探索奇妙的世界

【摘要】孩子从一出生起，就有了解周围事物的渴望，从一开始的摆弄到有目的的探索都充分表明了孩子们对这个世界充满好奇，好奇心导致思考与探索，他们希望通过自己的探索，了解自己所不知的事物，既好奇又矛盾的事物。孩子们天生的好奇心，正是老师可以引导、开发和培养良好科技素质的源泉。

【Abstract】The kid is from a birth, have understanding surroundings thing of desire, move back and forth to have a purpose from the first of investigate all full enunciation the children be full of to this world curious, the curiosity cause thinking and investigate, they hope pass oneself of investigate, understanding oneself doesn’t know of thing, since curious and then antinomy of thing.Children naturally of the curiosity is exactly a teacher can the source of the good science and technology character of the leading, development and development.

【Key words】Interest；Active；Process；Will；Joy

孩子从一出生起，就有了解周围事物的渴望，从一开始的摆弄到有目的的探索都充分表明了孩子们对这个世界充满好奇，好奇心导致思考与探索，他们希望通过自己的探索，了解自己所不知的事物，既好奇又矛盾的事物。孩子们天生的好奇心，正是老师可以引导、开发和培养良好科技素质的源泉。

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。孩子们对大自然，对整个社会都充满了好奇。他们急于去探索，去发现不同的秘密，但对他们来说，经历探索的过程比取得结果却更为重要些，因为他们对事物的认识，是以他们自生的感知活动来实现的，那么，我们应该如何为孩子们提供更多探索的机会，提高他们探索的兴趣，激发他们的探索热情呢？一句话：“我们该如何带领幼儿走进奇妙的世界呢？”

1．激发幼儿的探索兴趣

兴趣是探究和学习的原动力。它不仅能提高幼儿学习的积极性和效果，而且能使学习成为快乐之本。教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，培养幼儿探索兴趣是科学活动的前提和基础。

1．1保护幼儿的好奇心。在生活中，孩子对许多事物的好奇心是稍纵即逝的，他们在摆弄或操作中也许发现了问题，但对于没有我们及时的鼓励和帮助，很可能就会中止其探索，这时我们必须抓住孩子们的这些举动，抓住他们的兴趣，耐心地引导他们积极探索，使他们产生对活动的兴趣。

1．2丰富活动内容。教育内容生活化是引发幼儿主动学习、探究的重要前

幼儿园大班科学探索太空的奥秘

大班科学探索太空的奥秘一、活动目标： 1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。 2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。 3、培养幼儿的创造力和想象力。二、活动准备： 1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑。 2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。 3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。 4、录音机、磁带。三、活动过程： 1、感知太空。（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。 “现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。 2、构思太空城。（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。（2）教师出示“未来太空城”的图片。 “小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？” （3）幼儿大胆想象“未来太空成” “那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。 3、建造太空城。（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。（2）幼儿分工合作，教师巡视指导。

探索我的职业世界

《高中生涯规划与管理》课程教学设计辅导主题第三单元第七节探索我的职业世界辅导年级高一（ 4）班所需时长45 分钟内容板块生涯环境探索活动形式职业体验指导教师禹宝琴所在单位首师大附中永定分校教学背景分析根据《中小学心理健康指导纲要》（2012 年修订版）的要求，高中生应当在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。（一）本课时教学内容的功能和地位本课《探索我的职业世界》是《高中生涯规划与管理》第三单元第二课。本节课教学功能是：在第二单元——自我探索的过程中，对自我兴趣、能力、性格与价值观有较深入了解的基础上，在自我职业发展意识清晰、自我对社会与家庭等诸多资源的恰当取舍与适当利用的前提下，自我职业方向的初步形成。本课教学设计意图：通过掌握适合自我收索职业的方法和途径，对自我职业世界有一定了解的过程中，再结合对自我的了解，从课堂职业体验活动和课堂分享中，激发对自我的思考，形成职业发展意向，初步形成职业发展方向。本节课的职业体验既是对自我探索的检验，又是为职业方向确立做准备，为学业定向作参考依据，同时也是为过一个有意义的高中生活做充分思想准备。（二）学生情况分析通过自我探索单元学习，学生对自我职业兴趣类型、能力发展方向、性格密码及自我价值观特别是职业价值观较为深入的了解，本节课就是应用所掌握的这些信息在职业招聘体验活动中检验自我与职业的匹配关系，从中确立职业发展意向与初步形成职业发展方向。（三）实施建议建议在自我探索模块学习后进行，以模拟真实活动体验为主要形式，重在课堂思考与分享。（四）所需资源（所需资源：如专家资源，教师资源，企业资源等等）收集具体职业信息，形成六种职业兴趣类型的职业招聘信息。教学目标知识与技能目标：认识到探索职业世界，树立职业理想的重要意义，形成职业发展意向，初步形成职业发展方向；过程与方法目标：了解职业信息搜索的方法与途径，包括网络、报刊、职业体验、人物访谈等；情感态度价值观目标：帮助学生建立学业与职业之间的联系，从而激发学生内在学习动机，更好地投入高中的学习和生活中去。

