高考最困难考点系列汇总：短文改错
高三最困难考点系列（9）短文改错短文改错★★★★★○○○○○【命题说明】高考短文改错考点层次一般而言可依次分为词法的测试、句法的测试和语篇的测试三个层面。
考点层次越高，就越能测试出考生运用语言的能力。
低层次的考点往往侧重于语法方面的考查，而高层次的考点往往侧重于考生对文章意义方面的理解。
短文改错的核心考点探究一、词法改错词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用法；名词的单复数和名词的所有格；动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词等；人称代词、人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法；介词的搭配；并列连词、从属连词的用法；形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；固定搭配和习惯用法。
Now I am living in a city, but I miss my home in countryside.【解析】 countryside前加the 句意：但是我想念农村的家乡。
这里countryside是特指，故用定冠词the。
Unfortunately, on the development of industrialization, the environment has been polluted.Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem.【解析】been去掉句意：许多研究表明。
语态用法错误。
主语与动词为主动关系，这里不需要用被动语态。
【解析】seriously—serious句意：全球变暖已经成为严重的问题。
词性用法错误。
修饰名词，前面用形容词修饰。
The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. Much rare animals are dying out. We must found ways to protect your environment.【解析】found—find句意：我们必须找到方法来保护我们的地球。
动词用法错误。
情态动词must后接动词原形。
探究二、句法改错句法的测试包括：主谓语在数上的一致性；名词性从句、定语从句和强调句；句子结构的连贯性、完整性、对等性和逻辑性。
There the air is clean or the mountains are green.【解析】or—and句意：那里山绿并且空气新鲜。
连词用法错误。
前后句为并列关系，故用连词and。
The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.【解析】 airs—air 句意：我们呼吸的空气变得越来越脏。
名词用法错误。
名词air为不可数名词。
探究三、语篇改错语篇的测试包括：上下文的时态是否一致；上下文中的代词指代是否一致；上下文中的逻辑关系是否一致。
When I was a child, I hoped to live in the city. I think I would be happy there. Now I am living in a city, but I miss my home in countryside.【解析】think –thought句意：我认为生活在那儿很快乐。
时态用法错误。
这里用一般过去时，表示“过去认为”We must found ways to protect your environment.【解析】your—our句意：我们必须找到方法来保护我们的地球。
代词用法错误。
这里应当是保护我们的环境。
解题方法技巧首先，通读全文，了解文章体裁、主旨大意，把握全篇的时态、人称和行为逻辑。
不同体裁的语篇具有不同的篇章结构和交际功能，主要体现在语言风格和组句成篇的模式上。
从语篇的模式上可以读懂作者的思维模式，从而获得对短文更好的理解和宏观的把握。
在通读全文的过程中，先将容易的或明显的错误改好，从而为分行、分句的分析起到降低难度的作用。
其次，逐句审读、理解、分析，先易后难。
有时孤立地读一个句子时很难发现它的错误，一旦将上下文联系起来，问题就会变得明了。
从组成句子结构的各方面逐句审查动词的时态、语态、名词、代词、冠词、介词、形容词、副词、连词、主谓一致等方面是否有误。
最后，关键的一点就是要再次细读全文，按句法要求、词类规则，检查所改的答案能否使全文语气流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，所做的标记是否符合命题要求。
(一)动词动词错误主要涉及主谓一致、动词时态及语态，非谓语动词的形式(现在分词、过去分词、动词不定式to的添减、动词原形变成动名词或现在分词形式等)以及动词的误用等。
1．主谓一致：分析句子成分，找出句子的主语与谓语动词，然后看该动词在人称和数上是否与主语保持一致。
