实训基地和社会服务
高职实训基地拓展社会服务功能必要性、存在问题与主要对策
高职实训基地拓展社会服务功能必要性、存在问题与主要对策2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。
实训基地是高职院校开展社会服务、体现其教育属性和发挥社会效益的主要形式和载体。
高职拓展实训基地的社会服务功能可以有效协调学校、企业、学生等各方资源，使高职院校的人才培养和社会服务有机结合，为我国经济社会高质量发展提供技能人才支撑。
一、高职实训基地拓展社会服务功能的基本内涵实训基地是高职院校学生学习实践技能的场所，是培养学生理论应用、技术实践的训练场地。
高职实训基地的基本功能是实践教学和职业技能培养，但随着高职院校实训基地的规模、软硬件设施、人员配置等的快速发展，其基本功能被打破，逐渐融入科研、生产、服务等多元化功能，呈现出新的发展趋势。
但就实训基地的社会服务功能来讲，高职院校在实现实训基地基本功能的同时，嵌入和创新学生所需的与职业技能密切相关的科学技术研究、技术推广与应用、产品生产、技能培训与鉴定等内容，使高职院校的教学实训由仿真转变为全真，以满足高职院校教学实践的要求；实训基地主动融入社会经济生活，积极服务地方经济发展，拓展自身的社会化功能，由仿真的实训环境向全真的生产、服务环境转变，非但不会削弱实训基地的基本功能，反而有利于加强这一功能。
从微观层面来看，高职院校实训基地的社会服务功能主要是指高职院校与相关企业合作共建、共管实训基地，为学生提供真实的工作环境，按照专业岗位要求和生产流程来进行教学和实践，学生在完成实训任务的过程中直接服务社会，实现人才培养与价值创造的同步，形成一定的经济效益和社会效益，促使实训基地社会服务能力持续增强。
从宏观层面来看，高职院校实训基地的社会服务功能主要是指对专业技能人才的培养，为社会提供具有综合技能和职业素养的可以为社会创造更多价值财富的人才。
人才实训基地认定
二）普通高校、高（中）职院校、专业人才培训机构，申请认定，应具备以下认定条件：1、开设有社会服务人才相关专业，具有教育部门或人社部门的批件或办学许可证，且近两年无财务、税收、知识产权等方面违法行为的独立法人机构。
2、管理制度健全。
设立有社会服务人才培训管理部门，培训机构部门设置合理，有3年以上专业培训经验，有专职培训管理人员。
学生实训管理制度、教学管理制度、考核管理制度、意见反馈机制等制度健全。
3、教学设施齐备。
校内有能够满足培训需要的理论和实际操作培训教室、场地；建有校内实训教室，设施设备（大型设备不适宜在校内建设的，应有定点实习单位）满足培训需要，实训工位不少于40个。
4、教师配置合理。
文化理论教师能够满足培训需要，以专职为主，应具有高中级职称，高级职称人员占30%以上；实训教师、“一体化”教师占教师的比例达到50%，具有高级职称的比例达到30%。
5、优先使用部颁培训计划、大纲，自定培训计划、大纲经相关部门审定。
6、优先选用统编培训教材，自编教材经相关部门审定。
第六条合肥市社会服务人才见习（实训）基地认定条件：1、属于大中型社会服务组织或关联企业，社会服务专业技术水平要求较高，申报培训、见习、实训的专业技术为本组织的主要专业技术岗位，具有独立法人资格。
2、管理制度健全。
有社会服务人才培训、见习、实训工作机构、工作制度、专（兼）职管理辅导人员。
3、教学设备齐全。
有相对独立能够满足培训、见习、实训、需要的理论和实际操作培训的教室、岗位、场地，以及基本设施设备。
4、教师配置合理。