大班科学：探索太空的奥秘

一、活动目标： 1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。 2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。 3、培养幼儿的创造力和想象力。二、活动准备： 1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑。 2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。 3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。 4、录音机、磁带。三、活动过程： 1、感知太空。（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。 “现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。 2、构思太空城。（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。（2）教师出示“未来太空城”的图片。 “小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？” （3）幼儿大胆想象“未来太空成” “那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。 3、建造太空城。（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。（2）幼儿分工合作，教师巡视指导。（3）请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和

读《探索世界奥秘》有感

读《探索世界奥妙》有感常州红梅实验小学六（3）曹梦如这学期我读了很多书，有侦探类的，悬疑类的，还有校园青春类的，但印象最深的却是科学类，其中《探索世界奥妙》这本书给我留下了难以磨灭的印象。人们常说：“宇宙广阔无垠。”的确银河系外有数以万计的星系团。科学家预料，如果把宇宙看成一个半径一千米的大球，那银河系只有药片那么大。但是宇宙到底是怎样的呢？我带着好奇读完了这本《探索世界奥妙》。这本《探索世界奥妙》语言生动且不失严谨，问题设计精巧，难易适中，并配备了许多我们用肉眼看不到的世界的图片。我一次次情不自禁地发出感叹。早在1917年，爱因斯坦就对这个问题提出猜想，但是他的解释不能完全让人理解。直到很多年以后。著名物理学家斯蒂芬霍金在对宇宙进行深入研究后提出：地球是有限而无界，宇宙也是如此，就比如我们无论从南极到北极，还是从北极到南极，始终都不可能找到地球边界。但宇宙的认识是从地球扩展到太阳系，直到超星系团。天哪，在天文学家使用最先进的天文望远镜，也只能观测到距离我们大约200亿光年的星体。其实人类的地球的形状的研究已有上世纪的时间了，近一个世纪来，世界上推出了几十种地球椭球体数据。美国环境系统研究所（ESRI）的ARC/INFO软件中提供了30种地球椭球体模型；Intergraph公司的MGE软件提供了24种地球椭球体模型。常见的地

球椭球体数据见表2-1。每一个设想的形成，每一个数据的揭示，都凝结着无数的科学家的心血！是他们的顽强探索，让我们对这样个神秘莫测的宇宙有了新的认识，为人类踏上太空奠定了基础。没有这些科学家的奉献，就不可能有人类在太空飞行的雄姿！读完这一本《探索世界奥妙》让我受益匪浅。想想自己，每次遇到挫折时，总是果断地放弃，寻找各种理由为自己开脱，做事常常半途而废。现在想想，真是惭愧。小时侯，看到任事物都充满了好奇，总爱问一些让大人不知所云的问题，但随着自己慢慢长大，对周围的一切都视而不见，或习以为常。殊不知，那些看似简单的问题，却闪烁着奇异的光芒！有无数轰动世界的科学结论都是从那一个个司空见惯的现象开始的。证如达尔文所说：“幻想是黄昏前的烟云，探求才能获得科学的珍品。”但渐渐长大后，我慢慢地丢失了一双充满好奇、善于观察的眼睛，失去了爱幻想、爱疑问的脑子。这是多么令人惋惜的事啊！读完这本书，让我更加深刻地认识到，保持一颗好奇心是多么重要！平时多问“为什么”？并努力去寻求答案，也许，下一个解决未知、揭开奥秘的将是我们！

幼儿园大班科学宇宙的奥秘教案反思

教学资料参考范本幼儿园大班科学宇宙的奥秘教案反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班科学宇宙的奥秘教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球，以及相对太阳从近到远排列的位置，能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看宇宙的奥秘教案吧。设计背景告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居（星球）。让孩子们选择自己喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。从而开展《宇宙的奥秘》这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。活动目标 1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球，以及相对太阳从近到远排列的位置。 2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。 3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。重点难点 1.幼儿认识“地球”在宇宙是一颗星球的概念。 2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。活动准备 1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。 2.一只纸制的飞船模型玩具。

活动过程一、开始环节激发幼儿的好奇心和兴趣 1、让小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。 2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船”想好准备要去旅行的星球。二、基本环节通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。 1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。 2、一起谈论各“星球”相对太阳排列顺序；哪颗星离太阳最近，地球位于哪里？三、结束环节乘“小飞船”去星球旅行（给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线） 1、老师引导幼儿回顾一开始说的：“让小朋友‘乘飞船’想好准备要去旅行的星球”这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。 2、提问幼儿回答想和谁一起去。教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东

