高考生物一轮复习第2章基因和染色体的关系第2_3节基因在染色体上、伴性遗传课件新人教版必修2
【解题指南】解答本题时需关注以下两点： (1)中心法则是指遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA 传递给蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过程。 (2)之前摩尔根不相信孟德尔的遗传的基本规律和萨顿
的基因在染色体上的学说。
【解析】选D。本题考查遗传学上基因与染色体的关系。 起初摩尔根对孟德尔的遗传的基本规律和萨顿提出的 “基因位于染色体上”的假说的正确性持怀疑态度。 摩尔根利用白眼果蝇进行实验，得出结论证明了以上
两个观点。故A、B、C正确。D项，该结论与遗传信息
的传递和表达即中心法则无关，故错误。
2.(2016·南昌模拟)下列关于人类性别决定与伴性遗 传的叙述，正确的是( )
A.性染色体上的基因都与性别决定有关 B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传
C.生殖细胞中Байду номын сангаас表达性染色体上的基因
D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体
【解析】选B。本题主要考查性别决定和伴性遗传的相 关知识。性染色体上的基因不都与性别决定有关，如 色盲基因，故A错误；性染色体上的基因都随性染色体 的遗传而遗传，故B正确；生殖细胞既有常染色体上的 基因也有性染色体上的基因，它们都选择性表达，故 C 错误；在减数第一次分裂时X和Y染色体分离，次级精 母细胞中有的只含X染色体，有的只含Y染色体，故D错 误。
②实验分析。 显 性) F1全为红眼(红眼为___ 分离 定律) F2：红眼∶白眼=3∶1(符合基因的_____ 性别 相关联 白眼性状的表现总是与_____
③提出假说，进行解释。 X 染色体 a.假设：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于__ Y 染色体上无相应的等位基因。 上，__
b.用遗传图解进行解释(如图所示)：
【加固训练】 1.科学的研究方法是取得成功的关键，假说-演绎法和
类比推理是科学研究中常用的方法，人类在探索基因
神秘踪迹的历程中，进行了如下研究：
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状
由遗传因子(基因)控制；②1903年萨顿研究蝗虫的精 子和卵细胞的形成过程，提出假说：基因在染色体
【知识总结】性染色体决定类型
注明：A代表配子中常染色体数目。
3.(2016·保定模拟)摩尔根在果蝇杂交实验中发现了 伴性遗传，在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验 中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实 验结果是( ) A.白眼突变体与野生型个体杂交，F1全部表现为野生 型，雌、雄比例为1∶1 B.F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌雄中 比例均为1∶1
测交 实验。 ④实验验证：进行_____ X ⑤得出结论：控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于__
染色体上。
多个 基因， ⑥基因与染色体的关系：一条染色体上有_____ 呈线性排列 。 基因在染色体上___________
【特别提醒】 (1)“基因在染色体上”的证明：萨顿提出“基因在染 色体上”，但没有证明这一结论，摩尔根通过假说— 演绎法证明了“基因在染色体上”。
形成配子时
2.基因位于染色体上的实验证据： 摩尔根 。 (1)证明者：_______
假说-演绎法 。 (2)研究方法：____________
(3)研究过程。
①实验：
P 红眼(♀) × ↓ F1 F2 红眼(♀、♂) ↓F1雌雄交配 红眼 ♀、♂) 3/4_____( 白眼 ♂) 1/4_____( 白眼(♂)
(2)一条染色体上基因的关系：为非等位基因，不遵循
基因的自由组合定律。
【思维拓展】基因的位置
【高考模拟精练】 1.(2013·海南高考)对摩尔根等人得出“果蝇的白眼 基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是( A.孟德尔的遗传定律 )
B.摩尔根的精巧实验设计
C.萨顿提出的遗传的染色体假说
D.克里克提出的中心法则
表达
【解析】选D。朱红眼与深红眼基因是同一条染色体上 的基因，不是等位基因；白眼和朱红眼的基因位于同 一条染色体上，不遵循基因的分离定律；该染色体上 黄身和白眼基因的区别是碱基对的排列顺序不同，而 不是碱基的种类不同；由于基因的选择性表达，该染 色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定都能表达。
【延伸探究】若该染色体上的基因在果蝇的每个细胞 中都不表达，可能的原因是什么？ 提示：该染色体上的基因为隐性基因。
类别
比较项目
基因
染色体
在配子形成和受精过 形态结构 相 程中，_________ 对稳定 成对 _____ 成单 _____