有能够满足培训需要的专（兼）职文化理论教师，文化理论教师应具有相应的高中级职称，专业结构合理；有能够满足实训需要的专（兼）职实习指导教师，实习指导教师以专职为主，能够满足需要，高级职称或技师以上职业资格的比例在80%以上。
5、优先使用部颁培训计划、大纲，自定培训计划、大纲经相关部门审定。
6、优先选用统编培训教材，自编教材经相关部门审定。
绍兴公共实训基地社会化培训服务管理细则试行
绍兴市公共实训基地社会化培训服务管理细则（试行）绍兴市公共实训基地（以下简称“基地”）为满足行业、企业、院校、社区、培训机构及其它社会团体（以下简称“来训单位”）对培养高技能人才的需求，同时并能规范基地公共实训资源的管理，确保公共实训资源的安全、规范、高效使用。
根据《绍兴市公共实训基地管理办法》（绍市人社发〔2012〕113号）和《绍兴市区职业培训补贴项目管理办法》（绍市人社发〔2016〕94号）的文件精神，制定本细则。
一、培训服务范围培训服务范围根据绍兴市经济和社会发展对技能人才的需求设定，具体培训项目和技能等级以市人力资源和社会保障局核准的职业培训目录清单为准，每年1月在基地网站公布《绍兴市公共实训基地实训项目清单》（附件2）。
二、培训准入申请来训单位进基地培训需提交《绍兴市公共实训基地准入申请书》（附件3），审批通过后方可准入。
其中获得绍兴市人力资源和社会保障局职业技能培训定点培训机构资质的单位及绍兴市职业培训联盟成员单位可免办准入申请手续。
准入申请有效期原则上为一年（院校二年）。
三、培训计划安排培训计划安排是指来训单位获得准入资格后，来训单位向基地提出培训预约申请，签订培训协议并由基地作出统筹安排的过程。
1. 培训预约。
获准入资格的来训单位可以向基地预约培训需求。
为充分利用基地公共实训资源，确保内培与外训两不误，对于进基地培训量大、时间跨度长的来训单位原则上需提交年度培训计划；对于有临时性培训需求的来训单位需提前20个工作日提出预约申请，并提交《绍兴市公共实训基地培训预约表》（附件4）。
2. 培训安排。
基地培训部在收到培训预约申请后，与基地相关实训中心协商确定培训计划，在10个工作日内给予反馈。
培训安排以按照绍兴市辖区内来训单位优先、申请时间靠前者优先等原则进行。
有特殊培训需求的由双方协商确定。
3. 签订培训协议。
培训计划（附件5）及相关安排经双方协商并认可后，按照“无偿服务，成本分摊”机制，基地与来训单位签订培训协议（附件6），以明确培训时间、培训项目、培训费用以及双方的义务和权利。
公共实训基地项目社会效益分析
公共实训基地项目社会效益分析
首先，公共实训基地项目为社会带来了就业机会。
该项目提供实践和
培训资源，使参与者能够获得专业知识和技能。
这些参与者在完成培训后，有机会成为行业专业人士，提高了他们的就业机会。
此外，项目还可以吸
纳更多的培训师和管理人员，增加就业机会。
其次，公共实训基地项目促进了教育的发展。
该项目提供实践机会，
使学生能够将理论知识应用到实践中。
通过参与实训项目，学生能够获得
实践经验，提高自己的专业能力和实际操作能力。
此外，项目还可以与学
校和教育机构合作，共同开发实践课程和培训项目，促进教育的综合发展。
第三，公共实训基地项目提供了社会服务。
该项目的实训内容可以与
社会服务相结合，为社区和公众提供支持和帮助。
例如，实训基地可以与
社区机构合作，提供技能培训和就业指导，帮助社区成员提高就业竞争力。
此外，项目还可以开展志愿者培训和活动，促进社会参与和社区发展。
第四，公共实训基地项目提高了行业标准和质量。
通过提供专业的实
践机会和培训资源，该项目有助于提高参与者的专业水平和技术能力。
这
些参与者在进入工作岗位后，能够更好地适应行业需求和规范，提高行业
