论题；作为本文的事实论据，证明中心论点；激 发读者阅读兴趣。
让优秀成为一种习惯 朱铁志 每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。取法乎上，
文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（
．①引出中心论点，②作为论据证明中心论点，③激 发读者的阅读兴趣。（3分，每个要点1分）
总结开头段作用的答题技巧：
1、开门见山提出中心论点；
2、用名言、俗语提出中心论点+充当道理论 据证明论点+套话（使观点更鲜明，说理更 具体，更有说服力，增加阅读兴趣）；