高考生物一轮复习课件必修二 第六章 从杂家育种到基因工程
生物育种
杂交育种能否应用于微生物育种？试分析原因。 提示：不能。杂交育种利用的是基因重组原理，基因重组一般 发生在有性生殖的减数分裂过程中；微生物一般不进行有性生殖， 故不能用杂交的方法进行育种。
基因工程
将人的生长激素基因与质粒(运载体)重组并导入细菌中，重组 质粒大量克隆的同时，目的基因表达(如上图合成了人的生长激素)
单倍 体育 种
染色 体变 异
明显缩短 育种年限
技术复杂， “京花 需要与杂交 1 号” 育种配合 小麦
将一种生物 基因 工程 育种 基因 重组 特定的基因 转移到另一 种生物细胞 中
定向改 造生物 的遗传 性状
可能引 发生态 危机
转基因 抗虫棉
【思维拓展】 (1)在所有育种方法中，最简便、常规的育种方法是杂交育种， 可以培育具有优良性状且能稳定遗传的新品种，防止后代发生性状 分离，便于制种和推广。 (2)杂交育种不一定都需要连续自交，若选育显性优良纯种，则 需要连续自交，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则 只要出现该性状即可。 (3)杂种优势是通过杂交获得种子，一般不是纯合子，在杂种后 代上表现出多个优良性状，但只能用杂种一代，因为后代会发生性 状分离，如杂交玉米的制种。
A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B．要获得 yyRR，b 过程需要进行不断的自交来提高纯合率 C．a、c 过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 D．a 过程能提高突变率，明显缩短育种年限
解析：如图所示，a 为单倍体育种，b 为杂交育种，c 为多倍体 育种。杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种和多倍体育种的原 理是染色体变异。将 YyRr 通过连续自交可以得到 yyRR，以提高纯 合率。c 过程中秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗，a 过程能够缩短 育种年限，但不能提高突变率。 答案：B
方 杂交→自交→选优→ 法 自交 ①不能产生新基因， 特 原有基因性状的重新 点 组合 ②育种进程缓慢
物理射线处理、化学诱变剂 处理 ①提高突变率，加快育种进 程 ②产生新基因，新性状，大 幅改良性状 ③盲目性大，有利变异少
二、基因工程及其应用 1．概念的理解 基因工程别名 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程 结果 基因拼接技术或DNA重组技术 生物体体外 基因 DNA分子水平 剪切、拼接、导入、表达 定向改造生物的遗传性状、获得人 类需要的基因产物
1．要将基因型为 AaBB 的植物，培育出以下基因型的品种： ①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB。则对应的育种方法依 次是( )
A．诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养 B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
基因的“剪刀”：限制酶 基因的“针线”：DNA连接酶 2.工具 基因的运载体：常用的有质粒、噬菌体和 动植物病毒等，目的是将目的基因送入受体细胞
3．步骤：提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基 因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定
基因工程与作物育种，如抗虫棉 4．应用 基因工程与药物研制，如胰岛素、乙肝疫苗等 基因工程与环境保护，如超级菌分解泄漏石油
第1、2节 杂交育种与诱变育种 基因工程及其应用
[考纲展示] 1．生物变异在育种上的应用 2.转基因食品的安全 Ⅰ Ⅱ
一、杂交育种和诱变育种 杂交育种 诱变育种
将两个或多个品种的优 利用物理因素或化学因素 概念 良性状通过交配集中在 来处理生物，使生物发生 一起，再经过选择和培 基因突变，从而获得优良 育，获得新品种的方法 原理 范围 基因重组 有性生殖的生物 变异类型的育种方法 基因突变 所有生物