在杂交过程中 生殖过程 保持完整性和 独立性 体细胞 成对 存在 成单 配子 _____
类别 比较项目 体细胞中 来源
基因
染色体
成对基因，一个 一对同源染色体，一 父方 ，一个 条来自_____ 父方 ，一条 来自_____ 母方 母方 来自_____ 来自_____ 非同源染色体 _____________ 非同源染色体 自由 _____________ 上非等位基因 自 _____________ 组合 由组合
C.F1自交，后代出现性状分离，白眼全部是雄性 D.白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性， 野生型全部为雌性
【解析】选C。白眼基因无论是位于常染色体上，还是 位于X染色体上，当白眼突变体与野生型个体杂交时， F1全部表现为野生型，雌雄中比例均为1∶1，A、B错 误；白眼基因若位于X染色体上，则白眼性状应与性别
有关，其中C项是最早提出的实验证据，故C正确，D错
误。
4.(2016·郑州模拟)右图是科学家对果 蝇一条染色体上的基因测定结果，下列
有关该图说法正确的是(
)
A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因
B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循
基因的分离定律
C.黄身和白眼基因的区别是碱基的种类不同
D.该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定都能
第2节 基因在染色体上
第3节 伴性遗传
考点一
基因在染色体上
【核心知识通关】
1.萨顿的假说：
类比推理 。 (1)研究方法：_________ 染色体 携带着从亲代传递给 (2)假说内容：基因是由_______ 下一代的，即基因就在染色体上。
平行 关系。 (3)依据：基因和染色体行为存在着明显的_____ 如下表：
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【优化方案】江苏专用2012高考生物总复习 第2章第2、3节基因在染色体上伴性遗传课件 新人教版必修2
思考感悟 2．性染色体上的基因在减数分裂时随性染色体 ． 分离，与常染色体上的基因在遗传时遵循什么规 分离， 律？ 【提示】 提示】 基因的自由组合定律。 基因的自由组合定律。
高频考点突破
伴性遗传病的类型和特点分析
即时应用(随学随练，轻松夺冠 即时应用 随学随练，轻松夺冠) 随学随练 1．下列关于遗传方式及特点的描述中，不正 ．下列关于遗传方式及特点的描述中， 确的是( ) 确的是 选项 A B C D 遗传方式 遗传特点 伴X染色体隐性 患者男性多于女性，常 染色体隐性 患者男性多于女性， 遗传病 表现交叉遗传 伴X染色体显性 患者女性多于男性，代 染色体显性 患者女性多于男性， 遗传病 代相传 伴Y染色体遗传 男女发病率相当，有明 染色体遗传 男女发病率相当， 显的显隐性 病 男女发病率相当， 男女发病率相当，有明 常染色体遗传病 显的显隐性
请回答下列问题。 请回答下列问题。 A不存在， A存在，B 不存在， 存在， 不存在 存在 A和B同时存 和 同时存 不管B存在 不存在 基因 不管 存在 在(A_ZBZ－ 与否(aaZ－Z (A_ZbZb或 组合 与否 或A_ZBW) －或aaZ－W) A_ZbW) 羽毛 白色 灰色 黑色 颜色
(1)黑鸟的基因型有 黑鸟的基因型有______种，灰鸟的基因型有 黑鸟的基因型有 种 ______种。 种 (2)基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子 基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配， 基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配 代中雄鸟的羽色是________，雌鸟的羽色是 代中雄鸟的羽色是 ， ________。 。 (3)两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则 两只黑鸟交配， 两只黑鸟交配 子代羽毛只有黑色和白色， 母本的基因型为________，父本的基因型为 母本的基因型为 ， ________。 。 (4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑 一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配， 一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配 色、灰色和白色，则母本的基因型为________， 灰色和白色，则母本的基因型为 ， 父本的基因型为________，黑色、灰色和白色子 父本的基因型为 ，黑色、 代的理论分离比为______。 代的理论分离比为 。
红对勾2015高考生物一轮课件：2.2.2-3基因在染色体上 伴性遗传
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必修部分 必修2·第2章·第2、3节
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【答案】 上
