经典诵读教案(小学二年级全弟子规)
《弟子规》备课教案(版)
《弟子规》备课教案一、教学目标1.让学生了解《弟子规》的背景和作者，理解其在中国传统文化中的地位和影响。
2.通过阅读《弟子规》，使学生掌握其中的道德规范和行为准则，培养学生的道德素养和自律意识。
3.引导学生将《弟子规》中的道德规范运用到日常生活中，培养学生的良好行为习惯和社会责任感。
二、教学内容1.《弟子规》的背景和作者介绍。
2.《弟子规》的主要内容和道德规范解读。
3.《弟子规》在实际生活中的应用和实践。
三、教学步骤1.导入：通过介绍《弟子规》的背景和作者，引起学生的兴趣和好奇心，为后续教学内容做铺垫。
2.阅读：让学生阅读《弟子规》，引导学生理解其中的道德规范和行为准则，培养学生的道德素养和自律意识。
3.解读：对《弟子规》中的主要内容和道德规范进行解读，帮助学生深入理解其中的道理和意义。
4.应用：引导学生将《弟子规》中的道德规范运用到日常生活中，培养学生的良好行为习惯和社会责任感。
5.总结：对整个教学内容进行总结，强调《弟子规》在培养学生道德素养和自律意识方面的重要性。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解《弟子规》的背景和作者，解读其中的道德规范和行为准则，引导学生理解和掌握。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《弟子规》的理解和体会，促进学生之间的交流和思考。
3.情景模拟法：通过模拟实际生活中的场景，让学生将《弟子规》中的道德规范运用到其中，培养学生的实际操作能力。
4.案例分析法：选取一些与《弟子规》相关的案例，让学生分析其中的道德问题和解决方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
五、教学评价1.学生对《弟子规》的背景和作者的了解程度。
2.学生对《弟子规》中的道德规范和行为准则的理解程度。
3.学生将《弟子规》中的道德规范运用到日常生活中的实际情况。
4.学生在讨论、情景模拟和案例分析中的参与程度和表现。
六、教学资源1.《弟子规》原文和相关解读资料。
2.与《弟子规》相关的案例和故事。
弟子规教案10篇
弟子规教案弟子规教案10篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的弟子规教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
弟子规教案篇1一、活动目标1. 学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2. 激发幼儿对经典诵读的兴趣。
二、活动准备：故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。
三、活动过程（一）复习导入（幼儿朗诵）幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1故事引入：一个玩笑抱憾终身2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。
3．幼儿欣赏。
4．教师帮助幼儿理解本小节内容。
纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。
公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．分组赛读。
四、巩固学习师幼一起朗读学过的《弟子规》。
弟子规教案篇2教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
(完整)小学二年级经典诵读教案
小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。
春分对夏至，谷水对山涛。
教学过程：二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、xx共同放声齐读。
六、xx点击：第2页七、活动xx：第3页八、成长袋：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
楼对阁，户对窗，巨海对长江。
千山对万水，九泽对三江。
山岌岌，水淙淙，故国对他邦。
小学经典诵读教案范文
小学经典诵读教案范文一、教学目标1. 让学生通过经典诵读，感受中国古代文化的魅力，培养对传统文化的兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