的整体标准和质量。
此外，项目还可以进行行业研究和创新，为行业发展
提供支持和推动。
综上所述，公共实训基地项目在社会效益方面发挥了重要作用。
它为
社会创造了就业机会，促进了教育的发展，提供了社会服务，提高了行业
标准和质量。
这些积极影响使公共实训基地项目成为一个有价值的社会发
展项目。
高职院校实训基地社会服务功能探究
高职院校实训基地社会服务功能探究
高职院校的实训基地是学生实践和培训的重要场所，通过实践活动，使学生能够更好地掌握专业知识和操作技能。
除此之外，实训基地还有一个重要的作用，就是为社会提供服务。
本文将探究高职院校实训基地的社会服务功能。
首先，实训基地能够为社会提供一定的技术支持和服务。
通过聘请有经验的技师或专业人士，实训基地可以为企业提供技术咨询和技术支持，帮助企业解决技术难题。
此外，实训基地还可以为市场提供技术转让和技术交流服务，帮助市场更好地转化科技成果，推动科技创新和产业升级。
最后，实训基地还可以为社会提供社会服务和公益服务。
实训基地可以联合社会力量开展各类公益活动，为社会提供多样化的社会服务和公益服务。
例如，实训基地可以和当地社区合作，开展公益活动，为社区居民提供免费的技术咨询和培训服务；也可以和相关机构合作，开展职业技能培训和就业推荐服务，帮助贫困地区的居民提高职业技能和就业能力，为促进社会发展做出积极贡献。
总之，高职院校实训基地的社会服务功能非常重要，它不仅能够为社会提供技术支持和人才输出服务，还能为社会提供多样化的社会服务和公益服务。
未来，实训基地应该继续发挥自身优势，深入开展社会服务和公益活动，为社会做出更大的贡献。
公共实训基地介绍
公共实训基地介绍概述公共实训基地是指为各行各业提供共享的实训设施和资源的场所。
它旨在加强职业教育与实践的结合，提高职业技能人才的培养质量，推动经济发展和社会进步。
本文将详细介绍公共实训基地的定义、功能、建设标准、管理模式和实施效果等内容。
定义公共实训基地是指由政府、企事业单位等共同投资兴建，为各行各业提供实训设施和资源的场所。
它既是培养职业技能人才的重要平台，也是促进产学研合作和技术创新的重要支撑。
功能公共实训基地的主要功能包括： 1. 实践教育：提供真实的工作环境和实际案例，让学员通过实践掌握实际工作技能和经验。
2. 职业培训：针对不同行业的技能需求，开展职业培训和技能提升，提供专业的培训课程和师资力量。
3. 创新研发：为企事业单位提供技术研发和创新实践的平台，推动科技成果转化和产业升级。
4. 产学研合作：促进企业、高校和科研机构之间的合作与交流，搭建沟通的桥梁，共同推动产业发展。
5. 人才交流与招聘：组织行业内的人才交流活动，为企业提供招聘与选拔的机会，促进人力资源的流动和优化。
建设标准公共实训基地的建设标准主要包括以下方面： 1. 设施设备：基地需配备先进的实训设备，如机械加工、电子实验、汽车维修等所需设备，并提供相应的软件和数据库支持。
2. 空间布局：基地应根据培训课程的需要，合理划分不同功能区域，如实训工作坊、模拟演示室、多媒体教室、办公区等。
3. 条件要求：基地应满足环境安全、卫生整洁、通风良好等基本要求，保证学员在实训中的健康和安全。
4. 师资力量：基地需拥有一支高素质的师资团队，具备丰富的实践经验和教学能力，能够提供专业、系统、个性化的指导。
管理模式公共实训基地的管理模式应灵活多样，适应各行各业的需求。
一般而言，管理模式可分为以下几种： 1. 政府主导：由政府出资兴建和管理，为各行业提供公共服务，推动产业升级和人才培养。
