《白桦》作者简介
部编本小学语文四年级下册《白桦》
课文解读
认真读全诗并思考：诗中的每一节写了什么?
第一节：写“我”的窗前有一棵白桦。 第二节：写白桦在雪花中的美。 第三节：写白桦在寂静中的朦胧美。 第四节：写白桦在朝霞中的美。
课文解读
这首诗主要写了白桦的什么特点？
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度进行描写，描写了 白桦在雪花中、在寂静的朦胧中、在朝霞中的美。
随堂练习
二、在括号里填上合适的词语，并选词填空。
( 亭亭 )玉立 ( 频频 )点头
( 姗姗 )来迟 ( 勃勃 )生机
( 皑皑 )白雪 ( 栩栩 )如生
1.金色的菊花在秋风中向游人（频频点头），以示欢迎。 2. 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位（亭亭玉立）的少 女眺望着远方。
随堂练习
3.山头（白雪皑皑），山下松柏苍苍，多么壮丽的北国风光！ 4.秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，（姗姗来迟）。 5. 这座寺庙不大，庙顶上铺满了琉璃，金碧辉煌，屋脊上雕刻了好 多仙人，（ 栩栩如）生。 6. 春天到了，大地出现了一片（勃勃生机）的景象。
茸（ 鹿茸 ） 耸（ 耸立 ） 抹（ 抹黑 ） 沫（ 泡沫 ）
统编版语文四年级（下）
11.白桦
第2课时
新课导入
学习目标
1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。(重点) 2.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。(难点)
助学资料
助学资料
作者在诗中描写了白桦在 ___雪__花__中、在寂静的___朦__胧__中、 在_朝__霞__中__的美。
造句
在朝（zhāo）阳的映照下，大佛愈发显得高大、神圣，引得 游人都前来朝（cháo）拜。
学习字词
多音字
mā（抹布 ) 抹
mǒ（涂抹 )
部编版四年级语文下册第11课《白桦》知识点+同步练习
洁白的流苏
姗姗来迟的朝霞
灿灿的金晖
晶亮的雪
花
白雪皑皑的树枝
银色的光华 “洁白的流苏” 给我留下
的印象是下过雪以后， 那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。 “姗姗
来迟的朝霞” 给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞， 形态很美。“灿灿的金辉”
给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。 “晶亮的雪花”给我留下的
流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的
时候注意分行。写完后，和同学交流。 白杨 在我的窗前，有一株白杨，亭亭
玉立的绿冠，仿佛穿着华装。 葱茏茏的枝头上，鸟儿们齐声鸣唱，像清脆的银
铃声，
美丽悠扬。阳光笼罩着，挺拔的白杨，叶片上跃动着，耀眼的光芒。
太阳如火，照在它顶端，将更多的金光，洒遍白杨的树杈。
的美 , 可是却这样默默地奉献着它的魅力 , 这样悄无声息 , 却又让你难以忘怀。
三、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢
的一首，和同学交流。
竹石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西
南北风。
活动提示：
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交
神奇的书
没有一座明亮的灯塔 , 能像一本书 , 为我们指引人生的道路。 没有一座神奇的宝库 ,
能像一位老师 , 帮我们打开知识的大门。 即使你家境贫困 , 也没有任何东西能挡住 ,
你在书的王国漫步的身影。 多么其乐无穷的书本 , 可是它装载了 , 人们一生中的全
部美丽 !
