《埃及的金字塔》教案范文
《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 培养学生对古埃及文明的兴趣和好奇心。
过程与方法：1. 通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析金字塔的建筑特点。
2. 运用小组讨论、探究活动等方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重和欣赏不同文化，增强民族自豪感。
2. 引导学生正确对待历史文化遗产，培养保护文化遗产的意识。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景：古埃及的宗教信仰、法老的权力和地位。
2. 金字塔的建筑特点：形状、结构、建筑材料和工艺。
3. 金字塔的象征意义：古埃及人的生死观、宗教信仰和对法老的崇拜。
三、教学重点与难点：重点：1. 金字塔的历史背景和建筑特点。
2. 金字塔的象征意义及其在古埃及文化中的地位。
难点：1. 金字塔建筑技术的奥秘。
2. 金字塔在古埃及文化中的深层含义。
四、教学方法：1. 图片展示：通过展示金字塔的图片，引导学生关注其建筑特点。
2. 视频播放：播放有关金字塔的纪录片，让学生更直观地了解金字塔的历史背景和建筑过程。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对金字塔的认识和看法。
4. 探究活动：引导学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入探究金字塔的建筑技术和象征意义。
5. 情境模拟：组织学生模拟古埃及人建造金字塔的过程，增强学生的参与感和实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍古埃及文明，引导学生关注金字塔。
2. 图片展示：展示金字塔的图片，引导学生观察其建筑特点。
3. 视频播放：播放有关金字塔的纪录片，让学生更直观地了解金字塔的历史背景和建筑过程。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对金字塔的认识和看法。
5. 探究活动：引导学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入探究金字塔的建筑技术和象征意义。
6. 情境模拟：组织学生模拟古埃及人建造金字塔的过程，增强学生的参与感和实践能力。
《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
（2）学会使用恰当的词汇和句型描述金字塔的形状、大小、结构和建造方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。
（2）培养学生热爱历史、探索未知的兴趣。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景2. 金字塔的建筑特点3. 金字塔的象征意义4. 金字塔的建造方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
（2）学会使用恰当的词汇和句型描述金字塔的形状、大小、结构和建造方法。
2. 教学难点：（1）金字塔的建筑原理和建造方法。
（2）如何运用恰当的词汇和句型描述金字塔。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 小组合作学习：分组探讨金字塔的建造方法和象征意义，培养学生的合作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示金字塔的图片，引导学生关注金字塔的形状、大小和结构。
（2）简要介绍金字塔的历史背景，激发学生学习兴趣。
2. 探究金字塔：（1）引导学生观察金字塔的图片，探讨金字塔的建筑特点和象征意义。
（2）讲解金字塔的建造方法，解答学生疑问。
3. 小组讨论：（1）分组探讨金字塔的建造方法和象征意义，鼓励学生发表自己的观点。
4. 课堂小结：5. 作业布置：（1）结合所学内容，绘制一幅金字塔的图片。
6. 课后反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组合作表现，评价学生的学习态度和合作精神。
3. 知识掌握评价：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对金字塔历史背景、建筑特点、象征意义和建造方法的掌握程度。
《埃及的金字塔》教案12篇
《埃及的金字塔》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
学会使用恰当的词汇和句式描述金字塔的构造和建造过程。
2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
利用互联网资源，搜集有关埃及金字塔的资料，提高学生的信息搜索和处理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。
激发学生对埃及文化和历史的兴趣，培养他们的跨文化意识。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景：介绍古埃及的宗教信仰和法老的权力象征。
讲解金字塔作为法老陵墓的建筑意义。
2. 金字塔的建筑特点：分析金字塔的建筑结构和设计原理。
探讨金字塔的建筑技术和施工方法。
3. 金字塔的象征意义：讲解金字塔在古埃及文化中的象征意义。
探讨金字塔对古埃及社会和文明的影响。
三、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示金字塔的壮观景象，引发学生的兴趣。
提问：“你们对金字塔有什么印象？你们认为金字塔是什么？”2. 授课：按照教学内容，进行PPT演示，讲解金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
结合实例，让学生了解金字塔的建筑技术和施工方法。
3. 实践：学生分组，每组选择一个金字塔进行研究，搜集相关资料，制作PPT 并进行展示。
学生通过观察和分析，尝试解释金字塔的建筑原理和象征意义。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业和实践活动：评估学生分组制作的PPT展示和研究成果，考察学生的理解和应用能力。
3. 学生自我评价：学生填写自我评价表，反思自己在课堂学习和实践过程中的表现和收获。
五、教学资源：1. PPT课件：制作包含图片、文字和动画的PPT课件，生动展示金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 视频资料：搜集有关埃及金字塔的纪录片或视频资料，用于课堂导入和辅助讲解。
3. 互联网资源：提供相关网站，让学生可以进一步了解埃及金字塔的资料和信息。
《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义；（2）学会通过查阅资料、图片等途径，获取有关金字塔的知识；（3）提高运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作精神；（2）运用观察、分析、对比等方法，提高学生的问题解决能力；（3）培养学生自主探究、主动学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人类文明遗产的尊重和保护意识；（2）培养学生热爱历史、探索未知的兴趣；（3）引导学生正确对待文化差异，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 金字塔的定义及历史背景；2. 金字塔的建筑特点及象征意义；3. 埃及古代文明与金字塔的关系；4. 金字塔的发现、挖掘与保护；5. 世界各地的金字塔简介。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义及在埃及古代文明中的地位；2. 教学难点：金字塔的建筑原理、挖掘与保护方法。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引导学生关注；（2）提问：“你们对金字塔有哪些了解？”激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义；（2）分组讨论，总结金字塔在埃及古代文明中的地位。
