跳山羊教案
大班体育教案：跳山羊
一、教学目标：1. 学习跳山羊的基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿勇敢、自信、合作的品质。
3. 体验体育活动的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 跳山羊基本动作：助跑、跃过、落地。
2. 安全注意事项：遵守纪律、相互关照、正确动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握跳山羊的基本动作，培养合作精神。
2. 教学难点：助跑与跃过的协调，落地时的缓冲。
四、教学准备：1. 教具：跳山羊器材、标志物、音乐。
2. 场地：宽敞的草地或体育场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 组织幼儿进行简单的跑步、拉伸，活动全身关节。
1.2 进行一些趣味性的热身游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。
2. 基本技能学习（10分钟）：2.1 讲解跳山羊的动作要领，示范正确动作。
2.2 幼儿分组练习，教师个别指导。
2.3 进行一些简单的跳山羊练习，如跨越小障碍物。
3. 实践训练（10分钟）：3.1 幼儿自主进行跳山羊练习，教师巡回指导。
3.2 组织幼儿进行比赛，鼓励互相加油、互相帮助。
4. 总结与放松（5分钟）：4.1 教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
4.2 组织幼儿进行总结，询问他们在活动中的收获和感受。
4.3 宣布下节活动的内容，激发幼儿的兴趣。
注意：在教学过程中，教师要注意观察幼儿的动作，及时纠正不正确的姿势，确保安全。
要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相鼓励、互相帮助。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行跳山羊比赛，鼓励他们发挥自己的潜能。
2. 邀请家长参与活动，增进亲子关系。
3. 开展跳山羊主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对跳山羊动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践训练中的表现，评估他们的身体协调性和灵活性。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
八、教学反思：1. 针对幼儿在教学过程中的表现，分析自己的教学方法和策略，提出改进措施。
跳山羊教案
跳山羊教案跳山羊教案一、教学目标：1.学生了解什么是跳山羊游戏，掌握跳山羊的基本规则。
2.培养学生的反应能力、协调能力和团队合作意识。
3.激发学生对运动的兴趣，提高学生的身体素质。
二、教学重难点：1.跳山羊游戏的基本规则。
2.培养学生的反应能力和团队合作意识。
三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生介绍跳山羊游戏的背景和起源，激发学生的兴趣。
2.学习跳山羊的基本规则（10分钟）-将学生分成两个小组，每个小组选择一名队长。
-队长负责给自己的队员进行安全指示，确保队员不会受伤。
-教师向学生讲解跳山羊的基本规则：每个小组的队员需要依次跳过一块块障碍物，如椅子、篮球等，直到到达终点。
跳过每个障碍物后，队员需要返回队列等待下一轮。
-每轮比赛的时间限制为1分钟，比赛结束后，记录下每个队员的完成时间。
-每个队员都有两次机会，将两次完成时间进行累计，最后完成时间最短的小组获胜。
3.实践跳山羊游戏（20分钟）-学生按照两个小组进行分组，每个小组站成一列，队长站在队尾。
-教师设置好障碍物，并确定比赛的起点和终点。
-教师倒计时开始比赛，学生根据规则进行跳跃。
-每个队员完成跳跃后，需要返回队列等待下一轮比赛。
-比赛结束后，记录下每个队员的完成时间，并计算最后的比赛结果。
4.总结归纳（5分钟）-请学生讨论并总结跳山羊游戏的规则和注意事项。
-学生可以分享他们的体验和感受，讨论比赛过程中遇到的困难和解决方法。
-教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思：跳山羊游戏是一种有趣又能锻炼学生运动能力的活动。
通过这个教案的设计和实施，学生能够了解跳山羊的基本规则，并在实践中提高自己的反应能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师应关注学生的安全，引导学生积极参与，营造积极的学习氛围。
同时，应注意每个学生的参与程度，进行适当的引导和调整，确保每个学生都能获得学习和成长的机会。
支撑跳跃的教案——跳山羊教学设计
一、教案基本信息教案名称：支撑跳跃的教案——跳山羊教学设计课时安排：第1课时年级：五年级学科：体育教学目标：1. 让学生掌握跳山羊的动作要领，提高支撑跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强自信心。
3. 培养学生勇敢、坚韧的品质。
教学重点与难点：重点：跳山羊的动作要领。
难点：动作的连贯性与稳定性。
教学准备：1. 体育器材：跳山羊设备、海绵垫子。
2. 教学场地：学校操场。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全，简要介绍跳山羊的基本动作要领。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解跳山羊的动作要领，包括起跳、支撑、翻越、落地等环节，并进行示范。
强调动作的连贯性与稳定性。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求，进行跳山羊的练习。
每组选出一个负责人，负责组织练习和提醒组员注意安全。
4. 教师个别指导（5分钟）教师针对学生的练习情况，进行个别指导，纠正动作不规范的地方，帮助学生提高跳山羊的能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
提醒学生注意课后加强练习，提高支撑跳跃能力。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保教学效果。
四、课后作业1. 学生回家后，观看跳山羊的教学视频，加深对动作要领的理解。
2. 家长协助孩子进行家庭练习，鼓励孩子克服困难，不断提高跳山羊的能力。
3. 学生下周上课时，向教师汇报家庭练习情况，展示自己的进步。
五、教学评价1. 教师通过课堂观察、练习成果展示等方式，对学生的跳山羊动作进行评价。
2. 学生之间进行相互评价，互相学习，共同提高。
3. 家长通过观察孩子的家庭练习，评价孩子的学习进度和态度。
4. 综合评价学生的支撑跳跃能力、团队合作精神和勇敢、坚韧的品质。
第13课 跳山羊-科学版三年级教案
