安徒生童话_中国现代儿童文学之源
安徒生童话在“五四”时期
化使 “ 国保种 ” 为压 倒 一切 的主 题 ， 强 成 中国儿 童 文 学 的最 初拓 荒 者 还 来 不 及 腾 出 手来 注 意 儿 童 的个 性 。安 徒生童话 虽 然 在 当时早 已名 扬 欧 洲 ， 未 被 却 国人 所注意 。在一 定意义 上 ， 人们 所接受 的东 西 ， 正 是人们 所期望 接 受 的东 西 ， 有 当儿童 被 视 为具 有 只 独立 精神 品格 的“ 个体 的人 ” ， 有鲜 明的 儿 童 性 时 具 并深 具审 美特 征 的安 徒 生 童话 才 被 中国人 所 注意 。 这 一 契机便 是“ 四” 文化 运动 。安徒 生童 话正是 五 新
界所称誉 、 所椎 崇， 有着特定历史渊源。到 了 五四” 时代 ． 随着 “ 的发现 而发现 了“ 人” 儿童” 人们 才发现 了安徒 ，
生， 选择安徒 生是 中国儿童文 学建 设初期 焦虑 与期待的结果 ：安徒生童话为 中国现 代儿童文学注入 了新的元素。
关键词 ： 安徒 生童话 ； 中国儿童文学； 理想 范式 中围分类号 ：２７ ７ Ｉ８ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ０２ ２ （ ０ ）３０ ０ ４ ｌ ０ ５ ９￣１ ０ －１ ８０ ２
上说 ， 中国儿童文学是现代文化 的产物 。中国传统 文化 中 的“ 父本 位 ” 意识 、唯上 ” “ 观念及 “ 家三纲 之 儒 说” 像一股无形的绳索牢牢地束缚着人的 自由， 禁锢 着人 的思想 ， 种残 酷 的 “ 子 文化 ” （４） 这 杀 Ｐ４自然 产 １
生 不 了尊 重儿 童个性 与儿童 心理 的深具 审美作 用与 娱 乐作用 的儿 童文学 ， 的只是一 些一本 正经 、 有 滞涩 枯燥 的道德 训 诲 。要 产生 一种新 的 以尊重儿 童人格
被首次介绍 了进来 ， 然而 ， 这一时段 ， 国人所注意的 是各种爱国小说、 教育小 说、 科幻小说、 冒险小说及 寓言 ， 伊索寓言》 《 如《 、鲁滨逊漂流记》 及凡尔纳科幻 小说等等。这些外 国儿童读物的大量引入， 不仅丰 富 了晚清一 代少 年 儿童 的精 神食 粮 ， 而且 直 接促 进 了我国近代儿童文学的发展 ， 但这一 时期儿童文学 还未进入一种明显的自觉时代。近代社会的深刻变
第二节中国儿童文学重要作家作品分析
第二节中国儿童文学重要作家作品分析1、叶圣陶《稻草人》叶圣陶，原名叶绍钧，文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》。
作品长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，短篇小说《潘先生在难中》。
《稻草人》是中国第一本为儿童写的童话集，鲁迅说：“叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创造的路。
”被认为是中国现代童话现实主义精神的开篇之作。
2、张天翼《宝葫芦的秘密》张天翼，现代著名小说家，儿童文学作家。
作品短篇小说《包氏父子》，儿童文学作品《大林和小林》《罗应文的故事》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《金鸭帝国》《大灰狼》。
3、冰心《寄小读者》冰心，原名谢婉莹，作品诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，被誉为《美文》的代表。
4、洪讯涛《神笔马良》洪讯涛，中国著名儿童文学作家，“神笔马良”之父。
他与叶圣陶、张天翼齐名，是中国“童话十家”之一。
5、柯岩《帽子的秘密》柯岩，作品诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《奇异的书简》《癌症﹟死亡》《永恒的魅力——一个诗人眼中的宋庆龄》，戏剧集《相亲记》《双双和姥姥》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》《他乡明月》《妈妈不知道的事情》《红蜻蜓》《CA俱乐部》。
6、金波《推开窗子看见你》金波，作品《林中的鸟声》《饮一杯月光》《听海》《又见榴花如花》。
