作文题目与思路点拨

作文题目与思路点拨
王永远
1.题目：点亮一盏心灯
要求：写一篇600字左右的作文。

不得透露个人相关信息；不得抄袭。

【思路点拨】这是一篇命题作文，文题中的“点亮”和“心灯”是题眼，这两个词都具有一定的特指含义。

“点亮”指的是从外界的人、事、物中受到的启示、鼓舞、激励；
而“心灯”所蕴含的意义应该理解为人们心中的希望、追求、向往等等。

至于“点亮”
的对象，可以是自己的“心灯”，也可以是别人的“心灯”，而这盏“心灯”为什么要“点亮”?也许这“心”已是心灰意冷、心悲神伤、心力交瘁，甚至绝望了，从而使这“灯”
要熄灭，或者已熄灭。

要使将要熄灭的“心灯”继续光焰四射，那么“点亮”就显得十分重要。

至于“心灯”怎样去“点亮”，如何被“点亮”，这才是我们作文的重点所在。

因此，要予以足够重视。

当一个人遭遇挫折而苦苦挣扎，失去人生方向而感到困惑、迷茫，甚至绝望时，就需要引导，需要激活自己，需要从别人的鼓励、外物的启示中来点亮心灯，驱逐心中的阴影，让心中的希望、追求、梦想得以实现。

行文时，注意“心灯”被点亮的过程要写得曲折而生动。

2.题目：掌声又响起来
要求：写一篇600字左右作文。

除诗歌外，文体自定。

【思路点拨】该文题不存在审题障碍，只要弄明白“掌声”和“又响起来”的关系与作用就可以了。

在关系上：“掌声”是题眼，是文章的主体；“又响起来”是对“掌声”这一主体的补充和说明，“又”字表明次数。

在作用上：“掌声”强调的是，在成绩、荣誉面前，它是褒奖，是激励，是活力；在面对困难、考验时，它是勇气，是信心，是动力。

而“又响起来”，说明以前有过“掌声”的鼓舞，而此时此刻的“掌声”，是再次的鼓励或喝彩。

这些既要明白，还要牢牢抓住不放。

因为它的响起，将使人感受更为深刻，承载的内涵也更为丰富。

此文要想做到写得与众不同，在材料的开拓上，需要尽力从小处、平凡之中入手，使主人公不管是成功，或是暂时的失败，只要他有所付出，有所拼搏，就应该赢得掌声和鼓励。

因此，细致、精彩地描写事件的过程，显得极为重要。

3.题目：我找到了一把钥匙
要求：写一篇不少于600字的作文。

除诗歌外，文体自定；不得抄袭。

【思路点拨】“钥匙”，开锁的工具。

俗话说：一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了我家的门。

我们文题中的“钥匙”不再是人们日常生活中开锁的工具，而它却具有一定的比喻意义。

在这里，我们可以理解为它是一种思考问题、解决问题的方式、方法和途径。

我们知道，“锁”，就是我们生活、工作、学习中遇到的问题、困难、迷惘、失意等等，用“钥匙”开“锁”，就是要解决问题和困难。

至于用什么“钥匙”去打开什么“锁”，这才是我们作文的关键。

明白了这些，也就找到了作文的突破口。

然而，行文时，我们还应该看到，文题要求的是以“我”为主，要写的是自己的亲身经历，写自己寻找“钥匙”的过程，或用“钥匙”开“锁”的经过。

这是文章的主体，所以，叙事要具体，心理描写要细腻；当问题、困难解决后，要有恰当的议论或抒情。

注意到这些，作文也就成功了。

4.题目：总有柳暗花明时
要求：（1）写一篇600字左右的作文。

(2)有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。

【思路点拨】文题的关键在于对题目中的“总”和“柳暗花明”的理解。

题目中的“总”
是副词，含有“一定”的意思；“柳暗花明”一词，出自陆游的《游山西村》诗：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