第13课跳山羊-科学版三年级教案
教学目标：
1.了解山羊的生活方式；
2.掌握山羊跳跃的方式；
3.提高学生的注意力和动手能力。
教学重点：
1.山羊跳跃的方式；
2.学生动手参与，体验跳山羊的过程。
教学准备：
1.山羊的图片或小动画；
2.跳山羊的场地。
教学过程：
1. 教材呈现
教师引导学生先观察山羊的图片或小动画，了解它的生活习性及基本特征。
2. 学生动手
教师指导学生模仿山羊跳跃的方式，以此提高学生动手能力。
3. 跳山羊游戏
教师组织学生进行跳山羊游戏，通过游戏感受山羊跳跃的方式。
规则如下：•将学生分成若干组，每组1~2名学生；
•每组选一名学生作为“山羊”，其余人作为“观察者”；
•山羊和观察者站在同一起点，距离约两个身位；
•每个山羊尝试跳过观察者，观察者尝试直接抓住山羊；
•若山羊跳过观察者，则得一分；若被抓住则失去一分；
•轮流进行，游戏结束后，得分最高的组获胜。
4. 思考题
教师提问学生，让学生思考：
1.山羊为什么喜欢跳跃？
2.学生在跳山羊游戏中有什么收获？
5. 课堂小结
教师对本次课堂进行总结，并对学生的表现进行表扬和评价。
教学评价
1.在教材呈现环节，学生能够较好地理解山羊的基本特征和生活方式；
2.在学生动手环节，学生能够模仿山羊跳跃的方式，并且在跳山羊游戏中表现积极；
3.在课堂小结环节，学生能够对本次课堂有所收获，对学生的表现进行肯定和评价。
参考资料
教材：《科学》三年级上册。
跳山羊教案
跳山羊教案跳山羊教案跳山羊教案1一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
教学设计中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。
在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。
主题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。
二、教材分析。
内容为跳山羊。
随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。
实践证明：许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。
三、学情分析。
七年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。
本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。
这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。
这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。
对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。
跳山羊教案6篇
跳山羊教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班跳山羊的体育教案
大班跳山羊的体育教案一、教学目标：1. 了解跳山羊的基本动作和技巧，能够独立完成跳山羊动作。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性，提高身体运动能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：掌握跳山羊的基本动作和技巧。
难点：协调身体动作，顺利完成跳山羊。
三、教学准备：1. 体育器材：跳山羊器材、平衡木、垫子。
2. 教学场地：宽敞的草地或体育场地。
3. 教学音乐：轻松愉快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 基本动作学习（10分钟）：1. 教师示范跳山羊的基本动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学做跳山羊动作，注意动作的协调性。
3. 教师逐一纠正幼儿的动作，指导幼儿掌握跳山羊技巧。
3. 实践练习（10分钟）：1. 幼儿分为小组，轮流进行跳山羊实践练习。
2. 教师观察幼儿练习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 幼儿在练习中逐渐提高动作质量，尝试完成跳山羊。
4. 游戏环节（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行“跳山羊比赛”游戏，增加幼儿的实践机会。
2. 幼儿在游戏中充分发挥自己的潜能，提高跳山羊技能。
3. 教师点评游戏过程，给予幼儿肯定和鼓励。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行轻松的放松活动，如瑜伽、冥想等，让幼儿缓解疲劳，恢复身心平衡。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，提高幼儿的自信。
3. 注重教学过程中的安全防护，确保幼儿的人身安全。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对跳山羊动作的掌握情况。
2. 通过实践练习和游戏环节，评估幼儿的协调性、灵活性和团队合作能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果，以便进行教学改进。
七、安全注意事项：1. 确保跳山羊器材的稳固性和安全性，避免幼儿在练习过程中受伤。
支撑跳跃的教案——跳山羊教学设计
支撑跳跃的教案——跳山羊教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握跳山羊的基本动作和技术要领。
2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的品质。
3. 提高学生的协调性和灵活性，增强身体素质。
二、教学内容：1. 跳山羊的基本动作：支撑、摆动、跳跃、落地。
2. 技术要领：支撑有力、摆动协调、跳跃高度、落地轻柔。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握跳山羊的基本动作和技术要领。
2. 教学难点：支撑有力、摆动协调、跳跃高度、落地轻柔。
四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。
2. 分解法：将跳山羊动作分解成支撑、摆动、跳跃、落地四个环节，逐一教学。
3. 练习法：分组练习，让学生反复实践，教师指导纠正。
4. 反馈法：学生相互评价，教师总结优点和不足，给予指导。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍跳山羊的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 动作示范：教师或优秀学生示范跳山羊动作，讲解动作要领。
