大班欣赏寓言诗：《猫和老鼠做朋友》
猫和老鼠做朋友背后的道理与启示
05 不要以貌取友，了解对 方的内心 Don't make friends by appearance, understand the other person's heart
动物伊索寓言故事
1. 动物性格的描绘：在伊索寓言故事中，猫和老鼠分别代表着不同的动物性格。猫善于隐藏自己，喜欢独处，但也容易变得狡猾；老鼠则外向活泼，善 于交际，但也有脆弱的一面。通过这些描绘，故事告诉我们，不同的动物有着不同的性格特点，并且这些特点也会影响它们之间的相处方式。 2. 真正的友谊建立在平等和信任基础上：故事中，猫和老鼠因为做朋友而相互信任，并更好地了解对方。但这样的友谊并不是建立在权力关系或者利益 交换上的，而是建立在平等和信任的基础上。这启示我们，在人际交往中也应该秉持着相同的原则，以建立真正的友谊关系。 3. 理解与宽容：故事中，老鼠不仅能够理解猫的内心世界，也向着猫宽容地对待它的欺骗行为；而在猫和老鼠的友情面临威胁时，它们也能相互包容， 相互帮助。这告诉我们，在人际交往中，理解和宽容是构建良好关系的重要要素，它们可以缓解矛盾，促进协商和解决问题的能力。
01 动物间友情的力量 The Power of Friendship among Animals
动物间友情的力量
实践证明友情牢固
1. 猫和老鼠虽然在动物界中彼此为敌，但这个故事告诉我们，即使是看上去天生不合适的人也可以成 为好朋友，只要相互尊重、理解和包容就足以让友谊牢不可破。 2. 通过这个故事，我们也可以看出友情的无私和它的价值。在艰难困苦的时候，朋友之间的相互扶持、 协作和信任是非常重要的，而这些只有建立在彼此的友情基础上才能实现。
猫和老鼠做朋友童话故事
猫和老鼠做朋友童话故事猫和老鼠做朋友童话故事有一只猫认识了一只老鼠，便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠，原意和它交朋友，弄得老鼠终于同意和猫住在一起，共同生活。
“我们得准备过冬的东西了，不然我们到冬天会挨饿的，”猫说，“至于你嘛，我的小老鼠，哪里也不要去，我真怕你会被什么老鼠夹子夹住。
”老鼠接受了猫的好建议，于是它们买来了一猪油，然而两个人都不知道该把猪油放在什么地方。
它们左思考右思考，最后猫说：“我觉得这猪油放在教堂里是再合适不过的了，因为谁也不敢偷教堂里的东西。
我们把猪油藏在祭坛下，不到万不得已的时候决不动它。
”猪油就这样被放到了安全的地方。
可是没过多久，猫开始想吃猪油了，便对老鼠说：“小老鼠，我想跟你说点事。
我的表姐刚刚生了一个小宝宝，还请我当小宝贝的教母。
那小宝贝全身雪白，带着一些色的斑点。
我要抱着它去接受洗礼，所以今天要出去一下，你一个人在家看家，好吗?”“好的，好的，”老鼠说，“你尽管去吧。
要是有什么好吃的东西，千万要记着我。
我很想尝一点洗礼时用的红葡萄酒。
”这一切当然都不是真的，因为猫并没有表姐，也没有被请去当教母。
它直接去了教堂，偷偷爬到猪油那里，开始舔呀舔，把顶上一层猪油舔得精光。
然后，它在城里的屋顶上散了散步，想碰碰别的运气;接着便躺下来晒太阳。
每当想起那猪油，它都情不自禁地舔舔自己的嘴唇。
它一直等到天黑才回家。
“啊，你终于回来了，”老鼠说，“这一天肯定过得很开心吧?”“一切顺利。