2. 企事业单位合作：由企事业单位共同投资建设，实行资源共享，共同推动行业发展和技术创新。
实训基地效果分析报告总结
一、引言随着我国教育改革的不断深入，实训基地作为实践教学的重要载体，越来越受到各高校的重视。
本文通过对某实训基地的建设与运营进行分析，总结其实训效果，为我国高校实训基地建设提供参考。
一、实训基地建设背景近年来，我国高校在培养应用型人才方面取得了显著成果，但与企业实际需求仍存在一定差距。
为提高学生的实践能力和就业竞争力，某高校决定建设一个具有示范效应的实训基地。
二、实训基地建设情况1. 建设目标实训基地的建设目标是：以市场需求为导向，以培养学生的实践能力和创新精神为核心，打造一个集教学、科研、生产、服务于一体的综合性实训平台。
2. 建设内容实训基地包括以下内容：（1）教学设施：建设了现代化的教室、实验室、实训室等，配备了先进的实验设备。
（2）师资队伍：引进了一批具有丰富实践经验和教学能力的教师，组建了一支结构合理、业务精湛的师资队伍。
（3）课程体系：构建了与市场需求相适应的课程体系，注重理论与实践相结合。
（4）产学研合作：与多家企业建立了长期合作关系，为学生提供实习、就业机会。
三、实训基地运营情况1. 教学效果实训基地为学生提供了丰富的实践机会，提高了学生的动手能力和创新能力。
以下为部分教学效果：（1）学生实践能力显著提升：学生在实训过程中，能够熟练操作各类设备，掌握实际生产流程。
（2）学生创新能力不断提高：通过参与科研项目和创新创业活动，学生的创新意识和能力得到锻炼。
（3）学生就业竞争力增强：实训基地与企业紧密合作，为学生提供实习、就业机会，提高就业率。
2. 科研成果实训基地积极推动科研成果转化，取得了一系列成果：（1）承担多项科研项目，为高校科研水平提升作出贡献。
（2）与企业合作开发新技术、新产品，助力企业发展。
（3）发表学术论文、申请专利，提升学校学术影响力。
3. 社会服务实训基地积极开展社会服务，为地方经济发展作出贡献：（1）举办各类培训班，提高企业员工技能水平。
（2）开展技术咨询服务，助力企业解决生产难题。
高职院校实训基地社会服务功能探究
高职院校实训基地社会服务功能探究高职院校的实训基地是学生进行专业实践教学的场所，它不仅仅是教学的场所，还承担着社会服务的功能。
实践教学是高职院校教育的重要组成部分，通过实训基地的社会服务功能，学生能够更好地融入社会，提升自身实践能力和社会责任感。
实训基地的社会服务功能在于为社会提供专业技术支持和服务。
高职院校的实训基地设备齐全，师资力量雄厚，能够为社会提供各类专业技术支持和服务。
实训基地可以为当地企事业单位提供技术咨询、专业培训等服务，提升企业的技术水平和竞争力。
实训基地的社会服务功能在于为社会培养高素质技术人才。
学生通过在实训基地进行实践教学，能够更好地了解专业知识和技能的应用，并将其运用于实际工作中。
这样的实践教学模式，使得学生从学习者转变为实践者，培养了学生的实践能力和创新思维，为社会培养了具备实际操作能力的高素质技术人才。
实训基地的社会服务功能还在于为社会进行技术创新和成果转化。
实训基地作为教学和科研的重要平台，能够进行各类技术创新项目，提升学校科研能力和技术水平。
通过与企事业单位的合作，实训基地可以将技术成果转化为实际生产力，为当地经济和社会的发展做出贡献。
实训基地的社会服务功能在于提供职业咨询和就业指导服务。
实训基地可以为社会提供职业咨询和就业指导服务，帮助社会各界了解当地就业市场和需求，并提供相关的就业指导和培训，提高社会各界对就业的适应能力和竞争力。
