模拟电子技术实验室简介
EWB_概述ppt课件
③ 当元件比较复杂时，会出现Models（模型）选项， 其对话框如图所示。模型的缺省设置（Deault）通常 为Ideal(理想)，这有利于加快分析的速度，也能够满 足多数情况下的分析要求。如果对分析精度有特殊的 要求，可考虑选择具有具体型号的器件模型。
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④ Fault（故障）选项可供人为设置元器件的隐含故 障，例如可以对元件的某个脚设置开路、漏电或短 路之类的故障。其对话框如图所示。
要查看、设置元件的参数 可用鼠标左键双击该元件； 也可用单击鼠标右键得到的快捷菜单里的
Component Properties（元件属性）命令； 也可用单击鼠标左键选中元件，再按工具
栏中的器件特性按钮；
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上述操作会弹出元件属性对话框，如图所示在其 中可设置元件的参数。元件属性对话框中有多种 选项可供选择，包括Label（标识）、Models（模 型）、Value（数值）、Fault（故障）、Display （显示）、Analysis Setup（分析设置）等内容。
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大学里传统的电工电子技术实验方法的改进已刻不 容缓。为此，我们在实验内容中引人了虚拟电子技 术，试图给学生建立一种全新的实验观念，以便学 生毕业后可更快地与实际工作接轨。
虚拟电子技术是80年代末出现的新事物。由于计算 机性价比的不断提高，使得这一技术得以走进大学 的实验室。随着人们对这一技术的了解与接受，它 在大学电工电子实验中的地位与作用将会越来越重 要。
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（3）元件方位的调整
若移动一个元件，只需用鼠标拖曳该元件即可。
若移动一组，须用前述方法先选中这些元件，然 后用鼠标左键拖曳其中的一个，则所有被选中的 元件将一起移动。元件被移动后，与其相连接的 导线会自动更新排列。
另外，还可使用键盘上的箭头键使被选中的元件 作微小的位移。关于元件的旋转（Rotate）和翻 转（Flip），请参阅电路（Circuit）菜单上的相 关命令。
实验室简介电子实验室
实验室简介电子实验室实验室简介：电子实验室实验室简介：电子实验室是一个专门用于电子科学与技术研究的场所，它提供了一个实践和实验的环境，以促进学生对电子原理和电路设计的理解。
本文将向您介绍电子实验室的设备和实验项目。
一、设备1. 示波器：示波器是电子实验室中最基本的设备之一。
它可以显示电器设备产生的信号的波形，以便研究和分析。
在电子实验中，经常使用示波器来观察电压信号的频率、振幅和相位等特性。
2. 功率供应器：功率供应器是为电子设备提供恒定电流或电压的设备。
在电子实验中，我们常常需要调整电子元件的工作电流或电压，这时功率供应器就能派上用场。
3. 函数信号发生器：函数信号发生器是用于产生不同类型的电信号的设备。
它能够产生不同频率、不同波形的信号，如正弦波、方波和三角波等。
在电子实验中，我们可以利用函数信号发生器来模拟各种电信号的输入。
4. 集成电路测试仪：集成电路测试仪是用来测试和诊断集成电路的设备。
由于现代集成电路的复杂性，集成电路测试仪可以帮助我们快速找出集成电路中的问题，并提供有效的解决方案。
二、实验项目1. 信号放大器的实验：这个实验旨在帮助学生了解信号放大器的原理和设计。
学生将使用电子实验室中的放大器电路来放大不同频率的信号，并测量其增益和频率响应。
2. 滤波器的实验：在这个实验中，学生将学习如何设计和测试不同类型的滤波器电路。
他们将使用电子实验室中的滤波器电路来滤除特定频率范围内的信号，并观察滤波效果。
3. 数字电路的实验：这个实验旨在帮助学生理解数字电路的工作原理和设计方法。
学生将学习如何使用电子实验室中的数字集成电路来设计和测试不同类型的逻辑门电路。
4. 模拟-数字转换器的实验：在这个实验中，学生将探索模拟-数字转换器的原理和应用。
他们将使用电子实验室中的模拟-数字转换器来将模拟信号转换为数字信号，并进行数字信号的分析和处理。
