挫折教育心得体会
正确挫折教育心得体会
随着社会的不断发展，竞争日益激烈，面对挫折已经成为每个人成长过程中不可避免的一部分。
挫折教育，作为培养青少年心理素质的重要手段，对于一个人的成长具有重要意义。
本文将结合自身经历，谈谈对正确挫折教育的认识和体会。
一、挫折教育的内涵挫折教育是指通过有目的、有计划、有组织的活动，使个体在面对挫折时，能够保持积极的心态，勇敢地面对困难，从而提高心理承受能力、增强意志品质、培养创新精神的一种教育方式。
二、挫折教育的重要性1. 培养心理承受能力面对挫折，人们会产生焦虑、沮丧、无助等负面情绪。
挫折教育可以帮助个体学会调整心态，正确面对挫折，从而提高心理承受能力。
2. 增强意志品质挫折教育使个体在经历挫折的过程中，学会坚持、勇敢、顽强，培养出坚定的意志品质。
3. 培养创新精神挫折教育使个体在困境中寻找突破口，激发创新思维，培养创新精神。
4. 提高适应能力面对挫折，个体需要不断调整自己的心态和行为，从而提高适应能力。
三、正确挫折教育的实施方法1. 家庭教育家庭是挫折教育的起点。
家长应该关注孩子的成长，关注他们的心理需求，引导孩子正确面对挫折。
例如，家长可以鼓励孩子参加户外活动，锻炼身体，培养意志品质；在孩子遇到困难时，给予适当的关爱和支持，让孩子学会独立解决问题。
2. 学校教育学校是挫折教育的主阵地。
学校应该将挫折教育纳入课程体系，开展丰富多彩的活动，培养学生的心理素质。
例如，举办心理讲座、心理辅导课、团队拓展训练等，让学生在活动中体验挫折，学会面对挫折。
3. 社会实践社会实践是挫折教育的重要途径。
通过参与社会实践活动，个体可以锻炼自己的意志品质，提高心理承受能力。
例如，参加志愿者活动、社区服务、实习实训等，让学生在实践过程中学会面对挫折。
4. 自我调适个体在面对挫折时，要学会自我调适，保持积极的心态。
例如，通过阅读、运动、与朋友交流等方式，缓解负面情绪，调整心态。
四、正确挫折教育的注意事项1. 因材施教挫折教育要针对个体的差异，因材施教。
挫折教育的心得体会
挫折教育的心得体会一、引言在生活中，我们常常会遇到各种各样的挫折和失败。
这些挫折看似让人沮丧，但实际上却是一种宝贵的财富。
挫折教育正是通过让我们面对挫折，从中学习和成长，塑造我们的性格。
在经历了一系列挫折之后，我深深体会到挫折教育的重要性，并从中获得了一些心得体会。
二、认识挫折教育的意义1. 培养坚韧不拔的品质面对挫折，我们往往会感到沮丧和失落。
然而，正是挫折教育让我们明白，只有坚韧不拔地面对困难，才能克服挫折，取得成功。
挫折教育让我们学会逆境中坚持奋斗的精神，培养了我们的毅力和顽强的意志力。
2. 培养自我反思和成长的能力挫折教育让我们从失败中吸取教训，不断反思自己的不足，并寻找改进的方法。
通过不断总结经验和反思，我们能够不断成长，提高自己的能力和素质。
3. 锻炼解决问题的能力面对挫折，我们必须主动去寻找解决问题的方法。
挫折教育帮助我们培养了解决问题的能力，让我们学会面对挑战并迎接挑战。
通过不断解决问题，我们能够提高自己的应变能力和创新能力。
三、挫折教育的实践经验1. 转变态度，积极应对挫折在面对挫折时，我们应该转变自己的态度。
不要被挫折打败，而是应该积极面对，寻找解决问题的办法。
只有拥有积极的心态，我们才能在挫折中找到机遇和成长。
2. 设定目标，规划行动在遭遇挫折时，我们需要重新审视自己的目标，并根据目标制定相应的行动计划。
通过明确自己的目标，我们能够更好地应对挫折，坚定前行的信念。
3. 寻找支持，借力解决问题在面对挫折时，我们可以主动寻找他人的帮助和支持。
借助他人的智慧和资源，我们能够更好地解决问题，走出困境。
同时，与他人交流和分享经验也是一个很好的学习机会。
4. 总结经验，不断成长在经历挫折后，我们应该及时总结经验，找到失败的原因，并反思自己的不足。
通过总结经验，我们能够不断成长，提高自己的能力和水平。
