对当今研究生师生关系异化的再思考
师生关系的异化与回归：基于“我与你”关系视角
师生关系的异化与回归：基于“我与你”关系视角师生关系是教育活动中最常见的一种关系，它承载着师生之间的教学和学习，传道授业解惑的重要任务。
在现代社会中，随着社会风气的改变和传统价值观的冲击，师生关系也经历了一些变化，出现了一些异化的现象。
本文将从“我与你”关系的视角探讨师生关系的异化与回归问题。
我们需要明确什么是“我与你”关系。
在现代社会中，人们的交往方式越来越多样化，人际关系也更加平等化。
传统的师生关系中，师者常常具有权威性和支配性，而学生则处于被动接受的地位，这种关系被称为“师生关系”。
而“我与你”关系则更加强调平等、尊重和互动，双方之间的关系更加亲近和融洽，而不再体现出明显的上下级关系。
师生关系的异化在于，传统的师生关系常常表现为师者对学生的主导和控制，学生则在这种关系中常常处于被动地位，缺乏表达和互动的空间。
这种关系容易导致师生之间的疏离和隔阂，学生可能会产生厌学情绪，甚至对师长失去信任和尊重。
而在现代社会中，师生关系的异化也表现在师生之间的交往方式和沟通方式上发生了一些变化，互动和交流的机会变得更加少，师生之间的距离感也越来越大。
师生关系的异化，对教育教学活动产生了不利影响。
学生在这种关系中缺乏表达和互动的空间，容易导致学生思想和情感的抑制，影响学生的发展和成长。
师生之间的疏离和隔阂也会导致教学活动的效果下降，师者难以有效地了解学生的需求和动态，无法做到因材施教，学生也难以真正去理解和接受教育内容。
最终，师生关系的异化还会影响整个学校的教育氛围，导致整体教学质量的下降。
师生关系的异化并非不可逆转的，基于“我与你”关系视角重新审视师生关系，可以帮助我们重新思考和重构师生关系，实现师生关系的回归。
师生之间需要建立平等、尊重和信任的关系，师者不再只是传授知识和技能，而是与学生共同成长和发展。
在这种关系中，师者需要关注学生的需求和特点，注重激发学生的兴趣和潜能，创造更多的互动和交流机会，让学生在教学中能够得到更多的满足感和成就感。
研究生师生关系现状分析及反思
研究生师生关系现状分析及反思研究生师生关系在中国高等教育中占据着重要的地位，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在现实中存在着一些问题和挑战，需要进行深入的研究和反思，以进一步提高研究生师生关系的质量和效果。
现状分析可以发现，研究生师生关系中存在着信息不对称的问题。
学生在选导师时，往往只能根据一些口碑、传闻或简短的简介来做决策，对导师的研究能力、教学经验、团队氛围等方面的了解比较有限。
这种信息不对称导致了一些学生与导师之间的合作出现问题，甚至导致长期的矛盾和争执。
在研究生师生关系中，学生的地位相对较低。
由于导师在研究生培养中起着决定性的作用，学生往往处于被动接受和依赖的状态。
导师对学生的指导和要求过于强调自己的意见和观点，缺乏对学生创新能力和思维方式的尊重和鼓励。
这种关系的不平等会影响学生的学术自信心和独立性，限制了学生的发展和成长。
在一些研究生导师中，存在着不负责任的现象。
一些导师在指导学生时，缺乏耐心和责任心，对学生的问题不予解答或敷衍应付。
有的导师甚至不对学生的研究进展进行有效的监督和指导，导致学生在研究过程中遇到困难无法及时解决。
这些不负责任的导师不仅对学生的学术和职业发展造成了负面的影响，也削弱了研究生培养的整体质量。
针对这些问题和挑战，我们需要进行反思和改进。
对研究生导师的选拔和评价机制进行改革。
通过建立科学、公正的导师评价体系，可以确保导师具备较高的学术能力和教育素养。
应该加强对导师的培训和指导，提高其对学生的关心和支持能力。
建立良好的师生沟通和互动机制。
研究生导师应该更加关注学生的需求和意见，提供更多的机会和平台，促进学生与导师之间的交流和合作。
学生也应该积极主动地沟通和表达自己的意见和想法，确保双方的合作更加顺畅和有效。
加强研究生教育的指导和监督。
学校和相关部门应建立健全的研究生教育管理机制，对导师的职责和学生的权益进行明确和规范化。
加强对学生的培训和指导，提高其学术研究的能力和独立性。
当前研究生师生关系的异化及原因探析
当前研 究生师 生关系 的异化及原 因探析
张珊骥 陈遇春
（ 西北农林科技 大学 山西
摘
杨凌