①Anyone may borrow books，and it cost nothing to borrow them.分析：cost应改为costs。
因为其主语是it(形式主语)，且上文为一般现在时。
②One day，while my friend and I was travelling through Germany...分析：was改为were。
句子的主语是两个人(my friend and I)，故谓语动词用复数形式。
2．时态：主要看是否与全文的时态相呼应，是否符合语境，是否与上下文时态一致以及与时间状语一致。
①I mean to give it back to you before four in the afternoon，but I was held up on my way back.分析：mean改为meant。
由下文语境可知是原来想做的事，故用一般过去时。
②Today，it is much easier to be healthy than it is in the past.分析：句中第二个is应改为was。
动词的时态应与时间状语in the past一致。
3．语态：主要看句子的主语是动作的承受者还是执行者。
若主语是动作的承受者用被动语态，是执行者用主动语态；另外还要注意语态的构成形式、有些不用被动语态的动词以及主动表示被动的情况。
①An English lady was finally decided that she really should learn to drive.分析：去掉was。
因为decide为不及物动词，没有被动语态。
②One day，the school held a party，where I invited to talk about Tianjin.After that they asked me a lot of things about China.分析：在invited前加was。
此处表示“我被邀请”，故用被动语态。
4．非谓语动词的形式：在短文改错中，每出现一个动词或非谓语动词，都要通过分析句子结构的方法，来判断该词在句中所作的成分，如动名词可作主语、宾语、表语等；现在分词作状语、补语、定语等，而且它与其逻辑主语是主动关系；过去分词可作定语、表语、状语等，而它与其逻辑主语是被动关系；对不定式的考查主要是作补语、状语、宾语等，另外，还常考查一些固定结构或句式中非谓语动词的形式。
①Play football not only makes us grow up tall...分析：Play改为Playing。
动词原形不能作主语，所以应用非谓语动词形式，动名词作主语与谓语动词makes一致。
②I find that the neighborhood which I used to living in has changed a lot.分析：living改为live。
根据句意可知，此处应为used to do sth.结构，表示“过去常常做某事”，而be used to doing sth.表示“习惯于做某事”，二者不能混淆。
③She saw the man with knife in his hand and his face covering with a piece of cloth running towards her.分析：covering改为covered。
cover的逻辑主语是face，与其是被动关系，故用过去分词形式作定语。
5．动词的误用：主要包括一些近义词的用法区别、形近词的区别。
①She past her driving test and told her husband...分析：past改为passed。
此处作谓语，故用动词pass的过去时而不用介词past。
②I listened that she had come back from the USA.分析：listened改为heard。
listen是不及物动词，表示动作，hear是及物动词，表示结果。
(二)名词名词的主要错误是该用复数名词而用了单数形式或不可数名词用了复数形式。
做题时，一遇到名词就首先判断是可数名词还是不可数名词。
一般情况下，可数名词要看其前面的修饰词，如其前由both，all等代词或数词 (two等)修饰时，应用复数形式。
不可数名词无复数形式。
①Please give me some advices on how to deal with the matter.分析：advices改为advice。
advice是不可数名词，无复数形式。
②Both my parent miss you a lot.分析：parent改为parents。
名词前有both修饰，指两者。
(三)冠词冠词考查分两个方面：一是冠词的缺少或多余，考生要注意冠词的基本用法以及加冠词与不加冠词的区别。
如：in front of与in the front of，in hospital与in the hospital的区别。
二是冠词the，a，an(定冠词和不定冠词)之间的相互误用。