同 步练 习 1
一、看拼音写词语。
3. 诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它 是高尚人格的象征。 4. 这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 六、 1．恬静、欣喜。 2．不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只 能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如果去掉就没有这种效果。 3．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、 情感，给人以亲切自然的感觉， 更能生动形象地表现出夜的诗情画意， 使这首诗 更富有感染力。 4．示例：郭沫若的《静夜》 5．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚 / 夜深云黑 无月亮 / 只有一个明亮的窗口 // 风儿，轻轻地吹 / 似乎在低语：睡吧 睡吧 / 星儿，静静地眨 / 仿佛在呢喃：寂寞 寂寞 // 关不住的灯光 / 调皮地打破了星的孤独 / 一路上高呼：苦读 苦读 / 不安分的 音乐 / 幽默地参与了风的纠吵 / 满院里宣传：拼吧 拼吧 // 如水的灯光 / 透过那窗口 / 一览无余 / 似雾的音乐 / 穿过那窗口 / 一泻千里 / 而那主人公 / 影过那窗口 / 犹如一 尊雕像 / ——维纳斯 思想者 / 哦 那个窗口 七、窗边的树 弗罗斯特 我窗边的树呵， 窗边的树， 夜幕降临时我把窗关闭； 但永远不要拉上窗帘吧， 以 免将你我隔离。 你是地上崛起的朦胧梦影， 你像浮云一样飘忽不定， 你轻巧的 叶舌高声宣讲的一切， 并非一切都情理至深。但树呵，我曾见狂风将你摇撼。 假如你窥见我在这屋中睡眠， 你会看到我也曾猛烈地被激荡， 几乎被暴风席卷。 那天命运出于它的儿戏， 把我们两个联系在一起： 你受的是外界气候的影响， 而 我是内心风雨的荡激。
白桦这篇课文
白桦这篇课文
摘要：
一、白桦课文简介
1.课文的背景和主题
2.作者简介
二、白桦课文的主要内容
1.课文的开头
2.课文中关于白桦的描述
3.课文中的隐喻和象征意义
三、白桦课文的艺术特点
1.语言风格
2.修辞手法
3.思想深度
四、白桦课文的教育意义
1.对自然美的赞美
2.对生命力的讴歌
3.对人与自然关系的思考
正文：
白桦这篇课文，是一篇描绘我国北方白桦林的优美散文。
作者通过细腻的描绘和丰富的情感，展现了白桦树在风雪中坚毅不拔的形象，同时也借此隐喻了北方人民勇敢、坚韧、豪迈的性格。
课文在一开头就描绘了白桦林的壮美景色，让人仿佛置身其中。
接着，作者详细描述了白桦树的外形特点，如笔直的树干、光滑的树皮、扇形的树冠等，展现出白桦树的独特美感。
在课文中，白桦树在风雪中的英姿被赋予了强烈的生命力和坚韧不拔的精神，成为了不畏艰难、顽强生存的象征。
这篇课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章语言生动、形象鲜明。
同时，作者还巧妙地运用了隐喻和象征，使文章具有一定的思想深度。
例如，白桦树在风雪中的挺拔姿态，象征了北方人民在艰苦环境中顽强拼搏、坚忍不拔的精神；白桦树的银装素裹，则隐喻了人与自然和谐共生的美好景象。
总的来说，这篇课文以白桦树为载体，赞美了大自然的美丽和生命力，讴歌了北方人民的勇敢与坚韧，启发人们对人与自然关系的深入思考。
白桦课文四年级下册作者简介
下面是关于《白桦》课文作者简介的信息：
作者：***
郑渊洁，原名郑朝吉，1953年生于湖南省宜章县，中国当代作家、编剧、漫画家、评论家、民间文化研究专家，以其独特的幽默和口语化的语言风格而闻名。
郑渊洁以其创作的《童话镇》系列、《黑猫警长》、《皮皮鲁与鲁西西》、《灰姑娘翻身记》等作品，成为了中国儿童文学领域里最受欢迎的作家之一。他的作品不仅深受儿童喜欢，也受到了广大成年读者的喜爱。
《白桦》
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
最后一节,诗人把白桦 置于朝霞的映照之 下,“徜徉”用拟人的手 法准确而细腻地描摹了 朝霞生成的过程,“姗姗 来迟”突出朝霞的的形 态之美,更加衬托出白 桦的秀美,朝霞渲染下 的白桦大有“红装素裹, 分外妖娆”之意.
本文是叶赛宁的一首抒情诗。歌谣般朗朗上 口的句子，简短而优美的诗行是它的典型特 点。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描 写她的美。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚 人格的象征，体现出作者对拥有白桦品质的 人的尊敬。
诗中大量运用了拟人的手法，比如 说仿佛涂上银霜；披了一身雪花；雪绣 的花边潇洒；姗姗来迟的晚霞；又抹一 层银色的光华。 大量运用拟人的手法，能够让这首诗 更加的生动，充分地表达出作者对这白 桦的喜爱。（更进一步说明了作者叶塞 宁对有白桦品质的人的敬畏。）
•
这首诗前两节重在描摹白桦的外在 形象,后两节重在表现白桦的内在气质.为 了突出白桦的形象气质,作者从多方面、 多角度或正面刻画,或侧面烘托,力求塑造 的形象鲜明、生动.
