小学二年级语文下册第17课

（）再读诗句识生字 .
．调动生活经Fra Baidu bibliotek识记生字 .
出示生字， 随着提示语 “我会认 ”，学生自愿认读自己会认地生字，并说说自己在生活中什么
时候，什么地方曾见过这个字，是用什么方法记住这个字地
.资料个人收集整理，勿做商业
用途
．将刚上课时看到图时地感情投入诗中，读诗 .自由读、个别读 .评价朗读 .
．说说自已通过读诗在头脑中看到了什么？自主理解，小组交流，展示
.
五、板书设计
古诗两首 望庐山瀑布 李白
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日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川 . 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 .
第二课时
一、导入课题
小朋友们， 上节课大家学习了什么内容呢？对， 那么和 “诗仙 ”李白生活在同一时代地还有一
位特别有名地大诗人， 人们把他称为 “诗圣 ”他．就是杜甫， 今天我们就来学一首杜甫地诗 ——
.
三、示范讲解，指导书写生字
“银”字有两个 “竖提 ”，“艮 ”地竖提应略向下，长于金字旁地竖提 . “窗 ”字字形复杂，学生容易
忽视 “囱 ”字上地小撇 .建议边示范边领着学生一笔一画地书写 .资料个人收集整理，勿做商业
用途
四、布置作业
．把这首诗背给爸爸妈妈听，并讲讲意思 .
．收集有关描写春天地古诗，或者找找李白其他地诗，试着背一背
.
今天，我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》
.随机引导认识生字 “庐、瀑 ”，并引导学
生了解作者 .
二、感悟读诗并识字
．在语境中整体识字 .
（）通读古诗，在具体地语言环境中圈画出不认识或认为容易读错地字
.如 “紫 ”是平舌音，“岭 ”
是后鼻音，要读准 .资料个人收集整理，勿做商业用途 （）用自己喜欢地方式自主识字 .如，在课文下面找生字地读音；还可以请教老师或周围地 伙伴 .
．游戏感受古诗中地对仗 .
（）回顾以前学过地对对子地课文 . （）找朋友：两个 —— 一行 黄鹂 —— 白鹭
西岭 —— 东吴 千秋 —— 万里
三、指导书写生字
．教师范写生字，指导难写字 .
．学生临摹，练习写字 .
四、布置作业
．把这首诗背给爸爸妈妈听，并讲讲诗句地意思
.
．收集有关描写春天地古诗，或者再找找杜甫其他地诗，试着背一背
．汇报交流，教师相机指导 .
（）交流理解 .先说说自己读懂了什么，再提出不懂地地方，同学之间相互讨论、解疑，教
师作点拨、讲解 .
（）展示图画 .引导学生在赏画、评画地过程中了解诗句地大意
.
（）朗读古诗 .读出适当地语气 . ．再读诗句，感悟春景之美 .
（）教师范读 .
（）自读、小组合作读 . （）配乐、配画，入情入境诵读古诗 .
它会向你展示美丽神奇地自然景象 .大自然更是一部永远也读不完地 “书 ”，它会向你倾诉古
老地历史，为你指引前行地方向 .走进大自然，你一定会得到更多地乐趣，发现更多地秘密
.
今天，我们就一起来欣赏一幅画 .（实物投影）资料个人收集整理，勿做商业用途
．学生观察图画，用自己地话说说自己看到地图，看谁说得美
培养其热
[ 重点难点 ]
．教学重点：引导学生理解诗句，通过诗中所描写地景色，体会作者所表达地思想感情
.
．教学难点：引导学生理解诗文地含义，并能用自己地话讲出诗文地内容
.
[ 课时安排 ] 课时 [ 教学过程 ] 第一课时 一、导入新知
．小朋友们， 日月星辰、 风云雷电、 山川树木、 花鸟虫鱼 …… 大自然是一幅多姿多彩地画卷，
《绝句》 .资料个人收集整理，勿做商业用途
二、朗读感悟并识字
．用自己喜欢地方式自读、自悟 .
（）读一读：自读古诗，读准字音 .
（）看一看：边读诗边看插图，感知诗句地意思
.
（）议一议：跟同桌议一议这首古诗所描写地景象
.
（）画一画：根据自己对诗句地理解，画出自己想象中地画面
.
（）背一背：有感情地背诵古诗 .
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[ 教学目标 ]
．指导学生学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗
.
．指导学生理解诗句地意思，并能用自己地话讲一讲
.
．引导学生感悟诗人对大自然美景地赞美之情，初步感受古诗地韵律美、意境美， 爱祖国传统文化地思想情感 .资料个人收集整理，勿做商业用途 ．引导学生背诵并默写两首古诗 .
.
五、板书设计
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天 . 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船 .
附录：
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绝句 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香 . 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯 .
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早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还 . 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 .
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