７ １ ２ １ ０ ０ ）
要 ：师生 关 系是教 育取 得理 想 效果 ， 学生 健康 成 长的 必要 保证 ，但 是 近年 来研 究 生师 生
教 育 关 系的功利 化 、机械 化 ，心理关 系的疏 离冷漠 ，伦 理 关 系的失 范却给 研 究生发 展 带 来 了负面 影响 。追根溯 源 ，当前研 究生教 育的技 术 理性 主 义倾 向 、落后 的教 育理念 和导 师 责任 履行 不到位 是造 成 研 究生 师生 关 系现 状 的主要 原 因。 因此 ，重构研 究生 师生 关系 已成为 十分 紧迫 的任 务 。 关键词 ：研 究生 ；师 生 关系；功 利化 ；教 育理 念 ；导 师责任
育 内 容 的教 条化 和教 学方 法 的僵 化 。导 师在 教 学 中 ，没有 处 理好 研 究 生课 程 和本 科生 课 程 的 区别
基本 关 系 ，表 现 为导 师与研 究 生 的教 学指 导关 系 。 心 理关 系是 师生 完 成教 学 科研 活 动 时 由心 理交 往 和 情感 交 流 而产 生 的关 系 。 伦理关 系是 师 生作 为
依 托 的研 究 生培 养 模 式并 不 能 完 全满 足研 究 生 培 养 的需求 。导 师在 研 究 生培 养 的 过程 中 ，除 了引
、
当前研 究生 师 生关 系异 化的表 现
研 究 生师 生 关 系是 导 师 和研 究生 在 教 学科 研
领研 究 生到研 究 前沿 ，给 予必 要 的科研 方 法训 练 ，
中图 分类号 ：Ｇ４ ５ ６ 文献 标识 码 ：Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ９ — ４ ６ ０ １（ ２ ０ １ ５）０ ２ — ０ ０ ８ ７ — ０ ３
高校师生关系异化现象审思
高校师生关系异化现象审思近年来，高校师生关系异化现象日益凸显，成为高校管理与教育改革亟待解决的重要问题。
师生关系是高校教育的基石，良好的师生关系有助于学生的全面发展和学校的稳定发展。
本文将从多个角度分析高校师生关系异化现象的原因与影响，并提出相应的解决办法。
高校师生关系异化的原因之一是沟通不畅。
一方面，师生之间的信息传递存在障碍。
学生在面对问题时，往往难以与老师进行有效沟通，导致问题无法及时解决。
另一方面，师生之间的沟通方式不当。
有些教师以权威态度对待学生，缺乏耐心和理解，而有些学生则缺乏尊重和礼貌，互相之间难以建立良好的沟通关系。
高校师生关系异化的原因之二是利益冲突。
在某些情况下，师生之间的利益会发生冲突，导致关系紧张。
例如，一些教师在评分时存在不公正的现象，给学生造成了压力和不满；同时，一些学生在追求个人利益时，会采取不正当手段，与教师产生矛盾。
这种利益冲突使得师生关系进一步恶化，甚至导致对抗性的行为。
高校师生关系异化的原因之三是学术竞争的加剧。
在当今社会，高校教育竞争激烈，师生之间的学术竞争也日益加剧。
一些教师为了提高自己的学术声誉和地位，往往过分追求学术成果，忽视了对学生的教育和关心。
而一些学生则为了追求好成绩和升学机会，过分追求分数，忽视了综合素质的培养。
这种学术竞争导致了师生之间的疏离和关系的异化。
高校师生关系异化现象的存在对高校教育发展带来了诸多负面影响。
首先，师生关系的恶化会影响学生的学习积极性和创造性思维的发展。
学生在与教师之间缺乏良好的互动和沟通的情况下，很难激发起自己的学习兴趣和动力。
其次，师生之间的矛盾和对抗性的行为会对学校的稳定和和谐造成威胁。
学校作为一个教育机构，需要建立和谐稳定的师生关系，以促进教育事业的健康发展。
为了解决高校师生关系异化的问题，可以采取以下措施。
首先，学校应该加强对师生关系的重视，制定相应的管理规定和制度，明确师生之间的权利和义务，建立良好的沟通机制。
研究生师生关系现状分析及反思
研究生师生关系现状分析及反思研究生是研究型学位教育的学生，而研究生导师则是他们的指导者和教育者。
研究生师生关系的好坏直接影响到研究生的学习和生活，也关系到整个学术环境的健康发展。
当前研究生师生关系在一些方面存在一些问题，需要我们进行认真的分析和反思。
我们需要明确师生关系中的问题究竟出在哪里。
目前研究生师生关系的问题主要集中在以下几个方面：第一是双方之间的沟通不畅，导师不能及时给予指导，学生也不敢主动与导师沟通问题。
