小班手工糖葫芦教案
糖葫芦教案12篇(幼儿教案糖葫芦教案)
糖葫芦教案12篇(幼儿教案糖葫芦教案)下面是分享的糖葫芦教案12篇(幼儿教案糖葫芦教案)，供大家赏析。
糖葫芦教案11、活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
2、活动重点：学习团小泥球和串连技能。
3、活动难点：学习间隔重复串连的方法。
4、活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，ppt。
5、活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。
各色的球都要团几个。
（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。
结束时，让做好的”冰糖葫芦”放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
糖葫芦教案2【活动目标】1、能手口一致点数10以内物品并说出总数。
2、在操作过程中让幼儿初步感知1—10的数量关系。
3、乐于参与数学活动，能独立克服困难，想办法解决问题。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动重点难点】1、重点：手口一致点数10以内物品。
2、难点：点数8—10的物品，数的结果会用数词来表示。
2024年幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇
2024年幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的色彩》，详细内容为“冰糖葫芦”的制作。
通过观察和动手操作，让幼儿了解冰糖葫芦的颜色、形状及组合方式，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识冰糖葫芦这一传统小吃，知道其颜色和形状特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高对色彩的感知和搭配能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握冰糖葫芦的颜色搭配和形状描绘。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的感知和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰糖葫芦实物、画纸、彩笔、水粉等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰糖葫芦实物，描述其颜色和形状特点。
讨论如何用彩笔和水粉表现冰糖葫芦的色彩。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何用彩笔描绘冰糖葫芦的形状。
讲解如何用水粉进行颜色搭配，画出漂亮的冰糖葫芦。
3. 动手操作（10分钟）幼儿根据讲解步骤，开始动手画冰糖葫芦。
教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿互相展示自己的作品，分享绘画心得。
教师对幼儿的作品进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 冰糖葫芦实物图：展示不同颜色和形状的冰糖葫芦。
2. 绘画步骤图：用简洁明了的图示展示绘画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己喜欢的冰糖葫芦。
2. 答案：根据个人喜好和想象力，完成一幅富有创意的冰糖葫芦作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同制作真实的冰糖葫芦，提高幼儿的动手实践能力。
同时，引导幼儿观察生活中的色彩搭配，激发他们对美术的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：掌握冰糖葫芦的颜色搭配和形状描绘。
2. 实践情景引入：邀请幼儿观察冰糖葫芦实物，描述其颜色和形状特点。
糖葫芦小班教案5篇
糖葫芦小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美工冰糖葫芦教案14则
小班美工冰糖葫芦教案14则一、教学内容本节课选自小班美工课程，涉及教材《儿童美工》第三单元“美味的食物”中的第二章“甜蜜的诱惑”，主要内容为制作冰糖葫芦。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握冰糖葫芦的制作过程，提高动手操作能力。
2. 培养学生对传统美食的热爱，增强对中华美食文化的认同感。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的串制和糖浆的熬制。
教学重点：了解冰糖葫芦的制作过程，学会制作简单的冰糖葫芦。
四、教具与学具准备教具：实物冰糖葫芦、多媒体课件、示范用糖葫芦材料等。
学具：竹签、水果（如山楂、葡萄、橘子等）、糖、油、水、电磁炉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物冰糖葫芦，引导学生观察并描述其特点，激发学生的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍冰糖葫芦的历史和制作过程。
（2）示范制作简单的冰糖葫芦，讲解制作要领。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何挑选水果、串制水果、熬制糖浆等步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照示范步骤制作冰糖葫芦。
5. 互动评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 小班美工——冰糖葫芦2. 内容：（1）冰糖葫芦的历史与制作过程（2）制作要领：挑选水果、串制水果、熬制糖浆（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意冰糖葫芦，并写一篇制作心得。
2. 答案：根据学生实际情况，创意冰糖葫芦的制作心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在熬制糖浆环节，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统美食的制作，如糖画、棉花糖等，激发学生对中华美食文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：冰糖葫芦的串制和糖浆的熬制。
2. 互动评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 冰糖葫芦的串制（1）挑选水果：选择新鲜、成熟、无病虫害的水果，如山楂、葡萄、橘子等。
小班美工冰糖葫芦教案14则
小班美工冰糖葫芦教案14则一、教学内容本节课选自《幼儿美工创意》教材第四章“食物篇”，详细内容为制作小班美工冰糖葫芦。