四、结语挫折教育是我们成长过程中很重要的一部分。
通过挫折教育，我们能够培养坚韧不拔的品质，提高自我反思和成长的能力，锻炼解决问题的能力。
挫折教育心得体会作文
自从踏入学校的那一刻起，我便开始了一段充满挫折与挑战的旅程。
在这段旅程中，我经历了许多挫折，也从中获得了许多宝贵的教训。
今天，我就想借此机会，与大家分享一下我在挫折教育中的一些心得体会。
一、挫折是成长的催化剂挫折，对于每个人来说都是不可避免的。
它就像一把双刃剑，一方面会给我们带来痛苦和困扰，另一方面却能够锻炼我们的意志，促使我们不断成长。
正如古人所说：“不经风雨，怎见彩虹？”正是挫折让我们在困境中不断磨砺，最终成长为更加坚强、更加成熟的人。
1. 挫折让我们学会面对现实在挫折面前，我们需要正视现实，勇敢地面对困境。
只有敢于面对，才能找到解决问题的方法。
正如我曾经遇到过的一次挫折，那是在一次比赛中，我因为紧张而失误，导致成绩不佳。
面对这样的挫折，我没有选择逃避，而是勇敢地接受了现实，认真分析了失败的原因，并从中汲取教训。
2. 挫折让我们学会坚持挫折往往会让我们感到疲惫，甚至想要放弃。
然而，只有坚持下去，才能战胜困难，实现自己的目标。
在我备战高考的过程中，我曾经遇到过许多挫折，比如成绩下滑、学习方法不当等。
但正是这些挫折让我更加坚定了信念，坚持到底，最终取得了优异的成绩。
3. 挫折让我们学会感恩挫折让我们认识到，生活中有许多人为我们付出，帮助我们度过难关。
因此，在挫折面前，我们要学会感恩，珍惜身边的人和事。
我曾经因为一次意外受伤，无法参加比赛。
在这段时间里，我的家人、老师和朋友们给予了我很多关心和鼓励，让我感受到了无尽的温暖。
正是这份关爱让我更加珍惜生活中的每一个美好瞬间。
二、挫折教育的方法与技巧1. 培养孩子的抗挫折能力作为家长和教师，我们要关注孩子的心理健康，培养他们的抗挫折能力。
可以从以下几个方面入手：（1）引导孩子正视挫折，勇敢面对困境。
（2）教会孩子分析挫折的原因，寻找解决问题的方法。
（3）鼓励孩子学会自我调节，保持乐观的心态。
2. 创设挫折情境，让孩子在实践中成长通过创设挫折情境，让孩子在实践中学会面对挫折。
优等生挫折教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名优等生，我深知自己在学习、生活和人际关系等方面都取得了不错的成绩。
然而，在面对挫折和困难时，我也曾感到迷茫和无助。
经过一段时间的反思和总结，我逐渐认识到挫折教育的重要性，并从中受益匪浅。
以下是我对优等生挫折教育的心得体会。
一、挫折教育的意义1. 培养抗压能力在当今社会，竞争日益激烈，挫折无处不在。
优等生在享受成绩的同时，也要学会面对挫折。
挫折教育可以帮助我们培养抗压能力，使我们能够在逆境中保持冷静，勇往直前。
2. 增强心理韧性挫折教育有助于提高我们的心理韧性，使我们能够在面对困难时，勇敢地挑战自己，不断突破自我。
这种心理韧性将使我们受益终身，成为我们人生道路上的宝贵财富。
3. 提升综合素质挫折教育不仅关注我们的学习成绩，更注重培养我们的综合素质。
在面对挫折时，我们需要学会调整心态，与人为善，善于沟通。
这些能力的提升，将使我们在未来的生活和工作中更加游刃有余。
二、挫折教育的方法1. 树立正确的挫折观我们要正确认识挫折，将其视为人生的一部分。
挫折并非坏事，而是成长的契机。
在面对挫折时，我们要保持积极的心态，勇敢地面对困难，相信自己有能力战胜挫折。
2. 学会自我调节面对挫折，我们要学会自我调节，保持良好的心态。
可以通过运动、听音乐、与朋友聊天等方式，缓解压力，调整情绪。
3. 积极寻求帮助当我们遇到挫折时，要学会向他人寻求帮助。
可以向老师、家长、朋友倾诉，也可以参加心理辅导课程，学习应对挫折的方法。
4. 培养解决问题的能力挫折教育要求我们具备解决问题的能力。
在面对困难时，我们要学会分析问题，寻找解决方案，并付诸实践。