5. 微控制器的实验：这个实验旨在帮助学生学习如何使用微控制器来实现不同的电子应用。
模拟电子技术实验报告
专业：电气工程及其自动化班级：学号：姓名：指导教师：开课时间： 2011至2012学年第一学期成绩：开课学院：电气信息学院实验室：实验楼415室姓名：专业：电气工程及其自动化学号：实验三单级低频放大器实验时间：2011年11月1日一、实验目的：1.进一步熟悉几种常用低频电子仪器的使用方法。
2.掌握单级放大器静态工作点的调测方法。
3.观察静态工作点的变化对输出波形的影响。
4.学习电压放大倍数及最大不失真输出电压幅度的测试方法。
二 、实验原理:放大器的的基本任务是不失真大的放大信号，即实现输入变化量的控制作用。
要使放大器正常工作，除了必须有保证晶体管正常工作的偏置电压外，还须有合理的电路结构形式和配置恰当的元器件参数，使得放大器工作在放大区内，即必须设置合适的静态工作点Q 。
静态工作点设置过高，会引起饱和失真。
对于小信号单级放大器而言，由于输出交流信号幅度很小，非线性失真不是主要问题，可根据具体要求设置静态工作点。
例如希望交流信号幅度很小，噪声低工作点Q 可适当选得低一些：如希望放大器增益高，工作点可适当选得高些。
如果输入信号幅度较大，则要保证输出波形不失真,此时的工作点应先在交流负载线的中点，以获得最大不失真的输出电压幅度。
图为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。
它的偏置电路采用R B1和R B2组成的分压电路，并在发射极中接有电阻RE ，以稳定放大器的静态工作点。
当在放大器的输入端加入输入信号u i 后，在放大器的输出端便可得到一个与u i 相位相反，幅值被放大了的输出信号u o ，从而实现了电压放大。
图 共射极单管放大器实验电路在图电路中，当流过偏置电阻R B1和R B2 的电流远大于晶体管T 的基极电流I B 时（一般5～10倍），则它的静态工作点可用下式估算U CE ＝U CC －I C （R C ＋Re ）电压放大倍数输入电阻R i ＝RB1EEEC RUII=≈CCCCC RUUI-=LLOO1)RUU(R-=数字合成函数信号发生器∕计数器（F05A型）南京盛普仪器科技有限公司 1 台2. 毫伏表(DF2175A型) 宁波中策电子有限公司 1 台3. 电子技术实验箱(SAC-DMS2型) 重庆大学 1 台4. 双踪示波器(ADS7022S型) 1 台5. 数字万用表 1台6. 导线若干四、实验步骤及内容：1.参照课本的实验原理图，将电路连接好。
电子电工实验室简介
西安建筑科技大学华清学院
电子实验室简介
电子实验室主要针对《电工学下》、《模拟电子技术基础》《数字电子技术基础》等理论课程开设的基础实验，实验室建设于2012年7月，设施完善、功能齐全、现有教师8名。
实验室配置了常规的实验设备52套，每次可同时100多名学生两人一组的实验，每学期承担全校1000多人次本科生的实验任务。
实验室现有实验设备为浙江天煌科技实业有限公司的DZX-2A型电工技术实验装置，普源精电(RIGOL)公司的DS1072E-EDU型数字示波器，胜利仪器VC9801A万用表，TH-SG01P型功率函数信号发生器，基础实验所需电路板等。
电子实验室现可完成的电子基础实验：
实验一直流稳压电源；
实验二低频单级电压放大器
实验三射极输出器
实验四负反馈放大器
实验五差动放大器
实验六集成运算放大器
实验七集成运放的应用
实验八基本逻辑门逻辑实验
实验九三态门实验
实验十触发器、计数器、译码显示电路实验十一555定时器
实验十二A/D，D/A转换器。
《模拟电子技术》实验课程教学研究
实 验课 程 的 目的
该课 程是一 门实践性很 强的学科 ，必须 十分重视加强实 验教学。 我认为首先要引 导学 生调整好 心态 ， 明确 实验 目的。
实验 的目的不在于使学 生学会做几个 固定 内容的实验 ，而在 于给学生一个动手 的机会 。纯碎 的知识不是 职业能力 ，纯碎 的操作技术也 不是 职业 能力。 只有 当知识与操作技术相结合 ， 个人 能智 慧地 完成 工作任务时 ， 才能说 明他具有 了职业 能力。 通过实验 室实验 教学这 个平 台 ， 是提升职业能力 的重要手 段。
容 、设备 、考核 、评 价等 多方 面进 行研 究 ，阐述 实验 的重 要性 。 【 关键词】 等教 育 实验 课 程 教 学研 究 高