3. 动作分解：将跳山羊动作分解成支撑、摆动、跳跃、落地四个环节，逐一讲解和示范。
4. 分组练习：学生分组练习跳山羊，教师巡回指导纠正。
5. 练习反馈：学生相互评价，教师总结优点和不足，给予指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调跳山羊的动作要领。
7. 课后作业：要求学生课后加强跳山羊的练习，提高动作质量。
六、教学评价：1. 评价标准：（1）动作质量：支撑有力、摆动协调、跳跃高度、落地轻柔。
（2）动作稳定性：保持动作连贯，不出现晃动或失去平衡。
（3）技术熟练度：能够熟练完成跳山羊动作。
2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的动作质量、稳定性、熟练度进行评价。
（2）学生互评：学生之间相互评价，给出意见和建议。
（3）自我评价：学生对自己的表现进行评价，总结经验和不足。
七、教学拓展：1. 增加难度：在学生掌握基本跳山羊动作后，可增加难度，如提高跳跃高度、增加支撑时间等。
2. 变换姿势：尝试不同的跳山羊姿势，如向前跳、向侧跳等。
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《跳山羊》教学设计
一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
教学设计中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。
在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。
主题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。
二、教材分析。
内容为跳山羊。
随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。
实践证明：许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。
三、学情分析。
七年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。
本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。
这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。
这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。
对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。
对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。
四、教学要求及重难点。
教学要求：示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。
重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。
难点：动作协调,腾空高,落地稳。
五、教学方法。
活动中：（1）教师讲解示范,学生观察模仿。
（ 2）学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。
（3）预防纠错与口头评定法；运动中随时纠正,并给予鼓励。
六、教学目标。
认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。
技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。
情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的一直品质。
七、教学过程。
（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。
（8分钟左右）
1、体育委员整队、报告人数、师生问好。
（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。
）
2、队列队形：原地跑步变踏步。
(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。
要求：口号声音宏亮,精神饱满。
)
3、游戏：分四组进行钓鱼游戏（复习本册第23页的游戏）。
（游戏的选择符合季节特点，可分四组先让学生进行创编钓鱼游戏，再练习。
调动学生学习的积极性，培养学生创新精神、合作精神和学习兴趣。
）
4、成四列横队做拍手操（第一套）：①伸展运动②下蹲运动③提膝运动④体侧运动⑤体前运动⑥全身运动⑦跳跃运动。
（每节4×8拍，教师可要求第一和第三个八拍由奇数列做；第二和第四个八拍由偶数列做，这样做起来波浪起伏，使学生感到很有新意。
）
5、辅助练习：专门性准备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）。
（培养学生安全意识和自我保护的能力。
）
（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。
（25分钟左右）
学习分腿腾越山羊。
重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。
难点：动作协调,腾空高,落地稳。
教学步骤：
①原地分腿跳（注意绷脚面）。
②走几步做支撑跳跃踏跳练习。
③俯撑，蹬地屈髋成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。
④4人一组“跳背”练习。
⑤几步助跑、起跳，两手支撑山羊，提腰，屈髋，分腿，推手回落。
⑥在有帮助保护的情况下，根据学校器材情况，分组练习分腿腾越山羊。
⑦教师巡回辅导。
（三）结束部分——恢复身心，消除疲劳。
（7分钟左右）
1、放松舞蹈（配乐）：“青蛙与小姑娘”
2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。
3、布置家庭作业：俯卧撑：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。
4、送还器材，师生再见。
(结束部分：以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。
学生在老师的带领下放松。
达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。
让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助收回器材。
)
八、场地器材。
录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。
《跳山羊》教案
五里桥一中吕晓峰。