通过不断尝试和总结，提高自己的解决问题的能力。
5. 增强自信心自信心是战胜挫折的关键。
我们要相信自己有能力战胜困难，不断努力，提升自己的综合素质。
在挫折中成长，成为更好的自己。
三、挫折教育的实践1. 参加社会实践通过参加社会实践活动，我们可以更好地了解社会，认识自己的不足，从而在面对挫折时，更加从容应对。
实践挫折教育心得体会
一、引言挫折教育，顾名思义，就是通过有意识地设置挫折情境，让学生在逆境中成长，培养他们坚韧不拔、勇往直前的品质。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，挫折教育越来越受到教育者的重视。
作为一名教育工作者，我有幸参与了学校的挫折教育活动，现将我的心得体会分享如下。
二、挫折教育的意义1. 培养学生的抗压能力面对挫折，有的人会一蹶不振，有的人则会勇敢地站起来。
挫折教育可以帮助学生树立正确的价值观，学会面对挫折，增强抗压能力，从而更好地适应社会。
2. 提高学生的心理素质挫折教育有助于学生学会调节情绪，增强心理承受力。
在逆境中，学生可以学会自我调整，逐渐形成良好的心理素质。
3. 塑造学生的品格挫折教育可以培养学生的责任感、独立性和团队精神。
在面对挫折时，学生需要依靠自己的力量解决问题，这有助于他们形成坚韧不拔、勇往直前的品格。
4. 促进学生全面发展挫折教育有助于学生全面发展，提高综合素质。
在挫折中，学生可以学会思考、分析、总结，培养创新精神和实践能力。
三、挫折教育实践心得1. 情境创设，激发学生兴趣在挫折教育活动中，我注重创设生动有趣的情境，激发学生的兴趣。
例如，在组织户外拓展训练时，我设计了“穿越火线”游戏，让学生在紧张刺激的氛围中感受挫折，锻炼勇气。
2. 引导学生反思，总结经验在挫折教育过程中，我引导学生反思自己的行为，总结经验教训。
例如，在“逆境中成长”主题班会上，我鼓励学生分享自己在面对挫折时的感受和应对方法，从而帮助他们更好地认识自己。
3. 注重个体差异，因材施教在挫折教育中，我注意到每个学生的性格、兴趣、特长不同，因此，我根据学生的个体差异，制定相应的教育策略。
对于性格内向、抗压能力较弱的学生，我给予更多的关心和鼓励；对于性格外向、抗压能力较强的学生，我则引导他们发挥优势，帮助他人。
4. 家校合作，共同推进挫折教育挫折教育需要家庭和学校的共同努力。
我积极与家长沟通，向他们介绍挫折教育的意义和方法，争取家长的支持。
挫折教育学校心得体会
作为一名普通的学生，我有幸参加了挫折教育学校的学习，通过这段时间的学习和实践，我对挫折教育有了更深刻的认识和理解。
以下是我对挫折教育学校的心得体会。
一、挫折教育的意义1. 培养学生的抗压能力在现代社会，竞争日益激烈，每个人都会面临各种各样的压力。
挫折教育学校通过设置各种困难和挑战，让学生在模拟的真实环境中锻炼自己的抗压能力，从而在面对现实生活中的挫折时，能够保持冷静、理智，勇敢地面对。
2. 增强学生的心理素质挫折教育学校注重培养学生的心理素质，使学生学会在逆境中成长。
通过挫折教育，学生可以学会如何调整自己的心态，如何面对失败，如何从失败中汲取教训，从而提高自己的心理承受能力。
3. 培养学生的团队合作精神在挫折教育学校，学生需要与队友共同面对挑战，这有助于培养学生的团队合作精神。
在团队中，学生要学会相互支持、相互鼓励，共同克服困难，实现目标。
4. 培养学生的创新思维挫折教育学校通过设置具有挑战性的任务，激发学生的创新思维。
在解决问题的过程中，学生需要不断尝试、不断改进，从而培养自己的创新意识和能力。
二、挫折教育学校的学习体验1. 挫折教育课程挫折教育学校的课程内容丰富，包括心理素质培训、团队合作训练、创新思维训练等。
通过这些课程，我学到了很多实用的知识和技能。
2. 挫折教育实践活动在挫折教育学校，我们参加了许多实践活动，如户外拓展、模拟职场挑战等。