7、林焕彰《妹妹的红雨鞋》林焕彰，作品《牧云初集》《斑鸠与陷阱》《童年的梦》《小河有一首诗》《妹妹的红雨鞋》。
《林焕彰儿童诗选》。
8、董宏猷《一百个中国孩子的梦》著有《董宏猷文集》，长篇小说《一百个中国孩子的梦》，小说集《长江的童话》，诗集《帆影》，散文集《白壁赋》。
9、高洪波《我喜欢你，狐狸》高洪波，笔名向川。
作品儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《鹅鹅鹅》《喊泉的秘密》《飞龙与神鸽》《我喜欢你，狐狸》，散文集《捕鼠记》《悄悄话》，品论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》《说给缚斯的情话》《我想》。
安徒生童话的美学价值及其对中国当代儿童文学创作的启迪的开题报告
安徒生童话的美学价值及其对中国当代儿童文学创作的启迪的开题报告一、选题背景及意义安徒生童话作为全球最著名的儿童文学之一，自发表以来便受到了广泛的关注和赞誉。
其中，安徒生童话的美学价值是不容忽视的。
通过对安徒生童话的研究，可以发现其中蕴含着丰富的美学元素和人文思想，这些元素和思想对中国当代儿童文学创作有着重要的启迪作用。
因此，本篇开题报告旨在探讨安徒生童话的美学价值及其对中国当代儿童文学创作的启迪。
二、研究目的和内容2.1 研究目的本研究旨在探讨安徒生童话的美学价值，通过分析其美学元素和人文思想，探讨其对中国当代儿童文学创作的启迪作用。
2.2 研究内容（1）分析安徒生童话的美学元素安徒生童话包含了丰富的美学元素，如人物形象、故事情节、语言艺术等方面，需要进行深入分析。
（2）探讨安徒生童话的人文思想安徒生童话中蕴含着深刻的人文思想，通过分析其思想内涵，可以更好地发掘其美学价值。
（3）研究安徒生童话对中国当代儿童文学创作的启迪通过分析安徒生童话的美学元素和人文思想，可以发现其对中国当代儿童文学创作具有启迪作用。
三、研究方法和步骤3.1 研究方法本研究采用文献资料法和实证研究法相结合的方法。
主要通过阅读文献和进行实地调研两种方式进行研究，其中文献资料法主要用于研究安徒生童话的现状和历史，实证研究法主要用于研究其美学价值及其对中国当代儿童文学创作的启迪。
3.2 研究步骤具体的研究步骤如下：（1）收集相关文献资料，了解安徒生童话的历史、现状、研究热点、研究方法等方面。
（2）对安徒生童话的美学价值进行深入分析，包括人物形象、故事情节、语言艺术等方面。
（3）探讨安徒生童话的人文思想，分析其中的思想内涵和价值。
（4）结合安徒生童话的美学价值和人文思想，探讨其对中国当代儿童文学创作的启迪作用。
（5）撰写论文，做好排版、修辞等方面的细节工作。
四、预期成果和意义4.1 预期成果（1）对安徒生童话的美学价值进行深入分析，探讨其中蕴含的美学元素和人文思想。
格林童话与安徒生童话的比较
【读《格林童话》有感】《格林童话》与《安徒生童话》的比较《格林童话》与《安徒生童话》在中国有着举足轻重的地位。
它们的流传与推广填补了中国儿童文学的空白，同时也为中国儿童文学的写作提供了依据和借鉴，对儿童文学的发展起着积极的推动作用。
一、《格林童话》与《安徒生童话》创作背景简介《儿童与家庭童话集》，俗称《格林童话》，是一部由格林兄弟出版的著名童话集。
《格林童话》产生于19世纪初，德意志地区长时间的结构松散，导致各公国和自由城市之间形成了语言、文化、风俗等的差异性，成为形成统一民族精神的障碍。
为了消除这一障碍，部分知识分子开始宣扬民族文化主义。
1806年，格林兄弟开始对民间流传的童话故事和古老传说进行收集整理，共历时数十年，同时格林兄弟对文体措辞欠优雅的地方进行重新描写和润色。
世界文学童话创始人安徒生是丹麦作家和诗人，他创作的童话故事《安徒生童话》世界闻名。
他一生中共创作童话故事168篇，被翻译成150多种语言文字流传于世界各地。
安徒生的童话分为早中晚三个时期。
早期作品充满了绮丽的幻想、乐观的精神，结合了现实主义与浪漫主义。
中期作品幻想成分减弱，现实成分增强。
晚期作品着力描写底层民众的悲苦命运，该时期作品基调低沉，揭露了社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
二、共同性是非观。
《格林童话》与《安徒生童话》的是非观都比较模糊。