高职院校的实训基地通过社会服务功能，不仅仅为学生的实践教学提供了平台，更为社会提供了专业技术支持和服务，培养了高素质技术人才，推动了技术创新和成果转化，提供了职业咨询和就业指导服务。
实训基地的社会服务功能在于将学校与社会紧密联系起来，促进了学校和社会的双向交流和合作，实现了教学与社会的互利共赢。
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申报自治区级示范院校建设方案第一部分：建设基础五、社会服务能力明显增强内蒙古农业大学职业技术学院是自治区科技厅1997年批准成立的“内蒙古农牧业科技园区”的承办单位，是国家中宣部、科技部和科协等部门命名的“全国青少年科技教育基地”、“全国科普教育基地”，是自治区农畜产品质量安全中心(绿色食品发展中心)批准建设的“内蒙古有机食品绿色食品生产教学示范基地”和“内蒙古农畜产品质量安全教育培训示范基地”，2010年被国家财政部和科协评为“全国科普惠农兴村先进单位”。
近几年来，学院以承办“内蒙古农牧业科技园区”等基地为平台，通过积极承担多项科技项目并将其成果进行推广，有效的增加了农民收入，通过对农业科技的大力宣传，对农民农业技术的培训，培养了大批基层人才，受到了周边地区农牧业企业和农牧民的普遍好评，为促进地区农牧业经济发展做出了积极贡献，社会服务能力日益增强。
1.通过科技项目进行科技推广2008年以来，学院科技园区承担自治区老促会的“一村一品”2个项目，通过项目实施，为村民免费发放鸡苗10000只，扶持195户共788名农民参与生态鸡养殖，生态鸡的成活率达到87﹪，项目共收益56.55万元，平均每个农户增收2900元，建成种禽孵化基地1500平米。
2009年5月份，学院邀请有关专家和自治区老促会领导进行了“内蒙古自治区革命老区农牧民技能培训研讨会”，为老促会提出详细全面的培训计划实施细则。
2009年以来，学院申请到包头市科技计划项目的园区建设、休闲农业研究、肉羊、设施蔬菜、工厂化育苗等方面的5个项，通过项目建设，在包头地区的12个乡镇、20个农业企业或合作社推广其中的技术成果21项，培训科技人员和基层农牧民11890人次，有力的促进地区农牧业经济发展。
2012年以来，学院承担了自治区科技厅应用技术研究项目2项。
项目在设施农业产学研机制、设施园艺新技术等6个方面开展多项研究，积极面向周边地区推广标准化生产技术15项。
2012年5月，以学院运动马驯养基地为平台承担了科技部科技合作与交流专项项目——《中国·内蒙古运动马驯养技术集成与人才培养》，通过项目建设，已为地区培养专业人才21名，研究出实用技术5项，引进纯血马25匹，蒙古马3匹，渤海马3匹。
2.通过技术培训进行社会服务工作2008年以来，学院与包头市科技局合作，承办了“中国农业大学内蒙古农业大学包头科技服务中心揭牌及首届包头市农牧业科技成果展”，展出科技展板104块，提供实物样品50件，培训农牧民2400人次。
为包头市培训畜牧业方面的“科技特派员”32名，培训设施农业方面的科技特派员71名。
2009年以来，学院与土右旗政府合作，签订蔬菜生产服务协议，负责5个乡镇蔬菜种苗提供和科技服务工作，为5个乡镇培养蔬菜种植能手35名，培训农民4520人次，培训农民每人平均增收4500元。
2009年，为武川县二份子乡的农业科技园区提供蔬菜生产技术服务，共培训农民340人次。
2010年至今，学院多次组织科技人员对土右旗各乡镇、固阳县金城合作社、达旗真兴公司、和林正缘公司等地农民、企业职工进行农牧业知识培训，共培训人员1540人次。
此外，与内蒙古新闻综合频道合作，制作关于组织培养、生态鸡养殖、番茄侧枝扦插、有机防治等方面的农业科普节目共计45分钟，受到广大农牧民的欢迎。