如泛指用不定冠词，特指用定冠词，专有名词前不用冠词等。
①However，every kind of the Chinese food is worth trying.分析：去掉the。
Chinese是专有名词，不用定冠词。
②Every day，I started off for work early in the morning and got home late in the evening.Finally，I finished a job before the new school term.分析：job前的a改为the。
高考短文改错知识点总结
高考短文改错知识点短文改错是高考英语中的一道常考题型，要求根据所给文章，找出文中存在的错误，并且对其进行修改。
本篇文章了高考短文改错的知识点，可以帮助考生更好地备考高考。
知识点1. 语法错误语法错误是短文改错中最常见的错误类型。
主要包括以下内容：•主谓不一致•动词时态不一致•数量不一致•代词不一致•非谓语动词使用错误•并列连词使用错误等解决语法错误的关键在于掌握语法知识，需要注意对不同语法知识点的掌握和理解。
2. 单词拼写错误单词拼写错误也是短文改错中常见的错误类型之一。
考生可以通过在平时多读英语文章，积累英语单词的方法来提高拼写水平。
同时，考生还可以使用一些单词拼写检查软件来避免拼写错误。
3. 词序错误词序错误也是高考短文改错考察的一个知识点。
需要考生掌握英语句子的语序，通过平时的英语阅读和写作训练来提高对英语语序的理解和掌握。
4. 词形变化错误词形变化错误是一个广泛的问题。
例如，名词的单数和复数形式，动词的过去式和过去分词形式，形容词和副词的比较级和最高级形式等。
考生需要注意这些词汇的使用和变化规则，以避免此类错误。
解决方法1.积累词汇量积累足够的词汇量是短文改错中解决问题的关键。
考生应该经常阅读英语文章，边读边记，并掌握不同的单词用法和变化规则。
2.锻炼语法知识在语法方面，考生应掌握基本的语法知识，包括：主谓一致、时态、代词、介词、非谓语等语法点。
对于每个语法点，考生应该了解其意义和用法，并记忆其相应的句法规则和结构。
3.增加写作训练在实践中，考生应该增加写作练习，尤其是关于文章中常见错误的改错练习。
对于练习中的问题，考生需要通过细致的阅读和思考，找到错误所在，同时对错误进行适当的修改和补救。
4.留出检查时间在解决错误时，考生需要有清楚的思路和正确的方法。
一般来说，建议将修改时间留在考试结束前的5分钟，检查一遍文章，找出可能存在的错误并尽可能进行修改。
，短文改错在高考英语中是一个必考的考试题目。
高三英语短文改错知识点
高三英语短文改错知识点高三是学生们备战高考的关键时期，英语短文改错是高考中常见的题型之一。
掌握常见的短文改错知识点对于学好高中英语非常重要。
下面将列举一些常见的高三英语短文改错知识点供大家参考。
1. 定冠词和不定冠词的使用错误。
例如：I want to be an teacher. 正确写法是：I want to be a teacher.（把“an”改为“a”）2. 名词单复数的错误。
例如：Our teacher give us many advices. 正确写法是：Our teacher gives us many pieces of advice.（把“advices”改为“pieces of advice”；把“give”改为“gives”）3. 动词时态的错误。
例如：Yesterday, I go to the library. 正确写法是：Yesterday, I went to the library.（把“go”改为“went”）4. 形容词和副词的混用错误。
例如：He runs quick. 正确写法是：He runs quickly.（把“quick”改为“quickly”）5. 介词和介词短语的错误。
例如：I am interesting on playing basketball. 正确写法是：I am interested in playing basketball.（把“interesting”改为“interested”；把“on”改为“in”）6. 并列连词的错误使用。
例如：I like both reading as well as drawing. 正确写法是：I like both reading and drawing.（把“as well as”改为“and”）7. 代词的错误使用。
例如：Every students should bring their own books. 正确写法是：Every student should bring his or her own book.（把“students”改为“student”；把“their”改为“his or her”）8. 时态和语态的错误。
高考短文改错考点归纳
高考短文改错短文改错错误设置规律及改正方法1、冠词错误类型:①不定冠词a和an的误用；元音发音开头的单词前用a修饰，辅音发音开头的单词前用an修饰②定冠词the和不定冠词的误用。