实验 的性 质和 地位
对科学 的认识 是从实验 开始，对实验 的兴趣是课 程学 习
能代替校 内实验室 ，建设 什么实验室 、选择 什么实验设备与 仪 器 。应有不 同的要 求。但是 ，必须有 利于激发学生对专业 知 识理论 的 自主 学习 ，强化 专业 技术水平 ，增强 专业能力 ； 有利 于团队协作精神 的培养 ，增加社会 能力 ；有利于培养学
做 到按操 作规程进行 ，切忌盲 目操作 。 （）实验过程 中，要切 实保证人 生安全 和设 备安 全。对 ３ 于高压电源和线路 ，应事先警示 ，操作时小心 。遇到疑难 问
通过做实验使 学生掌握一些基本 的电子测 量知识和技能 。通 题及 时断开 电源 ，再进行检查 。 （）实验完成后 ，仪器设 备应恢 复原始状态 ，并切 断电 ４ 过设计性 实验 和项 目教学法实验 ，可 以充分调动学生 的积极 性 和创 造性 ，培养学生 的创新 能力 ，提高学生 的综合运 用理 源后 才能离开实验室 。 论知识 的能力 、独立分析 问题和解决 问题 的能力 ，以适应社 （）实验室应保ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ肃 静 ， ５ 不得 大声 喧哗 ， 回走动打闹。 来 会需要 。具体要求 ： 不得 随意乱扔果皮 、废 纸 、必须保持实验室 的整 洁。
模电实验室认知实训报告
一、引言随着科技的发展，模拟电子技术（简称模电）在电子工程领域扮演着至关重要的角色。
为了使学生对模电课程有更深入的理解，提高学生的实践操作能力，我校组织了一次模电实验室认知实训活动。
本次实训旨在让学生了解模电实验室的基本设备、实验原理和实验操作流程，培养学生的动手能力和创新思维。
以下是对本次实训的详细报告。
二、实训目的与意义1. 了解模电实验室的基本设备与布局。
2. 掌握模拟电子电路的基本实验原理和操作方法。
3. 培养学生的动手实践能力、创新思维和团队协作精神。
4. 为后续模电课程的学习奠定基础。
三、实训内容1. 实验室设备与布局（1）实验室设备：示波器、信号发生器、信号源、电源、万用表、电阻、电容、电感、二极管、三极管、集成电路等。
（2）实验室布局：实验桌、实验台、仪器柜、讲台等。
2. 实验原理与操作方法（1）实验原理：以一个具体实验为例，如RC低通滤波器实验，介绍其工作原理。
（2）操作方法：按照实验步骤，连接电路，调节仪器参数，观察实验现象，分析实验结果。
3. 实验项目（1）基本电路测试：测试电阻、电容、电感、二极管、三极管等基本元件的参数。
（2）RC低通滤波器实验：观察滤波器对输入信号的滤波效果。
（3）放大电路实验：研究放大电路的增益、带宽等参数。
（4）稳压电路实验：研究稳压电路的稳定性和精度。
四、实训过程1. 实验准备（1）预习实验内容，了解实验原理和操作方法。
（2）熟悉实验室设备，了解其性能和操作方法。
（3）准备实验器材，检查器材完好。
2. 实验操作（1）按照实验步骤，连接电路，确保连接正确。
（2）调节仪器参数，观察实验现象。
（3）记录实验数据，分析实验结果。
（4）对实验中出现的问题进行分析和讨论。
3. 实验总结（1）总结实验过程，分析实验结果。
（2）总结实验中的收获和不足。
（3）提出改进和优化的建议。
五、实训收获与体会1. 通过本次实训，我对模电实验室的基本设备、实验原理和操作方法有了更深入的了解。
电子科学与技术专业教学实验大纲
目录1 工程制图 (1)2 模拟电子技术实验 (3)3 数字电子技术 (6)4 电路分析 (8)5 信号与系统 (12)6 微机原理与接口技术 (14)7 自动控制原理 (18)8 传感器原理与应用 (21)9 数字信号处理 (23)10 单片机原理与应用 (25)11 计算机网络 (28)12 电子测量技术 (31)13 嵌入式系统及应用 (36)14 DSP原理与应用 (38)15 电机与拖动基础 (40)16 电力电子技术 (46)17 计算机控制技术 (48)19 电工电子工艺学 (51)课程名称：工程制图学时数：6实验室名称：软件实验室主要撰写人：张起祥审稿人：成新民一、适用专业电子科学与技术二、实验目的与任务工程制图与AutoCAD是一门与工程设计联系非常紧密的课程，每一位理工科学生都要掌握。
通过该课程实验使学生了掌握AutoCAD的运用，并学会将其应用于以后的工程绘图、课程设计、毕业设计等教学环节中。