二、教学内容1. 《弟子规》选段：总序、孝顺、友爱、修身、谨慎、守信等。
2. 《三字经》选段：人之初、性本善、孝当竭力、亲尝汤药等。
3. 《百家姓》选段：赵、钱、孙、李、周、吴等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练掌握选文内容，能够进行诵读和背诵。
2. 难点：帮助学生理解选文中的传统文化内涵，培养学生的道德观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受经典的魅力。
2. 互动教学法：引导学生进行分组讨论，分享学习经典的心得体会。
3. 示范教学法：教师示范诵读，引导学生正确发音、节奏和情感。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍经典诵读的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 教师示范：教师示范诵读选文，让学生感受经典的声音美。
3. 分组学习：学生分组学习选文，互相交流心得体会。
4. 分享展示：各小组代表分享学习成果，展示诵读技能。
5. 总结评价：教师对学生的学习情况进行点评，总结课堂教学。
教学评价：通过学生的课堂表现、诵读水平和心得体会，评价学生的学习效果。
六、教学延伸1. 开展经典诵读比赛：让学生在比赛中提升自己的诵读能力，培养竞争意识。
2. 组织经典文化讲座：邀请专家为学生讲解经典文化的内涵，拓宽学生的知识视野。
3. 创办经典诵读社团：鼓励学生自发组织经典诵读社团，丰富课余生活。
七、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。
2. 同伴评价：引导学生互相评价，相互借鉴，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行全面评价，给予鼓励和指导。
八、教学资源1. 经典诵读教材：选用权威、适合小学生的经典诵读教材。
2. 音频、视频资源：收集经典诵读的音频、视频资料，辅助教学。
3. 网络资源：利用网络平台，获取更多经典诵读资源，丰富教学内容。
二年级下学期诵读教案
1. 通过经典诵读，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对经典的热爱和敬畏之心。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量，提高他们的语文素养。
二、教学内容：1. 第一单元：《弟子规》选读2. 第二单元：《三字经》选读3. 第三单元：《百家姓》选读4. 第四单元：《千字文》选读5. 第五单元：《二十四孝》选读三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过诵读经典，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们的语文素养。
2. 教学难点：帮助学生理解经典中的传统文化内涵，培养他们的阅读理解能力。
四、教学方法：1. 讲授法：教师对经典中的内容进行讲解，帮助学生理解。
2. 诵读法：让学生反复诵读，感受经典的语言韵律。
3. 讨论法：引导学生对经典中的内容进行讨论，提高他们的思考能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、诵读效果和理解能力。
2. 课后作业：检查学生完成的诵读作业，评估他们的学习效果。
3. 期中期末考试：通过考试检验学生对经典内容的理解和掌握程度。
1. 第一单元：《弟子规》选读，共计4课时。
2. 第二单元：《三字经》选读，共计4课时。
3. 第三单元：《百家姓》选读，共计4课时。
4. 第四单元：《千字文》选读，共计4课时。
5. 第五单元：《二十四孝》选读，共计4课时。
七、教学资源：1. 经典诵读教材：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《二十四孝》。
2. 教学音频资料：经典诵读音频，用于引导学生正确发音和节奏。
3. 教学PPT：制作精美的PPT，帮助学生直观地理解经典内容。
八、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍本节课要学习的经典内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解内容：对经典中的内容进行详细讲解，帮助学生理解。