表示“一……”的含义时不用a/an修饰名词，然而不可数名词前却用a/an修饰；表示特指时不用the修饰名词,不表示特指时却用the修饰名词；在某些习惯表达中随便使用the.改正方法：分析语境逻辑看有关名词表示特指还是泛指，表示特指时用the修饰，表示泛指且有“一……”之意时，元音发音开头的单词前用an 修饰，辅音发音开头的单词前用a修饰。
同时还应注意习惯表达中冠词的使用情况。
2、名词错误类型：名词单复数错误；名词所有格错误。
改正方法：①分析修饰语的单复数意义、主谓一致的特点和语境意义可以发现并改正名词单复数错误。
②分析前后两个名词之间有无所属关系可以发现并改正名词所有格错误。
常考的不可数名词有fun，progress，advice，information，equipment，furniture, news等。
3、形容词和副词错误类型：①形容词和副词的误用；②形容词和副词的比较级和最高级的误用。
改正方法：表语和补语为形容词,名词前的定语为形容词；副词可修饰动词、形容词、副词、过去分词、介词短语或整个句子;比较级用于两个人、物之间做比较；最高级用于三个或以上的人、物之间做比较。
4、代词错误类型：①人称代词主格和宾格的误用；②代词前后指代的误用;③不定代词的误用；④反身代词的误用。
改正方法：①分析上下文弄清人称代词的正确指代；②主格人称代词作主语，宾格人称代词作宾语，形容词性物主代词作定语,名词性物主代词作主语、宾语和表语，反身代词作宾语或同位语。
③分析句子成分可以发现并改正缺少的人称代词.5、介词错误类型：多用、少用与误用介词。
改正方法:分析语境逻辑及检查介词与动词、名词、形容词、副词等的搭配。
常考查含有介词的固定短语,因此要加强对短语的积累。
高考英语短文改错答题技巧总结
高考英语短文改错答题技巧总结高考英语短文改错答题技巧1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
对全文的宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
高考英语七选五的作答技巧做七选五题目的时候边读边做。
各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。
带入排除法也是一种很好的方法。
做完七选五后，通读全文。
将所选项放入空白处，通读一遍，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。
1、在七选五阅读过程中，重要要关注*的首段与末段。
尤其是*的这两段的末尾句，因为“开门见山”与“末尾点题”的写作方式是最为常见的，首段的末句一般是全文的主题所在，说明*将探讨哪些内容，并简要指出*的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。
七选五首段的末句对于快速掌握*的主题具有重要意义，如果它是*的主题句，就可以使读者迅速明确*情节将如何展开，并对*的写作主题有了整体的了解。
如果末句不是主题句，则需要继续寻找。
这时，可以考虑*的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在*中其他段落寻找主题句，但要注意首段与末段的提示作用。
2、做七选五题目的时候边读边做。
各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。
带入排除法也是一种很好的方法。
英语高考短文改错技巧总结
英语高考短文改错技巧总结
短文改错是英语高考中的一个常见题型，主要测试考生对英语语法、词汇、短语和句子结构的理解能力。
以下是一些短文改错的技巧总结:
1. 了解错误类型：短文改错通常有三种错误类型:语法错误、拼写错误和标点符号错误。
在备考过程中，考生应该熟悉这些错误类型，并找出自己的薄弱环节。
2. 浏览全文：在做题之前，先浏览全文，了解文章大意和结构，这有助于考生更好地捕捉错误。
3. 注意动词时态：动词时态是英语高考中的一个难点，考生应该特别注意动词的时态，包括现在时、过去时和将来时。
4. 关注句子结构：英语句子结构比较复杂，考生应该熟练掌握各种句子结构，如主语、谓语、宾语等，以便更好地识别错误。
5. 小心代词：代词是英语中一个重要的语法现象，考生应该特别注意代词的使用，避免错用或重复使用。
6. 注意标点符号：标点符号是英语中一个重要的组成部分，考生应该特别注意标点符号的使用，包括逗号、句号、引号等，避免错误。
7. 多做练习：练习是提高英语水平和解题能力的关键，考生可以通过多做短文改错练习来提高自己的解题技巧和水平。
以上是一些短文改错的技巧总结，考生可以在备考过程中结合实际情况进行练习和巩固。
高考短文改错答题技巧
高考短文改错答题技巧第1篇：高考短文改错答题技巧短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，下面是小编为大家整理的关于高考短文改错的答题技巧，欢迎大家的阅读。