第二是双方之间的互动少，除了指导学生的学术方面缺乏沟通外，生活和情感上的关心和支持也不足。
第三是导师的指导能力不够，不能善于发现学生的长处和问题，也不擅长引导学生独立思考和解决问题。
第四是学生的自觉性不够，缺乏自己的学习目标和规划，对导师的指导也随意听从。
针对以上问题，我们需要进行深入的分析和反思。
导师和学生之间的关系应该建立在平等和相互尊重的基础上。
导师不应该只是在学术上对学生进行指导，还应该在生活和情感上给予学生关心和支持。
而学生也应该主动与导师沟通，不要因为怕打扰导师而造成沟通不畅。
导师应该提高自己的指导能力，多关注学生的学习和生活，及时发现学生的问题并给予帮助。
学生也应该提高自己的自觉性和独立性，制定自己的学习目标和规划，并主动向导师请教和寻求指导。
我们还需要改进学术环境，让师生关系更加和谐。
当前一些学术机构的评价体系偏重学术成果，而忽视了师生关系的品质。
一些导师为了争取学术成绩，对学生过分苛求，甚至忽视了学生的人文关怀。
而学生也为了追求学术成绩，往往忽视了与导师的沟通和交流，以致导师和学生之间的关系变得紧张和疏远。
我们要通过改进评价体系，让导师和学生都能够在学术研究的同时更加注重师生关系的品质。
评价体系应该包括学术成果的评价，也应该包括师生关系的品质的评价，这样才能够真正促进师生之间的良好关系。
还需要改进教育制度，为师生关系的和谐发展提供更多的制度和政策的支持。
目前一些学术机构的制度和政策过于简单，对师生关系的和谐发展没有给予足够的关注。
当前师生关系存在问题及解决对策
当前师生关系存在问题及解决对策篇一：当前高校师生关系存在的问题及对策当前高校师生关系存在的问题及对策师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态, 它以老师“教”和学生“学”为中介, 是学校中最基本的人际关系, 是教育功能实现的基石。
师生关系的好坏及人们对它的认识, 将直接影响到教学理论和实践。
本文在抽样调查的基础上, 试图就当前高校师生关系的状况作些初步的分析与思考。
一、存在的问题及原因1、师生关系工作化。
师生关系不仅仅包括工作关系, 它还包括人际关系、组织关系和心理关系等。
所有这些关系处在不同的层次上, 发挥着不同的作用, 但又相互联系, 相互渗透。
但据调查, 除了上课外, 80%的学生课后与老师的接触为零;而在上课时, 教师与学生相隔一个讲台也似乎隔了一道鸿沟。
如此, 必然影响到了课堂的气氛和教学质量。
对此, 学生中有着两种截然不同的观点:有人认为,老师对学生的少管制甚至无管制是对学生自我的充分释放, 有利于个性的张扬和发展;有人却感到一种失落, 他们习惯了在老师的庇护下成长, 在老师的教诲和指导下一步步前进。
对于高校师生关系越来越工作化, 教师也有其苦衷。
首先, 大学的班级观念松散,且自由时间较多, 学生很难管理;同时, 学生的学习主动性不如高中时期,大多数学生不会轻易找教师交流。
二是教师要参加一些研讨会 , 同时教师有一定的科研任务 , 时间和精力也难得顾及与学生交流。
三是教师在教学之外的其它工作不易量化, 通常没有列入教师考核、评优的指标中, 影响了教师加强与学生交流的主动性、积极性。
2、师生组织关系异化。
教师和学生在教育过程中各自占有不同的位置, 履行不同的职责, 这种不同的地位和职责, 从组织上决定了他们之间的关系, 即所谓师生组织关系。
这种关系并不是单向的, 而是一种双向的教学相长和师生互动的关系。
一方面, 学生通过教师的影响获取知识, 学到治学的方法, 为自己的进一步学习打下基础;另一方面, 教师也能通过旨在培养学生求学的兴趣和能力的种种交往中获得启迪, 提高自身的学术水平。
研究生师生关系现状分析及反思
研究生师生关系现状分析及反思【摘要】本文主要探讨了研究生师生关系的现状及反思。
首先分析了师生关系中存在的问题，包括沟通不畅导致矛盾加剧、学术压力下师生关系紧张、师生互动不足影响关系等。
随后提出了加强师生沟通交流、建立和谐师生关系机制、促进师生互动共同成长的对策措施。
最后总结指出，只有通过双方的努力，才能促进师生关系的良好发展，实现师生共同成长的目标。
希望通过本文的分析和反思，能够引起人们对师生关系重要性的思考，进一步加强师生之间的联系和协作，为研究生教育提供更加良好的环境和条件。