2011年5月，内蒙古日报第三版以“农科园内休闲游”为题报道了学院科技园区通过建设实训教学基地把休闲农业建设融入与园区建设中的事迹。
3.通过对外开展园区规划、基地建设可研为地方经济发展服务2009年以来，学院组织专家承担并完成为了土右旗科技局、土右旗苏波盖乡、内蒙古诚信农牧业公司、土右旗明石合作社、土右旗蒙农合作社、达旗真兴农业公司和林县内蒙古正缘农牧业公司、乌拉特前旗安林农牧业公司等企事业单位涉及到设施蔬菜、肉羊养殖、奶牛养殖、新农村建设、肉鸡养殖、饲草料种植、节水灌溉、农牧业循环等多方面的农牧业规划6份、可研报告26份，这些规划和可研报告促进了5.4万亩农牧业生产基地向标准化、产业化、高效化的方向发展，各基地通过这些材料取得了不同程度地项目资金支持，极大地发挥学院的社会服务功能。
4.利用科普基地平台积极开展科普活动2009年11月，学院经评估重新被国家科协评为“全国科普教育基地”，20108月17日，学院协助自治区科协成功举办第八届海峡两岸休闲农业发展学术研讨会，会议前邀请3位台湾专家来园区参观和访问，为410名学生和专业教师做休闲农业的专题报告；2010年9月，国务院办公厅《贯彻落实全民科学素质纲要》督察组来园区检查针对农牧民的科技服务工作，对学院科普基地建设和对外科技服务给予肯定；2009年以来，基地对周边2万余名中小学生开展了农牧业的科普教育活动。
5.学院采取多种方式为社会提供技术服务2009年10-12月，学院与包头市科技局联合举办“包头市设施蔬菜种植成果交流会”，为土右旗科技局建立科技信息网站和人才库；2009年以来，学院为准格尔旗农业综合开发办的十二连城乡5000亩盐碱地提供了改良技术方案，为和林县老区农民提供鸡苗24000只，为包头市工业排污区域提供土样测试结果并提出种植适宜树苗改良土地的指导意见，为包头市的小肥羊战略联盟提供技术支撑，为固阳县金城农民合作社提供马铃薯组培脱毒技术；2009年以来，学院园区帮助土右旗萨拉齐镇在吴坝蔬菜基地建设温室和大棚100亩，通过基地建设带动当地4500亩蔬菜保护地建设。
2012年11月，学院被自治区农畜产品质量安全中心批准为“内蒙古农畜产品质量安全教育培训示范基地”，通过该基地建设，学院面向自治区加强农畜产品质量安全方面的生产、科研、培训、示范等功能。
2012年以来，学院承担了2个国家现代农业产业技术体系项目——燕麦高产优质栽培、甜菜高产优质栽培的子课题区域性试验工作，完成了对外科技示范工作，学院的科技园区与土右旗农牧局鉴定协议，承担并完成了土右旗粮食高产创建活动的技术培训、指导、服务工作，同时承担土右旗玉米超高产试验示范工作，学院教师繁育申报的甜菜新品种——“农大甜研6号”通过自治区农作物品种审定委员会的审定，已在包头地区示范推广100亩。
6.学院的社会服务工作方面获得的表彰2010年6月，学院科技园区被中国科协和财政部评为“2010年全国科普惠农兴村先进单位”；2011年11月，学院科技园区被中国农学会农业产业化分会评为“2010-2011年度先进单位”；2012年11月，学院科技园区被中国农学会农业科技园区分会评为“2011-2012年度先进单位”；2013年5月，学院科技园区被自治区总工会授予“内蒙古自治区工人先锋号”称号。
第二部分：建设目标一、总体目标二、具体目标实训基地紧紧围绕以职业技能培养为重点、创建高级技能应用型人才培养基地为核心，把学院园区打造为具有鲜明地区特点、民族特色和专业区域优势的现代农业技术研究示范核心区、农牧业高新技能培养培训核心区、农牧业社会服务体系构建创新核心区。