例如《格林童话》里的《没有手的女孩》，讲述的是磨坊主为了钱财，将女儿卖给魔鬼，还砍掉女儿双手的故事。
为了一己私利，迫害他人性命，而磨坊主的这一行为竟得到了自己女儿的理解，“您要把我怎么办就怎么办好啦，我是您的孩子。
”安徒生写的故事《打火匣》中，士兵因为巫婆不肯告知打火匣作用就抽出剑将巫婆的头砍了下来，之后继续上路，对于自己杀人的行为，士兵不以为然。
亲情观。
收录于《格林童话》的《十二兄弟》讲述的是一个残忍的故事。
生活和睦安宁的国王与王后相继生了十二个孩子，可是都是淘气的男孩，于是国王对王后说，“要是你生的第十三个孩子是女的，我就下令杀掉那十二个淘气鬼……”接着，国王“下令做了十二具棺材……”。
阅读推荐儿童文学经典作品导读大全
阅读推荐儿童文学经典作品导读大全儿童文学作为一种专门为儿童读者创作的文学形式，旨在引导儿童培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，以丰富他们的内心世界，提高阅读能力和情商。
在儿童文学作品中，经典作品扮演着重要的角色，它们代表了各个时期的文学成果，具有深远的影响力。
本文将为您推荐一些儿童文学经典作品，帮助您选择适合儿童阅读的优秀作品。
一、《安徒生童话》《安徒生童话》是世界儿童文学宝库中的一颗明珠，它包含了许多经典童话故事，如《小人鱼》、《卖火柴的小女孩》以及《拇指姑娘》等。
这些故事既富有想象力又富有教育意义，能够帮助孩子们明辨是非、培养善良的品质。
二、《爱丽丝漫游奇境记》列夫·卡洛维奇·托尔斯泰的《爱丽丝漫游奇境记》是继《安徒生童话》后又一部不可或缺的经典作品。
它通过一个可爱的小女孩爱丽丝的眼睛，带领读者进入了一个充满奇幻、惊奇和梦幻的世界，激发了孩子们的无限遐想和创造力。
三、《小王子》安托万·德·圣埃克苏佩里的《小王子》被誉为是一部适合儿童和成年人阅读的哲学小说。
这本书通过小王子的冒险经历，表达了对友情、责任和人生意义等重要主题的思考。
它不仅能够激发孩子的想象力，还能使成年读者在阅读中找到内心的共鸣。
四、《哈利·波特》系列J·K·罗琳的《哈利·波特》系列堪称是近年来最受欢迎的儿童文学作品之一。
故事主要讲述了一个普通男孩哈利·波特成为魔法世界的主角，展开了一连串惊险刺激的冒险。
这个系列不仅扣人心弦，还体现出对友情、勇气和成长的深刻思考，对于培养孩子独立思考和勇敢面对挑战的能力具有积极的影响。
五、《小熊维尼》系列A·A·米尔恩的《小熊维尼》系列是一部经典的儿童文学作品，讲述了小熊维尼和他的朋友在森林中的欢乐冒险。
这些可爱的故事以幽默而温暖的方式描述了友谊、快乐和尊重他人的重要性，适合儿童在阅读中培养良好的价值观。
安徒生童话：人类亲切而恒久的记忆
安徒生童话：人类亲切而恒久的记忆李红叶关键词：安徒生童话儿童童话精神“安徒生”，这是一个多么奇妙的字眼，它是亲切而又熟悉的，它唤起我们一种难以言说的柔情和向往，仿佛春日午后的阳光照拂在清新的绿枝上，仿佛母亲温柔的手抚过脸庞，仿佛奇迹降临，仿佛回到从前、回到原初、回到大自然，仿佛听到隐藏的灵魂的私语，仿佛我们与它早已熟知，又仿佛第一次相遇。
它是一个名词，代表来自丹麦王国的一位童话诗人，也代表这位诗人的童话，甚至是所有的童话；它也是一个形容词，用以形容一切想象中的奇遇、美景和温情。
我们熟悉它，仿佛熟悉任何一个常用的文化名词。
一汉斯·克里斯汀·安徒生（ＨａｎｓＣｈｒｉｓｔｉａｎＡｎ-ｄｅｒｓｅｎ）（１８０５－１８７５），是十九世纪第一个赢得世界声誉的丹麦作家。
他出生在奥登塞贫民区一个鞋匠家庭，父亲充满热望而内心忧郁，母亲虔诚而迷信，但这对贫穷的夫妇却以最大可能给了安徒生最初的艺术熏陶和封闭的却欢乐自由的心灵空间。
丹麦那古老的充满梦境和幻想的农村文化滋养了他对于神秘事物的信仰。
十四岁时，他独自一人离开家乡来到他想象中的理想寄托地——丹麦文化艺术的摇篮哥本哈根，寻访神话故事里阿拉丁的神灯。
安徒生那充满强烈的艺术渴望的个性使他在艺术的路途上永不回头，并引得了来自上层社会的救助和同情，他度过了艰难而充满转折的青少年时期，完成了一个未来的成功作家所应受到的基本教育。
他那卓异的想象力首先寄托在戏剧和小说上，但没有哪一种文学形式比童话更能安顿他那活跃的幻想力和天真的心性。
一旦他将创作的心思用在童话创作上，奇迹降临了，他获得了真正意义上的世界声誉。