(1)支持
控制眼色的基因只位于X染色体
(2)控制眼色的基因无论位于常染色体上还是位于X染 色体上，测交实验结果皆相同 XbY ②XbXb、XBY XBXb、
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2．摩尔根果蝇杂交实验分析 (1)F2中红眼与白眼比例为3:1，说明这对性状的遗传符 合基因的分离定律。白眼全是雄性，说明该性状与性别相 关联。 (2)假设控制白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上 无相应的等位基因，取亲本中的白眼雄果蝇和F1中红眼雌 果蝇交配，后代性状比为1:1，仍符合基因的分离定律。
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②从理论上讲，Ⅱ2和Ⅱ3的女儿都患乙病，儿子患 乙病的几率是1/2。由此可见，乙病属于________遗传病。 ③若Ⅱ2和Ⅱ3再生一个孩子，这个孩子同时患两种 病的几率是________。 ④设该家系所在地区的人群中，每50个正常人当中有1 个甲病基因携带者，Ⅱ4与该地区一个表现型正常的女子 结婚，则他们生育一个患甲病男孩的几率是________。
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(3)一对夫妇生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为 X1，应是相同的，但来自母亲的既可能为X2，也可能为 X3，不一定相同。
高考生物一轮复习 2 基因在染色体上和伴性遗传课件 新人教版必修2
因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示 为________和________。F1雄果蝇产生的配 子的基因组成图示为________。
• (2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂 交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所 有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型 的基因分别位于________和________染色体 上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)，判 断前者的理由是________。
• [答案] B
• [2010·山东]100年来，果蝇作为经典模式生 物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信 息回答问题：
• (1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇杂交， F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行测交，测交 后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。 如果用横线(——)表示相关染色体，用A、a和B、 b分别表示体色和翅型的基因，用点(·)表示基
• 2．实验现象的解释
• 想一想
• 生物的基因都位于染色体上吗？
• 提示：不一定。①真核生物的细胞核基因都 位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。
• ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在 拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。
• ③多数生物是真核生物，所以说多数基因位 于染色体上。
• 3．“患病男孩(女孩)概率”和“男孩(女孩)患 病概率”是不相同的，病名在前性别在后， 则根据双亲基因型推测后代基因型，从全部 后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的 概率；若性别在前病名在后，根据双亲基因 型推测后，求概率问题时只需考虑相应性别 中的发病情况。
• [江苏南师附中]低磷酸酯酶症是一种遗传病。
198
10 000 190800010＋10190800
＝198/9
• (2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂 交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所 有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型 的基因分别位于________和________染色体 上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)，判 断前者的理由是________。
• [答案] B
• [2010·山东]100年来，果蝇作为经典模式生 物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信 息回答问题：
