实验教学评分表
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。
二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。
- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。
- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。
2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。
- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。
- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。
3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。
- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。
- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。
4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。
- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。
- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。
5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。
- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。
- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。
三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。
2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。
3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。
四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。
2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。
3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。
五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。
2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。
3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。
小学科学实验操作测评评分表
实验题目1：用温度计测量水温（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目2：量筒的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目4：摩擦力与物体表面的关系（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目5：托盘天平的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目6：磁铁的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目7：组装小灯泡电路（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目8：金属的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目10：使用测力计（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目14：物体在水中溶解（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目15：杠杆（100分）成绩：
实验题目16：滑轮（100分）成绩：
实验题目17：显微镜（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目18：摆的规律（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：。
实验课堂教学评价表
课程
编号
课程
名称
授课
教师
开课学院
（系）
实验
内容
听课教室（校区）Biblioteka 应到学生数迟到
学生数
实到
学生数
评价指标
指标内涵
实验准备
1.实验教学大纲与讲义（实验指导书）
2.实验操作安全要点讲解
3.教师预实验与实验器材、用品准备情况
4.学生课前实验预习情况
实验过程
5.实验设计与讲授情况（设计性、综合性实验）
2.综合评价中的等级：A:95-100 A-:90-94 B+:85-89 B:80-84 B-:75-79 C+:70-74 C:60-69 D:﹤60。
考评教师_________________考评日期____年_____月_____日
6.教师实验操作指导与组织
7.学生动手操作与实验数据记录情况
教学效果
8.实验教学内容完成情况
9.教师实验操作引导能力
10.教师教学水平与实验教学效果
“教与学”综合评价：
总分____________等级____________
注：1.本方案二级指标共10项，请各位专家在认真考察的基础上，公正、客观地予以评分。
实验教学评分表
2、学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能， 在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本 的策略。
3、学生认真参与课堂教学评价活动，积极思维， 敢于表达和质疑。
4、时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期 目标，不同层次学生都能学有所得，体验到成 功的愉悦。
物理、化学、生物教师实验教学技能大赛评分表
授课教师： 评价指标
科目： 评分细则
时间：
地点： 所占分数 得分
实验设计
1、准确、简练地表述本实验设计的目的、亮点，清晰 地讲解，达到实验目标的操作。
6分
的目的性
（10分）
2、实验设计所蕴含的功能能真正达到本实验设计的 目标。
4分
实验教学 实施
（20分）
实验指导 （20分）
学生实验 技能
（20分）
实验成效 （20分）
撰写实验 报告
（10分）
1、突出了对学生进行思维方法，科学方法和动手操作 能力的培养。
2、注重培养学生的实验设计能力，教给学生实验设计 的方法。
3、能及时发现和利用学生学习过程中有价值的 “问题点”，并能利用鼓励、表扬、启发、追问 等方式来增强课堂教学的影响力。
4、教具、器械性能与安全准备充分、示范准确， 操作熟练。
1、能积极通过示范、提问、讨论等方式学生明确 实验目的。
2、技能训练强度适当、方法得当。
3、巡回指导积极、指导准确及时、组织能力强。