运载体和细胞膜上的载体相同吗？ 提示：不同；①运载体是将外源基因导入受体细胞的专门运输工具， 常用的运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体等。 ②细胞膜上的载体 是位于细胞上的载体蛋白质，与控制物质进出细胞有关系。
一、几种育种方法的比较 方法 杂交 育种 诱变 育种 原理 基因 重组 基因 突变 常用方法 优点 操作简单、 目标性强 缺点 代表实 例 矮秆抗 病小麦 高产青 霉菌株
二、基因工程与基因重组的比较 基因重组 减数分裂时， 非同源染色体上的非 原理 等位基因的自由组合或同源染色 体上的等位基因的交叉互换 重组 方式 变异 大小 同一物种的不同基因 不同物种的不同 基因 大 基因重组 基因工程
小
生物变异的来源
使人类有可能按照自பைடு நூலகம்的
意义 之一，对生物进化 意愿， 直接定向改变生物的 有重要意义 相同 点 遗传性状，培育出新品种
杂交
育种年限长 有利变异少，
辐射诱变、 提高突变
激光诱变 率，加速育 需大量处理实 等 种进程 验材料
多倍 体育 种
染色 体变 异
秋水仙素 处理萌发 的种子或 幼苗 花药离体 培养后， 再用秋水 仙素处理
操作简单， 所得品种发 无子西 且能在较 短的时间 内获得所 需品种 育迟缓、结 瓜、八 实率低、在 倍体小 动物中无法 开展 黑 麦
实现不同基因的重新组合，使生物产生变异
【思维拓展】 (1)基因重组发生于有性生殖中，不能打破生殖隔离，而基因工 程则可实现异种生物的基因转移。 (2)基因工程可使受体获得新的基因，表现出新的性状，该技术 可看作是一种广义的基因重组。 (3)转基因动、植物的培育，因其细胞全能性不同，外源基因的 受体细胞也不同。培育转基因动物的受体细胞一般为受精卵；培育 转基因植物的受体细胞可用生殖细胞，也可用体细胞。
解析：用基因型为 AaBB 的植物要培育出 AaBb 的品种，可利 用物理或化学方法处理材料，通过基因突变获得；要获得 AaBBC 的品种，由于本物种没有 C 基因，所以必须通过转基因技术；要获 得 AAaaBBBB 的品种，可通过细胞融合；要获得 aB 的品种，可利 用花药离体培养。 答案：A
2．(2012· 浏阳模拟)农科所通过如下育种过程培育出了高品质的 糯小麦，相关叙述正确的是( )
合集下载
2011届生物高考一轮复习课件：必修2 第6章 从杂交育种到基因工程
转基因食品的优、缺点如下： （1）优点 ①解决粮食短缺问题； ②减少农药使用，从而减少环境污染； ③节省生产成本，降低粮食售价； ④增加食物营养，提高附加价值； ⑤增加食物种类，提升食物品质； ⑥促进生产效率，带动相关产业发展。
（2）缺点
①可能产生新毒素和新过敏原； ②可能产生抗除草剂的杂草； ③可能使疾病的散播跨越物种的障碍； ④可能会损害农作物的生物多样性； ⑤可能干扰生态系统的稳定性。
解析： 解析：基因工程即DNA重组技术是指按照人类的愿 望，将不同生物的遗传物质在体外进行人工剪切并 和载体重组后转入细胞内进行扩增，并表达产生所 需蛋白质的技术。基因工程能够打破种属的界限， 在基因水平上改变生物的遗传性，并通过工程化为 人类提供有用产品及服务。答案：D 答案：
基因工程的应用及转基因食品的优缺点
基础回顾
1.基因工程的应用 （1）作物育种：利用 基因工程的方法 ，获得高产、稳产 优良品质 和具有__________的农作物，培育出具有各种 __________的作物新品种，如抗虫棉。 抗逆性
（2）药物研制：利用基因工程，培育转基因生物， 利用转基因生物生产出各种高质量、低成本的药品， 乙肝疫苗 如 __________、干扰素、__________等。 胰岛素 （3）环境保护：如利用转基因细菌 __________有 3 __________ 降解 毒有害的化合物， __________环境中的重金属， 吸收 分解 __________泄露的石油，处理工业废水等。
3.特点 (1)可以在不同种生物间进行，即可以将一种生物的优良性状 移植到另一种生物身上。 定向地 (2)可以按照人们的意愿 __________改造生物，培育出新品种。 4.基本工具 限制性核酸内切酶（限制酶） (1)基因的“剪刀”：指 限制性核酸内切酶（限制酶） ，具有 __________，即一种限制酶只能识别一种 特定的核苷酸序列， 专一性 并在特定的位点上切割DNA分子 __________。 分子 DNA连接酶 连接酶 (2)基因的“针线”：指 __________，它能在脱氧核糖和磷酸 DNA骨架上的缺口 ，而互补的碱 骨架上的缺口 之间形成一定的化学键，连接 氢键 基之间是通过 __________连接的。