”猫答道。
“你们给那孩子起了什么名字?”“没了顶层!”猫冷淡地说。
“没了顶层!”老鼠叫了起来，“这个古怪的名字可不多见。
你们家常取这样的名字吗?”“那有什么?”猫说，“不比你的那些叫什么‘偷面包屑的’更糟吧?”没过多久，猫又想吃猪油了。
它对老鼠说：“你得帮我一个忙，再一个人看一次家。
又有人请我当教母了，而且这个孩子的脖子上有一道白圈，我实在无法推辞。
”好心的老鼠同意了。
猫从城墙后面溜进教堂，一口气吃掉了半猪油。
格林童话：猫和老鼠做朋友
格林童话：猫和老鼠做朋友有一只猫认识了一只老鼠，便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠，原意和它交朋友，弄得老鼠终于同意和猫住在一起，共同生活。
下面是小编给大家整理的“格林童话：猫和老鼠做朋友”，欢迎阅读。
格林童话：猫和老鼠做朋友有一只猫认识了一只老鼠，便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠，原意和它交朋友，弄得老鼠终于同意和猫住在一起，共同生活。
“我们得准备过冬的东西了，不然我们到冬天会挨饿的，”猫说，“至于你嘛，我的小老鼠，哪里也不要去，我真怕你会被什么老鼠夹子夹住。
”老鼠接受了猫的好建议，于是它们买来了一罐猪油，然而两个人都不知道该把猪油放在什么地方。
它们左思考右思考，最后猫说：“我觉得这猪油放在教堂里是再合适不过的了，因为谁也不敢偷教堂里的东西。
我们把猪油藏在祭坛下，不到万不得已的时候决不动它。
”猪油罐就这样被放到了安全的地方。
可是没过多久，猫开始想吃猪油了，便对老鼠说：“小老鼠，我想跟你说点事。
我的表姐刚刚生了一个小宝宝，还请我当小宝贝的教母。
那小宝贝全身雪白，带着一些褐色的斑点。
我要抱着它去接受洗礼，所以今天要出去一下，你一个人在家看家，好吗?”“好的，好的，”老鼠说，“你尽管去吧。
要是有什么好吃的东西，千万要记着我。
我很想尝一点洗礼时用的红葡萄酒。
”这一切当然都不是真的，因为猫并没有表姐，也没有被请去当教母。
它直接去了教堂，偷偷爬到猪油罐那里，开始舔呀舔，把顶上一层猪油舔得精光。
然后，它在城里的屋顶上散了散步，想碰碰别的运气;接着便躺下来晒太阳。
每当想起那罐猪油，它都情不自禁地舔舔自己的嘴唇。
它一直等到天黑才回家。
“啊，你终于回来了，”老鼠说，“这一天肯定过得很开心吧?”“一切顺利。
”猫答道。
“你们给那孩子起了什么名字?”“没了顶层!”猫冷淡地说。
“没了顶层!”老鼠叫了起来，“这个古怪的名字可不多见。
你们家常取这样的名字吗?”“那有什么?”猫说，“不比你的那些叫什么‘偷面包屑的’更糟吧?”没过多久，猫又想吃猪油了。
猫和老鼠做朋友的故事
猫和老鼠做朋友的故事
从前，有一只猫和一只老鼠，它们住在同一个农场里。
猫叫小花，老鼠叫小灰。
它们一直以来都是死对头，猫总是想要抓住老鼠，而老鼠则时刻提防着猫的袭击。
然而，在一个阳光明媚的春天，一场大火突然袭来，整个农场
都被吞噬在熊熊烈焰之中。
小花和小灰被困在了同一个角落，它们
都感到十分绝望。
但是在生死关头，它们却不再彼此为敌，而是决
定携手合作，共同寻找逃生的方法。
小花和小灰一起穿过熊熊烈焰，躲过坍塌的建筑，最终成功逃
出了农场的火海。
在这一次的生死考验中，它们之间建立了一种特
殊的情谊。