学院科技园区以“一心、一带、四区、七园”的总体布局结构进行建设。
重点建设马业实训基地、宠物护理与训练、新能源新材料应用基地，在2015年之前使校内实训基地达到30个，校外实训基地达到100个。
通过经营管理体制创新，探索学院科技园区管理运行新模式，使各实训基地对内承担实训与科研教学任务，对外则是示范、推广、培训、服务合作的实体，使园区成为产、学、研相结合的良好平台。
社会服务在十二五期间，我院将继续发挥教学资源、师资力量优势，以市场为导向、以实训基地为载体，职业技能培养为重点，提升社会服务水平，积极推进实用技术成果转化，加强技能型人才培养力度，构建高效的社会服务体系，创建社会服务团队，整合社会服务项目，明确社会服务目标，量化社会服务效益，打造社会服务形象，为地方经济发展、加快三农建设、构建和谐社做出积极贡献。
各专业建立技术研发与服务机构，与企业合作开展应用研究和技术开发。
激励教师主动为企业和社会服务，力争到2015年，与企业合作开发技术创新和研发项目30-40项，技术服务到款额达到800万元，每个重点建设专业至少有2-5项应用技术开发成果。
第三部分：建设内容六、实训基地建设学院实训基地将依托科技园区进行建设，以学校新园区建设为基础，整合园区现有资源，以“一心、一带、四区、七园”的总体布局结构进行建设。
其中“一心”指科技园区管理服务中心，“一带”是以园区主干道为轴线的科普休闲观光景观带，“四区”包括作物高效种植区、养殖区、农畜产品加工区、设施园艺区，“七园”包括马业园、新能源新材料应用园、林业园、草业园、水利与建筑工程园、车辆工程技术园、工艺园。
继续完善生态苗圃基地、果树生产示范基地、车辆工程综合实训基地、建筑工程综合实训基地、种猪场、动物医院、种禽繁育等基地的建设，新建食品加工与检测实训基地、艺术设计综合实训基地、马业技术实训基地、旅游综合实训基地，加强新上专业的实训基地建设。
使每个专业群有一个功能齐全、设施完备的综合实训基地。
（一）科技园区管理服务中心以现有的科技园区办公楼为基础，搭建管理服务平台，代表学院管理实习实训基地，下达对各个基地的实习或实训任务，并协调各部门完成实训、实习、培训、服务等工作。
（二）科普休闲景观带以园区主干道（园区南北路及东西贯穿学院的道路）为轴线，根据学院的总体发展规划，以实训基地建设为载体，集中展示农牧业高新成果，建成具有休闲科普观光功能的景观带。
（三）四区1、作物高效种植区建设内蒙古的主要特色作物——玉米、燕麦、马铃薯、向日葵、甜菜等的高效种植园区，建设面积300亩，全面推广节水灌溉和机械化种植，建设标准化高效示范区。
采用现代化科技手段，引进国内外新品种，探索具有地方特色的玉米、燕麦、马铃薯、向日葵、甜菜等作物的超高产技术集成体系。
2、养殖区建设面积108亩，本着生态循环再利用和低碳经济环保原则，在养殖区内充分利用太阳能、风能等新能源为整个养殖区提供能源和动力辅助，建设和完善以下基地：（1）自动化种猪、养猪示范基地在原有基础上继续进行完善。
建设面积50亩，主要用于标准化养殖车间，建立标准化种猪繁育生产线。
引进优良种猪，进行商品种猪生产与销售，同时进行商品肉猪生产，建立一套科学养殖体系，实施生态养殖，在饲料配制管理技术、防疫技术实现标准化养殖，污物处理等方面实现循环再利用。
（2）标准化种禽养殖示范基地继续进行建设，面积达到10亩，主要用于建立标准化种禽繁育车间和标准化饲养车间。
建成种鸡孵化基地，商品肉鸡、蛋鸡的生产基地，为周边旗县和自治区革命老区提供鸡苗，增加野鸡、孔雀、天鹅、鸳鸯等特禽养殖种类。
（3）标准化奶牛养殖示范基地建设面积20亩，主要按有机牛奶生产技术规程建立标准化养殖小区。