人教版必修2生物：第六章 从杂交育种到基因工程 复习课件 课件(共69张PPT)
5.基因工程的安全性：
严格控制
大范围推广
【小题快练】 1.考题诊断： （1）（2013·全国卷T5D）用射线照射大豆使其基因结构发生改变， 获得种子性状发生变异的大豆。 （ √ ） 【分析】射线照射可以引起基因中碱基对的增添、缺失或替换，引 起基因突变，从而导致性状发生改变。
（2）（2013·全国卷T5C）将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组 织培养获得抗病植株。 （ √ ） 【分析】植物基因工程育种，目的基因导入受体细胞后，需要经过 植物组织培养过程形成植株。
3.生物育种原理、方法、实例（连线）：
二、基因工程的概念及其应用 1.基因工程的概念：
别称
_基__因__拼__接__技术或_D_N_A_重__组__技术
操作环境 操作对象 操作水平
生物体体外 _D_N_A_分__子__ _分__子__水平
基本过程 意义
剪切、拼接、导入、表达 _定__向__改造生物的遗传性状
株所需的
。若要获得二倍体植株，应在
时期用秋水仙素进行诱导处理。
【解题指南】（1）题干关键信息：“稳定遗传的有香味抗病植 株”“偶尔”“秋水仙素进行诱导处理”。 （2）图示信息：性状分离比为抗病：感病=1:1，无香味∶有香味 =3:1。
【解析】本题考查基因对性状的控制及杂交育种、基因突变和单倍体 育种等有关知识。 （1）由题意可知，A基因存在无香味物质积累，可能A基因控制合成 的酶促进了香味物质分解，而a基因不能控制合成分解香味物质的酶。 （2）根据杂交结果：抗病∶感病=1:1，无香味∶有香味=3:1，可知 亲本的基因型为Aabb、AaBb，则F1为1/8AABb、1/8AAbb、1/4AaBb、 1/4Aabb、1/8aaBb、1/8aabb，其中只有1/4AaBb、1/8aaBb自交，才 能获得能稳定遗传的有香味抗病植株（aaBB），所占比例为1/4×1/4 ×1/4+1/8×1×1/4=3/64。
人教版高中生物必修二第六章《从杂交育种到基因工程》ppt复习课件
切割结果： 形成黏性末端（反向对称，重复排列）和平末端
作用部位： 水解磷酸二酯键
（两类）
磷酸二酯键
基因的运载体：
①本质：
DNA分子
②作用：
作为运输工具，将外源基因送入受体细胞，同时利用 它在宿主细胞内大量复制所需的目的基因。 ③常用的运载体： 质粒（小型环状的DNA分子）、噬菌体、动植物病毒。 ④作为运载体必备的条件： a．能在宿主细胞内稳定保存并大量复制； b．有一至多个限制酶的切点； c．有标记基因。
的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另
一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
（3）周期短
来源：从原核生物中分离纯化 特性： 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特 定的切点上切割DNA分子。 实例：EcoRI的限制酶能专一地识别GAATTC序列，并在G 和A之间将这段序列切开。
下列前项为科学技术成果，后项为所运用的科 学原理，前后项叙述不正确的是（ A A．生产人胰岛素的酵母菌，基因突变 ）
B．八倍体小黑麦，染色体变异
C．提高青霉素产量，基因突变
D．无籽西瓜，染色体变异
考点二：基因工程及其应用 1、对基因工程概念的理解（书P102） 基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技 术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物
4、基因工程操作的基本步骤
主要是编码蛋白质的结构增目的基因；
通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成。
基因表达载体的构建（核心）
包括：目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点等