从此以后，它们不再是猫和老鼠的关系，而是成了真正
的朋友。
小花和小灰在逃生的过程中，互相帮助、互相扶持，它们深深
体会到了友谊的可贵。
从那以后，它们经常在一起玩耍、分享食物，甚至一起探险。
它们之间的友谊也感染了其他的动物，农场里的气
氛也变得更加和谐。
猫和老鼠做朋友的故事，让人们明白了友谊的可贵。
无论是人还是动物，只要真心对待彼此，就能建立起深厚的友谊。
友谊可以让我们在困难时得到帮助，在快乐时有人分享，让我们的生活变得更加丰富多彩。
在这个故事中，猫和老鼠之间的友谊也给我们带来了启示，不要被外表蒙蔽，每个生物都有自己的特点和价值。
只有当我们愿意打破成见，用心去了解对方，才能建立起真正的友谊。
所以，让我们向小花和小灰学习，让友谊的种子在我们的心中生根发芽，让友谊之花在我们的生活中绽放出绚丽的光彩。
就像猫和老鼠一样，让我们用真诚和善良去对待身边的每一个人，让友谊之光永远闪耀在我们的生活中。
童话故事：猫和老鼠做朋友
童话故事：猫和老鼠做朋友童话故事：猫和老鼠做朋友从前有只猫一心想和老鼠做朋友，老鼠见猫那么诚心想和自己做朋友，就答应了。
一天老鼠偷了一罐油，老说：“我们留起来，做冬天的食物吧。
”猫说：“我们把它放在教堂里吧，那比较安全。
”老鼠同意了。
有一天，猫的嘴馋了，对老鼠说：“我大姐姐养了个儿子要我去做干爹，你在这看家。
”老鼠说：“早去早回啊。
”猫跑到教堂把猪油的皮吃了，然后逛了半天，回到家已经精疲力竭了。
老鼠问：“你给干儿子取了什么名字？”猫说：“去了皮。
”老鼠想：这个名字取得好奇怪啊。
过了几天，猫的嘴又馋了，说：“我的二姐姐生了个儿子要我去做干爹，你在家里看家我去去就回。
”猫又跑到教堂把猪油吃了一半……回到家老鼠又问：“你给干儿子取了什么名字？”猫说：“去了一半。
”老鼠觉得这个名字取得比上一次奇怪。
再过了几天，猫又对老鼠说：“我的三姐姐生了一个儿子要我去做干爹。
”老鼠又说：“早去早回。
”猫又跑到教堂，把猪油吃光了，然后又逛了半天。
回到家，老鼠说：“你的运气真好，总有人请你做干爹，说吧这次你给干儿子取了什么名字？”猫说：“一扫光。
”老鼠惊讶的'想：这个名字比前两个取得更奇怪了。
从此再也没有人请猫做干爹了。
冬天到了，老鼠对猫说：“冬天到了，我们去吃猪油吧。
”猫和老鼠一起来到了猪油罐里的猪油全没了。
老鼠这才明白，说：“原来用去做干爹的理由吃了猪油，第一次你吃了皮，第二次你吃了一半，第三次……猫说：“不要再说了，再说我就吃了你。
”可是老鼠已经说出了第三次吃个精光了。
猫一怒之下把老鼠吃了。
大班欣赏寓言诗《猫和老鼠做朋友》
大班欣赏寓言诗《猫和老鼠做朋友》大班欣赏寓言诗《猫和老鼠做朋友》设计意图：台湾儿童文学作家方素珍说：用寓言故事代替正面说教，潜移默化，其中蕴含的道理让孩子多年后都不会忘记。
本次活动选择的寓言诗是《猫和老鼠做朋友》，诗的名称超出了孩子的一般认识，吸引着孩子们，因为孩子们都知道猫见着老鼠就抓，而这首寓言诗的名称却是猫和老鼠做朋友。
作品共分五段，第一段述说了猫和老鼠做朋友，合伙攒了一罐油，并且把油藏起来了。
然后在二、三、四段老鼠一次次说谎欺骗朋友、一次次贪婪地偷喝与朋友共同攒的油。
最后一段是到了冷飕飕的冬天，猫儿发现油都被老鼠偷喝光了，寓言诗的结局是猫抓老鼠的画面，这个结局印证了孩子们的实际生活经验。