这些活动让我深刻体会到了挫折教育的魅力。
（1）户外拓展：在户外拓展活动中，我们面临了各种困难，如攀爬高山、穿越丛林等。
在克服困难的过程中，我学会了如何调整自己的心态，如何与队友协作，如何应对突发事件。
（2）模拟职场挑战：在模拟职场挑战中，我们扮演不同的角色，面对各种职场困境。
通过这个活动，我明白了职场竞争的激烈，以及如何在职场上保持竞争力。
3. 挫折教育感悟通过挫折教育学校的学习，我深刻体会到了以下感悟：（1）挫折是成长的过程。
在挫折中，我们学会了坚持、勇敢、自信，这些品质将伴随我们一生。
幼儿抗挫折教育心得体会大全(22篇)
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挫折教育的心得8篇
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挫折教育心得体会篇一：正确的挫折教育要做到6点不要以为针尖对麦芒地不满足宝宝的要求就是挫折教育。
这种做法可能会挫伤宝宝的积极性,让宝宝缺乏自信,给宝宝的成长带来不利影响。
因此,真正的挫折教育一定要注意以下几点:1.挫折教育不可以突击进行有些家长会带宝宝参加一些打着“挫折教育”旗号的训练营的活动,经受所谓的“挫折教育”。
那么让我们来看看心理学家是如何解释挫折的:“挫折,是个人从事有目的活动时,由于遇到障碍和干扰,其需要不能满足时的一种消极的情绪状态”。
所以我认为挫折应该是在没有准备的状态下出乎意料地面临的各种人生难题。
如果已经有了准备,那么这种挫折教育也就部分地失去了意义。
这些训练营无疑是有准备的,所以我不认为他们真能起到作用。
生活中的许多挫折往往出现在不经意间。
只有经受得住那些突然降临的挫折的考验,才能说是“挫折教育”的成功。
因此宝宝的“挫折教育”应在日常生活中潜移默化地进行,而不能通过某些活动来突击实现。
2.挫折教育不是不提供任何帮助遭受一些失败和挫折,并且依靠自己的能力去战胜它,就会为宝宝以后克服更大的困难奠定基础。
对于宝宝来说,有些挫折可能在成人看来微乎其微,但对他们来说则是一种心理上的考验。
比如宝宝摔倒了之后让他自己爬起来,这对他来说就是一个磨练的过程。
但是事情都有它的两面性,如果宝宝摔倒了,我们不去扶他,也没有任何表示,那么他将来就有可能变得比较冷漠。
因此,在遇到类似问题时,我们不一定要袖手旁观,而是需要通过恰当的方式传递给他们一些摆脱困境、解决矛盾、克服困难的方法,比如,看他摔倒了,我们可以根据他摔的程度来断定是否需要去扶他一把,而不可一概冷漠待之。
有的时候,他不把摔跤当回事儿,我们也就不用去强调他摔了这事。
有的时候,他明显摔痛了,我们不妨去扶他一把,帮他摸摸摔痛的地方。
但是扶他的时候不要表现的大惊小怪,表达出我们的关心就可以了。
这种帮助会带给他一种心理上的支持,他也因此从父母身上获得足够的心理能量,将来就会更加勇敢的去面对各种挫折,并学会了以同样的方式去关心他人。
如果宝宝能通过自己的力量完成一些活动,积累一些经验,宝宝就能够客观地认识自己的能力,从而产生一种欲望和信心。
这样,在经历挫折时,宝宝就不会被所遇到的困难所吓倒。
3.并非让宝宝经历的挫折越多越好谁不希望孩子一生一帆风顺?但人生沉浮,岂能如我们所愿。
孩子成长的过程从来都不缺乏挫折——想做某件事,但是能力达不到,因此需要依赖成人的帮助(最简单的,孩子小的时候,他甚至连冷暖饥饿的问题都无法自己解决);与小伙伴玩耍,自己的玩具无端端被更强势的宝宝抢走;上幼儿园、上学后挨老师批评或者某些事情做的很好,别的同学受到表扬,而自己被老师“忽略”??所有这一切都会给孩子带来挫败感。
因此,挫折教育的机会比比皆是,我们再也无需人为的给孩子制造机会去经受“磨难”。
从另一个角度来说,挫折无论如何都是一种消极的情绪体验,过多的挫折,会使宝宝失去自信心,变得自卑和软弱,产生严重的挫败感、恐惧感,最后对目标失去兴趣,甚至导致某些心理疾病。