三、基因工程的应用（书P104）
返回讲目录
必修二
第6章 从杂交育种到基因工程
第一轮复习
构建知识网络
高考生物一轮复习配套课件：必修二第6章 从杂交育种到基因工程
• 解析：由题意知：(1)A表示杂交育种，其 中①表示自交方法。(2)B表示单倍体育种 ，②表示花粉离体培养成a单倍体植株， ③表示用秋水仙素处理，若高秆(A)抗锈病 (B)，则B过程可图解为： AABB×aabb→F1：AaBb→花粉：AB、 Ab、aB、ab单倍体植株AB、Ab、aB、 abAABB、AAbb、aaBB、aabb四种稳定 遗传的个体，筛选出aaBB矮秆抗锈病小 麦。(3)D表示射线引发的基因突变，按照 碱基互补配对原则⑤上的碱基组成为CGT ，转录产生的mRNA⑥链上密码子为GCA
基因工程
• 1．基因工程的操作工具 • (1)限制性核酸内切酶 特定的核苷酸序列 • ①特点：一种限制酶只能识别一种 特定的切点 ，并在 切割DNA分 子。 • ②存在：主要存在于微生物中。 • ③结果：产生黏性末端(碱基互补配对)。 • (2)DNA连接酶 • ①连接的部位：磷酸二酯键(梯子的扶手) ，而不是氢键(梯子的踏板)。
2
Hale Waihona Puke 优良性状 • 4．优点：操作简便，可以把多个品种的 性状分离 集中在一起。 • 5．缺点：获得新品种周期长，杂交后代 会出现 现象，育种过程缓慢。 • 6．应用：根据需要培育理想类型；如改 良作物品质，提高单位面积产量，也可用 基因突变 变异 于家畜、家禽的育种。 基因突变 • 二、诱变育种 • 1．概念：利用物理或化学因素来处理生 物，使生物发生 ，从而获得 优良 类型的方法。 • 2．原理： 。
基因突变 • 4．过程：选择生物 →诱发 → 突变频率 选择理想类型→培育。 改良某些性状 • 5．优点：可以提高 ，在较短 时间内获得更多的优良变异类型；大幅度 新性状 地 。 • 6．缺点：有利变异个体往往不多，需处 基因拼接技术 DNA重组技术 理大量材料(盲目性大)。 • 7．应用：培育具有 的类型，主 定向 要应用于农作物育种和微生物育种。 • 三、基因工程 基因重组 • 1．概念：又叫 或 。即按照人们的意愿，把一种生物的
高考生物一轮复习课件：必修2 第6章 第1、2节 杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用
提取目的基因 目的基因与运载体的结合 4．步骤：⑮____________→ ⑯_____________________ →
将目的基因导入受体细胞 →⑱______________________ 目的基因的检测与鉴定 ⑰_____________________ 。 运载体与细胞膜上的载体相同吗？ 答案：不同，运载体是运载目的基因进入受体细胞内的物 质，而膜上的载体是运输物质进出细胞的蛋白质。
有利变异 ①青霉素 少，需大 高产菌株 量处理实 ②太空椒 验材料
技术复 杂，需与 单育 1 杂交育种 号烟草 配合
①三倍体 发育延 无子西瓜 迟，结实 ②八倍体 率低 小黑麦
续表
原理
实质
常用方法
优点
缺点 技术复 杂且有 可能引 起生态 危机
实例 ①产生人 胰岛素的 大肠杆菌 ②抗虫棉
基因 工程 育种
3．方法：两个不同性状的亲本杂交得 F1 后连续自交获得
纯合子。 4．目的：培育动植物优良品种。
5．特点：只能利用已有的基因重组，不能创造③_______；
育种过程缓慢。 杂交育种的原理体现在 F1 产生配子的过程中。( )
新基因
√
二、诱变育种 1 ． 概念：利用物理、化学因素处理生物，使生物发生 基因突变。 ④__________ 基因突变 2．原理：⑤___________ 。 3．方法：物理诱变、化学诱变。 育种进程 4．特点：提高突变率、缩短⑥__________；盲目性大。 诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？ 答案：最大区别在于诱变育种能产生新的基因。
植物 体细 胞杂 交育 种 动物 体细 胞克 隆育 种
不同生物 的 基因 DNA(基 重组 因)按需 要剪切后 再拼接
高考生物第一轮复习 杂交育种和诱变育种及基因工程课件 新人教版必修2
。
某地区从1964年开 始使用杀虫剂杀灭蚊 子幼虫，至1967年中 期停用。下图是五年 间蚊子幼虫基因型频 率变化曲线。R表示 杀虫剂抗性基因，S 表示野生敏感型基因.