短文改错解题思路和检查原则：1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；2.谓语动词的时态、语态；3.非谓语动词的用法；4.名词的单、复数，格的使用是否正确；5.定冠词和不定冠词是否正确；6.代词的格和*的使用是否有误；7.定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误；8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
短文改错解题四原则：改动以最少为原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则。
短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意；整句分析，逐行推敲；反复通读，复查验*。
解题注意要点和能力培养：1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。
即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。
因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。
短文改错常见错误类型：1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用；②an未完，继续阅读 >第2篇：高考短文改错解题技巧短文改错向来是英语考试中的重难点，那么大家想要知道一些解题的技巧吗？下面就随小编一起去阅读高考短文改错解题技巧，相信能带给大家帮助。
短文改错解题思路和检查原则：1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；2.谓语动词的时态、语态；3.非谓语动词的用法；4.名词的单、复数，格的使用是否正确；5.定冠词和不定冠词是否正确；6.代词的格和*的使用是否有误；7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误；8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
高考英语短文改错题考点分析（精选五篇）
高考英语短文改错题考点分析（精选五篇）第一篇：高考英语短文改错题考点分析高考英语短文改错题九大考点分析高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。
很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。
所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。
综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：1.名词和限制词的搭配主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。
2.动词的时态、语态以及非谓语动词常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
3.代词的误用主要是代词的格与数的错用。
如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
4.数词的误用主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。
5.形容词与副词主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
6.考查英语中的并列现象在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
7.考查上下文的逻辑关系but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。
before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。
还有肯定和否定的误用等。
8.一些相似结构的误用如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。
9.惯用法的搭配改错步骤上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。
做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：1.先通读全文。
高考英语短文改错的技巧和方法
高考英语短文改错的技巧和方法短文改错是高考英语考试中常见的题型，需要考生准确、迅速地发现文章中的错误，进行改正。
下面是一些高考英语短文改错的技巧和方法：1.注意基本语法和词汇：基本的语法规则和词汇应该是考生必须掌握的知识点。
在做短文改错题时，先观察全文，找出基本语法和词汇方面的错误。