通过学习，让幼儿了解中国传统小吃冰糖葫芦的形状、颜色及制作方法，提高幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识冰糖葫芦的特点和制作方法，培养幼儿对传统美食的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿团结合作、共同分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握冰糖葫芦的制作方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的美工作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、范例作品、制作材料（竹签、彩泥、颜料、画笔等）。
学具：每组一份制作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示实物冰糖葫芦，引导幼儿观察、讨论冰糖葫芦的形状、颜色等特点。
（2）通过PPT展示各种美味的冰糖葫芦，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解冰糖葫芦的制作方法，引导幼儿注意制作过程中的安全事项。
（2）教师现场示范制作一个冰糖葫芦，边示范边讲解步骤和技巧。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组领取一份制作材料。
（2）幼儿在教师的指导下，按照步骤制作冰糖葫芦。
（3）教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）（1）每组选出代表展示作品，其他幼儿给予评价。
（2）教师对每组作品进行点评，鼓励幼儿发挥创意，提高表现力。
5. 清理整理（5分钟）（1）教师引导幼儿收拾桌面，保持教室卫生。
六、板书设计1. 小班美工——冰糖葫芦2. 内容：（1）冰糖葫芦的特点：形状、颜色（2）制作方法：步骤、技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的冰糖葫芦2. 答案：（1）运用所学制作方法，创作出具有个人特色的冰糖葫芦。
（2）注意颜色搭配，使作品更具美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿在制作过程中遇到的困难，以及如何改进教学方法。
幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇
幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《多彩的食物》，详细内容为“冰糖葫芦”的制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解冰糖葫芦的特点，掌握简单的绘画和手工制作技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的颜色、形状和味道，培养他们对生活中美食的观察力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的美术创作兴趣。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用简单的线条和颜色表现出冰糖葫芦的特点。
2. 教学重点：让幼儿掌握画冰糖葫芦的基本技巧，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰糖葫芦实物、画纸、彩笔、剪刀、胶水、范例作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰糖葫芦实物，引导幼儿观察其颜色、形状和味道。
（2）邀请幼儿分享自己吃过的冰糖葫芦，讨论冰糖葫芦的特点。
2. 讲解制作步骤（10分钟）（1）教师示范如何用彩笔和线条描绘冰糖葫芦。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示范例作品，引导幼儿观察冰糖葫芦的绘画和制作技巧。
（2）分析范例作品中冰糖葫芦的颜色、形状等特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主绘画冰糖葫芦，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《冰糖葫芦》2. 板书内容：（1）冰糖葫芦的特点：颜色、形状、味道（2）绘画步骤：线条、颜色、形状（3）制作步骤：剪、贴七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的冰糖葫芦2. 答案要求：颜色鲜艳、形状各异、富有创意八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿观察、绘画和制作冰糖葫芦，提高了他们的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全使用剪刀。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）制作冰糖葫芦，培养他们的想象力和创造力。
幼儿园制作糖葫芦精品教案(5篇(
幼儿园制作糖葫芦精品教案(5篇(一、教学内容本教案依据幼儿手工制作与生活实践相结合的原则，选取了我国传统小吃——糖葫芦作为教学内容。
教材章节为《趣味手工制作》第五章第一节，详细内容为：了解糖葫芦的历史与文化，学习制作糖葫芦的基本技巧，培养幼儿动手操作能力及审美意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的历史与文化，培养对传统美食的热爱。
2. 通过制作糖葫芦，提高幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：糖葫芦的制作技巧，如何将糖浆涂抹均匀。
重点：了解糖葫芦的历史与文化，掌握制作糖葫芦的基本步骤。
四、教具与学具准备教具：糖葫芦制作工具（竹签、锅、炉子、勺子等）、糖果、水果、糖浆、一次性手套、围裙等。
学具：剪刀、胶水、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式介绍糖葫芦的历史与文化，引发幼儿兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师现场演示制作糖葫芦的过程，详细讲解每个步骤。
3. 幼儿动手实践（15分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿互相展示自己的作品，分享制作心得。
教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 糖葫芦的历史与文化2. 制作糖葫芦的步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍糖葫芦的历史与文化，并尝试自己动手制作糖葫芦。
2. 作业题目：以“我心中的糖葫芦”为主题，画一幅画。
答案：发挥想象力，用画笔表达出自己对糖葫芦的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的动手操作能力，针对不同能力水平的幼儿给予适当指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观糖葫芦制作现场，深入了解其制作工艺。
（2）开展“糖葫芦创意大赛”，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的糖葫芦作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的确定重点：糖葫芦制作的基本技巧和步骤，确保幼儿能掌握制作要领。