他在童话创作上的影响，使得他那不间断的旅行生活充满了欢呼声，他得到了来自各个阶层的人们的喜爱，所受荣誉难以计数。
但安徒生天性敏感、忧伤，他始终生活在一个充满幻想与现实性的双重世界里，出身底层的经验使他敏感到了社会的底细和人生的艰难困苦。
他是一位幻想家，也是一个现实主义者。
幼儿园儿童文学经典阅读
幼儿园儿童文学经典阅读幼儿园儿童文学经典阅读一、引言儿童文学是为儿童编写的文学作品，它是儿童智力、情感和语言发展的重要组成部分。
在幼儿园阶段，儿童对于文学的接触和阅读经历对于他们的成长和学习具有重要的影响。
幼儿园儿童文学经典阅读是鼓励幼儿培养阅读兴趣和习惯的有效途径。
本文将介绍几本幼儿园儿童文学经典作品，以及它们在幼儿园阶段的教育意义。
二、经典作品推荐1.《小王子》《小王子》是法国作家圣·埃克苏佩里的经典作品。
虽然它常被视为儿童文学，但其内涵深远，适合各个年龄段的读者。
本书以寓言的方式讲述了一个王子和他的星球上的经历，通过这个王子的故事，向我们展示了人类的困惑、友谊和爱。
对于幼儿园儿童来说，这本书可以培养他们对自然界和人类生活的好奇心，以及对生态环境保护的重视。
2.《三毛流浪记》《三毛流浪记》是中国作家三毛的代表作之一。
本书讲述了一只流浪猫三毛的故事，它在追寻和找寻的过程中，领悟到了友情、勇气和坚持的重要性。
这本书以简单的文字和生动的插图，吸引了很多幼儿的注意力。
通过阅读本书，幼儿可以学会珍惜生活中的各种机会和资源，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3.《安徒生童话》《安徒生童话》是世界儿童文学的经典之一，它由丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作。
这本书包含了许多脍炙人口的故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，这些故事以奇幻的情节、生动的人物形象，为儿童提供了一个与现实世界不同的想象空间。
通过阅读《安徒生童话》，幼儿可以拓展他们的想象力和创造力，培养他们对不同价值观和文化背景的尊重。
4.《爱丽丝梦游仙境》《爱丽丝梦游仙境》是英国作家刘易斯·卡罗尔的代表作之一。
这本书以一个小女孩爱丽丝的梦境世界为背景，引导读者进入一个荒诞又趣味横生的幻想世界。
这个故事对于幼儿来说更像是一场冒险，他们可以跟随爱丽丝一起经历各种奇遇和挑战。
通过阅读《爱丽丝梦游仙境》，幼儿可以培养他们的观察力、逻辑思维和批判性思维。
安徒生童话的翻译与中国现代儿童观的建立
安徒生童话的翻译与中国现代儿童观的建立王蕾内容提要安徒生童话在“五四”前引入中国，为其儿童观在中国的传播提供了条件；新文化学人在“五四”后大量翻译安徒生童话与评述其“儿童化”特征，将安徒生童话与“儿童本位”划等号，使国人从文学层面上形象地理解了何为“现代儿童观”。
关键词安徒生童话中国现代儿童文学儿童观儿童本位一“以儿童为本位”是中国现代儿童观的核心观点，但是否为安徒生童话的根本儿童观呢？这一直以来都是学界争论不休的话题。
大多数研究者认为安徒生童话是以儿童为本位的经典，但也有两方面的论据可以说明安徒生童话并非以儿童为本位，这样的论据一是来自安徒生本人，二是来自安徒生童话的本身。
①首先，安徒生本人多次透露，他的作品不是为儿童而创作，至少不是只为儿童创作。
安徒生曾经在自传中说：“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。
当我为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此，我也得给他们写点东西，让他们想想。
”②在安徒生的童话创作意识中，成人与儿童始终都是两个并列的服务对象，甚至成人读者还列于儿童读者之前。
有资料显示，在安徒生临终前出版的最后一套童话作品上，他要求出版商抹去“献给儿童们”的字样。
安徒生并不像他的童话那样具有主动亲近儿童的意识，安徒生基金会对此的理解是：他理解儿童的思想和行为，但他绝不愿意儿童坐在他的膝上。
此外，有研究者还从安徒生童话文本的解读中，读出非儿童本位的儿童观。
首先，安徒生共创作童话作品158篇，但完全写儿童的仅28篇，而讲述成年人生活的则达64篇。