要求学生在实验前预习，实验后必须写实验报告，包括实验目的、实验要求、使用的命令及实验的整个过程。
三、实验配套的主要仪器设备几台（套）数安装有AutoCAD2002的计算机40台四、主要教材及参考书教材：零点工作室田东.AutoCAD2004机械工程绘图基础教程.北京: 机械工业出版社2004参考书：杨老记、董晓英.AutoCAD 2002（中文版）工程制图实用教程.北京:机械工业出版社2003李香敏.AutoCAD2000从入门到精通.西安:西安电子科技大学出版社2002五、考核形式其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。
实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
六、实验开出率必开实验必须100％完成，选开实验可根据实际情况进行开设。
七、实验项目与要求课程名称：模拟电子技术实验课程性质：专业主干课实验室名称：模拟电子实验室主要撰写人：毛建华审稿人：张起祥一、学时、学分课程总学时：90 实验学时：18 课程总学分：5 实验学分：1二、适用专业电子科学与技术专业。
模拟电子技术实验实验一 常用仪器使用
1、不允许将早餐等零食带入实验室，上课期间也不允许嚼槟 榔，本实训楼全面禁烟；
2、上课时间不得喧哗，更不得走出实验室，有事必须请假； 3、实验完毕请关闭所有仪表电源，清理自己的台面，将导线 归类放入抽屉内（中间的抽屉放2付夹子线，右边的抽屉放一 对表笔、一根探头），严禁将垃圾放入抽屉内，并在离开实 验室前将凳子放回原位，任课老师将记入每人的6s表现，纳 入平时考核；
输出为最大值MAX）
“输出衰减”dB 示波器测试值
0 -10 -20 -30 -40 -50
1. 输出频率置 于1KHz
（10×100）
5.按下测 量键
4.按下自 动运行建
2.衰减旋钮 置于0分贝
3.细调旋到 最大（MAX）
6.按下测 量键
2.用示波器测试音频信号源的输出电压波形：
正弦信号 DF1206 旋钮位置
数字示波器的使用
按下 “MEASURE”
按下 该键
数字示波器的使用
峰峰值（Vpp）：波形最高点波峰至最低点的电 压值。
均方根值（Vrms）：即有效值。 周期prd： 频率freq：
五、 实验内容
1.测试音频信号源在不同“输出衰减”档时的电压： 完成表2－1－2（信号源频率为1KHz，波形为正弦波，
4、实验完毕后请劳委安排5~6个人打扫实验室，任课老师将 一并记入个人的平时成绩；
5、注意安全，注意台面上插座的220V电压，不要随意用金 属插接，以免触电。
实验一 常用仪器使用
一、实验目的 学会正确使用音频信号源、万用表、示波器
二、实验仪器 音频信号源、万用表、数字示波器
三、测试线认识
3.万用表表笔，一红一黑为一付
示波器 示值
频率（HZ） 有效值（V） 输出衰减档位（dB）
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模拟电子技术实验室简介
模拟电子技术实验室占地面积150平方米，可开出实验组数30组，两个人一组，一次最多可容纳60人同时做实验，每组仪器设备包含有模拟电路实验台（含有信号发生器、直流电压电流表、频率计、直流电源等模块）一台、双踪示波器一台、数字毫伏表一个、万用表一块。
模拟电子技术实验室按照新思路、新体制、新方法进行建设，包含验证性实验、综合性实验、设计性实验、创新性实验，实验室采用多种方案进行实验教学，以促进教学改革的发展和教育质量的提高，更好地满足受教育者的需求，把实验室建设成为高质量、有特色的新型实验室。
实验室仪器设备能满足实验教学的需要，能开出实验教学大纲要求的所有实验。
电子实验室在完成正常教学任务外，还开放实验室，开展多种第二课堂活动，并为大学生电子设计大赛、大学生挑战杯，学生毕业设计等提供相关的支持。
模拟电子技术的实验内容是根据我校教学计划和各专业特点及教学条件制定的，开设模拟电路实验旨在加深学生对已学过的模拟电子技术课内容的理解，并培养学生分析、设计、组成和调试模拟电路的基本技能。
模拟电路课程实验通过验证性、综合性、设计性、创新性相结合的实验项目，使学生掌握基本电路模块的设计、测试技术，培养学生用理论知识分析实验现象和排除故障的能力。
可开设的实验内容如下表：。