2.找出上下文的错误：在短文改错题中，错误通常不是孤立的，而是出现在上下文中的，因此除了单个单词和词语之间的错误，考生还需要找出句子与段落之间连贯性的问题。
要关注句子的主语和谓语是否一致，动词时态是否正确，代词是否使用准确。
3.注意冠词和介词的使用：在英语中，使用不当的冠词和介词会对句子的意义产生很大的影响。
考生需要注意它们的正确使用，根据上下文判断所用冠词或介词是否恰当。
4.注意熟词生义的用法：英语是一门具有丰富多样的词汇的语言，有很多词汇有多种意思。
因此，考生在短文改错时需要留意词语的用意，避免用词不当。
5.针对具体的语法问题：考生在做短文改错题时还可以针对具体的语法问题分类做，在考前针对常见的语法问题进行相应的训练，例如主语与谓语不一致、动词时态、时态与语态以及倒装结构等。
6.要适度取材化：考生要学会适度取材化，比如变化形容词短语、副词、定语从句；避免随意删改，得失相当。
7.适量书写标点符号：在考试过程中，考生在语法疑难等情况下，可以写上标点符号，来使语句更加通顺，在此提醒考生：适量使用标点符号。
总之，短文改错是考查学生语法、词汇和语言细节掌握的常见考题，考生需要注重语法和词汇的运用，注意上下文的连贯性和语言细节，以及根据固定搭配、语法规律及语境推测正确的表达方式。
而熟悉各种语法知识，相信您一定能在考试中拿到更优的成绩。
高考英语短文改错考点分析及解题技巧
高考英语短文改错考点分析及解题技巧短文改错是高考试题中一道综合性较强的试题，旨在检测学生在阅读理解的基础上运用所学语言知识的准确程度，通过语篇发现、判断、纠正错误的能力。
不仅要求考生具备扎实的英语语言功力，而且要求考生具有较高的综合运用能力，包括词汇、语法、惯用法、篇章结构、行文逻辑等方面的知识。
因此是考生感到棘手的题型之一。
一、高考短文改错的命题特点纵观近几年高考题中的短文改错, 不难看出短文改错题大都选用一篇约120词左右的短文。
内容大都是学生身边或社会生活的常见话题。
以记叙文为主，有时也有说明文或应用文。
内容相对独立、完整。
命题的总原则是整篇理解、分行解题。
错误类型设置基本上是错词通常占6行左右；正确占1 行；多词和缺词一般占3 行左右。
考查要点覆盖面广, 分布合理。
涉及词法、句法、行文逻辑等三个方面。
从词法上看，主要考查动词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法；名词和代词的数和格；冠词用法；形容词、副词的混用及比较等级；连词及关系词的运用以及主谓一致等。
从句法上看，涉及简单句、否定句、疑问句、省略、替代等。
从行文逻辑上看，人物的性别以及与之相对应的代词、句义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。
二、高考短文改错题常见错误类型分析（一）错词错词的情况最为复杂，归纳起来大致可分为虚词选择错误、实词词形错误、同(近)义词、形似词选择错误等。
1. 虚词错误①介词错误。
介词错误主要集中在介词的固定搭配、介词多词义的用法以及一些意义相近介词、副词和连词的混用等。
考例1：After five years away in my hometown，I find that the neighborhood which I used to live in has changed a lot.(09全国卷I)析：“从……离开，远离”应为短语away from，不能与in搭配。
应将in改为from。
高考英语短文改错考点归纳——错词、缺词、多词
ｏｅ，ａｒｓ ｔｒｕ ｈ ｘ ｅｔ ｅｉｅ，ｗｔ／ （ ） ｏ ｏ ｖ ｒ ｃｏｓ ｈｏ ｇ ，ｅ ｃｐ／ ｓ ｓ ｉ ｉ 用 ，ｔ ｆｒ ／ ｂ ｄ ｈｎ ／
中 英 之 ．中 旬 学 语 友高 ． 刊⑨ 下
词 如 ： ｅ ｆｅｓｃＩ．作 状语 用 副词 ， Ｈ ｅｌ ０ｄ 而不用 形 容词 。如 ： ｅ ｗ ｒｓｗ ｌ Ｈ ｏｋ ｅ１ ．
三、 同义 词 、 义词 、 近 形似 词选 择错 误
这里举 一 些常 见 的例子 ：
ａ ｃ ｐ ｒ ｃ ｉｅ ｌ ｅ ｌ ｉ ｇ ｌ ｅｙ ｌ ｗ ｌ ｔ ｌ ｎ ／ ｎ ｌ ，ａ ｏ ｄｌ ｕ ｌ，ａ ｒ ａ ｙｙ ｆ ｔ ｌ ｌｏ ｃ ｅ ｔ ｅ ｅ ｖ ，ａ ｉ ／ｉ ｎ ／ ｖ ｌ ，ａｌ ／ ，ａｏ ｅ ｏ ｅｙ ｌｕ ／ｏ ｄ ｙ ｌ ｄ ／ ｅ ｓ ｌ ／ ｖ ｖ ｉ ｏ ｅ ｌ ｅ ｉ ，ａ ｓ ／
不 符合 则应 换用 适 当的派 生词 。其 中特别 要注 意 ： 连系动 词后 常用 形容词 充 当表语 ， 不用 副 而
一
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…
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◎
规 则 复数 名 词 的所 有 格 ， ： ｅ ｃ ｉ ｒｎＳ名 词所 有 如 ｔ ｈｌ ｅ’； ｈ ｄ
格 的绝 对 形 式 。 如 ： ｏ ｓ ｏｄｒ ｔａ ｌｅ Ｍｙ ｓｎ ｉ ｌｅ ｈ ｎ ｍｙ ｅ ｒ ｄ