这首寓言诗浅显、生动、篇幅不大，他启迪了孩子们幼小的心灵，让孩子们知道要真诚对待朋友，要和朋友分享，欺骗朋友必将失去朋友。
寓言诗《猫和老鼠做朋友》的语言琅琅上口、富有音乐性，适合大班孩子欣赏、诵读。
为了让孩子们更直观、更形象地欣赏寓言诗，我为五段诗分别设计了大图，诗中的两个角色在图中鲜明、生动。
语言教学中词语的积累相当于为孩子的语言大厦增砖添瓦，寓言诗中第一段有个“攒”，这个词在平时生活中孩子们不常用，本次活动把“攒”列为新词，让孩子们理解、会用，知道这罐油来之不易，是猫和老鼠慢慢积余才有的。
“咕嘟咕嘟”使孩子们感受老鼠喝油时的贪婪，理解这两个词更便于幼儿理解寓言诗的全文。
活动内容：欣赏寓言诗《猫和老鼠做朋友》活动目标：1、感受寓言诗的音韵节奏美，对文学作品欣赏产生兴趣。
2、理解诗歌的主要情节、角色形象，知道贪婪、欺骗朋友没有好下场。
3、学习词：攒咕嘟咕嘟活动准备：绘图五组、配乐录音磁带活动过程：一、看角色图片，了解寓言诗的名称。
1、出示老鼠图片师：大家认识他吗？愿意和他交朋友吗？为什么？2、出示猫的图片师：看看谁和老鼠做朋友了？3、引出寓言诗的名称《猫和老鼠做朋友》（分析：诗的名称与孩子们的生活经验不相符，猫见者老鼠就抓，怎么会和老鼠做朋友呢？在活动的开始点题，让幼儿在怀疑中期待全文。
猫和老鼠做朋友
猫和老鼠做朋友正文第一篇：猫和老鼠做朋友猫和老鼠做朋友王丽轩有一只猫认识了一只老鼠，她大谈自己多么喜欢老鼠，于是他们就成了朋友，住在了一起。
快到冬天的时候，他们凑钱买了一罐猪油。
但是猪油不能放在家里，因为它的香气太馋人了，没准儿冬天没到，就被他们吃完了。
猫出主意说，应该把猪油放在教堂的祭坛下，以便过冬吃。
老鼠同意了。
可是没过多久，猫想吃猪油了，她对老鼠说：“我大姐生了个儿子，请我去当教母。
”添去了最上面的一层猪油。
猫一直到天黑才回家，还对老鼠说过得真愉快老鼠问她给孩子起了什么名字，她说“没了顶层！”老鼠觉得这名字怪怪的。
过了几天，猫又馋了，她对老鼠说：“我二姐生了个大胖小子，请我去当教母。
”于是猫又出门了。
这次，它溜进教堂，一口气吃掉了半罐猪油。
到家时，老鼠又问她给孩子起得什么名字，她说：“吃了一半。
”老鼠觉得这名字也怪怪的。
不久，猫又馋了，她对老鼠说：“我三姐生了个丫头，请我去当教母。
”猫又出门了。
这次，她把剩下的猪油吃得一干二净。
老鼠见猫回来，就问起孩子的名字，她说：“吃得精光！”老鼠觉得这名字太让人费解了。
他摇摇头，睡觉去了。
以后，再没有谁请猫去当教母。
冬天，外面找不到吃的，老鼠想起那罐猪油，便对猫说：“咱们去把那罐猪油取回来吧，味道一定很好。
”他们来到教堂，油罐里空空的。
“天哪！”老鼠明白了，“你可真够朋友！先吃了顶层，又吃了一半那，然后……”没等老鼠把话说完，猫就把他吞进了肚子。
第二篇：猫和老鼠猫和老鼠很早很早以前，有一只猫和一只老鼠住到了一起，那时候猫并不吃老鼠。
冬天快到了，他们买了一坛子油准备过冬吃。
老鼠说：油放到家里，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到冬天再取出来吃。
有一天，小老鼠在街上玩了好几个小时，一回到家里，它的肚子早已饿得咕咕叫，于是他摸了摸了身上，可是没有一分钱。
它突然想到了十里远大庙里准备过冬的那一坛子油，老鼠灵机一动，想出了歪主意。