4.小宝宝也可以让他经受一些挫折不少父母认为挫折教育是宝宝长大以后的事情,因此舍不得让小宝宝受一丁点儿的委屈。
实际上,挫折教育应该从小做起。
这样,宝宝在长期潜移默化的教育中就会获得承受挫折的能力。
比如,不要一味地以宝宝为中心,因为一旦环境变化,他就有可能由主角变为配角,甚至根本受不到重视。
因此,让宝宝学习适应各种角色的转换,调整心态适应环境等等都是他成长过程中必不可少的训练内容。
此外,延迟满足、让宝宝承担些力所能及的家务活等等,都是挫折教育的有效方式。
需要强调的是,挫折教育并非忽略孩子的感受与情绪。
相反,我们要更多地关注孩子的感受与情绪,一旦他有挫败感,就及时跟宝宝沟通,表达对他那种挫败感的理解。
比如,宝宝因为某项要求没有被满足而伤心时,我们可以用简洁的语言表示理解,然后紧紧的抱着他,轻轻拍拍他的后背,冷静的等待他平息下来。
这就相当于给了他一种心理能量,他的负面情绪也就很快平息下来了。
5.挫折教育不可以封闭进行要提高宝宝抗挫折的能力,最好多带他外出,多接触小伙伴。
与同伴交往可以使宝宝发现与自己不同的观点,从而更好地认识他人和自己。
这种磨练有助于提高宝宝的耐挫力。
只要与小伙伴为伍,宝宝就不可避免地经历一些挫折,如观点不一致,屈从于被领导的地位等,这样他就会在不断的磨练中学会如何与小伙伴友好相处与合作,从而更好地在同伴中保持自己的地位。
另一方面,同伴之间的相互交流和指导,也能够帮助宝宝更好地克服困难、解决问题,从而提高宝宝的抗挫折能力。
6.挫折教育的重心在改变心态抗挫折能力强弱与否,更多地取决于个人的心态。
我曾经在多次演讲中提到这样一个事实—假定你遭遇一场变故,兜里仅剩100 元,此外一无所有。
倘若你是一个心态积极的人,那么你就会想:“幸好我兜里还有100元。
我留下10 元,作为今天的生活费,其余90 元投资(或者先留着备用,赶紧去找工作。
实在暂时找不到工作,至少可以拾荒)??”之后,你就会利用这100 元创造一个光明的未来。
相反,倘若你是一个很悲观的人,你就会这样想:“完蛋了,除了这100 元,我一无所有了。
要不了两天,我就连饭都没得吃,只有等死了。
我怎么会落到这样的地步呢?”于是,在这样的悲叹声中,你就彻底倒下了。
挫折教育一个特别容易被忽视的部分就是培养孩子积极的心态。
不管遭遇什么,如果父母能引导他看到这个事件背后积极的意义,再想办法去解决问题,并且,这个办法行不通,再想别的办法,那么,孩子在这样的引导下成长起来,他自然就会成长为一个勇于面对一切困难的坚强斗士。
篇二：关于挫折教育和成功教育关系的点滴认识关于挫折教育和成功教育关系的点滴认识“自从新一届中央领导集体明确提出“以人为本”的发展思想之后，人性化的大旗顿时四处挥舞飘扬。
教育界似乎成为急先锋。
最近有消息说，为了避免给成绩差的学生增加心理伤害，《上海市未成年人保护条例（草案）》中增加了一项重要内容———教师不得公布学生的考试成绩名次。
（《南方都市报》10月20日转新华社电）此前，长沙市的幼儿园老师被要求跪着给学生上课，据说是为了体现师生平等。
再往前，重庆一所学校的教师守则明令禁止老师批评学生，以维护学生的自尊。
诸如此类的举措相继出现，让人有些越看越迷茫。
成绩排名可能挫伤学生自尊，就立法禁止排名；那么，考试让学生苦恼，是不是应该取消所有考试？每年高考过后，都有人因落榜而自杀身亡！通过不排名来减少学生压力，实在是一种掩耳盗铃的把戏———它迷惑的只是当事人自己，不能清醒地认识自己在团队中的位置，没有压力也就没有动力。
公开、公平、公正，已经成为全社会共同追求的目标。
成绩公示，在生活中司空见惯———升学竞争、就业竞争中，随处可以见到排名的现象。
不仅如此，许多单位正在推行“末位淘汰”，一个对成绩排名都不能承受的人，能够面对日后的生存淘汰吗？在日常生活中，人们发现那些经常生点感冒发烧之类小病的人，寿命往往不见得短；倒是那些平时看起来壮得像头牛，从来都不生病的人，一旦生病就常常是恶性肿瘤之类的恶疾。