探索工作世界的方法与途径

探索工作世界的方法与途径 1.形成自己预期的职业库很多大学生不知道如何进行工作世界的探索，其中一个很重要的原因就是工作世界的信息浩如烟海，根本搞不清应该从哪儿入手，更谈不上如何进行了。如果有一个探索范围，则会容易很多。通过前面单元的自我探索可以帮助个人初步形成一个探索的范围。自我探索中的兴趣、性格探索，每一部分最后有相应适合的职业出现。此外，每个人还有自己心目中理想的职业，可以通过头脑风暴的形式把它们也列出来。这样就获得了一个职业清单，看看这些职业有什么共同点，就可能启发你想到更多值得探索的职业。结合你的能力和价值观再次从职业清单中进行筛选，最终就得到你预期的职业库。简单举例说，一位大家小A 期待做商业方面的工作，但是具体选择什么工作因其对社会还不太了解，就难以决定。性格探索的结果是他适合做人力资源管理者、咨询顾问、教师等，兴趣探索的结果是他应该做社工、教师、培训人员等，能力探索的结果是他可以做教育、销售、客户服务等工作，价值观探索的结果是他期待做服务、自由职业、护理等工作。从小A职业探索得出的各种选择中，我们可以看到，教师职业、教育工作出现的频次最高；社工、客户服务、服务、护理等虽然名称不同但都明显体现了帮助他人的特点。所以最适合小A的职业首先具有与人打交道、帮助他人的特点，其次还有沟通性、商业性等特点，由此他可以列出或搜索一些符合这些特点的职业，比如培训、咨询顾问、客户服务等，进行详细调查。研究表明：在做决策时，太多的信息容易让人迷失，反而拿不定主意；而过少的信息又起不到让当事人了解客观事实的作用。所以，在形成预期职业库的时候，库的大小根据自己的情况要有适当的平衡，通常4-6个职业的调查是比较适中的。在信息探索过程中，抛开自己固有的想法，保持开放的心态，就容易获得客观的信息。 2.探索工作世界的方法工作信息探索的方法有很多，依据一定的规律可以提高效率，例如从近至远的探索。所谓近和远，是指信息与探索者的距离。通常近的信息比较丰富，远的信息更为深入；近的信息较易获得，远的信息则需要更多的投人和与环境的互动才能了解。所以，从近至远的探索是一个范围逐渐缩小、了解逐渐加深的过程。图1列举了从近到远获取信息的一些方式。非正式评估是探索者有意无意得到的对某个信息的最初评估。正式评估是指各种正式的职业测评，如兴趣测评等。通常学校就业指导中心会提供给大家免费的相关测评，社会上的职业测评机构也提供收费的服务，大家在选择测评时应注意该测评的信效度是否合格。印刷或视听媒体的范围比较广泛，报纸、杂志、电视、书籍都有可能提供职业信息，比如《21世纪》、《中国教育报》、《中国大学生就业》、中央二台《劳动·就业》栏目以及一些传记文学等。电脑资讯

《宇宙奥秘探索》课程简答题内容参考

《宇宙奥秘探索》课程研究性学习简答题内容参考 1-1.寒武纪生命大爆炸寒武纪是地质年代划分中属显生宙古生代的第一个纪，距今约5.4亿至5.1亿年，寒武纪是现代生物的开始阶段，是地球上现代生命开始出现、发展的时期。寒武纪对我们来说是十分遥远而陌生的，这个时期的地球大陆特征完全不同于今天。寒武纪常被称为“三叶虫的时代”，这是因为寒武纪岩石中保存有比其他类群丰富的矿化的三叶虫硬壳。当时出现了丰富多样且比较高级的海生无脊椎动物，保存了大量的化石，从而有可能研究当时生物界的状况，并能够利用生物地层学方法来划分和对比地层，进而研究有机界和无机界比较完整的发展历史。但澄江动物群告诉我们，现在地球上生活的多种多样的动物门类在寒武纪开始不久就几乎同时出现。寒武纪是显生宙的开始，标志着地球生物演化史新的一幕。在寒武纪开始后的短短数百万年时间里，包括现生动物几乎所有类群祖先在内的大量多细胞生物突然出现，这一爆发式的生物演化事件被称为“寒武纪生命大爆炸”。带壳、具骨骼的海洋无脊椎动物趋向繁荣，它们营底栖生活，以微小的海藻和有机质颗粒为食物，其中，最繁盛的是节肢动物三叶虫，故寒武纪又称为“三叶虫时代”，其次是腕足动物、古杯动物、棘皮动物和腹足动物，寒武纪的生物形态奇特，和我们现在地球上所能看见的生物极不相同。比较著名的有早寒武世云南的澄江动物群、加拿大中寒武世的布尔吉斯页岩生物群。寒武纪的生物界以海生无脊椎动物和海生藻类为主。无脊椎动物的许多高级门类如节肢动物、棘皮动物、软体动物、腕足动物、笔石动物等都有了代表。其中以节肢动物门中的三叶虫纲最为重要，其次为腕足动物。寒武记物种大爆炸是指生物的形态，种类在寒武记这个短短的时期内发生了飞跃性的变化。从化石的证据来看，在寒武记之前，生命基本上是以单细胞的形式存在，但是到了寒武记时，生命突然由单细胞进化到多细胞形式，并且出现了数目巨大的不同物种。这些物种具有了复杂，多样的身体行态。寒武记物种大爆炸一说来源于这个时期的化石证据。近年来，在加拿大，Greeland,Siberia 和中国发现了许多寒武记时期的化石，这些化石中的生命形式丰富多样。特别是在中国昆明澄江发现的上寒武记化石中，各种生物的形态保存完好，栩栩如生，受到了各国科学家的极大重视。 1-2.地球有哪些独特的环境和条件适合生命的生存？到目前为止，一切迹象表明，在宇宙中，在银河系中，至少在太阳系中，有人类的行星只有一个——地球。为什么只有地球存在高级生命形式？这是由一系列关联的条件所决定的。（1）优益的位置：地球处于太阳系中的位置，距太阳不近不远。太阳的辐射能量达到地球正好使地球表面温度适合生命生存。（2）恰当的质量：地球质量不大不小，它能保持稳定的大气层。使大气中的气体不致逸散。（3）迅速的自转：地球昼夜交替，平均12小时，白天不至日光照射时间太长而使地表温度过高，晚上不因时间过长热量完全散失。（4）小的公转偏心率：使近日点时温度不会太高，远日点时温度不会太低。（5）有卫星：月球的存在，在保持地球自转和公转的各个参数的稳定性上起重要作用。它的引力影响着地球内软流层和板块运动，产生的潮汐使滨海生态环境丰富多采。（6）宝贵的液态水：生命离不开水。（7）神奇的大气圈：地球的大气圈主要由氧和氮气组成，这是生命不可缺少的元素。还有许多其它元素，其中占大气体积0.03%的二氧化碳，为植物的光合作用提供原料，并为保持地球表面温度在一定范围内，起到温室效应。（8）自我调节的循环机制：大气圈、水圈、生物圈、岩石圈和地内各地球化学元素的循环，保持大气层和海洋的稳定。（9）具有地磁场防护太阳风（10）具有臭氧层防护紫外线（11）具有山川和河流利于生命的流动（12）具有大行星的引力保护伞，例如木星（13）距离其他恒星很远，又处在银河系的郊区，避免了与其他星体的碰撞。（14）太阳是一颗中等质量的恒星，具有很长的寿命，可以有充足的时间供生命进化。（15）温度适宜变化幅度小：平均17°C。