《糖葫芦》教案（精选14篇）
《糖葫芦》教案（精选14篇）《糖葫芦》篇1一、活动目标：1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培养对色彩的兴趣。
2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。
3、锻炼幼儿手的协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。
三、活动过程：1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。
2、导入主题。
传来娃娃的叫声。
咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)哦，原来是娃娃在哭啊。
让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
要点：要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。
注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
5、引导幼儿胆操作，教师巡视指导。
6、展示幼儿作品，肯定评价作品。
(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)四、活动延伸：1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!4、小班美术礁手指印画活动目标：1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画，体会合作的.乐趣。
活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)课前带领幼儿玩吹泡泡游戏活动过程：1. 回忆如何吹泡泡师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花出示图片(用实物投形仪打出)师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。
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小班手工糖葫芦教案小班手工糖葫芦教案【篇一：教案《好吃的冰糖葫芦》】托班美术《好吃的冰糖葫芦》设计意图孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣，冰糖葫芦是幼儿喜爱吃的食物。
设计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动，孩子们在填色的过程中，自然地了解到冰糖葫芦的特征。
通过在填色的过程中，去说一说冰糖葫芦，你为什么喜欢吃。
活动目标1、尝试在轮廓内用手涂色。
2、在玩卖冰糖葫芦的游戏中去体验快乐。
活动准备蜡笔若干，画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张，ppt课件，歌曲《冰糖葫芦》活动过程一、导入部分二、学习用蜡笔涂色1、调动已有经验，吸引幼儿的兴趣。
2、播放课件，了解冰糖葫芦的特征。
3、出示图画纸，进行示范讲解4、请个别幼儿示范。
三、结束部分幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的冰糖葫芦，你们觉得他漂亮吗？哪里漂亮呢？今天我们学习了冰糖葫芦，你们的小手真厉害，好多漂亮的冰糖葫芦，我们一起去卖冰糖葫芦咯！教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
【篇二：小班创意手工教案1.doc】手工：有趣的色彩一、活动目标：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯二、活动准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊三、活动过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）——今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）——故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）——要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）——小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？——还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作——请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动——让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧1手工教案：巧玩三角形一、活动目标：1、游戏鼓励幼儿大胆进行创造性折叠。
2、发展幼儿手肌肉群的灵活性。
3、培养幼儿对手工活动的兴趣。
二、活动准备：三角形色纸、图画纸、水彩笔。
三、活动过程：1、教师出示三角形纸，启发幼儿“变魔术”：——把三角形的底边往上折一下，可以变成什么？（帽子、船??）——把三角形旁边两角向下折，这象什么？（小狗、小猪、娃娃的脸??）2、幼儿就在选择、创造折法，然后进行添画，将作品贴在画纸上。
3、手工作品欣赏。
2泥工教案——圆圆的汤圆一、活动目标：1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。
2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。
二、活动准备：各色面泥、盘子三、活动过程：1、魔术魔术变变变教师出示面泥，告诉幼儿：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，团出汤圆。
激发幼儿一试身手的兴趣。
2、幼儿学习团汤圆——幼儿自主“变”汤圆。
——老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。
3、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的————从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃——边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？”——幼儿基本完成，大声回答：“圆！”由此体验团成汤圆带来的成功体验4、幼儿练习团汤圆——教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。
——提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。
最后将汤圆送到娃娃家。
3手工折纸：小船一、活动目标：1、引导幼儿学习运用拉折的技能，平整地折叠。
