九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同富裕第一框充满生机和活力的基本经济制度教案鲁教
山东省潍坊九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同富裕复习素材鲁教版
第4课全民共同富裕复习一、我国的基本经济制度是什么？它的制定依据(也是实行的原因）。
二、我国的公有制经济非公有制经济各自包含的成分。
三、公有制经济的地位、作用。
四、非公有制经济的地位和作用.五、怎样坚持这一经济制度？六、我国的基本国情，主要特征及具体表现七、社会主义的根本任务、根本目的、总任务第四课第二框复习一、我国的分配制度、分配原则及制定依据。
二、我国实施分配制度的意义。
三、如何理解共同富裕。
四、我国为什么要做好收入分配工作。
五、我国怎样做好收入分配工作。
六、为实现共同富裕我国采取的措施。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release ofthis article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
九年级政治全册第2单元五星红旗我为你骄傲第四课全民共同富裕第1框充满生机和活力的基本经济制度
充满生机和活力的基本经济制度教学整体设计课时达标17(见课时达标P33)1．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( D )A．进士是科举考试的最高功名，及第指科举考试应试中选。
科举殿试时录取分为三甲，分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。
B．大理寺，官署名，掌刑狱案件审理。
明清时期与刑部、都察院并称为“三法司”。
C．服除，指守丧期满。
古制规定父母、祖父母甚至兄弟姊妹去世，均要守丧，时间视亲疏而定，是为丁忧；丁忧期间不能为官，已为官者需停职守制。
D．擢，提升官职，其他如“除”“拔”“拜”也指官职的提升。
“改”“徙”“知”等都可以表示官职的变动，而“出”特指离京外调，“入”则指入京为官。
解析“拜”“除”只指任命官职，不用来表示官职升迁。
2．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( C )A．“社日”，古代祭祀土神的日子，分春秋两次，一般在立春、立秋后的第五个戊日。
B．“笞刑”，是一种用小荆条或小竹板抽打臀、腿、背的刑罚，隋代定为五刑之一。
C．古代根据天色的变化将昼夜划分为十二个时辰，称为平旦、晡时、黄昏、人定等。
按时间先后来说，“人定”在“黄昏”之前。
D．“庐冢”，也叫庐墓，指古人在服丧期间，在父母或师长坟墓旁搭建的守护的房舍。
解析“黄昏”是现代时间的19点～21点，“人定”则是21点～23点，所以“人定”应在“黄昏”之后。
3．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( B )A．“四书”，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，是公认的儒学经典，也是中华文化的宝典。
B．“令”是美好的意思，可用于尊称对方亲属。
如令堂，是对对方的父亲的尊称；令尊，是对对方的母亲的尊称。
C．春秋时，秦晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”。
D．《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”是骂人的话，相当于今天的“小子”。
解析“令堂”是对对方母亲的尊称，“令尊”是对对方父亲的尊称。
4．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( C )A．“布衣”是对百姓的称呼，与之类似的还有：黎民、庶民、苍生等。
山东省滕州市九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同富裕教案 鲁教版
第四课全民共同致富一、充满生机和活力的基本经济制度一、教学目标1、情感态度价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。
2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
3、知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。
二、教学内容分析本课的教育教学目标主要是：帮助学生了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度，懂得实现全体人民的共同富裕是社会主义的本质特征，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性。
教材设置了“充满生机和活力的基本经济制度”、“切好‘蛋糕’，共同富裕”两个项目的内容。
本项目“充满生机和活力的基本经济制度”安排了“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”和“坚持基本经济制度不动摇”两个层次。
主要是帮助学生了解我国现阶段实行什么样的基本经济制度，以及实行这一基本经济制度的必要性。
教学重点、难点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度既是教学重点，又是教学难点。
三、教学方法与策略教法：以案例分析法为主，结合现实生活设置问题进行探究。
学法：自主感悟法、合作探究法。
策略：本项目内容理论性较强，初中学生接触社会少，缺乏经济生活方面的经验，尤其是对我国的经济制度了解得很少，加上现行教材淡化了对“生产力和生产关系”的教学，学生学习起来肯定比较困难。
为突破教学难点，我在教学中运用了大量的实例材料，先让学生呈现出感性认识上的模糊、矛盾之处，教师再适时启发点拨，精当分析，提炼总结，让学生在感性认识到理性总结的过程中发展能力，升华情感。
四、教学过程第一节：看政府工作报告，体会经济发展教师：多媒体展示课件《2014年峄城区政府工作报告》课件一：2013年政府工作回顾2013年是极不寻常的一年。