自然法则--宇宙的奥秘

自然法则－－宇宙的奥秘我不想只重复前辈、大师的著作。否则，倒不如建议读者去详细阅读由Ａ?Ｊ?ＦＲＯＳＴ和Ｒ?Ｒ?ＰＲＥＣＨＴＥＲ?ＪＲ合著的《艾略特波浪理论》（这是波浪理论的入门必读书目，当然需要仔细阅读）。我怀疑，艾略特及其继承者恐怕未必百分之一百“知道”为什么波浪理论是“自然律”的最近似表达之理论。我想，“新解”就是要向世人阐明波浪理论的真谛。还在孩童时代，我就很想知道我们的“世界”是如何（ＨＯＷ）、为何（ＷＨＹ）、何时（ＷＨＥＮ）肇始的？它有多大？形状如何？又由何物构成？从伽利略到哥白尼，从牛顿到爱因斯坦，前辈大师所作的努力都值得我们敬佩。20世纪30、40年代，“大爆炸”理论出现。比利时的乔治?勒梅特在此事的起步阶段起了带头作用，他的“原始原子”理论乃是“大爆炸”理论的鼻祖。40年代后期，俄国人乔治?盖莫夫与他的学生拉尔夫?阿尔弗和费伯特赫尔曼又迈出了最重要的几步。1948年，阿尔弗和赫尔曼预言，从大爆炸散落的残余辐射由于宇宙膨胀而冷却，如今它所具有的温度约为5Ｋ（即－268℃）。 1957年，前苏联物理学家诗茂诺夫（ＳＨＭＡＯＮＯＶ）建造了一具天线，探测到了某种在天空中不同方向上均匀的信号，与之相当的辐射所具有的温度在1－7Ｋ之间。这些预言与发现使人们开始认真研究大爆炸模型。人们对宇宙微波作了更多的观测。1980年，美国粒子物理学家阿伦?古斯提出“暴胀宇宙”的概念。他认为我们这个可见的宇宙在极早期阶段经历了一个短期的加速膨胀阶段。所需的时间简直是短极了。从宇宙“诞生”后的10（－35）秒加速到10（－33）秒。这种理论的好处是完全解决了现在我们为什么观察不到磁单极的问题，磁单极问题乃是极早期宇宙中视界尺度过小造成。大统一时期（电磁力、引力、核力和放射能力统一）的视界尺度膨胀到今天也只能是100公里左右的区域，与现实相差太大，但是只要加入暴胀的概念，这些问题就可以解决。经过暴胀之后，宇宙的膨胀速度渐渐变慢。奇怪吗？这和波浪理论中关于推动浪的描述十分相似！暴胀阶段是第３浪，此后的超长期膨胀是延伸的第5浪（指在“指数图”上）。更进一步，1983年前苏联物理学家安德列?林德提出随机暴胀宇宙的想法。极早期宇宙中不同的子宇宙经历不同程度的暴胀。只有暴胀得足以产生尺度至少达90亿光年的子宇宙，存在的时间才会长得足以产生稳定的恒星、碳和有生命的观测者。不过，既然有暴胀，就必然伴随着“坍聚”。这样才可以保证宇宙永远是运动的。这就是波浪理论的真谛！索罗斯及其师认为科学是不可信的。他的基金取名“量子”，意印在此。他认为，爱因斯坦的相对论“证明了”牛顿力学是错误的就是一个很好的例子。后人总是不断证明前人是错误的。事实上，如果不是这样才是怪事呢。开始的时候，“科学”是“错误”，并且不断逼近“绝对正确”。波浪理论描述了不断进步的人类社会乃至宇宙万物的发展进程。在可以预见的未来，肯定会有人对波浪理论作出重大修改。我个人也已对一些细小的地方产生不满，但暂时没有更好的解决办法。