• (1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇杂交， F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行测交，测交 后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。 如果用横线(——)表示相关染色体，用A、a和B、 b分别表示体色和翅型的基因，用点(·)表示基
• 2．实验现象的解释
• 想一想
• 生物的基因都位于染色体上吗？
• 提示：不一定。①真核生物的细胞核基因都 位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。
• ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在 拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。
• ③多数生物是真核生物，所以说多数基因位 于染色体上。
• 3．“患病男孩(女孩)概率”和“男孩(女孩)患 病概率”是不相同的，病名在前性别在后， 则根据双亲基因型推测后代基因型，从全部 后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的 概率；若性别在前病名在后，根据双亲基因 型推测后，求概率问题时只需考虑相应性别 中的发病情况。
• [江苏南师附中]低磷酸酯酶症是一种遗传病。
198
10 000 190800010＋10190800
＝198/9
高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传ppt课件
类比:基因和染色体之间具有平行关系
一、萨顿的假说（类比推理）
发现问题： 用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程， 发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同 源染色体的分离非常相似。
推论： 基因位于染色体上。 理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
Dd
Dd
染色体
基
因
类比
平行关系
推理
假说：基因在染色体上
现代分子生物学技术能够用特 定的分子，与染色体上某一个 特定的分子结合，这个分子又 能被带有荧光标记的物质识别， 通过荧光显示，就可以知道基 因在染色体上的位置
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
三、孟德尔遗传规律的现代解释
一条染色体上有许多个基因
摩尔根和他的学生们，发明了 测定基因位于染色体上相对位 置的方法，并绘出了第一个果 蝇各种基因在染色体上相对位 置的图
基因在染色体上呈线性排列
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
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Y
F1：
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
F1：
红眼（ ♀）
XWXW
×
红眼♂ XWY
配子： XW Xw
XW
Y
F2： XWXW
红眼♀
XWXw XWY
XwY
红眼♀ 红眼♂ 白眼♂
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位 于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性； 在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源 染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立 的随配子遗传给后代
【红对勾】2015高考生物一轮总复习 第2章 第2、3节 基因在染色体上 伴性遗传高考真题练习 新人教版必修2
基因在染色体上伴性遗传高考真题练习2一、选择题1．(2013·山东理综)家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。
下列说法正确的是( )A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫解析：本题主要考查伴性遗传的相关知识。
由题意知，玳瑁猫的基因型为XBXb，且为雌性，雄性中无玳瑁猫，A错误；玳瑁猫(XBXb)与黄猫(XbY)杂交，后代中玳瑁猫占1/4，B错误；为持续高效地繁育玳瑁猫，需用黑猫和黄猫进行杂交，子代中雌猫均为玳瑁猫，C错误，D正确。
答案：D2．(2013·海南单科)对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是( )A．孟德尔的遗传定律B．摩尔根的精巧实验设计C．萨顿提出的遗传的染色体假说D．克里克提出的中心法则解析：摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”的结论是建立在孟德尔的遗传定律、萨顿提出的“基因位于染色体上”的假说及摩尔根利用白眼果蝇进行的实验基础上；该结论与遗传信息的传递和表达即中心法则无关。