（4）该地区从此不再使用杀虫剂。预测未来种 群中，最终频率最高的基因型是 SS ，原因 是 在不使用杀虫剂环境下，持续的选择作 。
＿
目的基因的检测与表达
目的基因与运载体结合
限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是— G↓GATCC—，限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点 是—↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ的一个切点，在 目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。
①请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性 末端。
②请画出目的基因两侧被限制酶Ⅱ切割后所形 成的黏性末端。
物，使生物发生基因突变
2、过程： 处理、选择
3、原理： 基因突变 4、实例：
二、诱变育种
太空南瓜
太空椒与普通椒
太空莲二号
野生青霉菌的产量只有20单位/mL，经X射线、紫 外线照射以及综合处理，获得了目前产量高达 50000-60000单位/mL的菌株
育种专家在稻田中发现一株十分罕见的 “一秆双穗”植蛛，经鉴定该变异性状是 由基因突变引起的。下列叙述正确的是
不结实），体细胞染色体数为
。
已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）和无芒（b）
为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍
体育种方法选育抗病、无芒水稻新品种。（4）在培养过程中，
一部分花药壁细胞能发育成为植株，该植株的花粉表现
（可育或不育），结实性为＿ （结实或不结实），体细胞染色
因是否翻译成淀粉酶，可采用 ＿ ＿ ＿ ＿
检测或将该工程菌接种在含淀粉的固体平板培养
高考生物(人教版)一轮课件：必修2 第6章 从杂交育种到基因工程
注：知识内容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ标出)的含义： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予 的相对简单的情境中识别和运用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区 别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、 推理和评价。
忆教材· 溯本源
练真题· 悟考情 研考点· 破疑难 课时作业 积方法· 技能升
【解析】
如图所示，a为单倍体育种，b为杂交育
种，c为多倍体育种。杂交育种的原理是基因重组，单倍体 育种和多倍体育种的原理是染色体变异。将YyRr通过连续 自交可以得到yyRR，以提高纯合率。c过程中秋水仙素作 用于萌发的种子或幼苗，a过程能够缩短育种年限，但不能 提高突变率。
【答案】 B
(1)a、c过程中用秋水仙素处理的目的是什么？ 提示：a过程用秋水仙素处理的目的是使单倍体的染色 体加倍而恢复育性，c过程用秋水仙素处理的目的是为了得 到多倍体。
运载体和细胞膜上的载体相同吗？
回顾教材图表强化知识能力
上图是以高产抗病小麦品种选育为例的杂交育种过程。 回答下列问题： (1)在育种方法中，最简捷、常规的育种方法是什么？
(2)诱变育种与杂交育种有基因突变 ③—b—Ⅱ
2.1物理因素或化学因素 3.①—a—Ⅴ ①—e—Ⅲ
2．诱变育种 (1) 含义：利用 __________________ 来处理生物，使生 物发生______________________。 (2)育种原理：____________________。
基因工程及其应用
1．基因工程的概念 (1)别名：________或________。 (2)操作对象：________。 (3)操作过程：把一种生物的________提取出来，加 以修饰改造，然后放到另一种生物的________里。 (4)操作目的：________地改造生物的遗传性状。
高考生物一轮复习 第六章第1、2节 杂交育种与诱变育种基因工程及其应用课件 新人教版必修2
技 术 复 杂
用纯种高秆抗病 小麦与矮秆不抗 病小麦快速培育 矮秆抗病小麦
名 称 多 倍 体 育 种
原 理
方法
用一定 浓度的 秋水仙 素处理 萌发的 种子或 幼苗
优点
缺点
应用
染色 体数 目变 异
操作简 单，能 较快获 得所需 品种
所获品种发 三倍体无 育延迟，结 子西瓜、 实率低，一 八倍体小 般只适用于 黑麦 植物
思考感悟
1．在杂交育种中，如果新品种是杂合子 ,
如玉米、水稻应注意什么？如果新品种是
纯合子，如小麦应该注意什么？
【提示】
在杂交育种中，如果新品种是
杂合子，每年都要育种。如果新品种是纯
合子，要通过多代自交淘汰杂合子。
二、诱变育种 1．概念：利用物理因素或化学因素来 基因突变 ， 处理生物，使生物发生___________ 从而获得优良变异类型的育种方法。
C．③过程常用的方法是花药离体培
养