这种现象在医学上已有解释：肿瘤的发生，是机体免疫监控系统障碍导致细胞增生无度的结果。
不时生点小病的人，其免疫系统经常被启动，保持相当的警惕性，一有风吹草动，立刻投入战斗。
而后者由于抵抗力较强，免疫监控系统处于“刀枪入库，马放南山”状态，遭遇细胞恶性增生时来不及反应，结果一发不可收拾。
人的生理如此，心理也是如此。
挫折，是每一个人成长过程中不可逃避的事件。
一个人对抗挫折的能力，与年龄的增长有一定的关系，但更重要的是他曾经应对挫折的经历。
遇小挫而胜之，可以为受挫者留下宝贵的经验，增强其应对挫折的心理承受能力。
所以，经常应对小挫折的人，往往能在大挫折面前坚韧不拔，而那些毫无挫折经历的人，一次大的挫折就可能使其一蹶不振。
近年来，为革“应试教育”之弊，大力推行“素质教育”，并对西方教育中的“赏识教育”情有独钟。
西方教育重视个体能力的发挥，尊重学生的人格和权利，但这只是问题的一面；他们同时也认为，应对挫折的能力是个体素质的重要组成部分，因而将挫折教育视为学校教育不可或缺的一环。
成绩排名，是现在的家长都曾经经历过的事情，老师还是那些老师，方法还是那些方法，为何突然间成了诅咒的对象？都说独生子女毛病多，应对挫折的能力差，但有没有人想过这一切都是谁造成的呢？孩子是一张白纸，问题出在拿画笔的人身上！正是家长们有意无意的过度关注，导致了今天的局面。
笔者以为，排名不是不可以，但应该全面而不是片面地排名。
比如说，不能仅仅采用总成绩排名，而可以将语、数、外等基础课程与体育、音乐、美术、手工劳动等全部进行单项排名，就像体操比赛的全能与单项一样。
这样，可以更有效地让学生认识到自己的特长和优势所在，也有利于学校全面评价一个学生。
今天，自杀已经成为我国15～34岁人群的第一位死亡原因，占相应人群死亡总数的19％。
仅仅因为老师的一句批评，学生就结束自己的生命，这样的案例已经并不罕见。
教育方法当然值得反思，但如果我们仅仅是将注意力专注于减压，而不是投向增强孩子们的心理承受能力和发展心理咨询事业，情况非但不会好转，还将继续恶化。
谁都知道，温室里成长的花朵，经不得自然界的雪雨风霜。
同样，在过度人性化呵护下成长起来的人，就像玻璃心和水晶鞋一样，虽美轮美奂，却脆弱至极，一击即碎！”以上是XX《中国青年报》中的一则报道，令人深省。
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。
在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。
许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，这是因为，那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。
因此，在教学中，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。
成功教育是一片充满生机的广袤土地。
是除基础教育之外的理想的选择。
成功教育是追求学生潜能发现、发展的教育，是学生自我教育能力提高的教育。
成功教育是为每个学生创造成功机会的教育，它以学生获得学习上的成功为途径，以表扬、鼓励为手段，以全面提高学生素质为目的的素质教育模式。
挫折教育能够激发学生的潜能。
在正常的现实生活中，人总有一种潜能不能被激发，这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。
对于学生而言，当其遭受挫折时，便容易激发学生的潜能，越不容易找到答案，就越能激发学生的潜能和探究精神，从而进行研究性学习，切实掌握知识。
挫折教育能打击学生的骄傲情绪。
有些学生由于受到年龄、经历、学识等的影响，往往会产生一些不应当有的错误，如：粗心大意、骄傲自满等。