3. 诵读指导：引导学生正确诵读，注意发音和节奏。
4. 讨论交流：组织学生对经典内容进行讨论，分享自己的感悟。
九、课后作业：1. 背诵当天学习的经典内容。
2. 写一篇关于经典诵读的感悟文章。
经典诵读教案4
《弟子规》（二）——《悌》、《谨》皇庄小学杨宇华教学目标：1.培养儿童读书兴趣 提高修养 使人心地趋善 举止文雅。
2.潜移默化的影响和感召学生 培养高尚情操。
3.养成良好的生活习惯。
教学难点：能正确朗读弟子规-悌、谨部分内容，大致背诵所学内容。
初浅理解文中意思，养成良好的生活习惯，知行合一。
教学过程：一、复习导入师：之前我们学了《弟子规》（入则孝），学习到了很多好习惯。
今天我们就接着学习《弟子规》（悌、谨）出示卡片《弟子规》悌、（谨）跟着老师来读，弟子规（悌、谨），生齐读二、读文知意（一）学习朝起早，夜眠迟。
老易至，惜此时。
（1）师：出示图一请小朋友看一副图，回答老师一个问题，图上画的是什么时候，谁，在干什么？学生：早上，一个小朋友正准备起床师：图片贴黑板，哎，对了，你观察得真仔细。
这就是朝起早出示朝起早贴黑板。
朝就是早晨的意思，这句话就是说早上要起早。
谁试着读一读。
指名读两位学生，你读出了早起的决心，谁还想像他一样试试，全班齐读。
生齐读每天早上有很多同学早早来到学校，跟着老师一起晨跑，表现非常棒，但也有少数同学来得晚，老师希望每位同学能够做到朝起早，早早来到学校锻炼身体。
(2)师：我们再来看一副图，同样告诉老师，什么时候谁在干什么？出示图二贴黑板生：晚上，一个小朋友在读书，师：你怎么知道是晚上（台灯）你真聪明，一看就明白了。
这就是夜眠迟，出示夜眠迟，那谁又能告诉老师这又是什么意思呢？生：夜晚在学习师：哦，回答得不错，眠就是睡觉的意思，因为夜晚要学习，所以就睡得怎样啊？生：晚、迟师：跟着老师来一遍，夜眠迟，谁想试着读一下，指名读两位学生，你读出了夜晚学习的想法，谁还想像他一样试试，想读的一起来读一读。
生齐读（3）师：谁能合起来读一读，指名读，读得真流利，听你们读这么好，老师想和你们合作读，师生合作读。
（4）师：出示图三贴黑板现在让我们再看一副图，告诉老师图上画的谁，在干什么？生：老爷爷在看书师：老爷爷这么答年纪还在学习这就告诉我们啊老易至惜此时，出示老易至惜此时跟着老师读一遍，师领读先分后合，指名读，这句话告诉我们时间过得很快，人容易变老，所以要珍惜时间，来就让我们抓紧时间读一读吧！生读（5）师：请同学自由的把黑板上的三行连起来读一读，看谁能用最短的时间读好，生自由读，谁会读啦！指名读，你读得真不错，这么多想读，我们就男女生接龙读，看到大家还想读的样子，我们就像刚刚的方法，同座位接龙读一遍。
二年级下学期诵读教案
二年级下学期经典诵读教案一、教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中华文化的魅力，培养对古典文学的兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
二、教学内容：1. 《弟子规》选段2. 《三字经》选段3. 《百家姓》选段4. 古诗词精选5. 民间故事选读三、教学重点与难点：1. 重点：熟读经典选段，理解其中寓意。
2. 难点：经典语句的翻译和解释，引导学生正确理解传统文化。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等营造氛围，让学生身临其境，感受经典的魅力。
2. 互动教学法：分组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 启发式教学法：引导学生思考，培养独立思考和解决问题的能力。
五、教学安排：1. 第一周：《弟子规》选段学习与讨论2. 第二周：《三字经》选段学习与讨论3. 第三周：《百家姓》选段学习与讨论4. 第四周：古诗词精选学习与欣赏5. 第五周：民间故事选读与讲述每周安排两节课，每节课40分钟。
剩余时间用于学生自主阅读和课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业：检查学生完成的经典诵读作业，评估其对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 阶段测试：定期进行经典诵读测试，检验学生对所学经典知识的记忆和理解。
七、教学资源：1. 教材：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、古诗词精选、民间故事选读等书籍。