3. 课堂讲解：（1）讲解金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义；（2）介绍埃及古代文明与金字塔的关系；（3）讲解金字塔的发现、挖掘与保护方法。
4. 实践环节：（1）分组调查世界各地的金字塔，了解其分布、特点及文化内涵；（2）汇报调查成果，进行交流分享。
5. 总结拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）引导学生思考：如何正确对待和保护人类文明遗产？五、课后作业：3. 思考如何保护人类文明遗产，提出建议。
六、教学评价1. 知识与技能：通过课堂讲解和课后作业，评估学生对金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义以及埃及古代文明的理解程度。
《埃及的金字塔》教案3篇 埃及金字塔课件
《埃及的金字塔》教案3篇埃及金字塔课件下面是分享的《埃及的金字塔》教案3篇埃及金字塔课件，以供参阅。
《埃及的金字塔》教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。
教学重点及难点：理解课文内容，懂得第三自然段这样写的好处。
教学时间2教时14、埃及的金字塔第一教时教学要求：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、理清课文脉络，初步了解课文内容，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、学习第一段，图文结合，整体感受埃及金字塔的高大、宏伟。
教学重点：1、理清课文脉络，初步了解课文内容，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
教学难点：理解文中一些词语，以及金字塔为什么成为七大奇迹之一？预习提纲：1、自学课文：自学课文（1）读文、质疑、批注；（2）抄词组词、解词；（3）读文、分段、概括段意。
2、收集有关埃及金字塔的'材料。
教学流程：读题解题，了解学情——读文，检查字词掌握——读文理清脉络——学习第一段。
教学步骤：一、读题解题，了解学情。
1、读题，请学生介绍“埃及”、“金字塔”？（教师介绍东方的“四大文明古国”）2、第一次看到课题，你想到了些什么？通过自学你又知道了些什么？又产生了哪些新的问题？3、学生齐读课题。
二、读文，检查字词掌握。
1、同桌共同放声朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，读好难读的句子。
2、指读课文，帮助正音。
出示生字，读，注意音形。
3.找出含有下列词语的句子读一读，说说这些词的意思。
傲对碧空摩天大厦巍然屹立4、读习题3中词语，选择其中几个说词语说一段话。
三、读文理清脉络。
1、默读，思考：课文是按什么顺序写的？同桌讨论给课文分段。
2、集体讨论。
第一段：（1自然段）金字塔的地理位置。
第二段：（2—3自然段）金字塔的用途、名称的由来及构造。
课文《埃及的金字塔》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的关键词汇，如：埃及、金字塔、法老、象形文字等。
（3）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对埃及金字塔的兴趣。
（2）运用线索引导法，帮助学生深入理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，让学生体验埃及文化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。
（2）增进学生对不同文化的了解和包容心态。
二、教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
3. 关键词汇的学习和运用。
三、教学难点：1. 课文中的长句和复杂句子结构。
2. 埃及金字塔相关知识的拓展。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片、视频等教学资源。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示埃及金字塔的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对埃及金字塔的了解。
（3）简要介绍埃及金字塔的历史背景，激发学生兴趣。
2. 课文学习：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）讲解课文中的关键词汇，如：埃及、金字塔、法老、象形文字等。
（3）分析课文中的长句和复杂句子结构，帮助学生理解。
3. 课堂互动：（1）开展小组讨论，让学生分享他们对埃及金字塔的看法。
（2）邀请学生上台展示他们对课文内容的理解，如：绘制金字塔示意图、讲述课文故事等。
4. 知识拓展：（1）播放关于埃及金字塔的纪录片或视频，让学生更直观地了解金字塔的建造过程和特点。
（2）引导学生关注世界其他地区的文化遗产，进行比较和欣赏。
5. 课堂总结：（1）回顾本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）强调对世界文化遗产的尊重和保护意识。
6. 课后作业：（1）巩固课文中的关键词汇，进行翻译练习。
（2）深入了解埃及金字塔的历史背景，进行研究报告。
（3）结合个人兴趣，创作与埃及金字塔相关的绘画、故事等作品。
《埃及的金字塔》教案范文
一、教案基本信息《埃及的金字塔》教案范文课时安排：1课时年级：五年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解金字塔的基本概念，了解古埃及文明的成就。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，培养学生的观察力和想象力，提高学生的信息提取和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对古埃及文明的兴趣，培养学生的爱国情怀，引导学生珍惜和传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点重点：金字塔的基本概念、古埃及文明的成就。
难点：如何引导学生理解金字塔在古埃及文明中的重要地位。
三、教学方法情境教学法、互动式教学法、小组合作学习法。
四、教学过程1. 导入新课展示金字塔的图片，引导学生关注并思考：“你们知道这是什么吗？它为什么会让世界瞩目？”2. 自主学习让学生通过阅读课文，了解金字塔的基本概念和古埃及文明的成就。
3. 课堂讲解讲解金字塔的建筑原理、历史背景和文化内涵，引导学生理解金字塔在古埃及文明中的重要地位。
4. 互动环节分组讨论：让学生结合课文内容，探讨金字塔对于古埃及文明的意义。
5. 总结拓展通过对本节课的学习，引导学生珍惜和传承中华优秀传统文化，激发学生对古埃及文明的兴趣。
五、课后作业1. 根据课堂所学，绘制一幅关于金字塔的思维导图。
2. 结合课文内容，写一篇关于金字塔的小论文。
3. 搜集其他古埃及文明的资料，进行课堂分享。