大班科学教案及教学反思《宇宙的奥秘》

大班科学教案及教学反思《宇宙的奥秘》设计背景告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择自己喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。从而开展《宇宙的奥秘》这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。活动目标 1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球，以及相对太阳从近到远排列的位置。 2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。 3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。重点难点 1.幼儿认识"地球"在宇宙是一颗星球的概念。

2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。活动准备 1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。 2.一只纸制的飞船模型玩具。活动过程一、开始环节激发幼儿的好奇心和兴趣 1、让小朋友知道自己生活在"地球"上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。 2、带出一架小飞船，让小朋友"乘飞船"想好准备要去旅行的星球。二、基本环节通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。

1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。 2、一起谈论各"星球"相对太阳排列顺序;哪颗星离太阳最近，地球位于哪里? 三、结束环节乘"小飞船"去星球旅行(给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线) 1、老师引导幼儿回顾一开始说的："让小朋友"乘飞船'想好准备要去旅行的星球"这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。 2、提问幼儿回答想和谁一起去。教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法"拿出来"给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。四、活动延伸

宇宙的奥秘问题

英国《卫报》从宇宙的奥秘到人为什么会做梦，人类至今依然有许多难题没有得到解答。而近日英国《卫报》进行了一些有益的尝试——他们试图解答位列前排的那几十大科学问题。这些谜题既可以说是科学巨轮前进方向上的灯塔，却也未尝不是所有“航海者”——科学家们的终极“噩梦”。这就是当今人们最该知道却最难于回答的20个科学问题。问题一：宇宙由何组成？

尽管天文学作为一门科学，已经有了几百年的历史，但是天文学家们至今依然无法解决一个尴尬问题——那就是回答宇宙的95%是由什么组成的。我们周围由原子构成的、可见的世界，其物质总量仅仅占到宇宙的5%。经过以往80年的研究，人们终于确定是两种隐形的存在——暗物质和暗能量组成了那些剩余。暗物质首先于1933年被发现，它就像一种无形的胶水，将星系、星云粘合为一体。暗能量则直到1998年才为人所知，它是宇宙加速膨胀的推手。天文学家确信，他们已经越来越接近揭开这些神秘存在的真实身份的那一天。问题二：生命打哪儿来？ 40亿年前，地球混沌一片的原始环境中，生命最初级的形态开始涌动。若干最基本的化学元素相互聚集，

并开始了生化反应，最终产生了第一批可以自我复制的分子。而人类正是这些分子演进后的造物。不过这里有一个问题，彼时那些基本化学元素是如何自发排列出生命的形式？人类如何以及从何获取了DNA？世界上第一个细胞是什么样子？这个问题即便在化学家斯坦利·米勒“原生汤”理论提出一百多年后，依然众说纷纭。有人坚持认为生命来自火山边上的热水池，有人则更相信是陨石带来了生命。问题三：银河存知己？问题的答案或许为“否”。一直以来，天文学家在宇宙中搜索地球可能存在的同类。尤其那些水以液态存在、可能产生生命的星球，如木卫二、火星甚至遥远的系外行星。功能强大的射

探索宇宙的奥秘教案

探索宇宙的奥秘【教学目标】一、知识与技能 1．宇宙空间分布着大小不同的天体系统。 2．宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。二、过程与方法 1．对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。 2．学习利用数据、文字等来表述研究过程和研究结果。三、情感、态度与价值观 1．从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。 2．意识到宇宙是运动变化着的。【教学重难点】 1．初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。 2．学习利用数据、文字等来表述研究过程和研究结果。【教学过程】一、宇宙的起源 1．天体演化说我国古人认为大地是平的，日月星辰在天空中运行，其上方扣着穹顶。在古希腊，德克利特提出了“天体演化说”，即在原子碰撞等原因形成的原始旋涡运动中，较大的原子被赶到旋涡的中心相互聚集形成地球，较小的原子被赶到外围环绕地球做旋转运动，变得干燥后燃烧，形成各个天体。 2．星云假说德国哲学家康德则提出了“星云假说”。构成我们太阳系星球的物质，在最初时都分解为基本微粒，充满整个宇宙空间。……这些微粒具有促使它们相互运动的基本能力，它们本身就是活力的一个源泉。在这种情况下，物质就立即努力于形成自己。密度较大而分散的一类微粒，凭借引力从它周围的天空区域，把密度较小的物质聚集起来。但它们自己又与所聚集的物质一起，聚集到密度更大质点所在的地方。而所有这些又以同样方式聚集到质点密度更为巨大的地方，并如此一直继续下去，直到形成诸团块天体。在这同时，斥力使凝聚起来的团块天体发生旋转运动。 3．有限无界的静态宇宙 1916年，爱因斯坦的广义相对论横空出世。根据广义相对论，科学家们得出了一个有限无界的