2. 辅助材料：相关图片、音频、视频等教学资源。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，丰富教学内容。
八、教学进度：1. 第二周：《弟子规》选段学习与讨论2. 第三周：《三字经》选段学习与讨论3. 第四周：古诗词精选学习与欣赏4. 第五周：民间故事选读与讲述5. 第六周：复习与总结九、课后作业：1. 熟读当堂学习的经典选段。
2. 完成相关的诵读练习题。
3. 家长签字确认学生的诵读情况。
十、教学反思：1. 定期反思教学效果，调整教学方法和内容，以提高学生的学习兴趣和效果。
二年级语文《弟子规》大阅读课教案(共2课时)
出门时要告诉父母我们要去哪哩，若临时有事，父母亲又刚好不在，可以打手机或留纸条。
(四)居有常业无变
生活作息要规律，早睡早起，不要三更半夜才睡，居住处要固定，职业不要经常变化，以免父母担心。
四、故事拓展
扇席温衾
1.引导发问：
(1)黄香在夏天很热的时候，如何照顾父亲冬天很冷的时候，又是如何做呢？
※对任何的人事物都要秉持著诚信的原则。
(二)话说多不如少惟其是勿佞巧
“话多不如话少，话少不如话好。”说话要恰到好处，该说的话才说，不该讲的就不要讲，古人说：“言多必失”。更重要的是不要讲一些花言巧语的话，故意要讨某些人的欢心。
※小朋友要学会在适当的场合讲适合的话。
(三)奸巧语秽污词市井气切戒之
一些投机取巧的话或是脏话不要讲，小朋友在学校的时候，为了要耍酷，耍帅，言语或行为都会学一些很像“江湖兄弟”才会有的话或举动，像这些言行都不要去学，以免让别人对你有坏的印象，自己也会沾染到不好的习惯。
2.交流：
(1)季札第一次为什么不把宝剑给人呢？
(2)徐国国君已死，为什么季札还要把宝剑给他呢？
五、读后交流
读了《弟子规》部分内容后，你有哪些收获？
（1）组内交流。
（2）全班交流。
板书设计
阅
读
反
思
检查人签字：时间：年月日
以读代讲、交流感悟、精读细思
阅读流程
二次备课
一、谈话导入
1．谈话：交流读过的好书和自己知道的读书名言，导出《弟子规》。
2．出示《弟子规》相关内容。
二、精读文字，结合习得的读书方法了解文字含义
(一)凡出言信为先诈与妄奚可焉
说话的时候以诚信为主，答应他人的事，一定要遵守承诺，没有能力做到的事，不能随便答应。至於欺骗或虚伪的话，更不能使用。古谚云：“人无信而不立。”就说明了信的重要。
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会读会背本节容
教学难点
1.理解怎样从小事中做到孝顺父母。
教学准备
《弟子规》相关故事及课件
教学过程
教学环节
教学容及活动
二次备课
及反思
一、背诵检查
二、诵读原文，感悟道理
三、拓展与实践
四、总结
一、检查作业
1、齐声背诵“父母呼”
2、说说你找到的故事
二、学习选节
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
出必告 反必面 居有常 业无变
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、自己读一读译文。
2、思考从译文中你明白了什么道理。
3、把你理解的意思和你的同桌交流一下。
四、拓展升华
1、事例：
三国时期，国有一个人叫董遇。自幼生活贫苦，整天为了生活而奔波。但是他只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，所以知识很渊博，人们很佩服他。名声也越来越大。附近的人纷纷前来求教，并问他是如何学习的。董遇告诉他们说：冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余。学习要利用三余，也就是三种空余时间：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人们听了，恍然大悟。原来就是要通过一切可以利用的时间来读书学习，以提高自己的水平。
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
父母亲叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓；父母亲让你做事的时候，要马上去做，不能拖延偷懒。对父母的教诲，要恭敬地聆听；对父母的责备，要顺从地接受。
4、讲故事：