其次，许多冠以“童话”之名的安徒生童话名篇在情节设置上根本不合儿童心理，充满恐怖、悲伤与压抑。
比如，《海的女儿》小人鱼变成泡沫的悲剧结局，有研究者认为过于残酷，而且还带有明显的宗教色彩，这样的结局设计既不能让小读者理解，也让儿童感觉太伤心残忍。
再比如，《卖火柴的小女孩》中，小女孩在大雪纷飞中冻死街头的结尾，被视为过分凄惨，会让小读者的心灵受到伤害。
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儿童文学理念开 启了中 国文 学的新 形式 ) ) ) 现 代意 义的 儿 童文学。
一
安徒生 童话的 价值在 中国得以 正确认 识并产 生积极 的 影响力与中国 现代 / 儿 童 观0 的 转变 及中 国现 代儿 童文 学 自我完成的内在要求密切相关。
儿童文学 的真正 诞生 是儿童 观进 步的产 物, 儿 童文 学 的出现有赖于 / 儿童的被发现0。与 世界儿童 文学发达地 区 相比, 中国儿童的发现 与中 国儿 童文学 的发 现要迟 到整 整 一个世纪, 在以 / 父为子 纲0 为 核心的 中国 古代文 化背 景 下, 儿童自然不可能被发现, 正如鲁 迅所说: / 往昔的欧 人 对于孩子, 是以为 成人的 预备, 中 国的 误解是 以为 缩小 的 成人。0 [2] 又如周作人所说: / 中国向 来对于 儿童没 有正当 的 理解, 不是将他当 作缩 小的成 人, 拿 - 圣经贤 传. 尽量 地 灌下去, 便将他看 作不 完全的 小人, 说 小孩 懂什 么, 一 笔 抹杀, 不去 理他。0[ 1] 。 要产 生一 种新 的以 尊重 儿童 人格 与 成长特征为内 容的 新的 儿童观, 须 等到 / 五四0 新 文化 运 动才真正得 以确立。 对于中 国儿 童文 学的发 展而 言, / 五 四0 时代的伟大, 在于发现了 / 人0 , 进而 发现了 / 儿 童0。 鲁迅最先呐喊 / 救救 孩子0 , / 一切设 施, 都应该 以孩子 为 本位。0 [2] 周作人在发 表 5 人的 文学6 之 后, 又 发表 了 5 儿 童的 文学6 , 他强调必须 尊重 儿童 的社 会地 位和 独立 人格,
LI Hong-ye
( The Chinese Dep artment, H unan Institute of Humanity Science and Technology , Hunan Loudi 417000, China)
Key words: Andersen. s Fairy T ales; Chinese Contemporary Children. s Literature; Children; Abstract: Andersen. s Fairy Tales is the preliminary ideal pattern of Chinese contemporary children. s literature, whose work force constructs a new form ) ) ) the children. s literature with modern meaning according the children. s classical literature works in the world, especially the children. s stories by Andersen. The purity and abundance of artistic element of children. s literature in Andersen. s Fairy T ales not only has great effect on the birth of Chinese contemporary children. s literature, but also has become the long- term artistic model for the creation of children. s stories in China. Andersen. s Fairy Tales is the source of Chinese contemporary children. s literature.