九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第四课 全民共同富裕 第一框充满生机和活力的基本经济制度课
• 小华的三叔：“我在韩资企业，今年年薪10万元” • 小华四叔：“现在的生活好了，我饭店生意也越来越红火。”
你从小华一家的幸福生活中感悟到了什么？ （1）现阶段，我国各种所有制经济在社会主义市场经济 大潮中，千帆竞发，百舸争流，显示了良好发展势头。 （2）我国的基本经济制度和分配制度充满了生机和活力， 极大的调动了人们积极性，促进了经济社会的发展。
（3）实行这样的基本经济制度有利于 发展社会主义社会的生产力，有利 于提高人民生活的水平，有利于增 强社会主义国家的综合国力。
为什么要坚持基本经济制度？
社会 主义 性质
国情 生产 力低
保证社会主义方向
基
本
公有制
经
为主体
济 制
多种所有制
度
经济
调动积极性，促进经 济、生产力发展
课堂总结
• 1、我国的基本经济制度 • 2、公有制经济的地位和作用 • 3、非公有制经济的地位和作用
（1）集体经济（或公有制）是实现广大人民根本利益 和共同富裕的根本保证；社会主义的根本原则一是公 有制为主体，一是实现共同富裕。
（2）必须坚持基本经济制度不变，一方面鼓励个体、 私营等非公有制经济发展。另一方面注重乡村、城镇 等集体经济的发展，引导广大农民走上共同富裕的 道路。
我思我悟
“十一五”规划纲要明确规定，要坚持公 有制为主体、多种所有制经济共同发展 的基本经济制度。为此提出了两个“毫 不动摇”，即毫不动摇地巩固和发展公 有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引 导个体、私营等非公有制经济发展。
第四课 全民共同富裕
充满生机和活力的基本经济制度
陕西省山阳县九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同致富 第1框 充满生机和活
的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
三、收获平台，课外拓展（一）对青少年的要求
青少年要拥护我国的改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度
（二）社会实践活动学生积极开展社会调查，了解当地经济发展情况，并尝试向有关部门提出的合理化建议。通过社会实践活动，培养学生的实践能力和合作探究精神。
教学反思
板书设计：
充满生机和活力的基本经济制度
１、公有制为主体，多种所有制经济共同发展
（１）、我国现阶段的基本经济制度
（２）、公有制和非公有制经济在我国国民经济中的地位及作用
２、坚持基本经济制度不动摇
（１）、我国的基本国情决定了我国要实行这一基本经济制度
（２）、发展壮大公有制经济的重要意义
（３）、社会主义的根本任务，根本目的和“三个有利于”的判断标准
生：高声反对。有的说我脚小，如果穿40的鞋，走路容易摔跤，走不快；有的说我脚大，如果穿40的鞋，我的脚会挤地痛。
师：这说明学校的规定是荒唐的，不能实行。鞋大鞋小只能自己的脚说了算，只有合适的鞋穿在脚上才能走的快。师：请同学们观看课本46页“手工制作”、“机械生产”、“现代化生产”三幅图画，归纳出我国生产力状况。
我国生产力状况：生产力总体水平比较低且发展不平衡。
国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告提出，要高度重视解决群众反映强烈的“上学难，上学贵，看病难，看病贵”等问题。
讨论：怎样才能从根本上解决这些问题？
教师总结：大力发展生产力，才能从根本上解决这些问题，才能实现全体人民的共同富裕。
4、 “三个有利于”判断和衡量的标准，建设中国特色社会主义是一项前无古人的崭新事业，那么我们怎样去判断和衡量各方面工作是非得失呢？
九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同致富 逐步实现共同富裕素材 鲁教版(
九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同致富逐步实现共同富裕素材鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同致富逐步实现共同富裕素材鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同致富逐步实现共同富裕素材鲁教版的全部内容。
2。
1 逐步实现共同富裕1、我国经济体制改革的目标是什么？发展社会主义市场经济有何意义?答：⑴建立社会主义市场经济体制⑵意义：实践证明，社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。
2、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了什么方针？答：为了最广泛最充分地调动一切积极因素,党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、最终创造”的方针。
3、贯彻“四个尊重"方针有何意义？答：为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、最终创造”的方针.贯彻“四个尊重”方针，在全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚，让一切劳动、知识、技能、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流,人民的生活才会越来越富裕,国家才会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力。
4、贯彻“四个尊重"方针要求我们青少年应该怎样做?答：作为中学生，要尊重他人的劳动和劳动成果，努力学习科学文化知识，勇于开拓创新,培养强烈的使命感和责任心，争取成为中国特色社会主义建设事业的有用之才.5、社会主义的最终目标是什么？怎样才能够逐步达到共同富裕？答：⑴社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同致富 逐步实现共同富裕拓展素材 鲁教版