大班科学太空的奥秘教案

大班科学太空的奥秘教案活动背景：随着“神州五号”的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我们想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。因此，我们生成了主题活动：美丽的太空。美术：与“神五”同游活动目标： 1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。 2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。 3、体验创作的快乐与成功。活动准备：油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图活动过程：一、谈话：你们知道“神州五号”吗？谁来说说关于“神州五号”的事？二、以读信的方式激发想象并进行创作

告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？让我们赶快把它画下来吧。 > 三、语言交流请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。五、作品展览快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。游戏：美丽的太活动目标： 1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。

《宇宙的奥秘》读后感300字

《宇宙的奥秘》读后感300字《宇宙的奥秘》读后感范文1 在这个假期里，我看了一本《宇宙的奥秘》这本书。这本书讲述的是科学秘密，给大家解释“为什么恒星会发光”，“为什么大海是蓝色”等等系列问题，围绕每个问题，风趣幽默的怪博士会抢先给出一个极具想象力跟怪诞意味的答案，令人捧腹大笑。接着聪明博学的扎克教授会给出正确而详细的解答，从而让孩子懂得更多的科学知识和道理。看了这本书我知道了在我们所处的太阳系中，一共有8大星，它们分别是水星。金星。地球。火星。木星。土星。天王星和海王星。其中，距离太阳最近的是水星。距离太阳最远的是海王星。体积最大的是木星，体积最小的是水星。恒星是一种比地球大得多的巨大星体，恒星是由气体构成的。在恒星的中心，比如太阳的中心，温度可以达到1500万度。在这个温度下，气体都会燃烧，并且向四周释放大量的光和热。这就是恒星发光的原因。这本书不仅启发了我的认识科学能力，还懂得了很多知识，所以提议大家都来看看。宇宙的奥秘读后感范文2 当读完《宇宙的奥秘》这本书时，我感受到了宇宙的奥秘太多了。茫茫宇宙自古是最令人类产生无限遐思的地方，宇宙的庞大至今仍然让一般人难以想象。

作为我们全部能量、给予我们全部生命基础的太阳，对于我们的理解能力而言已经是庞大无比，可是它同我们如今已经观测到的宇宙相比又不过是沧海一粟。 1718年，天文学家哈雷发现三颗最亮的恒星——天狼星、南河三和大角星的位置与希腊时代天文学家的记录有较大的偏差并且不可能是正常的误差，于是得出结论说恒星并非不动，只是因为与我们的距离相当遥远而显得运动相当缓慢，所以看上去好像不动一样。在19世纪，人们发现宇宙中的恒星具有不同的光谱，于是有人提出，恒星是否也发生演化。对于这个问题，直到20世纪50年代才找出答案。在这期间，美国天文学家史瓦西经过系统研究，将恒星的能源和恒星的结构与恒星的演化结合了起来。弗里德曼·霍伊尔对恒星演化给出了科学的解释，将恒星生命周期划分为起源、主序星、红巨星、矮星等几个阶段。其中恒星在主序星阶段停留的时间最长，我们的太阳现在正处于这一阶段。对恒星的演化过程，科学家以赫—罗图描述。对恒星演化过程的研究是人类迄今为止对天体问题最精确的科学研究。宇宙科学就是一步一步地超越人们的这种踏实感的历史，每一个新发现都伴随着人们的惊奇和难以置信之感，几乎每一次难题的解决，都会从相关证据中牵引出更富挑战性的新难题。为获得这些知识，人类经历了几个世纪的努力，每一个成就的取得都是继续进步的阶梯，每一个难题的发现又都是对智力的挑战……

大班科学教案详案及教学反思《宇宙的奥秘》

大班科学教案详案及教学反思《宇宙的奥秘》设计背景告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择自己喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。从而开展《宇宙的奥秘》这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。活动目标 1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球;以及相对太阳从近到远排列的位置。 2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。 3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。重点难点 1.幼儿认识"地球"在宇宙是一颗星球的概念。

职业世界的探索

职业世界的探索一、探索职业世界的方法和途径 1.静态的资料接触：出版品、视听资料、网络、行业展览会和人才交流会各类招聘会机构：学校、政府、公司非正式评估 2.动态的资料接触：专业俱乐部、专业协会/学会、生涯人物访谈 3. 参与真实情境：直接观察、实习实践二、我与探索方法的结合我通常采用网络，比如： ?https://www.360docs.net/doc/237688674.html,/ 前程无忧招聘网 ?https://www.360docs.net/doc/237688674.html,/ 招聘网 ?https://www.360docs.net/doc/237688674.html,/ 中华英才网 ?https://www.360docs.net/doc/237688674.html,/ 国家职业资格工作网 ?https://www.360docs.net/doc/237688674.html,/ 劳动与社会保障网 ?https://www.360docs.net/doc/237688674.html,/ 中国人力资源网通过网络我的了解有以下职业信息：应用心理专业的毕业生，在求职择业的过程中，会遇到一些相近专业的毕业生的竞争对手，对于应用心理专业的毕业生来说，主要的竞争专业主要有四个：教育学、临床医学、护理、人力资源管理等。