在中国, 安徒生童话 亦首 先是作 为儿 童文 学被 介绍 进 来的, 也倍受中国儿童 文学 的关 注 ( 尽管 其影 响也 波及 成 人文学及其他文化领域) 。对外国儿 童文学的借 鉴始终是 中 国儿童文学自身建 设中的 一个 重要方 面, 但 在被中 国儿 童 文学建设 者们 提起 的一长 串名 字中 ( 如 格林、王 尔德、 爱 罗先珂、卡洛尔、林格伦等等) , 安 徒生毫无疑 问是最引 人 注目的一个。
/ - 儿童. 一旦被认为是独立 的人, 一种适 宜于他们 的 文学便应 运而 生。0 [3] 于 是, 确 立儿 童文 学的 理想 范式, 为 儿童提供适 合于他们的 文学 作品便 成为 中国 儿童文 学初 期 建设者们的 首要 任务。其 具体 建设方 式, 主要 是从 三方 面 入手, 即搜集整理民 族传 统歌 谣和传 说、翻译 外来 儿童 文 学、创作具有现代品格的新型儿童 文学, 而三者之中, / 重 头戏0 落实在翻译这一工 作上, 确 立 儿童 文学 现代 品格 的 焦虑使中国儿童文学初期建设者们自然 将目光转向 了域外, 是那些先进 的儿童文学 艺术 精品为 摸索 着前 进的中 国现 代 儿童文学提供了最 初的可 供借 鉴的理 想形 态, 正如 茅盾 所 言: / - 五四. 时 代的儿童文学运动, 大 体说来, 就是把 以 前孙毓修所已经改编 ( Retold) 过 的或者他 未用过 的西洋 的 现代童话再来一次 所谓的 直译, 我 们有 真正 的翻译 的西 洋 的 - 童话. , 是从那时候起的。0 [4] 西 洋的儿 童文学 有一部 分 早在晚清西学运动 时已经 翻译 过来, 但 那时 并未具 备明 确 的 / 儿童阅读0 的概念, 从形式 上看, 大抵 采用 古文, 内 容上亦多了中 国化的 删改。到 / 儿童 文学 运动0 兴起, 明 确了儿童阅读的独 特性, 这 才有了 清晰 的儿 童文学 审美 意 识, / 直译0 了大量国外的 优秀著作, 如 5 爱的教育6 、5 格 列佛游记6 、拉# 封丹寓言、莱辛寓言、克 雷洛夫寓言 等等, 而其中 充 分地 体现 了 儿童 阅读 期 待的 / 童 话0 犹 受 重视, 如王尔德 童话、爱 罗先 珂童话、 托尔斯 泰童 话、小 川未 明 童话以及 5阿丽思漫游奇 境记6 、 5 木 偶奇遇 记6 等 等都 在 这一时期被翻译或 重译, 但 最为人 们所 推崇 的则莫 过于 安 徒生童话。
像在别的许多 国家一 样, 安徒 生在 中国 的名闻 首先 不 是源于他在 诗歌、 小说 或戏 剧 艺术 领域 里 所取 得 的成 就, 而是源于他在童话 领域的 影响; 对 安徒 生童 话独有 的文 学 价值的认可亦 首先 不 是源 于这 些 作品 所蕴 有 的思 想 力量, 却源于其独特的文 学艺术 形式, 源 于这 种独 创的文 学艺 术 形式里隐藏 着的 对于 人类的 新发 现 ) ) ) 儿童 的发 现。作 为 现代儿童文学的奠基者, 安徒生突破民 间童话的叙 事模式, 创造了许多 融合了现实 因素 与个人 情怀 并出 色地传 达了 儿 童心性的童 话故 事, 这些 童话 故事传 播久 远, 对世 界儿 童 文化产生了难以估量的深远影响。