六、教学评价1. 学生对金字塔的基本概念和古埃及文明的成就的理解程度。
2. 学生在课堂讨论中的参与程度和表达能力的提升。
3. 学生对课后作业的完成质量，以及对课堂所学知识的应用能力。
七、教学资源1. 金字塔的相关图片和视频资料。
2. 课文《埃及的金字塔》。
3. 关于古埃及文明的资料书籍和网络资源。
八、教学建议1. 针对五年级学生的认知水平，教师在讲解金字塔的建筑原理时，可以适当简化，注重引导学生理解金字塔在古埃及文明中的重要地位。
2. 在互动环节，鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点，培养学生的表达能力和合作精神。
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《埃及的金字塔》教案范文
[教学要求]
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
[教具准备]
投影片、挂图。
[教学时间]
3课时
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。
你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?
2、根据学生的回答。
(板书：埃及的金字塔)
3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。
二、初读指导，疏通词句
1、自由轻声朗读课文，要求：
(1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。
(2)或联系上下文理解词语。
(3)写出不懂的词语和句子。
2、查自读效果。
(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。
(2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。
埋葬：掩埋尸体。
轮廓：物体的外缘线条。
精巧：精细巧妙。
结晶：比喻珍贵的成果。
摩天大厦：指高耸入云的大楼。
(3)提出不理解的词语，师生当场或联系上下文理解。
(4)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么？
三、再读课文，理清脉络
1、默读课文，思考：
(1)金字塔在哪里?
(2)金字塔的外观有什么特点?
(3)金字塔是如何建造起来的?
(4)为什么叫“金字塔”?
(5)为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
2、根据上面的问题，给课文分段。
第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。
第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。
第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。
3、根据段意，指名试说课文的主要内容。
4、小结。
四、指导书写
1、投影映示生字。
2、指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。
3、学生临写。
4、师生评价。
5、强化练习。
五、布置作业
1、抄写词语。
(课后习题3)
2、朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1、“举世闻名”这个词是什么意思?
2、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?
（从结构、建造等方面简单地加以叙述)
二、讲读第一段
1、轻声朗读课文第1自然段，回答：
(1)“举世闻名”的金字塔在哪里?
(2)“举世闻名”的金字塔外观如何?
2、看图，品味文字。
(引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
）
3、朗读课文第一段。
三、讲读第二段
1、默读课文第
2、3自然段，思考：
(1)金字塔的外形具有什么独特之处?
(2)以胡夫金字塔为例，作者具体写出了这一工程的哪些特点?
2、指名回答金字塔的外形有什么独特之处。
(1)金字塔为什么叫“金字塔”?
(2)第2自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致?
(3)朗读第2自然段的第4、5两句话。
3、轻声朗读第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特点?
(1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重)
(2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密)
4、理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧？
(1)
投影映示句子：
“这座金字塔高146米多。
”
“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。
”
(2)指名读这两句话。
第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146
米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?第②句也是如此，究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。
(3)投影映示：
按课文内容填空：
A、这座金字塔高146米多，（
）。
B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，（
）。
(4)边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里? (用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解)
5、小结说明方法。
为了说明胡夫金字塔外形宏伟、结构精巧的特点，作者运用列
数字、作比较、举例子的方法。
默读课文第2、3自然段，找出用上
述说明方法的句子。
指名读有关句子。
6、指导朗读第二段。
四、讲读第三段
1、默读课文第4、5自然段，思考：这一段课文主要写了哪些内容?
2、讨论回答这一段中的两个设问句。
(1)投影映示，指读两个设问句。
①如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?
②开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?
(2)轻声读课文，回答上述两个问句。
(3)朗读课文第4、5自然段。
3、小结。
建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。
五、练写片断
运用列数字、作比较、举例子的手法，写一个片断，介绍校内的雪松，要写出雪松的特点。
第三课时
一、讲读第四段
1、默读课文，思考：最后一个自然段写了什么内容?
2、最后一段内容与前文有什么关系?
为什么说金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”？
┌───────────────────────┐
①为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
└───────────────────────┘
3、总结课文。
学了这篇课文，你有什么收获?
4、有感情地朗读课文。
二、布置作业
阅读有关埃及金字塔的课外书。
内容仅供参考。