（1）教育学——在竞争教育咨询、家庭教育指导和教育培训等机构的职位时，虽然自身是心理学的背景，也学过一些教育学的课程，要想真正胜任教育培训与教育咨询方面的工作，教育学方面不扎实的理论基础，将是自身最大的“硬伤”，所以在竞争中，教育学专业的毕业生就成为应聘教育咨询与教育服务机构时自身最大的竞争对手。（2）临床医学、护理——对于在医院、社区所需要的心理保健咨询、心理辅导、健康咨询、康复心理咨询、有医学背景的毕业生就占了较大优势。在这个领域的竞争，应用心理学专业的学生要尽量回避需要医学方面知识的职位，要重点强调自己心理应用方面的能力。（3）人力资源——应用心理学专业的学生如果从事人力资源管理和开发方面的工作，其最大的竞争对手是学人力资源专业的毕业生。如果从人力资源管理的角度对竞聘的大学生进行选择，一般情况下用人单位优先考虑学人力资源的。但在很多单位或组织的人力资源部里，都会招一些学心理的大学生，来完成人力资源专业毕业生做不好或无法胜任的工作，即主要是员工心理素质的培训、人才测评和考核等，所以希望竞聘人力资源管理和开发的应用心理学专业的毕业生一定要结合自己的专业优势，考虑那些人力资源专业的竞争对手做不好的或无法来做的职位进行竞争。因此，应用心理学专业的毕业生在进行职业定位时，一定要考虑到自己专业的竞争对手的优势和自己的就业时的“硬伤“，只有将自己的专业优势与自己竞聘的岗位进行充分的匹配，才能更好地发挥自己的专业优势，才有可能将劣势变优势，在竞争中获胜。

探索自然的奥秘

探索自然的奥秘 22岁时，达尔文登上“贝格尔号”旅行船，到世界各地探索大自然的奥秘。达尔文乘坐的船舱位面积还不到2平方米，地方还不如一张书桌大。他白天只能在一个小桌子角上写字，晚上睡在吊床上。尽管如此，达尔文坚持每天记日记，把自己到过的地方见过的东西都记下来。在随船的考察中，他发现了很多奇异的动物。例如，在一个海岛上，达尔文发现了两种奇特的蜥蜴。其中一种身长好几米，脚上长着能游水的蹼，这种蜥蜴可以游到离岸好几百米远的地方。达尔文把这种蜥蜴的胃剖开后，发现它们吃的全是海藻。另一种蜥蜴正好相反，它们的脚上没有蹼，不会游泳，只能在陆地上生活，而且跑得非常快。这两种蜥蜴在一个地方生存，却过着不同的生活。有一次，达尔文到一个群岛。他发现这里生活着大量的海龟，但有意思的是，每个小岛的海龟又各有不同。经过观察，达尔文怀疑它们是美洲大陆海龟的近亲。在这个群岛上，达尔文还看到不同种类的地雀。它们的体形很相似，只是有的嘴又宽又扁，有的嘴又细又长，真是太有趣了!“是什么原因使它们的嘴各不相同呢?”达尔文陷入了沉思。经过研究比较，达尔文得出结论：岛上的动物和美洲大陆的动物本来是同类，后来因为种种特殊原因，使它们离开了大陆来到这片岛上。为了适应环境，它们的生活习惯和面貌都发生了很大的变化，这就是物种的变异；但它们仍然保存了一部分祖先的特性，这就是物种的遗传。达尔文把这个想法告诉了船长，船长听了很不高兴地说：“任何东西都是上帝创造的，上帝创造的东西是不会变化的!你难道敢怀疑上帝吗?”但达尔文坚定地表示：“我更相信真理……” 后来，达尔文把他的发现写成了一本书，这就是《物种起源》。书一问世，就轰动了世界。它揭穿了上帝创造世界的谎言，向人们展示了大自然真正的奥秘。

探索月球的奥秘

活动课题探索月球的奥秘人教版七年级上册第四单元课时 2 活动目标知识与能力初步了解月球的自然现象，激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神；过程与方法 1、学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。 2、在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。情感态度与价值观了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力；重点分析学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。难点分析合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。活动说明 1.上图书馆、书店查寻上网查寻资料， 2.请教地理、物理、历史等各科老师； 3.连续观测月球； 4.结题会包括成果汇报会、知识竞赛、诗歌故事朗诵表演会、手抄报或电脑制作小报；写作训练课等。 5.时间安排：整个活动约两周完成。活动准备 1.布置教室，营造气氛。 2.确定主持人。 3.全班同学按组围坐。 4.制定出评分标准，各组选出一名同学当评判员，做好统一的打分牌，；记录员两人，统计成绩。 5.准备好竞赛题卡片，各种图片、音响、电脑、文字资料，奖品、颁奖音乐，排演好节目。活动流程导学案