孟子是古代儒家代表之一，著有《孟子》七篇（孟子者七篇止——三字经）。孟子小的时候，并不太珍惜学习的机会，有一天读书厌倦了，就跑出学堂去玩。后来孟子的母亲知道了，就在织布的时候，突然很生气的样子把织布的梭子折断，扔在地上。孟子很奇怪，就问母亲为什么生气。母亲说：“织布要一寸一寸地织，才能织成。但是如果把梭子折断了，不去织它，还能织成一匹布吗？你的学业也一样啊，你还没有学成就厌倦了，怎么能够成为有用的人呢！”孟子听了，明白了做学问的道理，从此发奋学习，终于成为一代大师。
理解意义，懂得如何孝顺父母。
教学准备
《弟子规》相关故事及课件
教学过程
教学环节
教学容及活动
二次备课
及反思
一、作业检查
二、诵读原文，感悟道理
三、激趣感悟
一、检查作业
1、背诵“弟子规，圣人训”。
2、说说你在家是怎么与父母相处的。
二、学习容
1、听泛读
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
板书设计
弟子规
作业设计
1、练习背诵。
2、为父母做家务。
课题
《弟子规》（四）
课时
一课时
教学目标
1.知识与技能目标：自由拼读并有感情地朗读《弟子规》中本课的选节，“事虽小，勿擅为——苟私藏，亲心伤。”理解选节所要讲述的道理。
教学准备
《弟子规》相关故事及课件
教学过程
教学环节
教学容及活动
二次备课
及反思
一、检查作业
二、诵读原文，感悟道理
三、拓展升华
一、师讲述《弟子规》的主要容，及其中的几个有趣故事以及在中国和世界上起到的重要作用。
1、说说你平时有空时都做了些什么？
二、学习。
1、听读
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
课题
《弟子规》（二）
课时
第一课时
教学目标
知识与技能：
1.自由拼读并有感情地朗读《弟子规》中本课的选节，“父母呼，应勿缓——父母责，须顺承”
2.理解选节的大致意思。
过程与方法：故事激趣、自主感悟、讨论合作。
情感态度价值观：
1.懂得孝顺父母会读会背本节容
教学难点
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1.自己一边读一边思考感悟。
2.你读懂了什么？
3.结合译文再次理解选文意思。
四、联系实际：
1、讲讲自己在日常生活中是如何与父母相处的？
2、讨论：
还可以怎样做才算孝敬父母？
五、教师小结。
周朝时候，有个孝子，叫做闵子骞。他是孔子的学生。生他的母亲，早已过世了，他的父亲娶了一个后妻，生了两个儿子。那个后母很厌恶闵损，冬天的时候，给自己亲生的两个儿子，做了棉絮做的衣裳，给闵损穿的衣裳却是只装着芦花的。
课题
《弟子规》（一）
课时
第一课时
教学目标
知识与技能：
1.自由拼读并有感情地朗读《弟子规》中总序部分。
2.理解选节所要讲述的道理。
过程与方法：故事激趣、讨论合作。
情感态度价值观：
1.明白尊敬长辈的道理，并用到生活实践中去。
2.激发学生学习《弟子规》、诵读经典的兴趣。
教学重点
会读会背本节容
教学难点
理解意义，懂得尊敬长辈。
2、另外在日常生活中，还要注意到哪些礼节呢？
（孝顺、友善、爱学习等）
3、师总结：
在平常的生活和学习中要做一个有心人，和身边的人相处要遵守礼节，尤其要尊敬长辈，这样你会成为一个受欢迎的孩子。
五、自由练习背诵。
4、课后作业：
回家查阅《弟子规》中的有趣故事
板书设计
弟子规
作业设计
1、练习背诵。
2、回家查阅《弟子规》中的有趣故事
五、作业
背诵。
板书设计
弟子规
作业设计
1、练习背诵。
课题
《弟子规》（三）
课时
第一课时
教学目标
知识与技能：
1.自由拼读并有感情地朗读《弟子规》中本课的选节，“冬则温，夏则清——居有常，业无变。”
2.理解选节的大致意思。
过程与方法：
故事激趣、自主感悟、讨论合作。
情感态度价值观：
1.尊重父母的好品质。
2.激发学生学习诵读经典的兴趣。
有一天，他的父亲叫闵子骞推车子出外。可是因为衣裳单薄，身体寒冷，一个不小心，不觉失掉了车上驾马引轴的皮带子。他的父亲起初以为儿子太粗心很生气，就用鞭子打他。鞭子把衣服抽破了，露出全是不保暖的芦花，才知道大儿子是穿了芦花的缘故。回家后，再摸摸另外两个孩子的衣服，却是暖和的棉花。父亲的心里明白了，是后母虐待了闵子骞，一气之下，就要赶走后母。这时闵子骞跪下来衰求父亲，说："母在一子单，母去三寒。"母亲在家，只有孩儿一人受冻，如果母亲走了，家里就有三个孩子要受寒。这两句话感动了父亲，留下了后母，也使后母知道反省改过，而变成了慈母。闵子骞的孝行是发自天性的，不管父母对他是疼爱或是憎恶，他始终都是用心尽孝的，安顿了一家人的心，让一家人世间各安其分，因而保全了一个濒临破碎的家庭。所以孔子在教学时，还特别称赞闵子骞说："真是难能可贵的孝子啊！"