正在老鼠暗暗自喜的时候，猫也回来了，老鼠用亲切的语气对猫说：猫大哥，我大姐生了个孩子，她叫我去看一下，你让我去吗？猫大哥说：你可以去，早去早回呀！。
格林童话猫和老鼠做朋友
格林童话猫和老鼠做朋友格林童话猫和老鼠做朋友格林童话《猫和老鼠交朋友》讲的是狡猾的猫骗取小老鼠的信任，诚信的小老鼠答应和猫交朋友，一起过日子。
下文是相关的内容与视频，欢迎大家阅读与了解。
》》》格林童话猫和老鼠做朋友原文有一只猫认识了一只老鼠，便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠，原意和它交朋友，弄得老鼠终于同意和猫住在一起，共同生活。
“我们得准备过冬的东西了，不然我们到冬天会挨饿的，”猫说，“至于你嘛，我的小老鼠，哪里也不要去，我真怕你会被什么老鼠夹子夹住。
”老鼠接受了猫的好建议，于是它们买来了一罐猪油，然而两个人都不知道该把猪油放在什么地方。
它们左思考右思考，最后猫说：“我觉得这猪油放在教堂里是再合适不过的了，因为谁也不敢偷教堂里的东西。
我们把猪油藏在祭坛下，不到万不得已的时候决不动它。
”猪油罐就这样被放到了安全的地方。
可是没过多久，猫开始想吃猪油了，便对老鼠说：“小老鼠，我想跟你说点事。
我的表姐刚刚生了一个小宝宝，还请我当小宝贝的教母。
那小宝贝全身雪白，带着一些褐色的斑点。
我要抱着它去接受洗礼，所以今天要出去一下，你一个人在家看家，好吗?”“好的，好的，”老鼠说，“你尽管去吧。
要是有什么好吃的东西，千万要记着我。
我很想尝一点洗礼时用的红葡萄酒。
”这一切当然都不是真的，因为猫并没有表姐，也没有被请去当教母。
它直接去了教堂，偷偷爬到猪油罐那里，开始舔呀舔，把顶上一层猪油舔得精光。
然后，它在城里的屋顶上散了散步，想碰碰别的运气;接着便躺下来晒太阳。
每当想起那罐猪油，它都情不自禁地舔舔自己的嘴唇。
它一直等到天黑才回家。
“啊，你终于回来了，”老鼠说，“这一天肯定过得很开心吧?”“一切顺利。
”猫答道。
“你们给那孩子起了什么名字?”“没了顶层!”猫冷淡地说。
“没了顶层!”老鼠叫了起来，“这个古怪的名字可不多见。
你们家常取这样的名字吗?”“那有什么?”猫说，“不比你的那些叫什么‘偷面包屑的’更糟吧?”没过多久，猫又想吃猪油了。
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大班欣赏寓言诗：《猫和老鼠做朋友》
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大班欣赏寓言诗《猫和老鼠做朋友》
设计意图：
台湾儿童文学作家方素珍说：用寓言故事代替正面说教，潜移默化，其中蕴含的道理让孩子多年后都不会忘记。
本次活动选择的寓言诗是《猫和老鼠做朋友》，诗的名称超出了孩子的一般认识，吸引着孩子们，因为孩子们都知道猫见着老鼠就抓，而这首寓言诗的名称却是猫和老鼠做朋友。
作品共分五段，第一段述说了猫和老鼠做朋友，合伙攒了一罐油，并且把油藏起来了。
然后在二、三、四段老鼠一次次说谎欺骗朋友、一次次贪婪地偷喝与朋友共同攒的油。
最后一段是到了冷飕飕的冬天，猫儿发现油都被老鼠偷喝光了，寓言诗的结局是猫抓老鼠的画面，这个结局印证了孩子们的实际生活经验。
这首寓言诗浅显、生动、篇幅不大，他启迪了孩子们幼小的心灵，让孩子们知道要真诚对待朋友，要和朋友分享，欺骗朋友必将失去朋友。