• 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角 度描写它的美。 • 白桦：体裁是诗歌，作者是俄国田园派 诗人谢尔盖· 亚历山大罗维奇· 叶赛宁。 诗歌以白桦为中心，表达诗人对家乡和 大自然的热爱之情。
• 《白桦》以（ 白桦 ）为中心意象，从不同角 度描写它的美。 • 白桦：体裁是（ 诗歌 ），作者是（ 俄国 田园派）诗人（ ）。诗歌以（ ）为中心，表达诗人 对（ ）和（ ）的热爱之情。
• 《白桦》以（ 白桦 ）为中心意象，从不同角 度描写它的美。 • 白桦：体裁是（ 诗歌 ），作者是（ 俄国 田园派）诗人（谢尔盖· 亚历山大罗维奇· 叶赛 宁）。诗歌以（ ）为中心，表达诗人 对（ ）和（ ）的热爱之情。
白桦作者叶赛宁的简介
白桦作者叶赛宁的简介
叶赛宁，俄罗斯诗人、小说家、戏剧家，生于19世纪末的白桦林区。
他是白桦文学的代表作家之一，也是世界文学史上重要的作家之一。
叶赛宁的文学作品充满了神秘感、哲学性和象征性，以白桦树林为主题，反映了自然、人类和神秘的关系。
他的作品兼具现实主义和象征主义，对20世纪现代主义文学产生了重要的影响。
叶赛宁的代表作品有小说《白桦林》、《克拉玛依村》等，诗集《阳光》、《春之声》等，还有一些戏剧作品。
他的作品曾多次被翻译成不同语言，在世界文学史上留下了深刻的印记。
叶赛宁不仅是一位文学家，还是一位旅行家和社会活动家。
他曾到过欧洲和亚洲的许多国家，关注社会问题，主张保障妇女权益和改革教育等方面的政策。
他的第一篇小说就是关于妇女解放的。
他的思想和行动影响了一代又一代的读者和文学家。
叶赛宁在文学和社会方面的影响是深远的。
他的作品和思想为白桦文学以及世界文学史留下了宝贵的财富。
白桦作者叶赛宁的简介
白桦作者叶赛宁的简介
叶赛宁是一位著名的俄国作家，生于19世纪末的1895年，逝于20世纪中期的1960年。
他的代表作品包括小说《静静的顿河》、《白桦》和《红色轮廓》等。
叶赛宁的父亲是一位中学教师，对他的文学创作有着很大的影响。
他在青年时期经历了两次世界大战，这些战争深刻地影响了他的文学风格和主题。
在他的作品中，叶赛宁展现了对自然、人性和战争的深刻洞察。
他的作品具有浪漫主义的情感和现实主义的写实特点，以及强烈的民族情感和对社会现实的批判性思考。
《白桦》是叶赛宁最著名的作品之一，这本小说描写了苏联北部的一片荒野和其中的两个年轻人的故事。
这本小说以其深刻的哲学思考和强烈的情感冲击，深受读者喜爱。
尽管叶赛宁的创作生涯非常短暂，他的作品却在文学史上占有重要地位。
他的小说不仅展现了人类面对自然和战争时的挣扎和矛盾，也反映出了苏联社会在20世纪上半叶的复杂现实。
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(完整版)部编版四年级下册第11课《白桦》讲解
部编版四年级下册第11课《白桦》讲解知识点教材分析：叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。
诗分四节，每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
作者介绍：谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895-1925），苏联俄罗斯人,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。
1914年发表抒情诗《白桦》。
代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
我会写：桦：白桦黑桦红桦桦树涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇：潇洒风雨潇潇穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦：朦胧胧：朦胧寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字：桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途）绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条）胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛：fú仿佛fó佛像抹：mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布近义词：仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词：洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语：【寂静】没有声音；很静。
【徜徉】闲游；安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
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作者简介
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（СергейАлександровичЕсенин,1895—1925），俄罗斯田园派诗人。
生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。
1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。
1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。
1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。
1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。
他的代表作品有：《白桦》《莫斯科酒馆之音》《安娜·斯涅金娜》等。