【关键词】关键词：研究生师生关系、沟通、矛盾、学术压力、互动、建设、和谐、促进、共同成长1. 引言1.1 研究生师生关系现状分析及反思研究生阶段是一个学术压力较大、自主学习能力较强的阶段，而师生关系的亲密与和谐对于研究生的学习与成长至关重要。
在现实生活中，研究生师生关系也存在着一些问题和挑战，比如沟通不畅导致师生矛盾、学术压力下师生关系紧张、师生互动欠缺等。
这些问题不仅会影响到师生之间的互动与合作，还可能影响到研究生的学业发展和心理健康。
本文旨在对研究生师生关系现状进行分析与反思，探讨如何加强师生沟通交流、建立和谐师生关系机制、促进师生互动以共同促进师生之间更为良好的关系。
通过深入研究师生关系存在的问题，并提出可行的解决方案，旨在为研究生提供一个更健康、积极的学习环境，促进研究生与导师之间更为融洽的合作关系，共同实现师生共同成长的目标。
是一个值得深入探讨和解决的议题，希望通过本文的研究与讨论能够为此提供一些启示和帮助。
2. 正文2.1 师生关系现状分析研究生师生关系作为学术界中极为重要的一环，对于研究生的学习、科研、职业规划等方面都起着至关重要的作用。
当前的师生关系存在一些问题和挑战。
有些导师对研究生的指导较少或者说较为被动，导致研究生在学术上、职业上缺乏有效的指导和支持。
一些研究生可能在与导师之间的关系中感到困惑或不满，导致师生之间的矛盾和摩擦增加。
研究生师生关系现状分析及反思
研究生师生关系现状分析及反思随着近年来研究生教育的不断发展，研究生师生关系也逐渐成为人们关注的焦点。
师生关系不仅关系到师生双方的学习和生活，更直接影响到教育质量和研究生培养的效果。
对研究生师生关系进行深入分析和反思，对于改善研究生教育的质量和提高研究生培养的效果具有重要意义。
1. 师资力量不足。
在一些高校和科研机构，师资力量不足是一个普遍存在的问题。
由于师资力量不足，一些导师不得不同时指导多名研究生，导致研究生师生关系变得紧张和疏离。
2. 学术压力过大。
研究生在攻读学位期间需要不断进行科研工作，这就需要导师对研究生施加一定的学术压力。
一些导师为了追求研究成果和学术荣誉，对研究生施加了过大的学术压力，导致研究生师生关系不和谐。
3. 沟通交流不畅。
由于师生双方在学术水平和专业领域上存在一定差距，因此在研究生师生关系的沟通交流上存在一定的困难。
一些导师缺乏耐心和关心，对研究生的学习和科研工作缺乏指导和关心，导致师生之间的关系疏远。
4. 学术不端行为。
有些导师为了追求个人的学术成就和荣誉，对研究生存在一定的学术不端行为，包括盗用研究成果、压制学术观点等，从而破坏了师生之间的信任和尊重。
以上问题的存在，导致了研究生师生关系的紧张和不和谐，严重影响了研究生的学习和科研工作。
二、对研究生师生关系的反思针对研究生师生关系存在的问题，我们需要对这一问题进行深刻的反思，寻找解决的办法和途径。
1. 加强师资队伍建设。
高校和科研机构应该加大对师资队伍的投入力度，提高导师的数量和质量。
通过优化导师队伍结构，提高导师的教育和科研水平，为研究生提供更好的指导和服务。
2. 重视研究生的学习和成长。
导师应该重视研究生的学习和成长，关心研究生的生活和心理健康，为他们提供更多的学术和生活帮助。
3. 加强师生沟通交流。
导师和研究生之间应该加强沟通和交流，建立更加融洽的师生关系。
导师应该注重对研究生进行学术指导和生活关怀，促进师生之间的交流和沟通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
万方数据
万方数据
对当今研究生师生关系异化的再思考
作者：范志慧， 马洁
作者单位：范志慧(河北大学外国语学院,河北,保定,071002)， 马洁(河北大学政法学院,河北,保定,071002)
刊名：
教育与职业
英文刊名：EDUCATION AND VOCATION
年，卷(期)：2010，""(21)
被引用次数：0次
1.期刊论文李毅弘.LI Yihong互动与对话:研究生德育中的师生关系-学位与研究生教育2008,""(12)
认为导师与研究生之间的特殊联系,决定了导师在研究生德育过程中必然要发挥不可替代的重要作用,这种重要作用的发挥必须寄寓于良好的师生关系.以研究生德育中理想师生关系为研究切入点,提出互动与对话是研究生德育工作中理想的师生关系,并就该模式的特征及其在研究生德育工作中的实现路径进行了相应的探讨.