寓言诗《猫和老鼠做朋友》的语言琅琅上口、富
有音乐性，适合大班孩子欣赏、诵读。
为了让孩子们更直观、更形象地欣赏寓言诗，我为五段诗分别设计了大图，诗中的两个角色在图中鲜明、生动。
语言教学中词语的积累相当于为孩子的语言大厦增砖添瓦，寓言诗中第一段有个“攒”，这个词在平时生活中孩子们不常用，本次活动把“攒”列为新词，让孩子们理解、会用，知道这罐油来之不易，是猫和老鼠慢慢积余才有的。
“咕嘟咕嘟”使孩子们感受老鼠喝油时的贪婪，理解这两个词更便于幼儿理解寓言诗的全文。
活动内容：欣赏寓言诗《猫和老鼠做朋友》
活动目标：
1、感受寓言诗的音韵节奏美，对文学作品欣赏产生兴趣。
2、理解诗歌的主要情节、角色形象，知道贪婪、欺骗朋友没有好下场。
3、学习词：攒咕嘟咕嘟
活动准备：绘图五组、配乐录音磁带
活动过程：一、看角色图片，了解寓言诗的名称。
1、出示老鼠图片
师：大家认识他吗？愿意和他交朋友吗？为什么？
2、出示猫的图片
师：看看谁和老鼠做朋友了？
3、引出寓言诗的名称《猫和老鼠做朋友》
（分析：诗的名称与孩子们的生活经验不相符，猫见者老鼠就抓，怎么会和老鼠做朋友呢？在活动的开始点题，让幼儿在怀疑中期待全文。
）
二、分段欣赏理解寓言诗
（一）欣赏寓言诗第一段
1、这两个好朋友合伙做了一件什么事？他们怎么做的？
2、学习词“攒”，说说自己攒过什么。
（分析：诗的第一段是全文的开始，通过图让幼儿看见两个好朋友抬着合伙攒的油，他两齐心协力、非常开心。
孩子们在第一段知道这罐油是两个好朋友共同攒的，一点一点慢慢积余才有了这罐油，一定要两个好朋友一起喝。
）
（二）、欣赏寓言诗二、三、四段
1、老师朗诵二、三、四段
提问：老鼠做了什么事？
2、出示图二
提问：第一天老鼠说了什么？其实他去干什么？
3、出示图三
提问：第二天老鼠说了什么？其实他去干什么？
4、出示图四
提问：第三天老鼠说了什么？其实他去做什么？
5、学习词：咕嘟咕嘟
师：老鼠喝油时为什么会发出“咕嘟咕嘟”声？
（分析：寓言诗二、三、四段是老鼠对猫的三次谎言和三次偷油行为，虽然三次谎言内容有变化，但偷油行为重复，诗的内容也有重复，三段在一起欣赏便于孩子们理解、记忆。
三段中重复的还有老鼠喝油的声音“咕嘟咕嘟”，孩子们口渴时喝水喝饮料都会发出“咕嘟咕嘟”声，这个声音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攒来的油这么大口地独自喝多贪婪啊！这是一只又会说谎又贪婪的老鼠！）
（三）、欣赏寓言诗第五段
1、老师朗诵最后一段同时出示图五
提问：猫儿为什么想起了那罐油？
猫儿发现了什么？他怎么对待老鼠的？
（分析：到了最后一段，孩子们终于明白猫和老鼠合伙攒油，是为了等冷飕飕的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺骗朋友，只顾自己贪婪地享受，最终落得猫见着老鼠就抓的下场。
寓言诗的结尾印证了孩子们的生活经验。
）
三、完整欣赏配乐朗诵寓言诗《猫和老鼠做朋友》。
老师边放录音边出示图一至图五
四、假性思考：假如你是猫儿，你怎样对待这只老鼠？
（分析：配乐朗诵让孩子们感受到寓言诗语言的节奏美、音乐性，培养孩子们的语感。