答案：D3．(2012·江苏卷)下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是( )A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体解析：本题主要考查性别决定和伴性遗传的相关知识。
性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因，故A错；染色体上的基因都随染色体的遗传而遗传，故B对；生殖细胞既有常染色体上的基因也有性染色体上的基因，它们都选择性地表达，故C错；在减Ⅰ时X和Y染色体分离，次级精母细胞中有的只含X染色体，有的只含Y染色体，故D错。
高考生物 一轮复习 基因和染色体的关系 第2、3节 基因在染色体上 伴性遗传 新人教必修2
• 3．实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验
XW
XW Y
红眼 红眼
红眼 白眼
(1)F1 中雌雄果蝇的表现型：□11 _都__是__红__眼___。 (2)F2 中红眼∶白眼＝□12 ___3_∶__1____，符合分离定律。
(3)写出 F2 中雌雄个体的表现型及比例：
雌性：□13 _都___是__红__眼__；雄性：□14 __红__眼__和__白__眼__，红眼∶白眼＝□15 _1__∶__1___。
必修2 第2章 基因和染色体的关系
第2、3节 基因在染色体上 伴性遗传
微知识 小题练 微考点 大讲堂 微考场 大收获
微知识 小题练
夯基固本 基础自测
知识梳理
• 微知识一 基因在染色体上 • 1．萨顿假说 • 假说内容：基因是由__染__色_体_____携带着从亲代传递
给下一代的。也就是说，基因在_染__色_体______上。 • 2．方法：__类__比_推_理__法______。
• 1.性染色体决定性别的类型
类型 性别
XY型
雌
雄
体细胞染色体组成 2A＋XX 2A＋XY
性细胞染色体组成 A＋X
A＋X A＋Y
实例
人等大部分动物
ZW型
雌
雄
2A＋ZW 2A＋ZZ
A＋Z A＋W
A＋Z
鳞翅目昆虫、鸟类
• 2.伴性遗传 • (1)基因位置：性染色体上，如X、Y染色体。 • (2)特点：与性别相关联，即在不同性别中，某一性状出现
• 答案：C
• 解析：染色体组成为XY和XXY的人都为男 性，所以人的性别主要取决于是否含有Y 染色体；染色体组成XX和XXY的果蝇都为 雌性，所以果蝇的性别取决于X染色体的 数目。
高三生物高考一轮复习第二章.基因与染色体关系2课件人教版必修2
P
XWXW红眼（雌）
配子
XW
w
F1
XWXw红眼（雌）
×
XwY白眼（雄） X Y
XWY红眼（雄）
XW Xw
XW XWXW红眼（雌） XWXw红眼（雌）
Y XWY红眼（雄） XwY白眼（雄）
F2
假说的验证－－－
测交 ×
XWXw XwY
配子 X
W
X
w
w
X
w
Y
测交后代
W w w w X Y X X X Y X X W
6、右图示果蝇的原始生殖细胞，
图中1、1′……4、4 ′表示染 色体,B、b、W、w分别表示控制 不同性状的基因。果蝇的红眼 和白眼分别由位于X染色体上的 W、w控制，请据图回答下列问题： （1）该细胞是__________ 卵原细胞。
1和1′， 2和2′， 3和3′ 属常染 （2）图中的______________________________ 色体，而__________ 4和4 ′ 属性染色体。
来源 自由组 合情况
体细胞中成对的染色体 体细胞中成对的基因一个 也是一个来自父方,一 来自父方,一个来自母方。 个来自母方。 非同源染色体在减数 第一次分裂后期是自 由组合的。 非等位基因在形成配子时 自由组合（减数1后期）
基因位于染色体上的实验证据
（摩尔根与他的果蝇）
1926年发表《基因论》创立了现代遗传学的基因学说。
第二章 基因和染色体的关系
【课程标准】:
1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 2、观察细胞的减数分裂。 3、举例说明配子的形成过程。 4、举例说明受精过程。 搜集有关试管婴儿的资料， 评价其意义及伦理问题 5、概述伴性遗传
2023届高三生物一轮复习课件基因在染色体上伴性遗传
同源染色体分开 非同源染色体自由组合
类比:基因和染色体之间具有平行关系
萨顿的假说:基因在染色体上
思考与讨论
参考萨顿的假说，请你在图中染色体上标注基因符号（D或d），解释 孟德尔一对相对性状的杂交实验。（图中染色体上黑色横线代表基因 的位置）。
二、基因位于染色体上的实验证据
我更不相信孟的德是尔实，验更证难据， 以我相要信通过萨确顿凿那的家实伙验毫找无 事到实遗根传据和的染臆色测体！的关系！
摩尔根
1866-
果蝇
果蝇的优点：
①相对性状多而明显 ②易饲养 ③繁殖快，后代数量多 ④染色体少易观察
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体+ XX
3对常染色体+XY
雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？
染 色 体 常染色体：与性别决定无关的染色体 的 类 型 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）