2.期刊论文许慧琳.庄建林.田芳.罗嵇宁.邵波.宁勇.包江波.黄葭燕医科研究生师生关系调研与浅析-中国高等医学教育2007,""(6)
导师与研究生关系是研究生培养中一个不容忽视的问题.该研究通过专题问卷调研,从研究生基本情况、师生交流状况、师生在科研中的状况、导师对研究生的培养状况、研究生培养模式等6个方面了解目前医科研究生与导师的关系,揭示存在的主要问题,并针对问题提出相应的建议.
3.学位论文王晓辉师生关系对研究生创新能力的影响研究2010
建立创新型国家目标的提出，使人们愈来愈关注作为高层次创新人才培养主渠道的研究生教育，研究生创新能力作为衡量研究生教育质量的主要指标正成为关注的焦点。
与欧美发达国家相比，我国研究生创新能力的整体水平不高。
师生关系是研究生创新能力的重要影响因素，无论是导师因素影响还是个人因素影响的充分发挥，都需要通过构建和谐师生关系来实现。
<br>
本文分为五部分。
第一部分介绍了本论文的选题缘由、研究意义，分析了国内外的相关研究现状，并对核心概念进行了界定。
第二部分是师生关系对研究生创新能力影响的理论研究，论述了师生关系影响的理论基础，分析了当前研究生师生关系的类型，以及民主和谐型师生关系如何有利于创新能力培养。
第三部分从问卷调查入手，分析了研究生创新能力和研究生师生关系的现状。
第四部分从师生关系视角对研究生创新能力不强的原因展开探讨，重点分析了导师的教育理念、学生的学习动机、师生交往质量三个方面的原因。
第五部分针对原因提出了对策建议，即更新导师教育理念、端正学生学习动机、提升师生交往质量。
<br>
本文认为，师生关系不和谐，既有导师和研究生自身的因素，还与师生交往质量有关。
师生关系不和谐，将极大的影响研究生教育教学活动的效果，进而对研究生创新能力培养产生不利影响。
构建和谐师生关系，需要从导师、研究生和师生交往三个方面做出努力，良好的师生交往，和谐的师生关系对于研究生创新能力的生成和提升有着特殊重要的意义。
4.期刊论文匡维.杨杰文化反哺中的研究生师生关系-文教资料2009,""(23)
文化反哺现象的出现预示着后喻时代将要到来,在这场社会文化变迁当中,作为社会子系统的高等教育必然会受到影响.本文立足于文化反哺基础之上,探讨了高等教育中研究生师生关系的变化.
5.期刊论文李凤兰.张俊如何构建研究生培养中的新型师生关系-咸宁学院学报2008,28(5)
师生关系的研究是教育研究领域里一个久远的主题.随着时代的发展,研究生培养的模式已逐步由传统的封闭型向开放型转变.这一变化直接或间接地影响到研究生培养过程中的师生关系的定位问题.而导师与研究生之间的关系是研究生的各种人际关系中最重要的人际关系,正确的师生关系是保证研究生教育质量的一个重要条件,因此,对导师与研究生的关系作出分析与研究,不但具有重要的理论意义,而且具有重大的现实意义.
