7、8、9的乘法口诀

2．能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
3．培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
学习重点
9的乘法口诀的推导
学习难点
运用口诀熟练的进行计算。
教学准备
口算卡片、此行黑板、图片
教学设计
教师活动设计
学生活动设计
一、铺垫孕伏：
引导学生复习旧知。
(1)出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。
（2）学生列出算式后小组交流。全班交流并改正。
（3）第9题，让学生先独立解答，然后引导学生说出解答的根据。强调有几个几。
（4）完成课本上的11----12题。
教师指导，学生独立完成，集体订正。
1.完成课本第81页第5题。
学生完成第8、9题，学生独立完成。
三、学习效果测评
1.完成课本第6、10题。
2.随堂练习。
(2)出示题目，引导学生完成。
将口诀补充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十
……
1.学生背诵1~8的乘法口诀。
二、自主探究9的乘法口诀。
1.谈话引入新课。
前面我们已经学习了1----8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。
2.出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
乘法口诀表
(九九表挂图或课件)
课后反思
学生独立完成。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？
学生自由交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计
9的乘法口诀练习（一）
课题
乘法口诀表
教
材
分
析
学习内容
人教版二年级上册第86页内容。
学习
目标
1.通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
选用课时作业设计。
板书设计
9的乘法口诀
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五
六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
课后反思
课题
9的乘法口诀练习
教
材
分
析
学习内容
人教版二年级上册第82-83页内容。
学习
目标
1.进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2.学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
学习难点
会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学准备
课件，七巧板。
教学设计
教师活动设计
学生活动设计
一、复习并引入。
1、齐背、抽背1－6的乘法口诀。
2、填空。
（1）3×5读作：（），表示（）个（）连加。
（2）6＋6＋6＋6＋6写成乘法算式是（）或（）。
齐背、抽背1－6的乘法口诀。
学生练习。
（3）4个5是多少？
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？
学生自由交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计
7的乘法口诀练习课
课后反思
课题
8的乘法口诀
教材分析
学习内容
人教版二年级上册第75页内容。
学习
目标
1．经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。
2．理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。
教师活动设计
学生活动设计
1．开火车。
1.口算：6×3 4×4 5×3 2×4 7×1 2×3 1×5 2×7 6×4 3×6 7×7 5×5 2×1 7×4 3×7 5×6 4×5 1×1
2.列式计算。
（1）7个5相加是多少？
（2）一个因数是2，另一个因数是7，积是多少？
（3）7乘6是多少？
学生回答。
教师活动设计
学生活动设计
一、复习
1．开火车，对口了令。
2．背一背。
3.完成练习十九的1---5题。
教师指导，学生独立完成，集体订正。
二、拓展练习
（补充相应的练习）
1.每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？
2.商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？
1.小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？
2.以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
3.汇报小组的分类方法即发现。
引导学生回答。 展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。
学生整理口诀表。
四、课堂小结。
这一节你最大的收获是什么？
学生交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计
（4）学生观察图表，说说表格所表达的意思。
（5）学生动手填写课前发的表格。
（6）学生汇报填写结果，要求说清计算的过程，（连续加7），教师及时在电脑中显示答案。
同桌讨论交流。
三、巩固练习。
1．练习十七的第1题。
观察图，说说从图上你看懂了什么？
2．第2题。第3题。
看谁做得又对又快。集体订正。
3．出示第4题图。
学习重点
进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
学习难点
发展学生的观察和解决问题的能力。
教学准备
教材中相应的主题图。
教学设计
教师活动设计
学生活动设计
一、创设情景，练习巩固。
1．完成76页第1---3题，集体订正。
2．完成第4题。
（1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。
（2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。
（4）2乘4得多少？
（5）一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？
二、动手操作，合作探究。
1．导言：同学们已经掌握了1－6的乘法口诀，今天我们将要继续学习7的乘法口诀。（板书课题）为了上今天这节课，老师准备了一份同学们都很喜欢的玩具，你们想玩吗？
老师拿出七巧板说：瞧，这是什么？你们知道它有什么用吗？（拼出许多图案）你们会吗？拼拼看，看谁拼得又快又好。
汇报所编口诀，自由提问。
三、拓展应用：
1．一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（）条腿，三只螃蟹（）条腿，四只螃蟹（）条腿，五只螃蟹（）条腿，六只螃蟹（）条腿，七只螃蟹（）条腿，八只螃蟹（）条腿。
2．每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？
3．（）×4＝32 8×（）＝56
（）×（）＝24
学生练习。
四、课堂小结。
（3）2条船上有几人？
（4）一共有多少人？
……
（1）用乘法简便。12999. c o m
（2）小组合作编乘法口诀。
三、巩固练习。
1.教师口述：五九（ ）……
2.练习二十1----4题：
1.指名填、抢答等。
2.学生独立完成。交流、订正。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？你的表现怎样？
学生自由交流。
五、布置作业。
二、师生共同归纳学过的乘法口诀。
1.我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……
2.全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。）
三、整理所学的乘法口诀。
怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？
5．数学游戏。
（1）同桌间互相对口令。
（2）师生之间互相对口令。
（3）一名同学和全体同学对口令。
同桌间互相问答。
同桌互相背诵7的乘法口诀。
四、课堂小结。
1．说说你本节课学到了哪些知识？
2．还有什么不明白的地方吗？
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计
7的乘法口诀
一七得七 五七三十五
二七十四 六七四十二
这节课你学会了什么？
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计
8的乘法口诀
一八得八二八十六三八二十四四八三十二
五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
课后反思
课题
8的乘法口诀练习（一）
教
材
分
析
学习内容
人教版二年级上册第76页内容。
学习
目标
1．进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
2．发展学生的观察和解决问题的能力。
0 8 16
它是怎样跳的？
自己填一填，说出填法。
二、自主探究：
1．根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗？编出口诀吗？想一想，把你编的口诀写到练习本上。
8的乘法口诀有什么特点？
2．快速记8的乘法口诀。
检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。
完成书上75页的填空。
3．完成75页的做一做。、
学习重点
用乘法解决简单的实际问题。
学习难点
发展学生解决问题的能力。
教学准备
教学设计
教师活动设计
学生活动设计
一、谈话引入。
小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。
二、引导练习，巩固强化
1.组织学生进行口算。
2.引导学生完成第6、7题
3.引导学生完成第8、9题。
（1）观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出工有几个3。
3.24=□╳□=□╳□ 16=□╳□=□╳□
4.6+☆+☆+☆=30 ☆=（ ）
三、课堂随练。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计
8的乘法口诀练习（二）
课后反思
课题
9的乘法口诀