安徒生 是中国 儿童文学 建设初 期最有 冲击力 的外国 作 家。正如中国当代著 名的 儿童 文学研 究专 家、学者 王泉 根 所言: / 作为世界童话大师与世界文 学史上艺术 童话的奠 基 者的安徒生, 是对中国 现代 儿童文 学产 生影 响最为 深刻 的 外国作家, 学习安徒 生童 话, 是中 国童话 作家 文学 修养 的 一个重要内容。0[ 1] 中国 现代儿 童文 学 建设 者们 正是 借世 界 一流的儿童 文学经典作 品尤 其是安 徒生 童话 所蕴有 的现 代
值, 不禁欣悦惊叹之至, 便第一个将它介绍 给国人, 并一再 论及, 视之为儿童文学的至高典范。安徒生对中国新 文学的 影响与周作人的大力推介有直接而深刻的联系。
5 十之九6 出版后, 周作人随即于 1918 年 9 月 15 日 5 新 青年6 第 5 卷第 3 期 / 随感录0 一 栏发表了对 5十 之九6 的 评述, 该文集中体现了周作人对于安徒生童话 所秉持的基本 学术立场, 这种立场随着该文的影响力而传播深远。自周作 人在 5 新青年6 上发表了对 5十之九6 的评述并刊登 了他所 译的 5 卖火 柴的 女儿6 之后, 一 场 / 安徒 生热0 便 悄然 兴 起, 正如郑振铎所言: / 此后, 安徒生 便为我们 所认识、所 注意, 安徒生的 作品也陆续有人译 了。0 [6] ) ) ) / 五四0 儿童 文学运动的主要阵营 ) ) ) 文学研究会的两大机关刊物 5 小说 月报6 、 5文 学周报6 陆 续刊出 安徒生 的多篇 童话, 其他 如 5 妇女杂志6、 5学生杂志6 等也竟相刊载。到 1925 年 安徒生 诞辰 120 周年, 中国对安徒生及其 童话的译介达到了 一个前 所未有的高峰。闻名海内外的 5小说 月报6 史无前例 地推出 两期 / 安徒生号0 ( 第 16 卷 8 号、第 16 卷 9 号) 全面介绍安 徒生, 5文学周报6 ( 第 186 期) 亦整期刊登安徒生资料。据 郑振铎的统计, 到 1925 年止, 对 安徒生 童话 的翻译 已达 90 多篇, 关于安徒生的传记及论文也 达 15 篇之多。周作人 说: / 我相信, 文学的童话到了安徒生已达到理想的境地。0 [7] 郑振 铎说, / 安徒生是世界最伟大的童 话作家0。[ 8] 顾均 正说: / 安 徒生是一个创作文学童话的领袖 , ,他在文学上的位置, 我 们虽不敢夸说, 竟能胜过荷马, 莎士 比亚 , ,然而, 他作品 的流布的势力, 要比 荷马、莎士 比亚大几百倍。0[ 9] 安 徒生之 备受关注与备受推崇, 是任何其他外国儿童文 学作家所无法 比拟的。于是, 安徒生童话因其艺术形式的 影响力, 被作为 中国儿童文学建 设初 期的理 想范 式而 被推至 注目 的中心 位 置。正如顾均正言 ) ) ) / 就由于安徒生童话的嗜读, 总引起 我们对于儿童文学的兴趣, 因而坚定我们从事的决心。0[10]