6.学位论文王青导师与研究生之师生关系的伦理学分析2008
我国目前的研究生教育主要实施以导师制为主的教育培养模式，因此，研究生导师在整个研究生教育体系中有着十分独特的重要地位。
本文试图在教育学和伦理学理论的指导下，针对我国研究生教育实际，主要从导师的角度，探讨导师与研究生之师生关系的伦理基础，以及研究生导师的应具备的职业伦理素养。
本文主要运用文献的方法，通过对已有理论成果的梳理和综述，分析了研究生导师的工作性质、特征和作用，论证了导师将“研究者”与“教育者”身份统一于一身的角色特征，阐述了导师与研究生之师生关系的特点，即身份上的师生关系、科研上的合作关系、教学上的相长关系和人格上的平等关系。
在理论分析的基础上，本文以苏南某高校作为个案研究对象，采用问卷和访谈等调查方法，围绕当前导师与研究生的交流频率、对导师的满意度、喜欢/反感的导师类型和指导类型等问题，对部分在学的研究生进行了调查。
根据调查结果统计，分析了当前导师与研究生师生关系方面存在的主要问题。
在此基础上，论文探讨了研究生导师在科研伦理和教育伦理两方面应具备的职业伦理素养，揭示了这两种伦理素养在导师作为一个整体角色中的内在的-致性，并从“生产”与“再生产”的关系方面论述了这种一致性的基础。
根据以上理论分析，针对当前我国导师与研究生师生关系中存在问题的实际，论文最后提出了提高研究生导师职业伦理素养、加强导师队伍建设的几点政策性建议：(一)加强研究生导师的职业道德教育；(二)完善研究生导师遴选制度；(三)废止数量化科研评价办法，建立正确的研究生导师评价标准和机制；(四)制订研究生导师的工作规范，转变导师的研究生指导方式；(五)严格控制研究生(尤其是博士生)的招生规模。
7.期刊论文朱成康.董华青.范青明浅谈研究生培养中的师生关系-中国成人教育2007,""(23)
由于研究生教育的特殊性,在研究生培养质量的多种因素中,导师和研究生这两个主体因素的基本素质及其相互关系直接制约着研究生教育的进程.随着研究生教育发展迅速,规模不断扩大,日常生活中导师和研究生之间关系(为表述简洁,本文称为师生关系)的不和谐也偶有出现,笔者通过调研所在学校研究生教育中师生关系的现状,并在此基础上对影响师生关系的重要因素进行分析,从而有利于丰富和深化我们对师生关系的认识,也有利于充分发挥导师的作用,进一步提高研究生的培养质量.
8.期刊论文张静.Zhang Jing导师与研究生之间的和谐关系研究-中国高教研究2007,""(9)
良好的研究生与导师之间的关系是提高高校研究生教育质量的重要保证.因此研究其间的和谐关系有很重要的意义.影响其间关系的主要因素有研究生的培养特点、导师的指导风格与素质、研究生培养目标等.导师和研究生之间的关系有权威型、松散型、功利型、和谐型等几种类型,但导师与研究生之间最基本的关系仍然是师生关系,其本质是一种教与学的关系,和谐"导学"是这种关系的集中体现.
9.期刊论文侯维建立理想的导师与研究生关系促德育发展-大众商务（投资版）2009,""(6)
导师与研究生关系是影响新时期研究生德育的关键因素.在高等教育的大众化、市场化和国际化背景下,我国研究生培养的传统单一导师制面临越来越严重的挑战,在分析导生与研究生关系现状、影响因素的基础上,提出建立新时期研究生教育中理想的导师与研究生关系的对策,以促研究生德育取得实效.
10.期刊论文杨帆.Yang Fan以研究生与导师关系为视角构建和谐高校师生关系-南昌高专学报2010,25(4)
在高校师生关系的研究中,人们大多忽视了"研究生"这类特殊的群体.不论在心理素质的培养方面,还是在思想品质的教育方面,研究生群体都与本科生有着很大不同.在提倡培养高素质人才的今天,关注研究生与导师之间的互动与交流,对构建和谐的高校师生关系有着重要的现实意义.
本文链接：/Periodical_jyyzy201021076.aspx
授权使用：都晓东(wfqinghua)，授权号：ffed8bc9-c201-47a1-aaaf-9e5700e1c71f
下载时间：2010年12月25日。