D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理 相同
解析：选B。①过程属于杂交育种， 杂交育种原理是基因重组，发生在减
数分裂的过程中，该种育种方法操作
简便，但培育周期长。③→⑥过程是
单倍体育种，⑦过程是多倍体育种，
它们的原理相同都是染色体变异。
考点二
正确理解基因重组与基因工
片段。DNA聚合酶是在DNA复制时,将 单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子。 DNA酶的作用是水解DNA。
高频考点深度剖析
考点一
名称 原理
几种育种方法的比较
方法 优点 缺点 应用
杂 交 育 种
基 因 重 组
(1)育种时间 使分散在同 一般比较长 培育纯合子 一物种不同 (2)局限于同 品种： 品种中的多 种或亲缘关系 杂交→自交 个优良性状 较近的个体 →筛选 集中于同一 (3)需及时发 个体上 现优良品种
高考生物(人教版)总复习课件：必修2 第6章 第1讲 从杂交育种到基因工程
• (1)从羊染色体中“剪下”羊蛋白质基因的 酶是______。人体蛋白质基因“插入”后 连接在羊体细胞染色体中需要的酶是 ______________。 • (2)人体蛋白质基因之所以能“插入”到羊 的染色体内，原因是 _________________________________。 • (3)将人体蛋白质基因导入羊体内并成功地 表达，使羊产生新的性状。这种变异属于 ________，这里“成功地表达”的含义是 ________________________。
• 解析：杂交育种和基因工程育种的原理为 基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为 染色体变异，诱变育种的原理为基因突变 。 • 答案：A
基因重组与基因工程比较
比较项目 基因重组 基因工程 按照人们的意愿，把一种生物的 在生物体进行有性生殖 某种基因提取出来，加以修饰改 过程中，控制不同性状 造，然后放到另一种生物的细胞 的基因的重新组合 里，定向地改良生物的遗传性状 同一物种的不同基因 有性生殖 不同物种间的不同基因 无性生殖
• 答案：D
• 2．(2013·东北模拟)育种的方法有杂交育 种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种 、基因工程育种等，下面对这五种育种的 说法正确的是( ) • A．涉及的原理有：基因突变、基因重组 、染色体变异 • B．都不可能产生定向的可遗传变异 • C．都在细胞水平上进行操作 • D．都不能通过产生新基因从而产生新性 状
• A．过程①的原理是基因突变，最大的优 点是育种周期短 • B．过程⑥使用的试剂是秋水仙素，在有 丝分裂间期发挥作用 • C．过程⑤为单倍体育种，可明显缩短育 种年限 • D．④过程产生的子代中纯合子所占比例 是2/3
• 解析：过程①为诱变育种，最大的优点是 变异频率高，可在较短的时间内获得更多 的优良变异类型；秋水仙素作用于有丝分 裂前期；过程②⑤⑥结合起来称为单倍体 育种；③过程产生的基因型为aaB－的个体 中含有1/3aaBB和2/3aaBb，自交后代纯合子 所占的比例为1/3×1＋2/3×1/2＝2/3。
高考生物一轮复习精品课件：必修2第6章从杂交育种到基因工程
5．应用：根据需要培育理想类型；如改良作物品质，提高单位面积 产量，也可用于家畜、家禽的育种
二、诱变育种 1．概念：利用物理或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变， 从而获得优良 变异 类型的方法
2．原理： 基因突变 。
4．过程：选择生物→
诱变处理 →选择所需类型→培育
6．应用：培育具有
育种
新性状 的类型，主要应用于农作物育种和微生物
(2)基因重组分类： 分子水平的基因重组(如通过对DNA的剪切、拼接而实施的基因工 程) ； 染色体水平的基因重组(减数分裂过程中同源染色体上非姐妹染色单
体交叉互换，以及非同源染色体自由组合下的基因重组)；
细胞水平的基因重组(如动物细胞融合技术以及植物体细胞杂交技术 的大规模基因重组)。
3．(2011年东北育才模拟)育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱
2．(2011年北京大兴测试)小麦是自花传粉植物。在种植白色籽粒小
麦的田间偶然发现有一株小麦所结籽粒为红色。研究表明红色籽粒小 麦是由种皮中的色素所引起的。第二年将该小麦的800多颗红色籽粒 播种后，有600多株发育成熟，其中有160多株结白色籽粒，其余仍结 红色籽粒。(回答题中基因型时用A表示显性基因，a表示隐性基因。) (1)最初产生结红色籽粒植株的原因很可能是由于____________； 红色籽粒中胚的基因型是_________________。
五、转基因生物和转基因食品的安全性 1．管理法规：2001年5月国务院公布了《 农业转基因生物安全管理
条例 》，对农业转基因生物的研究和试验，生产和加工，经营和进出
口等作了具体规定。 2．优点：a.解决粮食短缺问题b.减少农药使用，从而减少环境污染c. 节省生产成本，降低粮食售价d.增加食物营养，提高附加价值e、促进