“柳暗花明”，原形容柳树成荫，繁花耀眼的美景；今天，它比喻在困境中看到了希望。

另外，我们还应该从题目中看到潜在的内涵：即“柳暗花明”之前的“山重水复”，这就暗示我们，没“山重水复”，就没有“柳暗花明”。

潜在的“山重水复”指的就是前进路上的困难、挫折、不幸，甚至厄运等等，而“柳暗花明”则是经过和困难、挫折、不幸的斗争后，所展现在面前的是那种喜悦、成功的新局面。

所以，该文题最好写成记叙文。

不管写自己，还是写别人，都要尽力把文章写得曲折、生动、感人。

因为曲折，是文章体现主人公在与困难、挫折、不幸进行斗争时的波澜起伏；而生动、感人，则是主人公那种直面命运挑战、屡败屡战、不屈服、不示弱的倔强精神的展示，最终主人公都以“柳暗花明”的精彩而结束。

5.一片嫩红，一湾碧水，一抹彩霞，一阵鸟鸣，一丛风中起伏的芦苇〃〃〃〃〃〃便是一道
赏心悦目的风景线。

一曲生命的赞歌，一帧活动的剪影，一次风采展示，一处公益广告〃〃〃〃〃〃便是一
道令人回味的风景线。

一位哲人说：你的心灵就是一道精选的风景线。

也许你眼中和心中的风景线更多更多〃〃〃〃〃〃请你以“一道风景线”为题，写一篇600字左右的作文，不得套写抄袭。

【思路点拨】这是一篇提示语加命题式作文，可写范围极广。

但由于对“风景”一词理解的角度和层面的不同，写作的思路也有所不同。

如放眼大自然，那秀丽的翠竹、壮美的松柏、婀娜的杨柳、温馨的芝兰、飒飒的秋风、皑皑的白雪〃〃〃〃〃〃赋予万物千种风情的自然，有说不尽的“风景”。

如留心身边的人和事，展示、创造“风景”的地方也无处不在：以欣赏、自信的眼光看自己，自己的才华、个性、风采可以大书特书；以关注、赞赏的眼光看身边的人和事，那社会生活中的美丽风景便会纷至沓来，供你选用。

诸如“斑马线旁的协管”、“老城的变迁”、“华灯下的开发区”、“孤灯伴夜读”、“夕阳晨练图”〃〃〃〃〃〃这人文与历史的结合、人与景的交融，不也是我们可写的“风景”吗？独具慧眼去发现“风景”，独到的去感受和认识“风景”，是我们写好“风景”的突破口。

但在具体写作时，不能一味停留在对“风景”的表面描绘上，要注意体现较为深刻的人生思考和一定的人文底蕴的揭示。

6.礼物是人与人之间情感交流的桥梁。

它寄托着人间的友谊，承载着浓浓的祝福，包含
着殷切的期望。

礼物有时也蕴含着深切的教益，给人以自我觉醒的启迪。

在成长的过程中，你送出过许多礼物，定然也收到过许多礼物。

其中不乏让你心动、让你难忘的礼物。

要求：请你以“最美的礼物”为题，写一篇600字的作文。

文体自定。

【思路点拨】要求前面的一段精美的提示语已为我们指出礼物的意义和作用，也为写好作文做了有力的开拓。

不过题中的“最美”一词很关键，它是题眼，需要对它深思：即什么样的礼物是“最美”的？当然，这“礼物”可以是金钱、物质，但是，如果始终把着眼点放在金钱、物质方面，作文肯定是平庸的。

因为它不能体现文题中的“最美”这一要旨。

无论你把礼物描绘得多么高档、豪华、美好。

那么什么样的礼物才是“最美”的呢？那就需要你把“礼物”所承载的立意点放在思想教育、精神鼓励、殷切期望等层面上去构思，作文一定能别具一格。

文体上可以记叙文为主，具体细致地叙写那令你心动的、难忘的礼尚往来过程，能在文中或文末加入适当的议论、抒情，来表达自己对礼物的感受和认识，会更好。

如写议论文，应把重点放在这份“礼物”所带来的意义和作用上。

可以从正反面进行议论，深入思辨“礼
物”的深层内涵，这样就能把“礼物”的实质凸显出来，从而达到“最美”。