A．
B．
测交：
C．
D．
F1
× aaabbcc
↓
↓
abc:ABC?:aBc:Abc abc
↓
aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc
1： 1 ： 1： 1
16
PART
伴性遗传
性别是生物一种重要的性状
一、性别决定方式
（1）性染色体决定
XY型 人、果蝇、所有哺乳动 物及很多雌雄异株植物
42×2 + 6×1 + 45×1 ×100% 50×2 + 50
= 90%
【例】（2016课标1卷.6）理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述， 正确的是（ D ）
2015届高考生物一轮总复习课件：2.2-2.3基因在染色体上 伴性遗传
2.在形成配子时，并非所有非等位基因都发生自由组合。
4.染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有许
多基因。
(√)
5.(2012·江苏高考T10A)性染色体上的基因都与性别决定有 关。 (×) (√)
6.(2012·江苏高考T10B)性染色体上的基因都伴随性染色体 遗传。
7.(2010·海南高考T15B)某对表现型正常的夫妇生出了一个 红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表
呈线性排列 。 在染色体上___________
二、伴性遗传 性染色体 上的某些基因控制的性状与_____ 性别 相关联 1.概念：_________ 的遗传方式。 2.遗传特点(以红绿色盲为例)：
母亲 ，Xb来自_____ 父亲 ；子代XBY个 (1)子代XBXb的个体中XB来自_____ 母亲 。由此可知这种遗传病的遗传特点是_____ 交叉 体中XB来自_____
【思维拓展】 X、Y染色体的来源及传递规律
(1)X1Y中X1只能由父亲传给女儿，Y则由父亲传给儿子。
(2)X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父亲，向下 一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。 (3)一对夫妇生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为 X1，应是 相同的，但来自母亲的既可能为X2，也可能为X3，不一定相同。
【网络概览】
考点一
伴性遗传特点
1.X、Y染色体不同区段与伴性遗传的关系：
(1)基因(设为B、b)所在区段位置与相应基因型对应关系：
基因所 在区段 基因型(隐性遗传病) 男正常 男患病 女正常 女患病 X BY B、
Ⅰ
Ⅱ-1(伴Y染色体遗传) Ⅱ-2(伴X染色体遗传)
X BY b、
高考生物基因和染色体的关系梳理汇总(新教材学生版)
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用1.P18问题探讨在腐烂的水果周国常可看到飞舞的果蝇。
果蝇的生长周期短。
繁殖快，染色体少且容易观察，是遗传学上常用的实验材科。
图是黑腹果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意图。
讨论（1）配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别?（2）针对这幅图，你还能提出什么问题或猜想?2.P19旁栏思考题如果配子的形成与体细胞的增殖一样，也是通过有丝分:裂形成的，结果会怎样?3.P20旁栏思考题细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的吗?4.P20旁栏思考题在减数分裂I中染色体出现了哪些特殊的行为?这对于生物的遗传有什么重要意义?5.P21旁栏思考题精细胞的变形对受精作用有什么意义?6.P23练习与应用一、概念检测1.与有丝分裂不同，减数分裂形成的成熟生殖细胞中的染色体数目会减少。
判断下列相关表述是否正确。
(1)玉米休细胞中有10对染色体,经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。
( )(2)在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减敷分裂I。
()2.蝗虫的体细胞中有24条染色体,在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是( )A.出现染色单体B.同源染色体联会C.染色体移向细胞的两极D.子细胞中有24条染色体3.下图所示的细胞最可能是()A.卵细胞B.初级精母细胞C.次级卵母细胞D.有丝分裂前期的细胞4.下图所示的细胞正在进行细胞分裂，识图回答问题。
(1)这个细胞正在进行哪种分裂?为什么?(2)细胞中有几条染色体?几条染色单体?(3)细胞中有几对同源染色体?哪几条染色体是非同源染色体?(4)细胞中包含哪些姐妹染色单体?(5)这个细胞在分裂完成后，子细胞中有几条染色体?(6)尝试画出这个细胞的分裂后期图。
二、拓展应用1.“下图是水稻花分年细以减数分裂不同时期的显微照片，A至D为减数分裂I, E和P为减数分裂I。
图中的短线表示长度为5 μm。