2、培养幼儿认真、细致地完成作品的习惯。
二、活动准备：长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着折好的船只。
三、活动过程：1、引导幼儿观赏范图，说说图意，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、出示步骤图，引导幼儿观察。
3、师示范讲解并演示。
——师重点讲解例1的第5、6步骤-----拉开折；例2的第2步骤----向外拉折的方法。
4、幼儿动手折叠。
师巡回指导。
——鼓励能力强的幼儿再折出其它的船只，比如炮船、帆船等；同时指导能力弱的幼儿解决难点-----拉出部分。
5、让幼儿将折好的船只粘贴在背景图上，互相观赏。
4手工教案：制作糖葫芦一、活动目标：1、培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
2、积极参与操作活动，活动中体验成功感。
二、活动准备：1、操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物)2、录音机、磁带三、活动过程：1、猜猜老师带来了什么?出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?”(糖葫芦)“小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。
”2、老师示范做糖葫芦。
掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。
糖葫芦就做好了。
(目标1)3、交代要求，开始操作。
(目标2)——在操作时，提醒用正确的方法。
——做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。
4、展示糖葫芦——“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。
”表扬那些在活动中认真的小朋友。
四、活动延伸：将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。
5【篇三：幼儿教案系列：《糖葫芦》小班乡土美术泥塑活动word文档下载】《糖葫芦》小班乡土美术泥塑活动作者：河北省直机关事务管理局第四幼儿园小四班许毅老师活动领域：艺术【活动前评析】一、设计意图：我们的幼儿从9月份入园来已经3个月了，初步建立了稳定的生活和学习习惯常规。
所以结合本园的乡土美术内容《幼儿泥塑的课程开发与探索》制定了切合实际的第一阶段研究内容：《小班幼儿在泥塑活动中造型审美能力的培养》。
随着现代社会高度发展，泥这个物体好象已经远离了幼儿们的生活，《幼儿园教育指导纲要》要求“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。
其实，泥是幼儿从小就接触的事物，我们生活在广阔的泥的土地上，这个泥事物伴随着幼儿成长，它的可变性、可操作性、实用性，正等着我们去开发和利用，但我们成人由于种种原因而经常忽略了它。
泥塑是我国优秀民间文化的一个部分，是我国文化宝库中的一支瑰丽的奇葩，泥这个事物能更好地陪伴幼儿成长，让幼儿在看看、做做、玩玩中启迪智慧，陶冶情感，激发幼儿积极主动探索，从而自然而然地获得与泥有关的一些文化知识，让幼儿真正地做到在“玩中学”。
泥塑是我国古朴的民间艺术，流传至今，被大众所喜爱。
为了挖掘这一民族文化精华，我们在开展幼儿泥塑教育过程中，以激发幼儿对祖国文化艺术的热爱，增强幼儿的民族自豪感为目的,通过对泥塑的学习和欣赏、泥塑工具、材料的使用与制作，体验塑造泥土时的乐趣，掌握简单的泥塑方法，大胆表现作品的动态。
通过对不同时期与不同孩子之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相关爱、不断超越的人文精神。
本学期我们开展了《小班幼儿在泥塑活动中造型审美能力的培养》的课题研究。
本此活动就是其中一个具体实际的展示。
【活动目标】二、活动目标：1、培养幼儿对泥塑活动的兴趣，以及美工活动中良好的常规。
2、复习巩固团技巧的基础上，学习辅材的使用。
3、学习上色技法。
4、培养幼儿手指小肌肉的协调和灵活协作能力。
5、通过作品制作和呈现感受造型美，增加体验的经验。
培养提高审美情趣。
【活动准备】三、活动准备：玉田泥若干、泥工板每人一份、湿毛巾一桌一块、泥工辅材每桌一盘约6或7个、图片若干、糖葫芦若干、红黄蓝挑好的颜色各一碗、落叶若干、上次课要上色的苹果每人一个。
【活动过程实录】四、活动过程：1、介绍本节课的内容，观看图片了解糖葫芦的发展。
介绍爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候糖葫芦是怎样叫卖的，以及糖葫芦的营养价值和发展到现在的多种吃法。
（后附图）讲讲自己吃糖葫芦的经验和味觉感受。
观看真实的大小不同的糖葫芦。
了解其制作过程。
2、示范糖葫芦制作过程及使用辅材的要求。
出示制作糖葫芦的全部制作材料，分布介绍其使用方法。
教授幼儿怎样保持泥不干的方法。
演示糖葫芦的制作过程：取泥、团圆、使用辅助工具。
着重讲解难点：“穿”糖葫芦的步骤和方法。
并放在小树叶上晾干。
3、示范苹果上色过程及要求。
取调好的红、黄、绿三种颜色，和上节课幼儿泥塑作品《苹果》以及实物苹果参对。
示范上色技法，讲解怎样将颜色涂匀的方法，并放在小树叶上晾干。
4、幼儿制作糖葫芦，尝试学习使用材料。
教师讲解常规要求和分发美工材料。
和幼儿一起边说卷袖子儿歌边卷袖子，准备制作糖葫芦。
幼儿分五组开始制作。
教师巡回观察并随时为幼儿添加补充泥料和指导辅助工具的正确安全使用方法。
做好的幼儿用小树叶将其作品展示在窗台上写上名字待干。
5、制作好糖葫芦的幼儿进入苹果的上色。
制作好糖葫芦的幼儿取自己上次的作品自己尝试上色技法，教师给与指导和协助。
上好色的幼儿用小树叶将其作品展示在窗台上写上名字待干。
6、讲评欣赏，教师和幼儿一起收拾清洁泥工工具。
大家一起欣赏自己和他人的作品，感受作品的造型美和学习评价自己和同伴的作品。
各自清洁自己的泥工板和洗手。
7、分享糖葫芦。
分享自己带来的糖葫芦，感受酸酸甜甜的美妙感觉。
落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施方案2001年9月，教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是我国幼儿教育改革迈进新阶段的标志，它将指明我国幼儿教育的发展方向。
贯彻落实《纲要》，是我们幼教工作者的一项重要任务。
为认真贯彻落实《纲要》，更新教育观念，全面提高幼儿园教育质量，我们将做如下安排：一、抓好培训，促教师专业化成长幼儿教师专业化是指幼教教师具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门培训制度和管理制度。
它要求高质量的幼儿教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有职业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业的不可替代性。
既然幼儿教师的角色有不可替代性，那么提高专业水准当是必然。
如何实现教师专业化，促进教师专业化成长？最根本的一个途径就是加大培训的力度。
1、培训目标（一）更新教师教育观念，提高对教师专业化的认识，熟悉幼儿园教师教育的特点、规律，掌握适应幼儿园教师教育发展要求的新模式、新方法。