第一课时课时目标了解月球知识，培养想象力和科学精神。导入古往今来，人类就对月亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想，人们编了许许多多的传说、故事、诗词乃至音乐来颂扬，这一切无不吸引着更多的人们去揭开她神秘的面纱。今天，美国宇航员早已把这个梦想变成了现实。但是，人类的探索还没有终止，我们班学生也正投身其中。今天，我们就来汇报一下我们的战果。活动过程主持人：月亮是地球的忠实伴侣，是我们人类的亲密朋友。从孩提时代，我们就听着嫦娥奔月的故事，我们吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的诗句，今天，当我们读了《月亮上的足迹》，当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月，我们都会涌起无限遐想：想揭开这颗神秘的星球的奥秘，想了解诗情画意的月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子……那么，让我们一起来开始这次神奇的月球之旅吧！ 1、月球知识擂台赛一： ①必答题规则：先由小组抽取一组题，每题都须在30秒钟内作答，另两名选手可以补充，对一题得10分，答错或不完整不扣分。 ②比赛开始： A组（1）请说出美国首次登月三名宇航员的名字：（2）此次登月探险来回经历了几个小时？（3）月球绕地球公转周期约多少天？ B组（1）月球离地球的距离是多少？（2）美国宇航员首次登月乘坐的飞船名称是什么？（3）月球最高温度可达多少度？ C组（1）人类首次登上月球的确切时间是哪年哪月哪日？（2）时任美国总统是谁？（3）月球的密度约为地球的几分之几？ 2、月球知识擂台赛二： ①抢答题规则：主持人说开始后最早敲桌子的小组获得解答权，答不完整另两个队员可补充，限时1分钟，答对者得10分，提前敲桌子或答错扣10分，作观众题。 ②比赛开始：（1）请说出人类历史上2名天文学家的名字及主要贡献。（2）瞎子阿炳曾演奏过一首关于月亮的乐曲，请问是什么？（）为什么会发生“月食”？（3）刘方平《月夜》中“虫声新透绿窗纱”的上句是什么？（4）月球和地球谁的年龄大？你的依据来自什么？（5）对句：海上生明月（6）宋代词人苏轼写了一首关于月亮的名篇，请问其词牌名是什么？（7）说明月饼的来历。

职业世界探索案例

探索职业：涉外服装店店长，自营业主所属行业：服务，创业所属专业：外语，市场，财会，管理，其他探索人：=== 探索人专业：朝鲜语探索人年级：二年级 ─────────────────────────────────────── “我”和我的梦想（本篇系本人于2006年11月25、26日在市里火车站右侧50米处“旅行人”连锁店工作负责人员之间谈话后的感想及刚当时负责人的谈话实况概述） A篇“我” 周末又到了，也许对于那些学生和有固定休息日的职场人士来说，又是一个值得庆贺的日子，忙碌了一周的生活终于可以在周末调适一下，但对于我们这些服务行业的人来说，却又是另一个忙碌的开始。周六一早便开车从时代广场处过来，本来我也可以今天休息，让我的员工来工作便可以了，但考虑到秋冬季节周末人流量大增，衣物的卖出与购进需要大量的时间来核实，我又不得不放弃了我的休息时间。来到店里时，店刚开门不久，只有年纪大稍大的傅阿姨在。我便开始拿出昨天的记帐来匆匆地看一眼，看哪个牌子的服装卖的最好。我的工作便是把握整体经营，了解那些韩国、欧美游客来中国后旅行中最需要的物品，然后与其他连锁店部门负责人一快到北京、上海等进货，或在网上求购，可不要小看了这“一眼”，那应该是我们发展中最大的利润来源，考虑到外国人与我们消费心理的不同，进的货贵不怕，但绝对要保证质量，颜色多为红色、蓝色、灰色、黑色、黄色等这些比较带有中国气息而且又适宜旅游时穿的颜色。但要说起来我们专卖店之所以能做响做大关键也在于我们找到了市场的缺口。专卖店的总负责人便是八十年代从烟台大学毕业的一名大学生，他也经常来我们的店督导我们的工作，他经常给我们说：“我们每个人都应该有信心将这份工作做好！因为在烟台市几乎没有几家与我们一样专门以外国人为销售对象的专卖店，来到我们这里，他们可以像在自己国家那样亲切地随便买东西，而没有一点顾及，因为我们的服装都是他们的品牌。而且都确实是真货。”其实也真的是这样，我们店的风格既融合了我们东方的色彩又融合了他们的欣赏口味，这真的是让他们很满意。但做这项工作需要很多技巧，不过都还不是很难，一方面计算机是一定要学，不管是一周的周结算还是意念的利润测评与分析、人员的管理等都需要计算机，不过VF与其他在深一点的VB程序也倒是可以应对了。另一方面是市场营销，这方面需要大量的市场调研。刚开始我们这个连锁店建起时就专门给外国游客做了市场调查，每一个来的外国游客也会很热情地写下他们的需要，但这点小的工作带来很大的好处。再一个就是语言方面了，英语是很基础的语言，其次韩语、日语的基本会话也要会，前段时间我刚学了日语，大学时学了些韩语，所以后来在这就业时韩语和英语给我帮了很大的忙。不过每天都干同一种工作，自己也有疲乏和无聊的时候，反我很喜欢这里面的市场调查和与外国人打交道这一块，每到这时就有一种很大的成就感，比如做市场调查时为自己能这么多的了解到外国人来中国烟台后的需要感到很骄傲，也很有意义！当与外国人交谈时能让自己