逐步实现共同富有一、华西村：共同富有的典范园林式的环境、现代化的工厂、豪华的汽车、富丽堂皇的别墅，在来自世界各地的游客眼里，有着“天下第一村”美誉的华西村名不虚传。
自20世纪80年月以来，华西村在全国领先成为“电话村”“别墅村”“轿车村”“电脑村”。
华西村，从1961年建村以来，已走过43年的光辉历程。
多年来华西“红旗不倒、青春不老”的奇特是什么？对此，华西人骄傲地回答：共同富有之路造就了“天下第一村”。
民族宫内喜气洋洋。
当江阴市领导宣读“华西第11村”成立时，全场响起了吵闹的掌声。
2001年6月以来，华西村先后三次通过“一分五统”的方式，将周边15个村“并”入华西，共同进展。
现在的大华西11个村，面积已扩大到29平方公里，人口增加到28642人。
今年全村产值将超200亿元，是当之无愧的“天下第一村”。
华西村老书记吴仁宝说，“一分五统”就是华西与新并村之间村企分开；经济统一管理，干部统一使用，劳动力在同等条件下统一支配，福利统一发放，村建统一规划。
村党委书记、集团公司董事长吴协恩告知记者：“每次并村就是补充新生力气，这对华西今年实现销售200亿元，以及今后的大进展无疑是一个大的‘利好’，‘一分五统’也为农村基层优化资源配置供应了新模式。
”1961年华西村建村时，全村800多亩土地被切割成1200多块。
目前，大华西面积扩大了29倍，人口扩大了17倍。
谈到“一分五统”在周边村的成功实践，老书记吴仁宝和新书记吴协恩的脸上都露出了笑容。
吴仁宝表示：“华西对周边村实施‘一分五统’，目的就是在3年内，带动大华西村民50％实现‘小康’，30％实现‘中康’，20％实现‘大康’，走上共同富有的康庄大道!”他说，“个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富。
两年来，华西村共为周边村支付修桥铺路、村民福利等计7470多万元。
先后为20多个省区举办100多期培训班，直接培训了1万多名干部，带动10多万人脱贫致富，2万多打工者每年在华西挣到3亿多元，实现脱贫致富。
山东省龙口市九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同致富 第1框 充满生机和活
充满生机和活力的基本经济制度【教学目标】1.情感、态度、价值观：正确认识经济成分，为我国的经济发展做贡献。
2.能力：正确认识现阶段我国的基本经济制度，从而自觉坚持它，分析社会现象，解决实际问题。
3.知识（1）知道我国的基本经济制度及实行这一制度的必要性。
（2）知道我国现存的各种经济成分及其地位和作用。
（3）掌握我国的基本国情及“三个有利于”的判断标准。
【重点难点】教学内容：讲授第一框——充满生机和活力的基本经济制度。
重点难点：“充满生机和活力的基本经济制度”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
【教具准备】班班通课时安排：两课时授完导学过程：（一）情境导入：情境活动：¤小宋的妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济形式上有什么不同？¤¤说一说自己的父母亲在什么经济形式的单位工作？答案：¤小宋妈妈原来的服装厂属于国有经济，现在自己开办的服装加工店属于个体经济。
¤¤有国有经济、私营经济、还有个体经济和外资经济等。
其中既有公有制经济，也有非公有制经济。
教师小结：在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，主要有公有制经济和非公有制经济。
公有制经济是社会主义经济制度的基础，是我国基本经济制度的主体。
（二）新课导学：知识点一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展1.现阶段，在我主要有国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经警和混合所有制经济等多种经济成分（P44）教师讲述：现阶段，在我国经济“百花园”里，各种经济成分争奇斗妍，为社会提供了丰富的商品，满足了国家建设和群众生活的需要。
在这些经济形式中，唱主角的是公有制经济。
国有经济集体经济公有制经济的类型混合所有制经济中的国有成分集体经济公有制经济的地位：（板书）公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现管大人民根本利益和共同富裕的根本保证。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
充满生机和活力的基本经济制度
教学过程1、现阶段我国存在
哪些经济形式？
2、我国的基本经济
制度是什么？
为什么要实行
这样的基本经济制
度？
3、公有制经济在我
国国民经济中的地
位及作用？
4、非公有制经济在
我国国民经济中的
地位及作用？
5、社会主义的根本
任务和根本目的是
什么？
6、判断和衡量各方
面工作是非得失的
标准是什么？
出示学习目标：1、掌握我国的基本经济制度及实
行这种经济制度的必要性。
2、理解公有制经济和
非公有制经济各自的地位和作用。
3、明确我国现
阶段的基本国情。
问题导学：请同学们认真研究教材Ｐ44-49,在4
分钟的时间里完成下列问题。
活动探究一：
中学生小宋的妈妈原来在一家国有服装厂工作。
该厂由于经营管理不善而关闭停产。
小宋的妈妈
不等不靠，积极筹措资金，利用原有技术，自己
开办了一个服装加工店，实现了再就业，全家人
都为她感到高兴。
问题：小宋的妈妈开办的服装加工店与原来的服
装厂在经济形式上有什么不同？
相关连接：国有经济、集体经济、个体经济、私
营经济、外资经济、混合所有制经济的概念
说一说：它们划分的依据是什么？
（划分依据：生产资料和劳动产品归谁所有。
）
结合自己在生活中的观察，填写下表。
经济形式分类：公有制经济（国有经济、集体经
济、混合所有制中的国有成分、集体成分）非公
有制经济（个体经济、私营经济、外资经济）
探究活动二：公有制经济和非公有制经济的地位
出示：各种经济成分在国内生产总值中所占比重
情况一览表
辩证地认识问
题。
通过学生讨论，
教师总结点拨，
认识一定的道
理。
学生：在自主学
习思考的基础
上，合作交流，
可初步给出答。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。