边看图边听寓言诗朗诵更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使艺术性与教育性完美结合。
最后的假性思考让孩子们可以大胆地、清楚地、表达自己的感受与想法。
）教学反思
《猫和老鼠做朋友》这首寓言诗中的两个是角色孩子们非常熟的猫和老鼠，诗的题目让孩子们非常疑惑：猫不是见者老鼠就抓吗？难道以前他们真的是朋友？那到底是什么事情让猫不和老鼠做朋友了，见者老鼠就抓了呢？带着这些疑惑我把一首语言活泼、有节奏，情节生动的寓言诗呈现在孩子面前，并配以充满童趣的画面。
全文共分三部分：第一部分：猫和老鼠做朋友（诗的第一段）；第二部分：老鼠说谎、偷油（诗的二、三、四段）；第三部分：猫抓老鼠（诗的第五段）。
三个部分给孩子带来三种情感体验：第一部分让孩子感受到猫和老鼠两个好朋友之间友爱、合作；第二部分老鼠的谎言、偷油行为让孩子深恶痛绝；第
三部分老鼠得到应有的下场，大快人心。
我在活动过程中紧紧围绕目标，根据寓言诗清晰的段落，将活动过程分为四大环节，帮助孩子理解寓言诗，挖掘诗中蕴含的道理。
第一环节：谈谈寓言诗中的两个角色，引出寓言诗的名称。
《纲要》提出：“鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”。
老鼠出现时，许多孩子纷纷列出他的罪状，表示不想和老鼠交朋友。
当我把猫请出来让大家看看谁和老鼠做朋友了，大家一看是猫和老鼠做朋友表示很惊讶，大胆地表达自己的想法。
寓言诗名称的出现让孩子们对寓言诗的全文有了期待。
第二环节分段欣赏寓言诗
欣赏完第一段我先针对我先针对诗的内容设计了两个提问，帮助孩子们理解两个好朋友合伙攒油、藏油多么开心，齐心协力做一件事多么美好。
特别是孩子们理解了“攒”的意思后，更深刻地感受到这罐油来之不易，一定要两个好朋友共同分享。
欣赏寓言诗二、三、四段，这三段诗是老鼠三次对猫说谎，三次去偷油，三段句式相似、重复，展现了一个说谎、贪婪的老鼠，词语“咕嘟咕嘟”重复出现，孩子们不由自主地跟着我说了出来，有个孩子说：我口渴的时候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣赏诗的最后一段，孩子们看到了猫抓老鼠的画面，看到了老鼠的下场，看到猫再也不和老鼠做朋友了。
第三环节把文学作品完整、完美地展现给了孩子们。
在这一环节我随着录音出示五组图，孩子们看着图听着录音，还轻轻地跟着诵读那富有节奏美的诗。
第四环节的假性思考有的孩子们说：自己如果是猫，每天都去看看油有没有变少；还有的孩子说：如果我是猫，老鼠改正错误我就和他做朋友……《纲要》提出：“鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”在这一环节也得以体现。
活动准备和整个活动过程聚焦活动目标，服务于活动目标，孩子们积极表达自己的感受，愿意做对朋友真诚、与朋友分享的好孩子，孩子们非常喜欢和我一起有节奏地诵读寓言诗。
本次活动基本达到了预先设定的目标。
但由于寓言诗欣赏活动尝试不久，还存在许多不足，在以后的活动中，我将努力带孩子从不同角度去赏析寓言诗，引导孩子从多方面思考，让寓言诗这种独具魅力的文学作品更好的培养孩子的语感、激发孩子鲜活的想象力。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！。