2、操作规范、数据精准。
3、实验结束后整理好场所、仪器设备完好。 4、有创新思路。
参赛教师在课堂实验完成后的30分钟内，提交该 实验的实验报告（实验报告自行打印，基本内容可 提前填写）。
科学实验报告比赛评分标准及评分表
科学实验报告比赛评分标准及评分表1. 评分标准
1.1 实验设计（20分）
- 实验目的清晰明确（5分）
- 实验步骤简明易懂（5分）
- 处理变量和控制变量的能力（5分）
- 实验设计合理性（5分）
1.2 数据分析与结果（30分）
- 数据收集准确完整（10分）
- 数据分析方法正确合理（10分）
- 结果呈现清晰易懂（10分）
1.3 实验过程（20分）
- 安全操作与实验仪器使用（5分）
- 完成实验的时间和实验条件（5分）
- 实验记录的准确性和完整性（5分）
- 对实验中突发情况的处理能力（5分）
1.4 结论与讨论（15分）
- 结论准确，并能与原假设联系起来（5分）- 结论与实验结果一致性（5分）
- 结论的合理解释和讨论（5分）
1.5 创新与复现性（15分）
- 对已有实验的创新性（10分）
- 实验结果的可复现性（5分）
1.6 实验报告的规范性（10分）
- 实验报告结构清晰（5分）
- 语言简练准确（5分）
2. 评分表
*请根据评分标准进行评分，并在评分栏中填写得分。
最终总分为各项得分之和。
*。
学生实验操作考核评分表(现用)
8
6
4
2
8分
8、求真、求精反复实验的科学精神。
①能够分析造成实验误差的原因（4分）
②对实验具有反复探究的科学精神（4分）
8
6
4
2
10
分
9、使现象明显、数据准确的操作技能。
①能够校正各种实验误差（5分）
②实验现象明显、数据准确（5分）
10
8
6
4
10
分
10＞知识运用。
①能够将实验结果应用于理论解释（5分）
②能够将理论知识应用于实验探究过程（5分）
IO
8
6
4
结果14分
8分
11、平时实验表现。
①能正确认识科学探究的重要性（4分）
②对实验课保持长期浓厚的兴趣（4分）
8
7
6
2
6分
12、实验报告。
①实验报告详实、字迹工整（3分）
②能够准确、独立完成实验报告（3分）
6
5
4
2
总分
100-
81
80
61
60
50
50以下
文山州麻栗坡县学生实验操作考核评分表
学科：学校：班级：姓名:
项目
分
值
评价要点
得分等级
得
分
一级指标
二级指标
优
良
中
差
实验准
备10分
5分
1、有课前预习，了解实验步骤。
①有预习的习惯（2分）②有预习记录（1分）
③通过预习能够把握实验步骤（2分）
5
4
3
1
5分
2^实验前有清点仪器、药品习惯。
高中学生实验教学等级评价表
8．实验室和仪器室干净整洁（2分），卫生差者0分。
9．实验教学工作列入相关学科教师工作考评（2分）。
10．每学期对实验室管理、实验教学工作进行1各种表册齐全并按要求及时填写（10分）（包括实物帐册、仪器统计表、演示实验借还登记册、化学药品使用记录、分组实验情况记载表、分组实验通知单、仪器维修损坏表、仪器说明书分类装订），缺一项扣1分，实物与表册不对照一项扣0.5分，扣完为止。
6．实验室和仪器室有防火、防尘、防盗等安全措施并挂有窗帘（2分），缺一项扣0.5分，扣完为止。
5．实验作业（3分）。报告单及时填写（1.5分），及时批改（1.5分）。（查资料）
6．学生实验操作（30分）。（随机抽一组学生做实验，实验后要求学生写出实验报告，内容包括：实验目的、所用实验器材、实验步骤、记录实验现象、实验结论、整理器材等内容。）
等次
注：优秀等次90—100分；良好等次为80—89分；合格等次为70—79分。督查结果纳入对教委（校）教学质量年度综合考核。
督查人员签名督查组长签名
附件7
学生实验教学等级评价表
被考核学校： 2020 年 12 月 24 日
项 目
内容及分值
得 分
管
理
工
作
（30）
1．领导重视，有专（兼）职领导负责实验教学工作（2分）。
2．有专（兼）职管理员（2分）。（中学专职）
3．有本学期实验教学工作计划（2分），只列入学校工作计划中得1分。
4．实验室、仪器室各种规章制度齐全并按要求张贴上墙（4分），缺一项扣0.5分，扣完为止。
小学校实验工作检查评分表
1.5
1
0.5
0
5.实验室环境整洁卫生。
实地考察实验室室内布局、仪器设施、桌面、地面、墙面、门窗、管道、线路、开关板等。
4
3
2
1
0
五、实验设备
（14分）
1.仪器设备的帐、物、卡相符率达到100%。
抽查6件，其中以物对卡3件，以卡对物3件。
4
3
2
1
0
2.仪器设备的利用率达到90%。
查看应用情况。
2
1.5
实地考察，制度上墙，档案盒存放与上墙制度要一致。
4
3
2
1
0
2.实验室有安全制度存档并上墙。
检查有无安全制度。
4
3
2
1
0
3.实验室有实验教师职责，实验室有学生守则。
实地查看墙上有无守则。
4
3
2
1
0
4.实验室建立工作档案管理制度并实施。
检查有无制度及近三年实验室工作档案。
4
3
2
1
0
5.实验教学相关人员情况等基本信息有收集、整理、汇总上报。
小学实验教学工作检查评分表
检查项目
检查内容
检查方式
得分
一、实验室管理及队伍建设
（18分）
1. 有健全完善的实验室管理制度。
查阅学校工作计划有无实验室建设的内容。
2
1.5
1
0.5
0
2.有实验教学管理小组，有分工明确的责任教师并实施。
查阅实验室教师责任制有关规定，检查职责的履行情况。
4
3
2
1
0
3.有实验技术人员的培训、考核办法并实施。
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1、学生在学习中有积极的情感体验，表现为好学、 乐学、会学，并形成正确的价值观。
2、学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能， 在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本 的策略。
3、学生认真参与课堂教学评价活动，积极思维， 敢于表达和质疑。
4、时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期 目标，不同层次学生都能学有所得，体验到成 功的愉悦。
4、教具、器械性能与安全准备充分、示范准确， 操作熟练。
1、能积极通过示范、提问、讨论等方式学生明确 实验目的。
2、技能训练强度适当、方法得当。
3、巡回指导积极、指导准确及时、组织能力强。
4、实验现场秩序好、能处理好各种问题。
1、积极提问、独立完成。
2、操作规范、数据精准。
3、实验结束后整理好场所、仪器设备完好。
物理、化学、标
科目： 评分细则
时间：
实验设计 的目的性 （10分）
1、准确、简练地表述本实验设计的目的、亮点，清晰 地讲解，达到实验目标的操作。
2、实验设计所蕴含的功能能真正达到本实验设计的 目标。
地点： 所占分数
6分
4分
得分
实验教学 实施
（20分）
实验指导 （20分）
学生实验 技能
（20分）
实验成效 （20分）
撰写实验 报告
（10分）
1、突出了对学生进行思维方法，科学方法和动手操作 能力的培养。
2、注重培养学生的实验设计能力，教给学生实验设计 的方法。
3、能及时发现和利用学生学习过程中有价值的 “问题点”，并能利用鼓励、表扬、启发、追问 等方式来增强课堂教学的影响力。
参赛教师在课堂实验完成后的30分钟内，提交该 实验的实验报告（实验报告自行打印，基本内容可 提前填写）。
5分
5分
5分
5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分
5分
5分
5分
10分
最后得分